幼兒園大班教研活動(dòng)總結(jié)

幼兒園大班教研活動(dòng)總結(jié)范文在20xx年度第二學(xué)期中，我們大班組全體教師持續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教課實(shí)踐相聯(lián)合的工作模式，仔細(xì)貫徹幼兒園教育指導(dǎo)大綱的精神，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和睜開狀況，有目的有選擇地睜開教研活動(dòng)，現(xiàn)做一下回想總結(jié)：一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效理論是實(shí)踐的根基，只有建立好正確的教育理念，才能有效睜開各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有益于幫助教師建立正確的教育看法，幫助教師形成與正確教育看法相符合的教育行為策略，為更好的帶著一日活動(dòng)供給根基與保障。比如，在學(xué)習(xí)大綱的過程中，我們在平常自己熟讀大綱精神的同時(shí)，在教研活動(dòng)中聯(lián)合工作中的實(shí)質(zhì)問題進(jìn)行議論活動(dòng)，在“怎樣擬訂合適本班特點(diǎn)的課程方案〞、“怎樣做好幼小連接工作？〞等問題，在議論中教師自恃自己的看法暢所欲言，爭辯不休，經(jīng)過大綱的學(xué)習(xí)，教師已經(jīng)知道怎樣運(yùn)用大綱精神去辦理問題了。在爭辯中，大家對大綱精神更理解了，教師們正直了思想，提高了認(rèn)識(shí)，建立了正確的少兒觀和教育觀。在此根基上，我們還改變了過去的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采納了“多問、多議、多講〞的形式，常常睜開專題議論，如：“怎樣對待幼兒園的課程〞、“大班探究型主題活動(dòng)怎樣睜開〞、“怎樣掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比率〞等等，讓老師們提出自己對課程的疑惑、懷疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一同議論問題，交流狀況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真實(shí)表達(dá)出學(xué)習(xí)和研究的濃重氛圍，成為教課研究的小陣地。二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變看法的同時(shí)，我們也經(jīng)過日?；顒?dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的，表達(dá)課程的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開學(xué)，我們就頻頻研究怎樣合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)建半開放半關(guān)閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即能夠相互交往，又防止過多地?cái)_亂要素。其二，采納開放的活動(dòng)形式。新的課程淡化了學(xué)科看法，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師持續(xù)打破學(xué)科的約束，在活動(dòng)中側(cè)重各種教育要素的交融，使孩子的`活動(dòng)向度更積極，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)睜開探究型主題活動(dòng)。我們在生成探究型主題時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確定探究主題，如“我們四周的房屋〞“各種各種的花〞“風(fēng)趣的昆蟲〞“動(dòng)物趣事〞等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常有和喜愛的事物。睜開主題時(shí)我們也經(jīng)過各種渠道采集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子初步地獲取有關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對探究世界的興趣，獲得了較好的成效。三、讓家長工作更顯人性新的教育更重申家長的作用。在過去的看法中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而此刻我們倡導(dǎo)讓家長成為學(xué)前教育的親近合作伙伴。為了讓家長認(rèn)識(shí)幼兒園生活，本學(xué)期我們開設(shè)了家長學(xué)校，邀請了小學(xué)里的老師來對家長作專題講座孩子上小學(xué)了，我們該做些什么。平常我們靈巧運(yùn)用各種形式對家進(jìn)步專家教指導(dǎo)，充散發(fā)揮家園之窗的作用，聯(lián)合家訪、、隨訪、等形式進(jìn)專家園之間的交流交流。對不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長采納不用的教育方法，共同為幼兒的身心和睦睜開而努力。本學(xué)期我們的家長也十分派合工作，踴躍采集主題睜開所需要的資料，采集制作戶外體育玩具所需的物件，豐富自然角的內(nèi)容，參加環(huán)保小制作的創(chuàng)作評選，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)報(bào)告中，我們在過去形式的根基上，增添了幼兒與家長互動(dòng)的形式，比如智力比賽中我們也出了一些有關(guān)幼小連接和衛(wèi)生知識(shí)的問題讓家長參加回復(fù)，氛圍相當(dāng)開朗；珠默算表演中，也采納了“和爸爸媽媽比一比〞的形式。家長們對這樣的活動(dòng)形式表示滿意。四、讓個(gè)人能力更快睜開本學(xué)期我們比較側(cè)重給組內(nèi)每位教師供給表現(xiàn)能力的機(jī)遇，讓年青教師勇敢試試，展現(xiàn)自己的教課才能。在今年三月份，園內(nèi)進(jìn)行了“一課三研〞的反省性教課活動(dòng)，我們仔細(xì)選材，確定商議方案，最后選擇了音樂活動(dòng)鼓上的小米粒為商議內(nèi)容，這是一那么能很好表達(dá)師幼互動(dòng)的教課內(nèi)容，在每次聽課后，實(shí)時(shí)組織老師進(jìn)行商議，提出改正建議，顧雁雁老師擔(dān)當(dāng)了園級公然課。在園級公然課中獲得了優(yōu)秀的成效，并代表幼兒園去xx村進(jìn)行送教下鄉(xiāng)。五、當(dāng)作績，展望將來這學(xué)期經(jīng)過大家自己的努力，獲得了優(yōu)秀的成績：1、在班級體育用品制作比賽中，大班有三個(gè)班級獲取二等獎(jiǎng)，一個(gè)班級獲取三等獎(jiǎng)。2、各班都有幼兒在全國“雙龍杯〞繪畫比賽中得獎(jiǎng)，此中一位幼兒還獲取了鉆石獎(jiǎng)。3、在“一課三研〞反省性商議活動(dòng)中，一位老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)獲取好評，并代表幼兒園進(jìn)行送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。4、在園級教師技術(shù)技巧比賽中，組內(nèi)有五位青年教師參加，獲二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)四名。以上每一點(diǎn)成績都包括著我們?nèi)M教師的心血，正是這類踴躍向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)睜開得活力勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們領(lǐng)會(huì)到了快樂，也感覺到了挑戰(zhàn)和疑惑。跟著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將愈來愈應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更表達(dá)創(chuàng)新和特點(diǎn)。在此后的工作中我們將不停努力學(xué)習(xí)，不停更新看法，精益求精工作，不停尋討教師需要為研究內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向睜開。我們還將持續(xù)抓好青年教師的培育工作，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿活力的新世紀(jì)，我們將持續(xù)思慮，持續(xù)完美，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。年終將至，又一個(gè)學(xué)期馬上結(jié)束。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期得磨合、實(shí)踐，這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)不論是在組織形式上仍是活動(dòng)成效上，都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生計(jì)、睜開和提高的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園〞是幼教睜開的新理念。本學(xué)期，我組以幼兒園一日生活慣例細(xì)那么為主線，全面提高教師參加教研的進(jìn)步性，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，貫徹少兒睜開指南精神、大綱精神，xx市學(xué)科修養(yǎng)提高工程，全面實(shí)行素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒全面睜開和主動(dòng)睜開為主旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計(jì)—解決問題—改良實(shí)踐這一周而復(fù)始的過程來不停改良教師的實(shí)踐行為，提高教師修養(yǎng)。接下來，我就本學(xué)期教研做以下總結(jié)：一、從幼兒園一日生活下手，增強(qiáng)教師的實(shí)質(zhì)帶班經(jīng)驗(yàn)本學(xué)期，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新教師，研究到這些新教師在帶班經(jīng)驗(yàn)方面的實(shí)質(zhì)需要，我們在9月、10月兩個(gè)月的教研活動(dòng)形式長進(jìn)行了調(diào)正。9月份環(huán)繞班級教育教課慣例培育，10月份環(huán)繞教師與家長交流技巧睜開教研。這樣一來，在教研活動(dòng)中解決了教師工作中最實(shí)質(zhì)存在、最需要解決的問題。在活動(dòng)形式上，我們也打破了過去的“講座式我說你講〞的形式，聯(lián)合了情形再現(xiàn)、會(huì)談會(huì)、檢盤問卷等形式，這樣一來，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了很多彎路，而老教師們在交流分享中，也有了自我的新想法，碰撞出了很多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教課質(zhì)量。二、從“健康領(lǐng)域著手〞全面推動(dòng)修養(yǎng)提高工程響應(yīng)xx市修養(yǎng)提高工程，本學(xué)期，我們環(huán)繞“健康〞領(lǐng)域進(jìn)行了改革。第一改變的，是過去教研活動(dòng)的熱身游戲。本學(xué)期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓教師們以模擬講堂的形式現(xiàn)場教課體育游戲，這樣一來，不只是優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的本事，調(diào)換了教師的活動(dòng)進(jìn)步性，還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時(shí)，我們持續(xù)過去文本解讀的形式，將眼光聚焦到了健康領(lǐng)域，組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地商議，教師們在商議過程中提高了文本分析本事。除了文本解讀以外，觀摩名師課，也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。三、立足本來課題研究，新老教師崗位練兵同課展現(xiàn)講堂教課在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中，我們將“分層式〞培訓(xùn)的形式聯(lián)合了進(jìn)去。經(jīng)過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動(dòng)形式，不只是讓新教師看到了自我和老教師在教課活動(dòng)中的差距，也讓老教師在教課理念和形式上有了一個(gè)反省。組內(nèi)商議產(chǎn)生的語言活動(dòng)會(huì)游動(dòng)的小島、混齡活動(dòng)我做哥哥了、跨欄跳，獲取了園內(nèi)教師的一致認(rèn)同。四、多種種類的活動(dòng)形式，優(yōu)化教研活動(dòng)效益和過去教研活動(dòng)老是環(huán)繞教師專業(yè)睜開睜開不同樣，本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于，我們將教研活動(dòng)的焦點(diǎn)放大到了教師的成長問題上。吳教師的“巧手制作秀〞、李教師的“豆果美食分享〞、12月尾的“教師運(yùn)動(dòng)會(huì)〞，都是教研活動(dòng)不停創(chuàng)新的表達(dá)。五、教師的專業(yè)睜開增強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方向提高教師的素質(zhì)，著力培育教師的本事。本學(xué)期我們睜開了修養(yǎng)提高比賽活動(dòng)，并獲得了好成績。別的，我們組的蘇、胡教師順利經(jīng)過了市職稱評審，獲取了幼兒高級的職稱。李教師執(zhí)筆的課題利用廢舊物件制作地區(qū)活動(dòng)的實(shí)踐研究獲取了縣一等獎(jiǎng)的；王教師還代表全組教師在縣課題經(jīng)驗(yàn)商議中做了經(jīng)驗(yàn)分享；吳教師在縣新教師培訓(xùn)中帶著全縣0多位新教師進(jìn)行了文本解讀。六、配合幼兒園睜開各種活動(dòng)一直以來，教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商議基地。本學(xué)期，我們配合幼兒園睜開了：重陽節(jié)家長開放日活動(dòng)、幼兒科幻畫比賽、幼兒體能測試活動(dòng)、期末素質(zhì)測評活動(dòng)、慶元旦游園活動(dòng)等等。能夠說，每項(xiàng)活動(dòng)的順利睜開，都有我們教師的心血在里面。七、下學(xué)期工作方向累積科研資料：我們要多做課題研究，特別是新教師更應(yīng)該試試著去做，僅有多做研究才能更好的認(rèn)識(shí)孩子、認(rèn)識(shí)教課。進(jìn)一步提高自我的科研反省本事，鼓舞教師多渠道交流，多寫。同舟共濟(jì)，自始自終，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。本學(xué)期來，我們在全體教師同心合力，團(tuán)結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿達(dá)成了各項(xiàng)教育教課任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研總結(jié)以下：一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)1、增強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。2、每周四為我們教研組的活動(dòng)時(shí)間。由教研組長負(fù)責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)布見解，相互商討，相互指導(dǎo)，教育教課水平有了大幅度提高。3、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及平常工作中教師的行為標(biāo)準(zhǔn)，提高了教師的自己素質(zhì)。二、增強(qiáng)教研力度，提高教課質(zhì)量1、增強(qiáng)教研活動(dòng)，改革講堂教課。依據(jù)幼兒睜開需要，建立目標(biāo)意識(shí)，依據(jù)主題內(nèi)容，睜開了教育活動(dòng)。本學(xué)期以“一課大家談〞的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容暢所欲言，共同議論出最適合的方法，這樣教師組織活動(dòng)時(shí)更有信心了。2、依據(jù)我園開設(shè)的特點(diǎn)課程美術(shù)和英語，睜開聽、講、評活動(dòng)。經(jīng)過自己備課上課、聽他人上課、他人為自己評課、為他人評課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的缺少，找到了今后提高的方向。經(jīng)過園長、業(yè)務(wù)園長以及老師們的打分，我們組朱老師獲取一等獎(jiǎng)。3、多方面進(jìn)行幼兒評估，提高教課質(zhì)量。本學(xué)期末我們進(jìn)行了課程活動(dòng)及識(shí)字，古詩拼音的調(diào)研。每班成績都不錯(cuò)，整體來說，孩子們掌握的相當(dāng)好。三、增強(qiáng)教課管理，提高科學(xué)管理水平1、側(cè)重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教課水平。教研組有方案、有目的地到各班聽課，均勻每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程，來聽，在聽課的過程中檢查教師能否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課；教課過程中使用的教課手段、教課方法能否合適，師生配合的協(xié)調(diào)性怎樣，能否抵達(dá)教課目標(biāo)。因?yàn)槌３２粶?zhǔn)時(shí)地突擊檢查，促進(jìn)教師仔細(xì)自覺地去上好每節(jié)課，全局部教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗〞，預(yù)先熟習(xí)教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈巧運(yùn)用各種教課方法進(jìn)行教課，能抵達(dá)教課目標(biāo)。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能實(shí)時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。2、側(cè)重抓教師之間的調(diào)研活動(dòng)——評課，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其余老師的課，做好教課過程記錄，課后要進(jìn)行評析，并把聽課記錄上交，經(jīng)過評課加深了教師們對各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原由，揚(yáng)長避短，吸其精髓，使教師們的