松鼠初中一年級教案

松鼠初中一年級教案教學(xué)目的：一、引導(dǎo)學(xué)生體會作者怎樣描述松鼠的特點，怎樣用準(zhǔn)確的言語表達自己觀察的結(jié)果。二、初步了解一點說明文的文體知識。教學(xué)設(shè)想：一、這是一篇說明小動物的文章。初一學(xué)生對自然界的小動物往往興趣較濃厚，應(yīng)將這種興趣加以引導(dǎo)，使學(xué)生領(lǐng)會作者怎樣描述小動物?？捎?xùn)練學(xué)生認(rèn)真編寫提綱，復(fù)述課文，加深印象。二、擬人手法的運用，形容詞和動詞的運用，可作為本文表達上的兩點特色在學(xué)生自己體會的根底上加以指點。三、安排學(xué)生進行課外觀察，觀察一些小動物的生活習(xí)性等，相互交流觀察所得，以提高口頭表達能力。教學(xué)時數(shù)：三課時。教學(xué)過程：第一教時一、導(dǎo)入新課：自然界的美是無處不在的，春景美，冬景也美，而動物呢？也有其獨特的美，獨特的魅力。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇外國作家寫的說明小動物的文章一一（松鼠）。為了使大家能更好地學(xué)習(xí)課文，我們先對大家初步接觸到的作家和說明文的文體知識作點簡略介紹。二、解題：1、作家：布豐（1707—1788）,法國著名學(xué)者、作家。從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。26歲入法國科學(xué)院。1939年起擔(dān)任皇家花園（植物園）主任。他用畢生的精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成了36巨冊（自然史）。布豐的著作主要是［自然史），這是一部博物志，包含（地球形成史）1生物史）（人類史）（鳥類史）（爬蟲類史）（自然的分期〕等局部，對自然界作了唯物主義的解釋。2、文體知識：說明文是以說明為主要表達方法來解說事物、說明事理，而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物的特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文有用性很強，它包含廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文的應(yīng)用廣泛，一般分為平實說明文和文藝說明文兩大類。平實說明文包含介紹性說明和事理的介紹或解說，如產(chǎn)品說明書、書刊介紹等；記敘性說明文，如記錄天象、物象的變化、生產(chǎn)流程等；闡述性說明文，是闡述事理物理的說明文；應(yīng)用性說明文，如書信、日記、總結(jié)、方案等。文藝說明文，是通過文藝的形式介紹科學(xué)知識的說明文。三、范讀課文。要求學(xué)生注意聽，自我檢查自己預(yù)習(xí)時讀錯了的字、并訂正。四、檢查預(yù)習(xí)情況。1、學(xué)生間自我交流編寫的提綱、所畫出的能表現(xiàn)松鼠特點的詞語和句子。遇有異議可商量，不能解決者待大家共同解決。2、抽三位同學(xué)到黑板上給以下字注音。馴xn良矯jio健帽纓yng翹qio起來蟄zh伏橡栗1苔葬t(yī)ixin狹窄zhi圓錐zhu惹「惱褐h色乖gui巧五、學(xué)生自讀課文。六、商量課文段落劃分。依據(jù)課文結(jié)構(gòu)與取材特點，本文可分為三個段落。第一局部（第1段）：總體介紹松鼠的特點：漂亮、馴良、乖巧；第二局部（第2至第5段）：主體局部，分別介紹了松鼠的三個特點；第三局部（第6段）：補充介紹松鼠的用途，是有用的小動物；多產(chǎn)；皮毛的色澤；肉、尾毛和皮的用途。強調(diào)：由文章結(jié)構(gòu)安排可知，課文說明的順序是先總說，后分說。七、板書設(shè)計。（學(xué)生自己設(shè)計）八、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，安排作業(yè)。細(xì)心觀察某一種動物，把某種動物的特點或可愛的地方說出來。第二課時一、商量分析課文介紹松鼠三個特點的主體局部的第一層次（第2段）。1、學(xué)生齊讀第2段。2、提問：（1）這一段介紹松鼠幾個形體的特點呢？一一兩個特點，一是漂亮；二是“最不像四足獸〃。前兩句總寫全身，先寫了面容、眼睛、身體、四肢，從頭部寫到身軀，后突出尾巴，寫出松鼠特有的樣子。后兩句寫它們的第二個特點有兩個方面，一是它們常常豎著身子坐著，這是與一般四足獸趴在地上相區(qū)別的，“常常〃從時間說。二是像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃，這是與一般四足獸用嘴啃相區(qū)別的。用了這個比喻，松鼠吃東西的動作更明白了。在兩點說明之后，再概括一句，我們也就簡單理解了。（2）作者是如何描寫松鼠的外貌的？用了哪些生動的詞語？這些詞又好在什么地方？一一漂亮，是松鼠總的特點。松鼠的第一局部又各有特點。用“清秀〃形容面容，用“閃閃有光〃形容眼睛，這是寫松鼠面部的漂亮?！扒逍恪ǘ嘤脕硇稳萑缥覀兇蠹乙话隳挲g的少男少女，現(xiàn)在被作者用來形容松鼠的面容，加上“閃閃發(fā)光〃的眼睛，是多么惹人喜歡?。懫渖眢w和四肢呢，用了“矯健〃“輕松〃“敏捷〃“機敏〃等詞，這些詞也多用來寫人，如寫運發(fā)動等，現(xiàn)在，作者也用來寫松鼠了，而且“敏捷〃”機敏〃之前都加了副詞“非?！?，說明其程度尚不是一般地敏捷、機敏，這樣就把松鼠區(qū)別于其他動物的特點突出了。大家看看，這里寫松鼠”機敏〃，下文有一段文字與此相照顧的，是哪里呢？一一對，是下段寫松鼠警覺的一段文字。（3）作者又是如何寫松鼠尾巴的呢？一一用“帽纓〃形容尾巴，既相似，又給人美感，與“玲瓏〃的小面孔相映襯，是“格外漂亮〃。這條尾巴呢，又很富有動態(tài)美，你瞧它“老是翹起來〃，一個“老〃字，顯露出作者的喜歡之情。而且“一直翹到天上〃，身子與尾巴的比例又與眾不同，看上去“身子就躲在尾巴底下歇涼〃，這就寫出了松鼠形體的奇特處。一個“躲〃字寫得很富有情趣。二、商量。分析課文主體局部的第二層（第3段）、第三層（第4、5段）。1、學(xué)生默讀第3段。2、提問、商量：這一層主要寫了松鼠的什么特點呢？又是從哪幾個方面來描寫的呢？——這一層主要寫松鼠馴良的性格，寫了三個方面：一是松鼠活動的范圍，“經(jīng)常在高處活動〃；二是活動的時間，“晚上出來練跑，玩耍，吃東西〃，顯得很是生動有趣；三是松鼠主要的食物和尋食的習(xí)慣，說明它的馴良。這樣，就更加深了“討人喜歡〃的印象。第三課時一、繼續(xù)商量課文內(nèi)容：3、抽一學(xué)生朗讀第4、第5段。4、提問、商量：這一層主要寫了松鼠的什么特點？兩段是從哪兩個方面來進行描寫的呢？——這一層主要表現(xiàn)松鼠的乖巧。第4段寫松鼠的動作，突出其兩個特點，一是聰明警覺，看，松鼠會“用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵〃，松鼠不僅了解“乘船〃，而且還會“揚帆〃”使舵〃，其乖巧也就不言而喻了；二是輕松敏捷，“小跳著前進〃，“有時也連蹦帶跳〃，“叫聲很響亮〃，說明其“討人喜歡〃。第5段呢，寫松鼠的筑窩，先說松鼠懂得選擇環(huán)境，“樹枝分叉的地方，又干凈又暖和〃，再說松鼠搭窩的方法，使得窩“既寬廣又堅實〃，“既舒適又安全〃，然后再介紹窩口的特點。這些都說明了松鼠的乖巧，突出了“討人喜歡〃。二、學(xué)生掃瞄全文，體會松鼠的可愛，“討人喜歡〃。三、解疑問答。1學(xué)生有不懂的地方提出來，老師組織學(xué)生或自己解答）四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。前面我們已初步掌握了說明文的一些知識，現(xiàn)在我們已學(xué)過了（松鼠），請想一想，說明文一般有哪些特點呢？一一說明文總的要求是用“說〃的手段，到達“明〃的目的。其特點是：①客觀性，說明要依據(jù)事物本來面貌作介紹；②科學(xué)性，說明要揭示客觀規(guī)律，經(jīng)得起實踐的檢驗；③有用性，說明要講有用，講究效果。五、課堂