tianlixia我心安處即-學(xué)生

田麗霞：石家莊市第四十二中學(xué)語文教師，班主任，全國優(yōu)秀教師，全國十佳班主任，出版《田麗霞班主任工作法》田麗霞tianlixia123@126.com我心安處鳥語花香

目中有人研究人心中有人愛護人一

給

學(xué)

生

成

長

的

權(quán)

利

生命是一段旅程，成長是一個過程，從丑小鴨到白天鵝需要一定的時間。請記住，白天鵝的前期都是“丑小鴨”！

不要對新生要求那么多，不要對小孩子那么苛刻，好嗎？

讓成長符合規(guī)律！讓他們?nèi)チ私猓焊嬷x務(wù)讓他們?nèi)ミm應(yīng)：引領(lǐng)義務(wù)讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)：創(chuàng)造機會讓他們?nèi)コ砷L：耐心等待陌生環(huán)境對人的影響很大，會讓人緊張不安，失去自信。

思考是學(xué)生的權(quán)利，也是學(xué)生成長的必要途徑，任何時候，任何人都不能剝奪學(xué)生思考的權(quán)利。教育要培養(yǎng)的有思想的人！二

給學(xué)生思考的權(quán)利讓學(xué)生說話讓學(xué)生把想說的話說完

讓想說話的學(xué)生說話不想說話的人可以不說話讓言論自由，這是是對生命的尊重！

讓學(xué)生成為一個會表達的人！三給學(xué)生說話的權(quán)利你相信嗎？這兩張桌子完全一樣怎么和學(xué)生談話學(xué)會傾聽，先聽后說做好準備，想好再說因人而異，適合才說選準場合，當說再說明確目的，有用再說方法恰當，管用才說腔調(diào)語氣，得當再說學(xué)生犯錯之后教師該說什么1、發(fā)生了什么事情？2、你的感覺如何？3、你想怎么做？4、你能做到嗎？5、你希望我做什么？6、最近怎么樣？先處理情緒，再處理問題四

給

學(xué)

生

改

錯

的

權(quán)

利

金無足赤人無完人，我們都在成長的路上，對于剛剛起步的學(xué)生，我們多一份寬容和等待，好嗎？

不要像那個魚王一樣，越俎代庖，不要像糊涂的媽媽一樣包辦代替。

只要做，就有可能錯，改錯就是成長！

懂了很多道理，依然過過不好自己的人生，世上最無用的教育就是空講道理，亂發(fā)脾氣，刻意感動。做事的黃金法則，不是你喜歡什么，而是對方喜歡什么。五

給

學(xué)

生

提

要

求

的

權(quán)

利認真分析，合理滿足要因勢利導(dǎo)順勢而為做一個聽學(xué)生話的老師他要一只小狗就給他一只小狗六對學(xué)多一點信任學(xué)生沒有那么差，只是某一方面不夠好；學(xué)生沒有那么壞，只是某些方面不成熟；學(xué)生沒有那么笨只是某些學(xué)科不擅長；學(xué)生不是不上進，只是某一問題沒想通。七讓教育多一點方法僅憑一根粉筆一張嘴，滿腔熱忱兩條腿來管班，有點難了！把管和育結(jié)合起來，喚醒生命的潛能，打開生命的小宇宙！講故事做游戲

看電影

做活動八

給

學(xué)

生

一

個

微

笑

給優(yōu)秀者一個微笑給落后者一個微笑給成功者一個微笑給失敗者一個微笑給犯錯者一個微笑給進步者一個微笑你若晴天，他便安好教師的微笑，能吹散學(xué)生心頭的陰霾，還給校園一片麗日晴空您最近笑了嗎？

您多久沒笑了？

您還會笑嗎？

我心安處，鳥語花香

精神自由心靈自在

平等民主團結(jié)友愛

溫暖和諧積極向上

讓班級成為學(xué)生的心靈家園。生命本來沒有意義，需要你賦予他一個意義！——畢淑敏為什么苦惱多？因為境界低！為什么問題多？因為水平低。大師走過一個小飯店，飯店的名字叫“吃小和尚”大師不悅。返回途中又經(jīng)過小飯店，恍然大悟，小飯店的名字應(yīng)該是“尚和小吃”。大師慨嘆：換個角度，一切都會不同。一個快樂的牧羊人放了一群白羊，其中有只黑羊。每當他唱到“我那雪白雪白的羊群啊”時，看一眼那只黑羊，心情就很不愉快，他決心處理掉那只黑羊。

一天夜里，狂風(fēng)暴雪襲來，牧羊人的羊群被吹走了。第二天，他焦急的望著白茫茫的草原，忽然遠處山坡上有一個黑點在移動，牧羊人欣喜若狂：我的黑羊，我的羊群。

此后，牧羊人不再討厭那只黑羊，他唱到“我的美麗的羊群啊”四

怎

樣

關(guān)

愛

學(xué)

生

懂學(xué)生才能愛：缺？想？要？蹲下身子，傾聽學(xué)生的心聲。愛學(xué)生才能懂學(xué)生想法決定做法，態(tài)度決定高度。沒有不好只有不同白天不懂夜的黑，富孩子怎么教每一塊木頭都能雕成佛像每一顆種子都有自己的設(shè)計圖。打開知識寶庫的金鑰匙。

鑰匙能否打開鎖，不在于材質(zhì)，而在于牙口。

我們平時過于關(guān)注的恰恰是材質(zhì)。1、強調(diào)錯誤2、亂貼標簽3、不當獎懲4、不當比較莫讓“人家的孩子”傷害了自己的孩子。請記住那個是你的孩子！5、空洞說教

世界上最沒有用的三種教育：空講道理、亂發(fā)脾氣，刻意感動6、簡單指責(zé)提要求給理由樹榜樣創(chuàng)機會給方法

東吳大將呂蒙，有武無文。吳主孫權(quán)對他說“如今你是掌管國家大事的人，應(yīng)當學(xué)些文化以開心智”，并給呂蒙開列了一個書單。從此，呂蒙開始讀書，學(xué)問大長，再不是吳下阿蒙。孫權(quán)的話不多，但很有效果，究其原因在于，他不僅給呂蒙提出了要求“學(xué)些文化”，還說出了理由和作用，“你是掌管國家大事的人，應(yīng)當學(xué)些文化以開心智”，并給他提供了應(yīng)讀的書目，可謂要求明、理由足、方法好，我們不得不說孫權(quán)一個高明的領(lǐng)導(dǎo)！讓我們向?qū)O權(quán)學(xué)習(xí)吧！在糾正學(xué)生錯誤之時，一定要做到提要求、給理由、教方法，讓學(xué)生知其然，亦知其所以然，更知其何以然，那定會收到“士別三日當刮目相待”的效果，學(xué)生將不再是“吳下阿蒙”，鞋帶垃圾桶錯別字十

二

怎

樣

批

評

學(xué)

生

教師要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣。多用大拇指，少用食指，不用小指。（一）選準表揚對象（二）找準表揚內(nèi)容（三）選擇恰當?shù)谋頁P方法（四）選取恰當?shù)谋頁P場合和受眾（五）對表揚要進行跟蹤反饋你可以有個性，不可以搞特殊，你可以有特長，不可以有特權(quán)

養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣

四

怎

樣

關(guān)

愛

學(xué)

生

孔雀要把最美的尾羽展示給人看，學(xué)生也是這樣，總希望把自己的成功展示給老師，那就讓我們及時地出現(xiàn)在成功者的面前吧，因為我們的笑對學(xué)生很重要，而且分享學(xué)生的成功是一件非常美妙的事情。分享成功錦上添花怎

樣

表

揚

學(xué)

生

我說出來了我懂得了我感動了我記住了我聽到了我看到了你的進步有一天，女廁所的水龍頭壞了，擰緊了反而漏水，還沒有來得及修。在墻上出現(xiàn)了一封以水龍頭的口吻寫的求助信：

“你好！我叫水龍頭，這兩天生病了——嘴變形了，關(guān)緊了反而漏水，聰明的你一定可以找到稍松一點的角度幫我關(guān)好。所以，在醫(yī)生治好我之前，就請善良的你幫我把好關(guān)，別讓我成為‘有罪的水龍頭’哦！”信的兩邊寫著一幅對聯(lián)：

松弛有度嚴絲合縫靜靜守弦繃過緊水滴似線嘩嘩流。

看到這溫馨的提示，我立刻寫了一封《感謝信》貼在《求助信》旁。

“小小一張紙，短短幾行字，令我好生感動。感動于你的才華，感動于你的愛心，感動于你的責(zé)任感。我相信，那水龍頭頭會感謝你，那小水滴滴會感謝你，那小小草兒會感謝你，那參天大樹會感謝你！”

在信的兩邊我也寫了一幅對聯(lián)：

“點點滴滴都是愛，字字句句皆高風(fēng)?！睓M批：“你太有才了”

兩封成為廁所的一道風(fēng)景，“變形”的水龍頭再也不漏水了。誰說當代中學(xué)生沒有責(zé)任感？誰說學(xué)生素質(zhì)低？是我們沒有發(fā)現(xiàn)。表揚可以是一個眼神，一個微笑；也可以是一次鼓掌，一聲贊揚；還可以是一次同行，一次暢談。身邊人、平凡事最能夠喚起人心靈深處的情感。心潮漲起，會形成一股巨大的力量，無往不勝。怎么表揚學(xué)生六

怎

樣

管

理

自

己

的

情

緒

教師要善于制怒。一個能夠控制自己情緒的教師，才能更好地管理班級。

憤怒從愚蠢開始,以后悔告終！九

怎

樣

對

待

撒

謊

的

學(xué)

生

留余地存善念求正解要實效不要逼迫學(xué)生說謊選擇批評的時機和場合1學(xué)生不同，批評的時機和場合不同2教師不同，批評的時機和場合不同3問題不同，批評的時機和場合不同

一個富有智慧的班主任，要能夠耐心地等待時機，主動地尋找時機，恰當?shù)匕盐諘r機。

學(xué)生懶散了，我是嚴厲的父親，督促他克服缺點；學(xué)生生病了，我是慈祥的母親，用愛的甘泉滋潤他們的心田；學(xué)生苦惱了，我是知心的姐姐，用理解的春風(fēng)吹去他心頭的陰云；學(xué)生郁悶了，我是忠實的聽眾，用真誠的傾聽化解他的愁悶；學(xué)生困惑了，我是撥云見日的智者，用智慧的魔棒驅(qū)散他心頭的陰霾；學(xué)生迷路了我是手擎路標的向?qū)В瑤ьI(lǐng)他們走出心靈的沙漠。班

主

任

要

有

七

十

二

變

如果你只有一把錘子，你會把所有的問題當成釘子。教師不能只有一把錘子，把所有的問題都看作釘子，每天都在砸釘子、拔釘子；而要做到錛鑿斧鋸樣樣俱全，做到長了可鋸，短了能接，因人而異，朽木雕新十

四

學(xué)

生

不

完

成

作

業(yè)

怎

么

辦收發(fā)及時講評到位難易適度多少適量個別提醒

一棵小樹，要長成棟梁，需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；需要澆水施肥，也需要剪枝打杈。學(xué)生不就是一棵棵正在成長的小樹嗎？沒有批評的表揚只能制造思想的泡沫沒有表揚的批評只能制造思想的石碑

每個學(xué)生都有缺點，每個學(xué)生都會犯錯誤。教師應(yīng)該大度一些，“健忘”一些，盡快“忘記”學(xué)生的錯誤。忘記學(xué)生的缺點，為學(xué)生創(chuàng)造一個快樂溫馨的心理