5.4.4細菌和真菌在自然界中的作用教案

Word文檔下載后可自行編輯6/65.4.4細菌和真菌在自然界中的作用教案第四節(jié)

細菌和真菌在自然界中的作用

教學設計

一、教學目標

通過本節(jié)課學習學生能夠：

說出細菌和真菌是怎樣參與生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的。

說出細菌和真菌對人和動植物有哪些影響。

關注細菌和真菌與動植物和人類的關系，能用辨證的觀點對待細菌、真菌與人類的關系。

二、教學重點

通過學習能知道并能熟練說出細菌和真菌在自

然界中的作用，理解并能說出什么是寄生，什么是共生，能舉例說明細菌和真菌與人類的關系，能用辯證的觀點對待細菌真菌與人類的關系，從而體驗從正反兩方面辯證的看待問題。

三、教學難點

理解細菌和真菌作為分解者參與物質循環(huán)。

教學準備

自制幻燈片

〖導入新課〗

師：今天我們學習第四節(jié)細菌和真菌在自然界中作用，（師板書課題）

〖學習新課〗

下面請一位同學為大家讀一遍這節(jié)課的學習目標。

生：（讀學習目標）

師：課前我們下發(fā)了導學案，并要求大家按照預習案要求進行自主學習，勾畫歸納點，重難點。大家做到了嗎？

生：答

師:那好，現(xiàn)在我們請一位同學為大家展示他的學習成果。

師切換投影儀，向同學們展示這位同學的預習案，并用紅筆進行批閱。其他同學同桌交換批閱，完后，交還同桌進行改錯。

師：全做對的舉手，大多數同學完成較好，其他

同學不要甘心落后，要集中精力，全身貫注，用心學習，努力追趕?，F(xiàn)在讓我們好好想一想，在預習過程中肯定有好多疑問，好多問題，并且不好理解，那我們誰也不要不好意思，大膽說出來吧？

有誰要說？

生：說疑惑

師也說疑惑，知識出示三個問題，

世界上沒有細菌和真菌，我們的世界會怎樣？

大力保護細菌和真菌？將會怎樣？

那我們怎樣看待細菌和真菌與人類的關系？

師：那讓我們一起來觀看視頻，他能解決我們的疑惑嗎？認真看，或許會有新的發(fā)現(xiàn)。

師播放視頻，生認真觀看。

師：剛才提出疑惑的同學明白了嗎？

生：明白了。

師：明白了什么？

生：答

師：那我們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

生：答

師據學生回答的問題，板書

作為分解者參與物質循環(huán)（營腐生生活的細菌）

引起動植物和人患病（營寄生生活）

與動植物共生（營共生生活）

師：帶著新發(fā)現(xiàn)，解決探究案中的思考題。

〖解答疑惑〗

思考：

（1）細菌將動植物遺體中的有機物分解為二氧化碳和水，這一生理過程屬于（

）

A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用D吸收作用

思考：在農業(yè)生產中，人們常通過種植豆科植物來提高土壤肥力，從而提高農作物的產量？

思考：過多服用抗生素會對腸道內正常菌群產生什么影響？

〖技能訓練〗

評價實驗方案

證明細菌對植物遺體的分解作用

實驗目的

探究細菌對植物遺體的分解作用

實驗方法步驟

1、三組同學各取同種樹葉分成甲、乙兩堆。

2、第一組

取甲堆樹葉放于無菌條件下，乙堆樹葉放在自然條件下（直接暴露在空氣中）。

3、第二組

取甲堆樹葉滅菌后（蒸30分鐘），甲堆樹葉放無菌條件下，乙堆樹葉放在自然條件下。

4、第三組

取甲、乙兩堆樹葉滅菌后（蒸30分鐘），甲堆樹葉放無菌條件下，乙堆樹葉接種后放在無菌條件下（可用手摸一下）。

思考：

1、甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？

2、為什么要使樹葉保持潮濕？

3、逐一分析這三種方案，找出每個方案的實驗組和對照組。

4、哪個方案更能說明問題？為什么？

〖課堂練習〗

師：請同學們做訓練案。

生獨立完成。

對1--4解析。

講解第五題。

〖課堂小結〗

通過學習我們知道了細菌和真菌在自然界中的作用

，

作為分解者參與物質循環(huán)（腐生）二、引起動植物和