大班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案5篇

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客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變?nèi)f化，但它們都有內(nèi)在的規(guī)律。那么關(guān)于大班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的大班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案，夢(mèng)想大家熱愛！

大班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒察覺、體驗(yàn)、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)樸的排列規(guī)律，通過對(duì)比，從而理解并掌管找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的查看、操作、推理才能。

2．讓幼兒進(jìn)展合理推理才能，明顯的闡述自己的觀點(diǎn)。

3．培養(yǎng)幼兒察覺和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。

5．進(jìn)展幼兒規(guī)律思維才能。

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒通過查看、測(cè)驗(yàn)、推測(cè)、推理等活動(dòng)察覺圖形和數(shù)字簡(jiǎn)樸的排列規(guī)律。

活動(dòng)打定：

PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)情引課

1．新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。（出示PPT掛圖）

2．以小組為單位，各組舉行議論，各自發(fā)表不同的觀法。（幼兒匯報(bào)結(jié)果）

3．引入生活中的規(guī)律，并出示課題?！墩乙?guī)律》

二、引導(dǎo)探究，熟悉規(guī)律

1．出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？并想個(gè)手段讓我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律。

2．小組議論。（幼兒匯報(bào)結(jié)果）

3．隨著幼兒回復(fù)電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形，幼兒每回復(fù)一組后，教師引導(dǎo)幼兒再留心查看，加深對(duì)每一組規(guī)律的理解。

三、動(dòng)手體驗(yàn)規(guī)律

1．幼兒嘗試動(dòng)手拼雪花片，并說出自己的規(guī)律表示自己作品。

2．幼兒根據(jù)PPT圖片用聲音或者肢體動(dòng)作做出規(guī)律。

3．幼兒給衣服設(shè)計(jì)規(guī)律圖案。

四、全課終止。

大班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)識(shí)目標(biāo)：通過查看讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，體驗(yàn)不同的排序方法。

2、才能目標(biāo)：初步感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能領(lǐng)會(huì)的說啟程現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3、情感目標(biāo)：能積極加入探索活動(dòng)，與同伴共享探索、察覺喜悅。

活動(dòng)打定：

1、ＰＰＴ課件。

2、教具：規(guī)律卡

3、學(xué)具：彩筆、畫紙

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，激發(fā)興趣

1、占場(chǎng)地一側(cè)

師：今天我們班來了一個(gè)神秘小客人，它是誰呢，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（出示手偶小猴），我們一起玩跳房子的嬉戲！

2、在歡快的音樂中師與幼兒入場(chǎng)地做嬉戲（幼兒依次跳過地上方格）入座

3、課件：引導(dǎo)查看小房子的排列規(guī)律。

師：你們玩的開心嗎？老師也開心！我們找找方才的房子有什么規(guī)律嗎（幼兒：1個(gè)房子、2個(gè)房子、1個(gè)房子、2個(gè)房子、、）師幼一起看課件說完房子。

4、師小結(jié)：1個(gè)房子、2個(gè)房子像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

二、探索察覺，積極參與

1、聽一聽

（1）先課件導(dǎo)語：小猴玩的可開心了，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ煻磪⒂^，進(jìn)水簾洞要有密碼，密碼在小猴身上是什么呢？小摯友要留心聽、留心查看啊

（2）通過傾聽教師發(fā)出的各種聲音——師操作手中小猴拍手1下、小猴叫1聲

（3）引導(dǎo)幼兒初步感知規(guī)律——ＡＢ模式。

師：方才小猴做了那些動(dòng)作拍幾下手，叫幾聲，你們查看的很留心，趕快輸入密碼吧。

師幼一起學(xué)小猴拍1下，叫1聲哈，舉行連續(xù)重復(fù)五組

2、想一想

（1）先課件導(dǎo)語：哇終究到小猴家，水簾洞后面察覺有一條路，這條小路按什么規(guī)律排列？

（2）通過查看課件中小路的圖形排列，引導(dǎo)幼兒說出物體的排列規(guī)律——ＡＡＢ模式。2個(gè)正方形1個(gè)三角形（課件先顯現(xiàn)2組）接下來呢（幼兒說，課件全部跟顯示出來）

（3）師小結(jié)：2個(gè)正方形1個(gè)三角形、（師幼看課件說完）像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

３、涂一涂

（1）先課件導(dǎo)語：哇原來這條小路是通向小猴家的桃園呀，這里這么多的桃子，我們一起數(shù)數(shù)吧

（2）先查看紅桃子和綠桃子的排列規(guī)律，再嘗試給后半片面補(bǔ)充涂色，探索物體排列的——ＡＢＢ模式。

師：（點(diǎn)一下顯1個(gè)紅桃，點(diǎn)一下顯2個(gè)綠桃），咦后面桃子顏色不見了，理應(yīng)什么顏色？（幼兒說顏色，師操作填色）。

（3）師小結(jié)：1個(gè)紅桃2個(gè)綠桃、（師幼看課件說完）（結(jié)果一句師說）像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

4、找一找

（1）先導(dǎo)語課件：哇舞會(huì)開頭了，看看誰來了？

（2）激勵(lì)幼兒說一說猴子的排列規(guī)律，再找一找誰不見了，幫猴子們找回位置。熟悉物體排列的ＡＡＢＢ模式。

師：（課件：2只大猴2只小猴，）誰藏起來了？（幼兒說出，課件點(diǎn)出）原來是2只大猴。這次誰又藏起來了（接著找出2只小猴）

（3）師小結(jié)：2只大猴2只小猴、（師幼看課件說完）（結(jié)果一句師說：像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。）

5、跳一跳，說一說

（1）先導(dǎo)語課件：舞會(huì)開頭了，該我們表演節(jié)目了，表演什么呢？請(qǐng)聽音樂。

（2）在熱心的音樂中通過身體律動(dòng)，感知AABB、AAB和ABB三種規(guī)律模式，并說一說三組動(dòng)作分別可以用課件上的哪組圖形規(guī)律表示。

感知AABB：師幼一起拍2下手、跺2次腳。

感知AAB：師幼一起小兔跳2下、做1個(gè)造型。

感知ABB：師幼一起拍1下手、拍2下腿。

（3）師小結(jié)：像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

三、集體操作，共享喜悅——貼規(guī)律卡（一種顏色，圖形圓形、正方形、三角形）

師：舞會(huì)終止了，我們也該回家了，小猴給小摯友打定了乘車卡，我們?nèi)タ纯窗?。用圖形貼出你熱愛的規(guī)律。

嘗試用自己的方式把熱愛的規(guī)律貼下來。

教師巡回指導(dǎo)，作品完成后與他人共享交流。師：你的圖形是按照什么規(guī)律排序的？小結(jié)像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

四、終止片面，嬉戲延遲

師：孩子們，拿好你們的規(guī)律卡我們要上車回家啦！請(qǐng)按照兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩的規(guī)律上車。

隨音樂跑步退場(chǎng)。

大班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)要求：

1、通過查看、操作等活動(dòng)使學(xué)生能找出事物變化規(guī)律，激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、察覺美的情感。

2、培養(yǎng)初步查看、推理等才能，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識(shí)。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用規(guī)律解決一些能夠?qū)W會(huì)找簡(jiǎn)樸規(guī)律的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生在活動(dòng)中找出事物的變化規(guī)律。

2、會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)樸問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，初步感知規(guī)律

1、小摯友，今天這節(jié)課老師帶來了一些小獎(jiǎng)品，要獎(jiǎng)給上課表現(xiàn)好的小摯友，你們想看看老師帶了哪些獎(jiǎng)品呢？（實(shí)物出示）

2、猜一猜，林老師拿出來的下一個(gè)會(huì)是什么？（學(xué)生猜，師演示）

3、小摯友，真聰明，別急，還有其他獎(jiǎng)品呢！（再次演示課件）你猜下一個(gè)是什么獎(jiǎng)品呢？（學(xué)生猜，師演示）

4、咦，老師剛剛夸你們聰明，怎么現(xiàn)在猜不準(zhǔn)了呢？為什么？（學(xué)生可能會(huì)說出第一排是按有依次的排列，其次排是沒有規(guī)律，亂放的。）

5、噢，原來是這樣，第一排是按照確定依次擺的，有規(guī)律，而其次排是胡亂擺的，沒有規(guī)律，所以猜不對(duì)。小摯友查看真留心，那今天這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)像第一排這樣有規(guī)律的學(xué)識(shí)。（板書課題：找規(guī)律）老師看看誰最愛動(dòng)腦、誰發(fā)言最積極，就把黑板上的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給他，你們想嗎？

二、自主探究，進(jìn)一步熟悉規(guī)律

1、下面我們一起去看看一年級(jí)小摯友正在舉行聯(lián)歡會(huì)呢?。ㄕn件出示主題圖：小摯友在美麗的教室里跳舞）

2、留心查看這幅圖，你看到了什么？（讓學(xué)生充分發(fā)表觀法）

3、小摯友們查看得真留心，這些彩旗、花朵和燈籠的擺放是怎樣的？

4、他們都是按照確定的依次、有規(guī)律擺放的，那他們有什么規(guī)律呢？現(xiàn)在我們大家一起來找一找。

5、我們先來找找彩旗排列的規(guī)律吧?。ㄕn件出示彩旗，猜一猜，結(jié)果這面彩旗會(huì)是什么顏色？）

6、都猜是黃旗，看看對(duì)不對(duì)？（課件演示結(jié)果一面彩旗為黃色）猜得真準(zhǔn)，你們是怎么想的？

7、師小結(jié)：這組彩旗的排列就是這樣一紅一黃，又一紅一黃有規(guī)律地展現(xiàn)（課件以紅黃為一組，逐組閃動(dòng)）

8、彩旗的排列規(guī)律我們已經(jīng)找到，那么燈籠、彩花的擺放和小摯友的隊(duì)伍又有什么規(guī)律呢？把你察覺的機(jī)要小聲的報(bào)告同桌。

9、學(xué)生斟酌交流，師巡查。匯報(bào)：誰容許把你的察覺向全班宣布？（根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，隨機(jī)點(diǎn)擊）

（1）在學(xué)生匯報(bào)依次的擺放時(shí)，引導(dǎo)哪幾種顏色為一組？下面是什么？（課件演示）

10、小結(jié)：小摯友通過看一看，想一想，說一說，知道了彩旗、燈籠、彩花的擺放和小摯友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照確定的規(guī)律排列的。

三、練習(xí)穩(wěn)定規(guī)律

第一關(guān)：（外形）

其次關(guān)：（顏色與外形）

第三關(guān)：（顏色與個(gè)數(shù)）

第四關(guān)：給氣球涂。學(xué)生拿出題卡自己涂色，在實(shí)物投影上出示學(xué)生的作品，并說一說為什么這樣涂？

第五關(guān)：（出示沒有規(guī)律的圖形）那你們有手段讓它們變成有規(guī)律嗎？四人小組利用學(xué)具擺出有規(guī)律的組合。

四、聯(lián)系生活，運(yùn)用規(guī)律

找找藏在我們身邊的規(guī)律

（1）誰知道生活中哪些事物是有規(guī)律的？學(xué)生分組交流、匯報(bào)。

（2）賞識(shí)規(guī)律的美：看來規(guī)律無處不在，它就在我們的身邊，我們一起來看一看這些有規(guī)律的事物。（課件出示：花池里的燈，教學(xué)樓的瓷磚、門窗，建筑物、房間的瓷磚，條形的背心，有規(guī)律的圖案等）

五、拓展思維，創(chuàng)造規(guī)律

小摯友，規(guī)律無處不在，那你們會(huì)創(chuàng)造規(guī)律嗎？接下來就發(fā)揮你們的聰明才智，可以用自己的聲音或自己身邊的材料或水彩筆或是老師這里的材料，看哪組小摯友創(chuàng)造的規(guī)律最更加。

1、學(xué)生分組議論交流，創(chuàng)造規(guī)律

2、學(xué)生匯報(bào)，表示作品，并自己當(dāng)小老師，提問題。（如：猜猜我們是按什么規(guī)律排的？再猜后面會(huì)是什么？）

3、小結(jié)：方才我們根據(jù)顏色、外形、個(gè)數(shù)不同創(chuàng)造了大量規(guī)律，在生活中還可以用其他規(guī)律排列，我們以后再學(xué)。

六、全課總結(jié)

今天我們研究了什么？你有什么收獲？

教學(xué)反思：

1、由于主題圖及穩(wěn)定練習(xí)中，規(guī)律的展現(xiàn)都是對(duì)比的單一（兩種顏色交替展現(xiàn)），所以在圖氣球時(shí)，學(xué)生展現(xiàn)的處境都是兩種顏色交替展現(xiàn)。假設(shè)在練習(xí)的時(shí)候，多一些形式，如展現(xiàn)表格式、十字型等，或是在顏色的交替規(guī)律上多一些打定，那學(xué)生填出的效果斷定會(huì)更好，不會(huì)被此框死。

2、在串珠子中，有一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)了黑珠不變，白珠一個(gè)個(gè)增加的想法，教師在實(shí)時(shí)表揚(yáng)的同時(shí)，也應(yīng)實(shí)時(shí)賦予學(xué)生賞賜，這樣可以激起學(xué)生回復(fù)問題的積極性。在展現(xiàn)這種方法時(shí)，應(yīng)實(shí)時(shí)抓住課堂上的生成就，實(shí)時(shí)提問，“根據(jù)這個(gè)白珠一個(gè)個(gè)增加，黑珠不變的規(guī)律，你還能想到什么？”這樣課堂上會(huì)更精彩，學(xué)生自己的察覺就會(huì)越多，提高學(xué)生的積極性。

3、在課堂上不能很好的抓住課堂生成的資源，舉行實(shí)時(shí)的教導(dǎo)。如在涂氣球時(shí)，有一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)涂，一個(gè)不涂的規(guī)律，而這時(shí)有一個(gè)學(xué)生說“老師，我覺得她太懶了，空了一個(gè)不填。”而此時(shí)的我只是“那有沒有規(guī)律呢”一個(gè)反問而過去了，假設(shè)此時(shí)在提問的同時(shí)，再表揚(yáng)這為同學(xué)的做法，并說明這樣做的好處。這樣的處打理比前面的做法更妥當(dāng)。

大班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序，體驗(yàn)同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。

2、能留心地查看、分析，察覺物體的排列規(guī)律。

活動(dòng)打定：

1、幼兒每人一小筐玩具。

2、不同顏色，不同外形的卡片

3、教具打定：教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂，教師自制項(xiàng)鏈。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲《開火車》導(dǎo)入：

教師扮演火車頭，有意識(shí)的將男孩女孩隔開，率領(lǐng)小摯友一起玩開火車的嬉戲，教師引導(dǎo)幼兒查看火車的規(guī)律：男孩，女孩，男孩，女孩

二、出示教具兩條項(xiàng)鏈，察覺有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

1、師：麥思媽媽來到一家賣項(xiàng)鏈的商店，她計(jì)劃買一條項(xiàng)鏈，麥思媽媽會(huì)選那一條呢？你們來幫幫她。

2、教師請(qǐng)幼兒自主選擇并陳述。

3、師：麥思媽媽報(bào)告我啊，她熱愛的是一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈，那小摯友看一看那一條是有規(guī)律的呢？（有規(guī)律的藍(lán)色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形），為什么他是有規(guī)律的呢？

4、師：說了這么多，你們看，這些項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁赐庑未饋淼难?。（圓形）都有些什么顏色呀，（藍(lán)、黃、紅）這兩條項(xiàng)鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規(guī)律的，整齊地排列的，我們一起來說一說。麥思媽媽熱愛這條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。媽媽把它買走啦。

三、出示不完整項(xiàng)鏈，請(qǐng)幼兒察覺規(guī)律，并排列

1、師：老板又做了兩條項(xiàng)鏈，可是老師察覺他的項(xiàng)鏈不完整你能不能一會(huì)幫幫他？

2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項(xiàng)鏈，請(qǐng)幼兒查看。

3、師：你察覺這兩條項(xiàng)鏈和媽媽選的項(xiàng)鏈有什么不一樣？（麥思媽媽項(xiàng)鏈放在一旁）

4、幼兒查看，陳述。

5、師：它們外形不一樣，顏色不一樣，排列的依次呢？（方形，愛心形、三角形、圓形、方形）

6、師：現(xiàn)在小摯友胸前都有一個(gè)外形的卡片，你現(xiàn)在就是項(xiàng)鏈上的小珠子，請(qǐng)你根據(jù)自己的珠子的顏色及外形將項(xiàng)鏈拼完整。

7、師：那小摯友看一看這一條項(xiàng)鏈和前面的項(xiàng)鏈有什么不一樣？（方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形）

8、請(qǐng)幼兒到前面黑板舉行操作，完成項(xiàng)鏈。

四、幼兒探索察覺這兩條項(xiàng)鏈的規(guī)律。

五、教師小結(jié)

師：方形，愛心形、三角形、圓形、方形是有四種規(guī)律在里面，而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形有五種規(guī)律在里面。

六、幼兒完成我的數(shù)學(xué)

七、教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)

大班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步掌管并運(yùn)用事物排列規(guī)律。

2、能留心查看物品排列規(guī)律，進(jìn)展幼兒查看才能。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維才能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒有規(guī)律的意識(shí)，察覺規(guī)律

活動(dòng)打定

1、布置活動(dòng)室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)

2、三個(gè)大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動(dòng)過程

一、探索活動(dòng)：如何挑

1、孩子們聽音樂以有