公平是社會(huì)穩(wěn)定的天平

公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”法學(xué)家——公平就是法律面前人人平等。物理學(xué)家——公平是天平上的平衡。體育老師——公平就是反興奮劑。消費(fèi)者——公平就是不缺斤少兩。我——公平就是……一、眾說紛紜話公平不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問題，對(duì)公平有著不同的理解。

班上只能選一名“優(yōu)秀班干部”，并且這次的名額關(guān)系到初三中考能否加分，經(jīng)全班同學(xué)無記名投票后，萬兵和李超得票數(shù)相等……班主任：李超成績好，考重點(diǎn)高中沒問題，這次名額就讓給萬兵吧。同學(xué)A：李超是班長，為班級(jí)做了很多事，名額應(yīng)該給他。同學(xué)B：太麻煩了，干脆抓鬮兒吧，這樣機(jī)會(huì)均等，都不吃虧?！阏J(rèn)為怎樣做才公平？暢所欲言暢所欲言公平是在比較中產(chǎn)生的。在日常生活中，我們每個(gè)人都會(huì)自覺或不自覺地把自己的付出和所得，與他人的付出和所得進(jìn)行比較，比較的結(jié)果就產(chǎn)生了公平或不公平的感覺。一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。1、不同的時(shí)代、不同的個(gè)體，面對(duì)不同地問題，對(duì)公平有著不同的理解。2、公平是在比較中產(chǎn)生的。3、一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。一、眾說紛紜話公平二、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平

人們在社會(huì)交往中，如果受到不公平對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣?huì)問題，影響社會(huì)的長治久安。社會(huì)的穩(wěn)定需要公平。二、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平想一想:

哪些不公平的事情有可能威脅到我國社會(huì)的穩(wěn)定？現(xiàn)實(shí)中，相當(dāng)多的貧困地區(qū)孩子因交不起課本費(fèi)、雜費(fèi)而輟學(xué)；流入城市的流動(dòng)人口子女因交不起高昂的“借讀費(fèi)”而無法正常上學(xué)；大學(xué)的收費(fèi)門檻更是連有些城市孩子也望而卻步?！笆晃濉保荷鐣?huì)和諧發(fā)展需要解決“四大矛盾”矛盾一：分配公平失衡，貧富差距加大

矛盾二：教育不公，發(fā)展不均

矛盾三：看病難、看病貴仍待解決

矛盾四：勞動(dòng)力供大于求，社會(huì)保障缺口多多

統(tǒng)計(jì)顯示，我國農(nóng)民人均年純收入和城鎮(zhèn)居民人均年支配收入的比率在１９８５年是１∶２．５７，到２００４年為１∶３．２３。如果考慮到城鎮(zhèn)居民獲得的各種轉(zhuǎn)移支付和補(bǔ)貼等，實(shí)際收入的差距則約達(dá)５倍。

行業(yè)間平均勞動(dòng)報(bào)酬最高與最低之比在２０００年為２．６２倍，在２００３年為３．９８倍，而到了２００４年達(dá)到４．２５倍。這還不包括工資外的福利收入。在全國各地中，２００４年上半年人均收入最高的５省市是：上海（８５１３元）、北京（７８３６元）、浙江（７７７１元）、廣東（７２６４元）和福建（５８７９元），平均為７４５３元，是人均收入最低的５省區(qū)市的２倍還多。教育不公消費(fèi)不公比賽不公收入不公小結(jié)：一、眾說紛紜話公平1、不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問題，對(duì)公平有著不同的理解。2、公平是在