幼兒中班英語學(xué)教案5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒中班英語學(xué)教案5篇幼兒中班英語學(xué)教案5篇

英語課后任務(wù)作為課堂教學(xué)的輔佐形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際精細(xì)聯(lián)系。英語教學(xué)離不開英語教案，作為英語老師你不妨寫一篇英語教案。你是否在找正打定撰寫“幼兒中班英語學(xué)教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

幼兒中班英語學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)識目標(biāo)：

1.playerandteam,game

2.winandlost

才能目標(biāo)：1.Demonstrate“win”and“l(fā)ose”afterthegameisdone

2.playagameof“spellingBee”

情感目標(biāo)：Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.wordsaboutthegame

2.winandlose

教具、學(xué)具：Abigpictureofthislessonandatape

教學(xué)過程：

Classopeningandreview

Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“doctor”and“policeofficer”.ThestudentsmasteredthesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,andhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousound

outmoreandmoreofeachoccupation.

Introduce

Demonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.

Demonstrate“win”and“l(fā)ose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose”

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.

Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.Whataretheydoingnow?

Notesomeoftheidiominthislesson:Bobplaysbasketball“forfun”JennyandLiMing“jumpupanddown”LiMingasksJenny“What’sthescore?”Whatdothestudentsthinkthesephrasesmean?

Practice

Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowhowtolearnagamethatyouplayinclass.

Dotheactivitybook

Classclosing

幼兒中班英語學(xué)教案篇2

Teachingobjectives:

1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.

4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.

Examples:

T:DaminggoestoNewYork.

Ss:DamingwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDaming.

Ss:GradmametDaming.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.

T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)

⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)

⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)

6.Practisetopronouncewhwr.

7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

8.Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2I’minNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

幼兒中班英語學(xué)教案篇3

教材分析：

本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)第五冊第四模塊第一單元《It’smine》。本單元主要學(xué)習(xí)物品所屬和名詞物主代詞的表達(dá)方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌管mine、yours、argue、matter等單詞。掌管并生動(dòng)運(yùn)用句型It’smine./It’shis/It’slingling’s./Itisn’this來達(dá)成學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)目標(biāo)：

基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，新課標(biāo)的概括要求和本冊教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下。

1.學(xué)識目標(biāo)：學(xué)生理解并掌管單詞mine、yours、argue、matter、wear等。

2.才能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型對自己或他人的所屬物品舉行描述。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)識舉行交流，并在交流中學(xué)會(huì)與他人合作，敢于開口說英語的才能。

教法學(xué)法：

1.從兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和奇怪心求知欲考慮，根據(jù)小學(xué)生的心理特征。我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式，以聽說、嬉戲活動(dòng)為主線組織教學(xué)，并通過小組合作，角色扮演等來加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用英語的才能。

2.學(xué)生通過嬉戲和小組活動(dòng)，使他們在交際中理解和運(yùn)用語言，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀的練習(xí)，是學(xué)生在喜悅的學(xué)習(xí)空氣中學(xué)到更多學(xué)識。

教學(xué)過程：

一、Warming-up熱身環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)chant，由學(xué)生共同拍手來完成。

III，mymymy

HeHeHe,hishishis

熱身環(huán)節(jié)是英語教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié)。采用節(jié)奏感很強(qiáng)的chant不僅能夠凝結(jié)學(xué)生的留神力，還能提欣喜趣，將學(xué)生很快的帶入到學(xué)習(xí)空氣中。同時(shí)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新學(xué)識名詞性物主代詞，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、presentation新知呈現(xiàn)

首先，我拿起自己的書，問學(xué)生Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.來代替，然后率領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍，練習(xí)這個(gè)句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢問LingHang(學(xué)生)Whosepencil-boxisit?引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：It’sMingming’spencil-box.報(bào)告學(xué)生It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s來代替，用同樣的方式教授his、hers。

接下來是課文教學(xué)

首先，讓學(xué)生聽一遍錄音，理解課文大意，并讓學(xué)生初步感知語音、語調(diào)。讓學(xué)生再次聽錄音，跟讀課文，回復(fù)我提問的問題。

It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.

WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.

讓學(xué)生聽第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請2~3名學(xué)生分角色朗讀課文。

本環(huán)節(jié)是新學(xué)識的呈現(xiàn)和練習(xí)，充分利用課堂中有限的資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了他們的興趣。這樣，讓學(xué)生在喜悅的過程中不知不覺地掌管了本課的重點(diǎn)句型。反復(fù)的聽讀課文，加強(qiáng)了學(xué)生對課文的理解和記憶。

三、Practice趣味操練、穩(wěn)定新知

用多媒體課件呈現(xiàn)Prat3的四幅圖片，圖下面分別注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分別顯示。老師問學(xué)生答或者學(xué)生問學(xué)生答，來練習(xí)句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.

這一句型也是本課的重點(diǎn)，是一種否決表達(dá)方法。這樣師生合作完成教學(xué)曾今了師生之間的感情達(dá)成了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。本環(huán)節(jié)通過反復(fù)練習(xí)穩(wěn)定并掌管了所學(xué)學(xué)識，小組合作聯(lián)系培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流才能。

四、Consoludation拓展延遲

把學(xué)生分成四個(gè)小組，各組學(xué)生把在家?guī)淼臅?、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學(xué)的句型舉行對話，找出物品的仆人。假設(shè)找對了物品的仆人就給小組加分，舉行賞賜，還可以去別組給物品找仆人。

拓展延遲對于學(xué)生更好地理解和御用所學(xué)學(xué)識具有重要作用，它有利于開發(fā)學(xué)生思維，提高英語的交際運(yùn)用才能，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、SummaryandHomework

率領(lǐng)學(xué)生一起回想本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。

讓學(xué)生將各種熟諳的物品畫在一張紙上，并且用英語標(biāo)明這個(gè)物品是誰的。讓學(xué)生自己動(dòng)手畫，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手才能，也進(jìn)一步穩(wěn)定了所學(xué)學(xué)識。

幼兒中班英語學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)識目標(biāo)：能四會(huì)單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能生動(dòng)使用句子What’syourfavouritesport?Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?Iwear____,____and____toplay____.

2.才能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句式解決體育運(yùn)動(dòng)中所遇到的問題。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)的思想品質(zhì)，提高對運(yùn)動(dòng)工程的熟悉。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

要求四會(huì)的單詞和要求掌管的句式。

教具、學(xué)具打定：

1.單詞卡片，要求四會(huì)單詞的實(shí)物，課后習(xí)題卡(每人一份)。

2.錄音機(jī)或課件。

教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

1.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?

Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.

有必要的話，拿出這些詞的卡片，舉行復(fù)習(xí)一下。

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些動(dòng)詞性詞組，又引出了今天課文中提到的地點(diǎn)體育館和商店。)

2.利用單詞卡片What’syourfavouriteclothes?Myfavouriteclothesis____.

也可以直接提問學(xué)生：Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?

What’syourfavouriteclothes?

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置用來復(fù)習(xí)服裝的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)What’syourfavourite____?這個(gè)句式，用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯和新句式。)

NewConcepts

1.利用復(fù)習(xí)二中的句式引出What’syourfavouritesport?學(xué)習(xí)單詞sport，

出示單詞卡片，聯(lián)系朗讀，拼讀。

并讓學(xué)生模仿回復(fù)Myfavouritesportisping-pong/badminton.

2.學(xué)生熟諳句式后，再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習(xí)單詞basketball，soccer.

3.帶入句式舉行練習(xí)?？梢允沁B接式練習(xí)，也可以小組練習(xí)。

4.報(bào)告學(xué)生回復(fù)這個(gè)問題還可以使用一個(gè)更簡樸的句式Ilike____best.

5.兩人一組做問答練習(xí)。

6.讓學(xué)生根據(jù)已有學(xué)識說出踢足球，打籃球都用play.

(設(shè)計(jì)意圖：利用已有學(xué)識引出新學(xué)識，減小教學(xué)的難度，同時(shí)可以放手讓學(xué)生自己說出新句式，教師加以指導(dǎo)就可以了，通過練習(xí)穩(wěn)定新知。)

7.Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?學(xué)習(xí)服裝詞匯Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，并讓學(xué)生練習(xí)用這些詞說一個(gè)句子。

8.兩人一組練習(xí)這組句式。

9.聽錄音兩遍，留神any和some,either和too的讀音和用法。

10.完成課后習(xí)題并兩人一組自編對話。

11.利用實(shí)物匯報(bào)演出。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)其次片面內(nèi)容時(shí),要把either和too的用法提一下,any和some的用法留到其次課去解決。編對話的內(nèi)容可根據(jù)完成習(xí)題的內(nèi)容舉行，并利用實(shí)物表演出來，運(yùn)用于實(shí)際生活中。)

ClassClossing

Activitybook

Homework

Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson1.Ping-pongandBasketball

What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

課后習(xí)題：

一.填單詞并連線：

b__dm__nt__n籃球T-sh____t運(yùn)動(dòng)鞋

p__ng-p__ng羽毛球sh____tsT恤衫

s__cc____乒乓球r__nn____s短褲

b__sk__tb__ll足球

二.填空：

1.What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

2.Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

幼兒中班英語學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1，學(xué)識與才能目標(biāo)

純熟掌管單詞與短語：blind,show，special,clever

純熟掌管重點(diǎn)語句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使學(xué)生能夠生動(dòng)運(yùn)用can,can’t描述動(dòng)物具有的才能，并且能用can對動(dòng)物是否具有某種才能舉行提問。

2，情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物，喜歡大自然，喜歡我們周邊環(huán)境的意識。

教學(xué)策略：

簡筆畫，小組議論，

教學(xué)過程：(請寫清每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通過逐步畫出的小狗既引起學(xué)生的興趣，又引出本課關(guān)于導(dǎo)盲犬的話題)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟讀一遍剛剛觀看過的盲人與導(dǎo)盲犬的電視節(jié)目的文章。

2)請學(xué)生試讀缺少個(gè)別詞語的文章。

3)小組練習(xí)，根據(jù)每句提示詞試復(fù)述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswertheque