5.4.4細(xì)菌和真菌在自然界中的作用教案

Word文檔下載后可自行編輯6/65.4.4細(xì)菌和真菌在自然界中的作用教案第四節(jié)

細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生能夠：

說(shuō)出細(xì)菌和真菌是怎樣參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的。

說(shuō)出細(xì)菌和真菌對(duì)人和動(dòng)植物有哪些影響。

關(guān)注細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類的關(guān)系，能用辨證的觀點(diǎn)對(duì)待細(xì)菌、真菌與人類的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)能知道并能熟練說(shuō)出細(xì)菌和真菌在自

然界中的作用，理解并能說(shuō)出什么是寄生，什么是共生，能舉例說(shuō)明細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系，能用辯證的觀點(diǎn)對(duì)待細(xì)菌真菌與人類的關(guān)系，從而體驗(yàn)從正反兩方面辯證的看待問(wèn)題。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制幻燈片

〖導(dǎo)入新課〗

師：今天我們學(xué)習(xí)第四節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中作用，（師板書課題）

〖學(xué)習(xí)新課〗

下面請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一遍這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

生：（讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）

師：課前我們下發(fā)了導(dǎo)學(xué)案，并要求大家按照預(yù)習(xí)案要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，勾畫歸納點(diǎn)，重難點(diǎn)。大家做到了嗎？

生：答

師:那好，現(xiàn)在我們請(qǐng)一位同學(xué)為大家展示他的學(xué)習(xí)成果。

師切換投影儀，向同學(xué)們展示這位同學(xué)的預(yù)習(xí)案，并用紅筆進(jìn)行批閱。其他同學(xué)同桌交換批閱，完后，交還同桌進(jìn)行改錯(cuò)。

師：全做對(duì)的舉手，大多數(shù)同學(xué)完成較好，其他

同學(xué)不要甘心落后，要集中精力，全身貫注，用心學(xué)習(xí)，努力追趕?，F(xiàn)在讓我們好好想一想，在預(yù)習(xí)過(guò)程中肯定有好多疑問(wèn)，好多問(wèn)題，并且不好理解，那我們誰(shuí)也不要不好意思，大膽說(shuō)出來(lái)吧？

有誰(shuí)要說(shuō)？

生：說(shuō)疑惑

師也說(shuō)疑惑，知識(shí)出示三個(gè)問(wèn)題，

世界上沒有細(xì)菌和真菌，我們的世界會(huì)怎樣？

大力保護(hù)細(xì)菌和真菌？將會(huì)怎樣？

那我們?cè)鯓涌创?xì)菌和真菌與人類的關(guān)系？

師：那讓我們一起來(lái)觀看視頻，他能解決我們的疑惑嗎？認(rèn)真看，或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

師播放視頻，生認(rèn)真觀看。

師：剛才提出疑惑的同學(xué)明白了嗎？

生：明白了。

師：明白了什么？

生：答

師：那我們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

生：答

師據(jù)學(xué)生回答的問(wèn)題，板書

作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)（營(yíng)腐生生活的細(xì)菌）

引起動(dòng)植物和人患?。I(yíng)寄生生活）

與動(dòng)植物共生（營(yíng)共生生活）

師：帶著新發(fā)現(xiàn)，解決探究案中的思考題。

〖解答疑惑〗

思考：

（1）細(xì)菌將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為二氧化碳和水，這一生理過(guò)程屬于（

）

A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用D吸收作用

思考：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常通過(guò)種植豆科植物來(lái)提高土壤肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量？

思考：過(guò)多服用抗生素會(huì)對(duì)腸道內(nèi)正常菌群產(chǎn)生什么影響？

〖技能訓(xùn)練〗

評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案

證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用

實(shí)驗(yàn)方法步驟

1、三組同學(xué)各取同種樹葉分成甲、乙兩堆。

2、第一組

取甲堆樹葉放于無(wú)菌條件下，乙堆樹葉放在自然條件下（直接暴露在空氣中）。

3、第二組

取甲堆樹葉滅菌后（蒸30分鐘），甲堆樹葉放無(wú)菌條件下，乙堆樹葉放在自然條件下。

4、第三組

取甲、乙兩堆樹葉滅菌后（蒸30分鐘），甲堆樹葉放無(wú)菌條件下，乙堆樹葉接種后放在無(wú)菌條件下（可用手摸一下）。

思考：

1、甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？

2、為什么要使樹葉保持潮濕？

3、逐一分析這三種方案，找出每個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。

4、哪個(gè)方案更能說(shuō)明問(wèn)題？為什么？

〖課堂練習(xí)〗

師：請(qǐng)同學(xué)們做訓(xùn)練案。

生獨(dú)立完成。

對(duì)1--4解析。

講解第五題。

〖課堂小結(jié)〗

通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

，

作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)（腐生）二、引起動(dòng)植物和