部編版二年級語文下冊第二單元教學(xué)課件全套

5雷鋒叔叔，你在哪里第一課時助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測最新2019春人教版二年級語文下冊配套課件最新部編版二年級語文下冊第二單元教學(xué)課件全套精編版1.會認(rèn)、會寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)雷鋒

中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他1960年參加中國人民解放軍，克己奉公，助人為樂，為集體、人民做了大量的好事，被評為“節(jié)約標(biāo)兵”，榮獲“模范共青團(tuán)員”稱號，后來因公殉職，毛澤東主席親筆給他題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。相關(guān)資料自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？

讀一讀céngméngnìngshùnmàità曾路過蒙蒙泥濘順著年邁踏著jīngjíbànyíngmìàxūxiàn荊棘花瓣晶瑩尋覓啊需要獻(xiàn)出檢查自讀情況méng

nìng蒙濘邁我會認(rèn)順bànàyíngxiàn瓣瑩棘覓啊shùntàjícéng曾荊踏jīng需xūmài獻(xiàn)mìzēnɡ（曾孫）cénɡ（曾經(jīng)）曾měnɡ（內(nèi)蒙古）ménɡ（蒙蒙）蒙多音字指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。這首詩歌講述了“我們”尋找雷鋒叔叔的故事，娓娓地向“我們”述說雷鋒叔叔生前做的好事。說一說課文主要寫了什么？鋒fēng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，整體結(jié)構(gòu)緊湊，第一和八筆舒展。部首：钅組詞：雷鋒先鋒造句：我們要學(xué)習(xí)雷鋒精神。音序：F結(jié)構(gòu):左右

我會寫昨zuó書寫指導(dǎo)：左小右大，第七筆豎為垂露豎。部首：日組詞：昨天昨日造句：昨天我忘了寫作業(yè)。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

冒mào書寫指導(dǎo)：上寬下窄，上部是“曰”不是“日”。部首：口組詞：冒雨冒險造句：媽媽冒雨來學(xué)校接我放學(xué)。音序：M結(jié)構(gòu):上下

留liú書寫指導(dǎo)：整體筆畫緊湊，上部左右等寬，注意筆畫的穿插迎讓。部首：田組詞：留下停留造句：沙漠里留下了探險家的足跡。音序：L結(jié)構(gòu):上下

彎wān書寫指導(dǎo)：第二橫長，托上蓋下，“弓”略扁。部首：弓組詞：彎彎彎曲造句：我回家需要經(jīng)過一條彎彎的小路。音序：W結(jié)構(gòu):上下

背bēi書寫指導(dǎo)：上寬下窄，豎彎鉤筆畫舒展，第六筆是豎不是撇。部首：月組詞：背著背鍋造句：媽媽背著我趟過了小河。音序：B結(jié)構(gòu):上下

灑sǎ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“氵”呈弧形分布。部首：氵組詞：灑水潑灑造句：警察叔叔不顧汗水灑落依然指揮交通。音序：S結(jié)構(gòu):左右

溫wēn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫緊湊，最后一筆橫稍長。部首：氵組詞：溫暖溫水造句：春天來了，天氣溫暖了起來。音序：W結(jié)構(gòu):左右

暖nuǎn書寫指導(dǎo)：左小右大，第十一筆撇畫舒展。部首：日組詞：溫暖暖和造句：春天來了，天氣溫暖了起來。音序：N結(jié)構(gòu):左右

泥濘：晶瑩：荊棘：理解詞語因為爛泥而不好走。造句：路上的泥濘沒到腳脖子。光亮而透明。造句：雨后，綠葉上的露珠晶瑩發(fā)亮。泛指山野叢生的帶刺小灌木。造句：就算路上有再多荊棘，也擋不住我前進(jìn)的腳步。年邁：尋覓：年紀(jì)大。造句：那個年邁的大爺竟然在撿垃圾。尋找。造句：我在人海中尋覓著你。尋找尋覓辨析詞語相同點：不同點：造句：都有找的意思?！皩ふ摇睆娬{(diào)找的過程，可用于口語或書面語。“尋覓”強調(diào)尋找過程中的艱難，一般用于書面語。1.大家都熱心地幫這個老人尋找他丟失的包袱。2.我們四處尋覓，才找到了一顆心形的石頭。再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分（第1、2節(jié)）沿小溪，找雷鋒。寫“我們”沿著小溪尋找雷鋒叔叔，小溪回答了“我們”。第二部分（第3、4節(jié)）順小路，找雷鋒。寫“我們”順著小路尋找雷鋒叔叔，小路回答了“我們”。第三部分（第5節(jié)）獻(xiàn)愛心，是雷鋒。“我們”發(fā)現(xiàn)，哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了雷鋒叔叔處處想著別人，把愛心灑遍祖國各地的優(yōu)秀品質(zhì)。1．照樣子，用線把拼音和詞語連起來。

shùn

lù

huā

bàn

jīng

jí

jīng

yíng

花瓣荊棘晶瑩順路

fēnglìzuótiānmào yǔ

liúxiàwēnnuǎnbēibāo 2．看拼音，寫詞語。

背包鋒利昨天冒雨留下溫暖3．比一比，再組詞。鋒（）昨（）冒（）峰（）咋（）昌（）灑（）曾（）瓣（）酒（）增（）辨（）辨別雷鋒山峰昨天咋了冒雨昌盛灑水喝酒曾經(jīng)增加花瓣4．連一連。長長的春風(fēng)蒙蒙的露珠彎彎的小溪晶瑩的細(xì)雨溫暖的小路5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！乘著溫暖的________，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出____________，____________就出現(xiàn)在哪里。雷鋒叔叔春風(fēng)愛心品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測5雷鋒叔叔，你在哪里第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.對課文的理解和朗讀領(lǐng)悟。（重點）3.懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：這首詩贊揚了雷鋒叔叔怎樣的精神品質(zhì)？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說“我們”到哪些地方尋找雷鋒叔叔的足跡。

2.二畫：“我們”找到雷鋒叔叔的足跡了嗎？畫出相關(guān)的句子。3.三品：品讀描寫雷鋒叔叔的足跡的句子，說說為什么雷鋒叔叔在這里。4.四悟：感悟課文，說一說雷鋒叔叔到底在哪里。本文贊揚了雷鋒叔叔怎樣的品質(zhì)？邊聽邊想聽錄音回顧課文沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？兩個“你在哪里”連用，有什么作用？“你在哪里”是作者發(fā)自內(nèi)心的深情呼喚，表達(dá)了作者尋找雷鋒叔叔的迫切心情。兩個“你在哪里”連用是反復(fù)的方法，它增強了詩歌的節(jié)奏感，使感情表達(dá)得更強烈真摯。背著年邁的大娘，

踏著路上的荊棘。你“背著”“踏著”體會到了什么？“背著”“踏著”這兩個動詞仿佛讓我們看到雷鋒叔叔踏著荊棘，沿著崎嶇的小路，汗流滿面地背著大娘的身影，仿佛看到了他在布滿荊棘的小路上灑下的點點汗滴，給我們描述出一個樸實、善良的雷鋒叔叔的形象。什么是疊詞？疊詞就是兩個相同的字重疊組成的詞語。運用：這首詩運用大量的疊詞來描寫事物。如“長長的小溪”“蒙蒙的細(xì)雨”“彎彎的小路”等。這些疊詞突出了事物的特點，使課文的語言生動，音韻和諧，讀起來朗朗上口。我們在運用疊詞的時候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚氣的疊詞應(yīng)該用在小孩子身上，有些疊詞應(yīng)該用在歡樂的場合，有些疊詞應(yīng)該用在無奈的情境下。使用疊詞有什么好處？可以使描寫生動、具體，讀起來朗朗上口。疊詞的使用瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。為什么要寫晶瑩的露珠？用“晶瑩”來形容露珠，表現(xiàn)了露珠晶瑩剔透的樣子，讓我們仿佛看到了雷鋒叔叔灑下的汗滴。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓?！皽嘏拇猴L(fēng)”象征著什么？“溫暖的春風(fēng)”既指大自然的春風(fēng)，又象征著雷鋒叔叔的精神給我們帶來了春天般的溫暖。我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。你從這里體會出了什么？這句是全文的中心句，回應(yīng)了開頭。這句話有雙重含義，表面含義是，雷鋒叔叔處處都想著別人，把愛心灑向了祖國各地。聯(lián)系全詩，還有詩人寄托的深層含義，那就是希望處處都有活雷鋒存在，希望奉獻(xiàn)愛心成為我們每個人的自覺行為。拓展：你的身邊也一定有雷鋒那樣的人，和大家交流一下吧！麗麗是我身邊的小雷鋒，同學(xué)們有什么困難她都熱心幫助，前一段時間紅紅的腳扭傷了，她上學(xué)放學(xué)都扶著紅紅一起走，下課陪紅紅上廁所，每天如此，直到紅紅的腳康復(fù)。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了雷鋒叔叔樂于助人、關(guān)心他人的品質(zhì)。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：這首詩贊揚了雷鋒叔叔奉獻(xiàn)愛心、樂于助人的精神品質(zhì)。這首詩贊揚了雷鋒叔叔怎樣的精神品質(zhì)？1.一讀：讀課文，說說“我們”到哪些地方尋找雷鋒叔叔的足跡。

“我們”沿著長長的小溪、順著彎彎的小路尋找雷鋒叔叔的足跡。串珠問題：2.二畫：“我們”找到雷鋒叔叔的足跡了嗎？畫出相關(guān)的句子。昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。3.三品：品讀描寫雷鋒叔叔的足跡的句子，說說為什么雷鋒叔叔在這里。因為雷鋒叔叔送迷路的孩子回家時路過這條小溪，背著年邁的大娘走路時路過這條小路。4.四悟：感悟課文，說一說雷鋒叔叔到底在哪里。哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒叔叔，你在哪里小溪小路哪里需要就在哪里課文結(jié)構(gòu)抱著孩子冒著細(xì)雨背著大娘踏著荊棘留下足跡灑下汗滴這首詩歌講述了“我們”尋找雷鋒叔叔的故事，展現(xiàn)了雷鋒叔叔生前做的好事，表現(xiàn)了雷鋒叔叔處處想著別人，把愛心灑遍祖國各地的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了我們對雷鋒叔叔的懷念之情，告訴我們要像雷鋒一樣做一個奉獻(xiàn)愛心、樂于助人的人。課文主旨雷鋒叔叔您好您好呀您好！雷鋒叔叔您好歡迎您伴著春風(fēng)又回來了我過去雖然沒有見過您但時常聽到親人把您夸耀您曾幫公公把水挑您還替奶奶買車票阿姨聽過您給她講故事您做的好事多得不得了您做的好事真是多呀多多得不得了推薦閱讀您好呀您好！雷鋒叔叔您好我們曾到處去把您尋找親人們都說您不會走遠(yuǎn)嚴(yán)冬過去您一定會來到今天叔叔您回來了又來幫我們創(chuàng)“三好”我愿叔叔您別再離開咱我們?yōu)椤八幕币煌⒐谖覀優(yōu)椤八幕币煌⒐诹⒀搅⒐谘胶俾浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(《己亥雜詩(其五)》龔自珍)人生自古誰無死？留取丹心照汗青。(《過零丁洋》文天祥)

國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【舍己為人】原指放棄自己的見解，隨聲附和別人?，F(xiàn)指舍棄自己的利益去幫助別人。出自《論語?先進(jìn)》，朱熹集注：“初無舍己為人意，而其胸次悠然?！边@是一首歌頌雷鋒事跡的兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓的向我們述說著弘揚著雷鋒的精神。課堂小結(jié)1.聽老師講雷鋒的故事，再朗讀這首詩歌，注意詩歌有問有答的特點。點撥：這是一篇懷念雷鋒、歌頌雷鋒的詩歌，我們朗讀時要懷著崇敬和熱愛的感情。讀“雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？”時要帶著深情呼喚的語氣，表達(dá)出尋找雷鋒叔叔的足跡的迫切心情。詩歌采用一問一答的形式，我們可以采用分角色朗讀的方式，加深對詩歌的理解。2.猜猜下面詞語的意思，說說你是用什么方法知道的。參考答案：泥濘：因有爛泥而不好走。年邁：年紀(jì)老。晶瑩：光亮而透明。尋覓：尋找。我是聯(lián)系上下文，并結(jié)合我們的生活實際知道這幾個詞語的意思的。3.讀句子，想畫面，跟根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說。(1)沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔……(2)順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……

參考答案：(1)沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔（送迷路的孩子回家）。(2)順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔（把年邁的大娘送回家）。一、找到加點字的拼音缺少的部分，用線把它們連起來。

曾經(jīng)泥濘順著

荊棘花瓣晶瑩

﹒éngéncnìngíngshǜnùnjīngjīngbàniànyíníng﹒﹒﹒﹒﹒二、讀拼音寫詞語。

zuó

tiān

mào

zhe

liú

xià

wān

wān

bēi

zhe

sǎ

xià

wēn

nuǎn

léi

fēng昨天冒著留下彎彎背著灑下溫暖雷鋒三、辯字組詞。昨（）彎（）作（）變（）鋒（）背（）峰（）明（）灑（）留（）酒（）細(xì)（）昨天作業(yè)彎曲變形鋒利山峰灑下

喝酒后背明日留下細(xì)心四、摘桃子。(選詞填空)1．你們(

)冬天下雪嗎？2．你是從(

)找到這本故事書的？

3．那里有一條(

)的小溪。4．晚飯后，我們(

)出去散步。那里哪里長長常常五、讀一讀，連一連。

蒙蒙的春風(fēng)彎彎的露珠晶瑩的細(xì)雨溫暖的小路第一步：朗讀課文，標(biāo)節(jié)序(本詩共有____小節(jié))

第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞（聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞）第三步：查字典，認(rèn)生字（查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字）

51．拼一拼，連一連。mì

tà

céng

méng

nìng

shùn

mài

曾蒙濘順邁踏覓2．注意下面生字的讀音。荊(jīng)棘(jí)瓣(bàn)瑩(yíng)啊(à)需(xū)獻(xiàn)(xiàn)3．讀讀記記。曾經(jīng)蒙蒙泥濘順路邁進(jìn)踏步荊棘花瓣晶瑩尋覓需要奉獻(xiàn)．．．．．．．第四步：學(xué)習(xí)“會寫字”我給漢字分分類。鋒昨冒留彎背灑溫暖左右結(jié)構(gòu)的字：_____________________________上下結(jié)構(gòu)的字：_____________________________

冒留彎背鋒昨灑溫暖第五步：理解內(nèi)容（帶著本課“核心問題”“串珠問題”讀課文）根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文是一首________，讀完這首詩，我們明白了人們尋找雷鋒，呼喚雷鋒，其實就是尋找______________，號召大家向雷鋒同志學(xué)習(xí)。

雷鋒精神現(xiàn)代詩第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔你在哪里你在哪里小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。？，，1．在“”里加上合適的標(biāo)點符號。2．選文連用兩個“你在哪里”，表達(dá)了作者怎樣的心情？______________________________________________3．填空。

沿著______________，尋找雷鋒的足跡。雷鋒的足跡是________________，因為雷鋒叔叔__________________________________________。的細(xì)雨送迷路的孩子回家表達(dá)了作者尋找雷鋒叔叔的足跡的迫切心情。長長的小溪泥濘路上的腳窩冒著蒙蒙本文在描寫雷鋒叔叔的事跡時多處運用了疊詞，試著寫一寫你助人為樂的一件事，記得要多用疊詞喲！(200字左右)優(yōu)秀示例：助人為樂的一件事傍晚放學(xué)時，天空陰沉沉的，眼看一場大雨就要來了。我和小紅、小明急急忙忙往家趕。走到半路，狂風(fēng)大作，雷電交加，轉(zhuǎn)眼間，黃豆大的雨點噼里啪啦地落下來，在地上濺起一朵朵小白花。小紅和小明想到樹下避雨。我說：“打雷時在樹下避雨太危險。我?guī)Я擞陚?，我送你們回家吧。”于是，我們?nèi)齻€人打著一把雨傘繼續(xù)往家走。雨傘比較小，我盡量把雨傘往他們一側(cè)傾斜，讓雨傘遮住他們兩個人。我把小明、小紅送回家，才匆匆往家走去?；氐郊业臅r候，我的衣服幾乎濕透了。一、尋找雷鋒叔叔的足跡1．根據(jù)課文加標(biāo)點并填空。雷鋒叔叔你在哪里你在哪里(1)這句話在文中出現(xiàn)了_______次。(2)這句話我們應(yīng)該讀出_______的心情。2．在可能出現(xiàn)雷鋒叔叔足跡的地方后面的括號里打上“√”。(1)小溪邊(

)

(2)電影院里(

)(3)小路上(

)(4)公共汽車上(

)，，兩焦急√√√？二、找到了雷鋒叔叔的足跡讀選文回答問題。乘著(

)的春風(fēng)，我們(

)尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出()，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。溫暖四處愛心1．按課文內(nèi)容填空。2．對畫“——”的句子理解正確的一項是(

)A．雷鋒叔叔能及時出現(xiàn)在需要幫助的人身邊。B．在任何需要奉獻(xiàn)愛心的地方，都有像雷鋒叔叔那樣熱心幫助別人的人。B三、選一選有人說，雷鋒叔叔已經(jīng)不在了，不用學(xué)習(xí)他了，你覺得呢？在你認(rèn)為正確的一項后打“√”。A．雷鋒叔叔已經(jīng)不在我們身邊了，不用學(xué)習(xí)他了。(

)B．雷鋒叔叔雖然不在我們身邊了，但他的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。(

)√一、延伸閱讀在缺少愛的荒原，你是綠樹一叢，春花一朵。在缺少愛的夜空，你是皓(hào)月一輪，明星一顆。在缺少愛的旅途，你是小船一只，大橋一座。在缺少愛的冬日你是春風(fēng)一縷(lǚ)炭(tàn)火一盆啊雷鋒你是愛之豐碑(bēi)愛之旗幟愛之楷(kǎi)模，，。，！，，。1．填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一皓月一明星一炭火2．在文中方框里填上合適的標(biāo)點。3．雷鋒是愛的________、________、________。4．你要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)什么呢？____________________________________________輪顆盆豐碑旗幟楷模示例：我要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔樂于助人的精神。二、百字練筆你的身邊有像雷鋒叔叔那樣樂于幫助別人的人嗎？想想他(她)在什么地方怎樣幫助別人，寫一寫。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：有。我的媽媽就是個樂于助人的好人。有一次鄰居王奶奶的腳崴了，媽媽連忙來到王奶奶家，給王奶奶揉腳，王奶奶感動得流下了眼淚。千人糕6第一課時助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測最新2018春人教版二年級語文下冊配套課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)、會寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）米糕中國漢族傳統(tǒng)小吃食品之一，擁有很悠久的歷史。米糕是用黏性大的米或米粉來蒸成的糕，加工制作方便，耐貯藏，食用方法多樣，所以很受大眾歡迎。漢朝對米糕就有“稻餅”、“餌”、“糍”等多種稱呼。相關(guān)資料自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？

讀一讀

gāotèmamǎitángzhèzhī千人糕特別干嘛買過加了糖甘蔗汁càiáosuànxiāoshòuláodíquèyīng甜菜汁熬出來就算銷售勞動的確應(yīng)該檢查自讀情況tè

ma特嘛糖我會認(rèn)買suànláoxiāoquè算銷熬售勞mǎizhèáogāo糕汁蔗zhī的dítáng確shòuyīng菜cài應(yīng)dí（的確）de（好的）的yīng（應(yīng)該）

yìng（答應(yīng)）應(yīng)多音字指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文通過記敘爸爸和孩子吃“千人糕”的對話，讓我們明白了每一件物品的制成都包含著很多人的勞動。說一說課文主要寫了什么？能néng書寫指導(dǎo)：左右等寬，最后比翼豎彎鉤筆畫舒展。部首：?組詞：能做能夠造句：我們要把能做的事情做好。音序：N結(jié)構(gòu):左右

我會寫味wèi書寫指導(dǎo)：左小右大，右部撇捺舒展。部首：口組詞：味道味覺造句：這個菜味道很香。音序：W結(jié)構(gòu):左右

買mǎi書寫指導(dǎo)：上密下疏，第四五筆筆畫舒展，第六筆是點不是捺。部首：乛組詞：買過買賣造句：爸爸給我買過這個玩具。音序：M結(jié)構(gòu):左右

具jù書寫指導(dǎo)：結(jié)構(gòu)緊湊橫畫之間距離相等，第六筆橫最長托上蓋下。部首：八組詞：農(nóng)具工具造句：農(nóng)民伯伯離不開農(nóng)具。音序：J結(jié)構(gòu):上下

甘gān書寫指導(dǎo)：筆畫簡單但是整體字形方正需要橫平豎直、書寫規(guī)范。部首：甘組詞：甘蔗汁甘雨造句：我最喜歡的飲料就是甘蔗汁。音序：G結(jié)構(gòu):獨體字

汁zhī書寫指導(dǎo)：第四筆要平直、第五筆要豎長。部首：氵組詞：甘蔗汁蘋果汁造句：我最喜歡的飲料就是甘蔗汁。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

甜tián書寫指導(dǎo)：左右等寬，“舌”稍靠上些。部首：甘組詞：甜菜甜水造句：甜菜是一種可以榨糖的植物。音序：T結(jié)構(gòu):左右

菜cài書寫指導(dǎo)：第一筆橫長，豎在舒張線上，撇捺舒展。部首：艸組詞：甜菜蔬菜造句：甜菜是一種可以榨糖的植物。音序：C結(jié)構(gòu):上下

勞láo書寫指導(dǎo)：整體略扁，最后一筆撇畫舒展。部首：力組詞：勞力勞動造句：小明參加勞動活動特別積極。音序：L結(jié)構(gòu):上下

好奇：特別：難道：味道：理解詞語對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。造句：我很這件玩具感到十分好奇。與眾不同；不普通。造句：這真是一件特別的禮物。莫非，表示加強反問的語氣。造句：難道這是真的嗎？物質(zhì)所具有的能使舌頭得到某種味覺的特性。造句：這道菜的味道真不錯。甘蔗：甜菜：的確：種粗壯高大的多年生植物,有扁平的2列葉,多節(jié)的桿。含糖。造句：我很喜歡吃甘蔗。草本植物,具大而厚的葉,幼時為綠色,并具球莖狀的根。根含有糖質(zhì),是制糖的主要原料之一。造句：我家的小院子里種了一畦甜菜。完全確實，毫無疑問。造句：媽媽，我的確需要一支新筆。好奇奇怪兩個詞都有“奇”的意思?！昂闷妗笔菍ψ约核涣私獾氖挛镉X得新奇而感興趣，充滿新鮮感?！捌婀帧敝父械匠龊踝约旱囊饬稀＂倌泻⑾渤鐾?，充滿好奇的跑進(jìn)屋。②奇怪，昨天我明明是把自來水筆放在抽屜中的,現(xiàn)在卻不翼而飛了。辨析詞語相同點：不同點：造句：再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1－4自然段)好奇名字。通過父子對話引出千人糕。第二部分(第5－9自然段)來之不易。通過父子對話寫出千人糕的制作過程。第二部分(第10－11自然段)名字由來。寫孩子明白了“千人糕”得名的原因。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了我們每一件物品的制成都包含著很多人的勞動。1．把下列加點字的音節(jié)補充完整。g____

zh____

t__

糕點蔗糖特別m________o

____òu買賣熬夜銷售

____àn

____uè計算的確．．．．．．．．qāoèèǎiáshsu

nénggòumǎidàogāntián

láodòngcàizhīwèidào2．看拼音，寫詞語。

味道能夠買到甘甜勞動菜汁3．給多音字組詞。de（）

dí

（）

shén（）

shí

（）什錦的什好的的確什么4．選詞填空，我最棒。好奇驚奇(1)我的(

)心終于控制不住了。(2)看到這幅杰作，我(

)得瞪大了眼睛。特別特殊(3)難道它的味道很(

)嗎？(4)如果沒有(

)情況，明天八點必須準(zhǔn)時到校集合。特殊好奇驚奇特別5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！

一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃_________吧。”“爸爸，什么是________？”孩子好奇地問?！靶枰猒___________人才能做成的糕?！卑职只卮稹：芏嗪芏嗲烁馇烁馄纷x釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測千人糕6第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點）3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：“千人糕”的含義是什么？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說千人糕是普通的米糕嗎？2.二畫：畫出爸爸的語言中描寫米糕怎樣做成的句子。3.三思：想一想米糕經(jīng)過哪些勞動才能擺在我們面前。4.四悟：讀了本文，你受到了什么啟示？千人糕的含義是什么？邊聽邊想聽錄音回顧課文一天，爸爸對孩子說：“今天我們吃千人糕吧?！蔽恼碌拈_頭在文中的作用？開門見山，點明題目?！鞍职郑裁词乔烁?？”孩子好奇地問。“好奇”說明了什么？“好奇”寫出孩子想知道千人糕的是什么樣的一種糕?！靶枰芏嗪芏嗳瞬拍茏龀傻母狻！卑职只卮稹０职趾秃⒆拥囊粏栆淮?，這樣寫有什么好處？爸爸的回答讓孩子更加“好奇”。爸爸和孩子的一問一答，讓我們也帶著問題和困惑去讀，起到了引人入勝的作用。爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？你從這句話體會出了什么？這句話表明孩子看到千人糕的外形很失望，又在思考是不是味道和平時吃的糕不同。語言描寫，是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。語言描寫孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃的米糕嘛！您給我買過?！薄靶α恕薄熬褪恰睂懗隽耸裁?？“笑了”“就是”寫出了孩子看到米糕后的疑惑。爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”想一想爸爸的話在文中的作用？爸爸的話引出下文。爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”你從爸爸的這句話中體會出了什么？這句話從種稻子需要的物資寫出了稻子的來之不易。末尾的省略號表明，參與到勞動中來的人還有很多就不一一列舉了。爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……此處的省略號省略了什么？此處省略號的作用是熬糖的過程復(fù)雜，還要有很多的工具和很多道工序。爸爸拿起面前的糕，說：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多的人的勞動，才能擺在我們面前?！卑职值脑捀嬖V我們什么？爸爸的話告訴我們，一塊看似普通的糕，需要很多人付出勞動。拓展普普通通司空見慣“平平常?！笨梢該Q成什么詞語？孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’??！“仔細(xì)想了想”說明了什么？“仔細(xì)想了想”說明孩子經(jīng)過思考懂得了這塊平常的米糕制作過程需要很多人的勞動，所以應(yīng)該叫千人糕。“想了想”是一個“A了A”式的詞語，這樣的詞語還有：________、________、________。積累看了看拍了拍說了說同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了一塊平平常常的糕是來之不易的。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：“千人糕”的含義是一塊平常的糕卻包含著許許多多人的勞動?！扒烁狻钡暮x是什么？1.一讀：讀課文，說說千人糕是普通的米糕嗎？千人糕其實就是普通的米糕。串珠問題：2.二畫：畫出爸爸的語言中描寫米糕怎樣做成的句子。（1）大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……（2）糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……3.三思：想一想米糕經(jīng)過哪些勞動才能擺在我們面前。農(nóng)民種稻子，鐵匠打制農(nóng)具，工人制造化肥，農(nóng)民種甘蔗、甜菜，工人制糖，工人包裝米糕、送貨，售貨員銷售。4.四悟：讀了本文，你受到了什么啟示？任何一件物品的制成都包含著很多人的勞動，我們要勤儉節(jié)約，珍惜他人的勞動成果。千人糕制作過程??稻子→大米甘蔗、甜菜→糖包裝、送貨、銷售的確應(yīng)該叫“千人糕”課文結(jié)構(gòu)樣子、味道和平常的糕一樣勤儉節(jié)約來之不易需要很多人的勞動本文是一篇哲理小故事，從爸爸和孩子吃“千人糕”的對話，闡述了一個大道理，告訴我們每一件物品的制成都包含著很多人的勞動，我們要勤儉節(jié)約，珍惜別人的勞動成果。課文主旨假如假如沒有農(nóng)民伯伯春種秋收，我們將餓斷饑腸。假如沒有紡織工人紡紗織布，我們將光著脊梁。假如沒有郵遞員叔叔傳送信息，我們將如聾似盲。假如沒有醫(yī)生為我們救死扶傷，我們將遠(yuǎn)離希望。正因為有了各行各業(yè)的分工，有了各行各業(yè)勞動者的努力工作，我們的生活才能方便、舒適、順暢，我們的世界才能如此燦爛、輝煌！推薦閱讀鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（《鋤禾》李紳）靜以修身，儉以養(yǎng)德。——諸葛亮國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【年糕】中華民族的傳統(tǒng)食物，屬于農(nóng)歷新年的應(yīng)時食品。一種用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，在春節(jié)，我國很多地區(qū)都有講究吃年糕。年糕有紅、黃、白三色，象征金銀，年糕又稱“年年糕”，與“年年高”諧音，寓意著人們的工作和生活一年比一年提高。所以前人有詩稱年糕：“年糕寓意稍云深，白色如銀黃色金。年歲盼高時時利，虔誠默祝望財臨?！边@是一篇哲理小故事，讓我們懂得了我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。課堂小結(jié)1.默讀課文。借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。教師點撥：默讀課文注意不出聲。本文有兩幅插圖，對照插圖，我們可以回顧課文內(nèi)容，說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。參考答案：農(nóng)民種出稻子和甘蔗、甜菜。工人把稻子加工成大米并磨成米粉，從甘蔗、甜菜中提取糖汁并熬制成糖，再把米粉和糖做成米糕，然后把做好的米糕裝入包裝盒裝車運送到商店。商店售貨員再出售給人們。2.我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動，舉個例子說一說。參考答案：農(nóng)民種出棉花，紡織廠收購棉花并紡成線后織成布，服裝廠把布加工成衣服，然后包裝裝車運送到商場，商場售貨員再出售給我們。3.讀一讀，記一記。蛋糕雪糕糕點甘蔗蔗糖蔗農(nóng)銷售出售售票員勞動勤勞疲勞教師點撥：四組詞語是由“糕、蔗、售、勞”四個生字，分別組成的兩字的詞語，共12個，用擴詞的方法來記憶生字是個很不錯的方法。dàngāoxuěgāogāodiǎngānzhèzhètángzhènóngxiāoshòuchūshòushòupiàoyuánláodòngqínláopíláo一、在加點字正確的讀音下畫橫線。蛋糕(gāo

gǎo)甘蔗(zè

zhè)應(yīng)該(yīng

yìng)的確(de

dí)磨米(mó

mò)熬過(āo

áo)﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、讀拼音寫詞語。

cái

néng

wèi

dào

nóng

jù

shūzhuō

gān

tián

láo

dòng

mǎi

cài才能味道農(nóng)具書桌甘甜勞動買菜三、選字填空。【味未】甜(

)

(

)來【甘干】(

)凈(

)蔗【菜采】蔬(

)(

)摘【勞老】(

)人(

)動味未干甘菜采老勞四、在不同類的詞語下畫橫線。1．大米小麥高粱肥料2．甘蔗汁甜菜汁墨汁西瓜汁3．工具農(nóng)具文具用具五、給下面句子加上合適的標(biāo)點。1．農(nóng)民種稻子需要種子農(nóng)具肥料水2．米糕做好了還得要人包裝送貨銷售這些又需要很多人的勞動、、、……，、、，。爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”孩子說：“是把大米磨成粉做的，還加了糖?！卑职终f：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動?！卑职帜闷鹈媲暗母?，說：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。”孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’啊！”1．寫出下列詞語的近義詞。平平常常(

)的確(

)2．米糕是用什么做成的？它們是怎么來的？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．選擇：這糕叫“千人糕”是因為(

)A．這糕是一千個人做的。B．一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。C．這糕夠一千個人吃。B普普通通確實米糕是把大米磨成粉，再加糖做成的。大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。熬糖要有工具、火……還要有人種甘蔗、甜菜。本文主要運用語言描寫介紹了千人糕，告訴我們千人糕是集體勞動的結(jié)晶。請你試著用語言描寫的方法，寫一寫你的爸爸或媽媽。(250字左右)優(yōu)秀示例：我的爸爸我有一個既嚴(yán)厲又慈愛的爸爸。做作業(yè)時，只要我犯了和以前同樣的錯誤，他就會眉頭一皺，說：“呀，女兒，這道題做錯了，已經(jīng)是第二次了，下次再犯就要打屁股了！”說完就反復(fù)給我講解，耐心的樣子讓我很感動。有一次，我把作文拿給爸爸看。爸爸認(rèn)真看完后對我說：“什么亂七八糟的！”我聽了非常傷心，可我忍住沒哭。我知道爸爸是愛我的，“打是親，罵是愛”嘛。按照爸爸的指點，我又重新寫了一遍。爸爸看過后夸獎?wù)f：“有進(jìn)步，但還需要推敲！”經(jīng)過反復(fù)修改，爸爸終于滿意了。我把定稿的作文和初稿一比，可真是一個在天上，一個在地下。爸爸讓我明白：好文章是改出來的。一、千人糕的樣子1．查字典，填空?！案狻庇貌渴撞樽址☉?yīng)先查(

)部，再查(

)畫?！案狻痹谧值淅锏慕忉層校孩儆妹追?、面粉或豆粉等蒸烤而成的塊狀食品；②姓?！扒烁狻钡摹案狻睉?yīng)選解釋(

)。①米十2．爸爸說，千人糕是(

)，孩子想，(

)，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)(

)。(選擇，填字母)A．這糕一定特別大，也許比桌子還大B．需要很多很多人才能做成的糕C．它就是平常吃過的米糕BAC3．當(dāng)聽到“千人糕”這個詞時，你會想：_______________________________________像這樣對自己所不了解的事物覺得新奇而有興趣，用文中的詞來說，就叫“________”。4．“一定特別大，也許比桌子還大吧？”這句話中，“_______”表示肯定，“_______”表示猜想。千人糕是好奇一定也許什么樣的？是不是很大很大？二、千人糕的做法1．“孩子說：‘是把大米磨成粉做的，還加了糖?！睆倪@個句子中可以看出，千人糕制成的材料有______和______。其中，大米要磨成_______。2．大米和糖分別是怎樣被做出來的？請連一連。大米用甘蔗汁、甜菜汁熬出來

糖用稻子加工出來大米糖粉3．下列句子中，(

)不能反映千人糕是經(jīng)過很多人勞動才制作出來的。A．農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……B．就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售。C．爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。C4．看圖，選詞填空。

_______

_______

_______5．聽了爸爸的話，孩子明白了(

)A．很多東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使社會更美好。B．這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”。送貨銷售包裝A一、延伸閱讀三月播種。一家人隨著東方的第一縷霞光早早起身，把冒出嬌嫩芽尖的稻種，小心翼翼地均勻地撒在秧床上。四月插秧。遼闊的原野上，一方又一方的水田鏡子般平整，倒映著藍(lán)天白云，使人恍然覺得，那些身手矯健的插秧女是把碧綠的秧苗栽插在青天之上。五月、六月、七月。追肥、拔草、治蟲。高溫悄悄來了，村民們像照料子女一樣侍候莊稼，不怕苦，不怕累，只要莊稼長得好，就喜笑顏開，心滿意足。天熱悶人，他們說：“好！不冷不熱，五谷不結(jié)呀？”雙腿被蚊蟲叮得奇癢難忍，被螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑。1．給加點字選擇正確讀音，畫橫線。稻種(zhòng

zhǒng)覺得(jué

jiào)2．選文寫的是村民們辛苦種植(

)的過程。A．糧食B．稻子C．小麥3．村民們辛苦種植的過程是播種—________—________—________—________—侍候。B插秧追肥拔草治蟲．．二、百字練筆對照課文插圖，說說千人糕為什么是很多很多人才能做成。一匹出色的馬7第一課時助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測最新2018春人教版二年級語文下冊配套課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)、會寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？

jiāofànbōwéncōngruǎntǎn郊外泛起波紋蔥蔥綠綠柔軟綠毯yìliànshěqiúzhūqíkuà異常戀戀不舍求媽媽一株騎著跨上讀一讀檢查自讀情況fàn

bō泛波蔥我會認(rèn)紋liànzhūshěkuà戀舍異求株wénruǎnyìjiāo郊毯軟tǎn騎qícōng跨qiúsàn（分散）sǎn（散落）散hái（還有）

huán（還書）還多音字指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的故事。說一說課文主要寫了什么？匹pǐ書寫指導(dǎo)：整體略扁，橫畫舒展。部首：匚組詞：一匹馬一匹布造句：這是一匹出色的馬。音序：P結(jié)構(gòu):半包圍

我會寫波bō書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“皮”的撇捺舒展。部首：氵組詞：波紋波浪造句：湖面上被風(fēng)吹起一圈圈波紋。音序：B結(jié)構(gòu):左右

紋wén書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“文”撇捺舒展。部首：纟組詞：波紋螺紋造句：湖面上被風(fēng)吹起一圈圈波紋。音序：W結(jié)構(gòu):左右

像xiàng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫緊湊。部首：亻組詞：好像就像造句：碧綠的湖水好像美玉一樣。音序：X結(jié)構(gòu):左右

景jǐng書寫指導(dǎo)：上半部分的“曰”要寫的扁一點，第六筆橫長。部首：日組詞：景色美景造句：張家界的景色很美。音序：J結(jié)構(gòu):上下

戀liàn書寫指導(dǎo)：第二畫稍微長、三四畫稍微短，心字底扁平托起上方。部首：心組詞：戀戀不舍眷戀造句：小明戀戀不舍地離開了公園。音序：L結(jié)構(gòu):上下

舍shě書寫指導(dǎo)：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。部首：人組詞：戀戀不舍舍粥造句：小明戀戀不舍地離開了公園。音序：S結(jié)構(gòu):上下

求qiú書寫指導(dǎo)：第一筆要長、第三四筆是點提不要寫橫撇。部首：一組詞：請求祈求造句：小明請求爸爸帶他去公園玩耍。音序：Q結(jié)構(gòu):上下

波紋：柔軟：郊外：異常：理解詞語小波浪形成的水紋。造句：微風(fēng)吹來，河面上泛起了層層波紋。柔和；不堅硬。造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔軟的地毯。城市外面的地方（對某一城市說）。造句：星期天，爸爸帶我到郊外游玩。非常；特別。造句：這件事并沒什么異常。已經(jīng)：戀戀不舍：迎接：表示動作、變化完成或達(dá)到某種程度。造句：我已經(jīng)是二年級的小學(xué)上了。形容舍不得離開。造句：太陽快要下山了，我們只好戀戀不舍地離開

了美麗的公園。做好準(zhǔn)備期待某事物或某情況到來。造句：我們?nèi)乙黄鸬酱箝T口迎接客人。戀戀不舍依依不舍兩個詞都有“舍不得離開”的意思?！皯賾俨簧帷苯?jīng)常用于人，一般指人要分手時舍不得離開。“戀戀不舍”指物，或地方。比如到某地游玩后，舍不得離開。①今天我去公園玩得很開心，轉(zhuǎn)眼間要回家了，我戀戀不舍。②叔叔依依不舍地告別親人,登上去北京的列車。

辨析詞語相同點：不同點：造句：再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分（第1-3自然段）留戀美景。寫“我們”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。第二部分（第4-6自然段）不同做法。寫妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著“馬”回家。第三部分（第7自然段）騎“馬”回家。寫妹妹騎著這匹出色的“馬”早早地回到了家。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了教育智慧地重要性。1．我是聰明小裁判。(選擇加點字的正確讀音打“√”)

jiāo（）

fà（）

jāo（）fàn（）

qí（）

ku?。ǎ?/p>

jī（）kuà（）郊外廣泛跨越騎馬．．．．√√√√

yì pǐbōwénhǎoxiàng

fēngjǐngyāoqiúzìliàn 2．看拼音，寫詞語。

自戀一匹波紋好像風(fēng)景要求3．用量詞填空。一(

)果園一(

)小溪一(

)柳樹一(

)枝條一(

)馬一(

)路條片條株根匹4．照樣子寫句子。(1)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。_____________，像________________________。(2)我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。________一邊____________，一邊_______________。(3)我早回來啦！____________________________啦！濟(jì)南的趵突泉太美滿天的星斗一雙雙明亮的眼睛奶奶叮囑我給我穿衣服5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！我們沿著一條小河走。河水________________的，微風(fēng)吹過，泛起______________。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。層層波紋碧綠碧綠品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測一匹出色的馬7第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點）3.感受父親的教育智慧。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：從課文中，你受到了什么啟發(fā)？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么。2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。3.三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化。4.四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？從課文中，你受到了什么啟發(fā)？邊聽邊想聽錄音回顧課文我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。這是什么描寫？你感受到了什么？從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的景色很美，襯托出一家人其樂融融的氛圍。環(huán)境描寫路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處？這一自然段用到了比喻的修辭方法，把“田野”比作“綠毯”生動形象。仿寫彎彎的小河像一條銀色的帶子。照樣子，寫句子。注意用上“像”。春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。你從“戀戀不舍”中體會出了什么？“戀戀不舍”寫了我們當(dāng)時不愿意回去，更突出了這里的景色很美?！皯賾俨簧帷鼻皟蓚€字相同，是AABC式詞語，這種詞語很多，如：勃勃生機、落落大方、夸夸其談等，我們要學(xué)習(xí)積累和運用。認(rèn)識AABC式詞語妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！蹦銖陌职值脑捳Z中體會出了什么？爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵。把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強的特點，同時按時妹妹要學(xué)會自己克服困難。這句話蘊含了父親的教育智慧。“跨”和“蹦蹦跳跳”寫出了妹妹高興地接受了爸爸的建議。妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。你從“跨”和“蹦蹦跳跳”體會出了什么？等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”“迎接”“笑”可以看出此時妹妹不但自己回到了家，而且非常高興?！坝印薄靶Α笨梢钥闯鍪裁?？同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。從課文中，你受到了什么啟發(fā)？1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么。文中“一匹出色的馬”其實就是一根又長又細(xì)的枝條。串珠問題：2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。（1）當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！保?）妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（3）等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”3.三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化。因為爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?.四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？因為妹妹把它當(dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了。一匹出色的馬不同做法（要大人抱）??媽媽拒絕爸爸給了“一匹出色的馬”不賣泥塘課文結(jié)構(gòu)留戀美景教育智慧本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的故事。這個故事告訴我們教育孩子需要教育智慧。課文主旨愛發(fā)脾氣的孩子有個男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過后，他也能認(rèn)識到自己的錯誤，向別人道歉，但是，他的朋友還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批評，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？”一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個木樁前，說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來?！蹦泻翰焕斫獍职值挠靡猓贿^還是點了點頭。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段時間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭耍_始有了拔出釘子留下的洞。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。推薦閱讀終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。”爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說：“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時候，看到一個那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞?！惫蕰粎挵倩刈x,熟讀深思子自知。------宋.蘇軾《送安驚落第詩》問渠那得清如許,為有源頭活水來。------宋.朱熹《觀書有感》百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。------漢樂府民歌《長歌行》

國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【馬的典故】伯樂相馬、車水馬龍本文以生動、形象的語言，清楚的條理，講述了一家四口到郊外散步時所發(fā)生的事情。讓我們體會到了“爸爸”的智慧，同時也暗示我們要學(xué)會自己克服困難。課堂小結(jié)1.有感情地朗讀課文。教師點撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢語拼音解決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把自己的情感融入到句子中完成本題。2.讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。參考答案：一開始妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹高興地自己騎著“馬”回家了。爸爸的鼓勵和引導(dǎo)讓妹妹愉快地做好自己的事。(1)當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累走不動了，抱抱我?！?2)妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。3.讀句子，邊讀邊想象畫面。參考答案：(1)一條小河，河水清清的，微風(fēng)吹過河面，泛起一圈圈漣漪。(2)路邊的田野上長滿了綠油油的小草就像一條柔軟的綠地毯一樣。(1)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。(2)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。一、下面加點字的讀音完全正確的一組是(

)A．郊外(jiāo)泛起(fàn)波紋(pō)B．蔥綠(cōng)柔軟(rǎn)地毯(tǎn)C．異常(yì)一株(zhū)騎著(qí)﹒C﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、讀拼音寫詞語。yìpǐbōwénjǐngsèyāoqiúhǎoxiàngmèimeiliànliànbùshě一匹波紋景色要求好像戀戀不舍妹妹三、選量詞填空。一(

)馬一(

)柳樹一(

)小河一(

)地毯一(

)夜晚一(

)枝條個條片株根匹匹株條片個根四、照樣子寫詞語。1．高高興興：__________

__________2．又長又細(xì)：____________________3．搖搖頭：________________蹦蹦跳跳蔥蔥綠綠又粗又壯又蹦又跳挺挺胸抬抬肩﹒﹒五、寫出下面加點詞語的近義詞。1．春天的郊外，景色異常美麗。(

)2．他拾起一根又長又細(xì)的枝條。(

)3．妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒特別撿起快樂第一步：朗讀課文，標(biāo)自然段(本課共有____個自然段)第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞（聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞）第三步：查字典，認(rèn)生字（查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字）

71．拼一拼，連一連。ruǎn

cōng

wén

jiāo

fàn

bō郊泛波紋蔥軟2．讀詞語，注意加點字的讀音。地毯(tǎn)

異常(yì)

戀戀(liàn)

不舍(shě)要求(qiú)

一株(zhū)

騎馬(qí)

跨越(kuà)3．讀讀記記。郊外廣泛波紋大蔥柔軟地毯異常戀戀不舍要求一株騎馬跨越．．．．．．．．第四步：學(xué)習(xí)“會寫字”幫你學(xué)生字。紋：左右結(jié)構(gòu)，右邊的點要寫在豎中線上。戀：上下結(jié)構(gòu)，注意上面和下面的比例。求：獨體字，第二筆豎鉤要有力。景：上下結(jié)構(gòu)，由“”和“京”兩部分組成。

第五步：理解內(nèi)容（帶著本課“核心問題”“串珠問題”讀課文）根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文寫的是“我們”一家人在傍晚去散步，往回走的時候，妹妹累了，要媽媽、爸爸抱，爸爸想了個辦法：從路旁拾起一根__________的柳條，告訴她這是______________，結(jié)果妹妹很快回到家的故事。

一匹出色的馬又長又細(xì)第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。1．照樣子，寫詞語。(1)碧綠碧綠(

)(

)(

)(2)蔥蔥綠綠(

)(

)(

)(3)戀戀不舍(

)(

)(

)2．用多種方法理解“戀戀不舍”的意思。結(jié)合上下文理解：__________________________________造句理解：________________________________________3．寫出下列詞語的近義詞。柔軟(

)異常(

)美麗(

)4．“我們”戀戀不舍，不想回去，是因為___________________________。太美了討論討論分析分析打扮打扮明明白白隱隱約約吞吞吐吐滔滔不絕欣欣向榮栩栩如生舍不得離開夕陽西下，我們才戀戀不舍地離開了奶奶家。松軟非常漂亮春天的郊外景色本文描寫柳條時用了“又×又×”式的詞語，請你試著用“又×又×”式的詞語描寫晚上的景色。(200字左右)優(yōu)秀示例：海邊夜景夕陽落山不久，西方的天空還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更加壯觀。因為它是活動的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走。海水輕輕地?fù)崦碁?，發(fā)出溫柔的唰唰聲。晚來的海風(fēng)，又清新又涼爽。我心里有著說不出的興奮和愉快。一、理故事內(nèi)容1．故事中的人物。這篇文章寫的人物有________、________、_______和_______。2．給句子排序。(

)往回走時，妹妹求媽媽抱她，媽媽不肯。(

)一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。(

)我們看著美麗的景色，不想回去。(

)