初中二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第12章軸對(duì)稱122作軸對(duì)稱圖形第一課時(shí)課件_第1頁(yè)
初中二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第12章軸對(duì)稱122作軸對(duì)稱圖形第一課時(shí)課件_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

楊鵬麗展開與折疊（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

活動(dòng)一觀察圓柱形紙筒展開的側(cè)面是一個(gè)什么圖形（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題

活動(dòng)一觀察圓錐形圣誕帽的側(cè)面是什么圖形？活動(dòng)二將一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開,能展成一個(gè)平面圖形嗎？你能得到哪些平面圖形？與同伴進(jìn)行交流.（Ⅱ）動(dòng)手操作，探究新知（Ⅱ）動(dòng)手操作，探究新知正方體的11種不同的展開圖

（Ⅱ）動(dòng)手操作，探究新知能否將得到的平面圖形分類？你是按什么規(guī)律來(lái)分類的？

問(wèn)題第一類，1，4，1型，共六種。（Ⅱ）動(dòng)手操作，探究新知第二類，2，3，1型，共三種。（Ⅱ）動(dòng)手操作，探究新知第三類，2，2，2型，只有一種第四類，3，3型，只有一種（Ⅱ）動(dòng)手操作，探究新知2.一個(gè)正方體要將其展開成一個(gè)平面圖形，必須沿幾條棱剪開？1.既然都是正方體，為什么剪出的平面圖形會(huì)不一樣呢?（Ⅱ）動(dòng)手操作，探究新知問(wèn)題（Ⅲ）先猜想再實(shí)踐，發(fā)展幾何直覺(jué)

把一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開，展成一個(gè)平面圖形，你能得到下面的些平面圖形嗎？想一想，做一做（Ⅲ）先猜想再實(shí)踐，發(fā)展幾何直覺(jué)

把一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開，展成一個(gè)平面圖形，你能得到下面的些平面圖形嗎？想一想，做一做（Ⅲ）先猜想再實(shí)踐，發(fā)展幾何直覺(jué)

想一想，做一做如圖是一個(gè)正方體紙盒的展開圖，想一想，再試一試面A，面B，面C的對(duì)面各是哪個(gè)面？

ABCDEF（Ⅵ）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

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