《動(dòng)物兒歌》說課稿

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》說課稿一、教材剖析《動(dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性，教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂的畫面。作為識(shí)字兒歌，教學(xué)時(shí)應(yīng)在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材中的彩圖和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。兒歌的特點(diǎn)是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌每一句都是以“誰(shuí)在哪里干什么”的構(gòu)造組成的，因此還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗誦中感覺兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗誦兒歌。難點(diǎn)：理解字詞的意思。三、教學(xué)目的通過以上剖析，我確定教學(xué)目的如下：會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會(huì)寫“間、迷、造”等生字。正確、流暢地朗誦兒歌。理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)幾種常有小動(dòng)物的生活習(xí)性。通過察看和比較，引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字識(shí)字。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、詞語(yǔ)卡片五、教學(xué)方法針對(duì)自己對(duì)教材的理解，我選擇了一些個(gè)人認(rèn)為比較合理的教學(xué)方法：誦讀法?！澳顣俦?，其義自現(xiàn)”，運(yùn)用多種形式的讀來達(dá)到理解課文，提高閱讀能力，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。直觀法。根據(jù)課文內(nèi)容，借助多媒體課件以及板貼，向?qū)W生展示昆蟲的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的察看能力，開展豐富的形象思維活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，引入新課師生溝通，說說自己在大自然都見過哪些小動(dòng)物，今天老師給你們帶來了6個(gè)朋友，可是它們想跟你們捉迷藏，需要你們睜大眼睛認(rèn)真找才能找出來。（出示課文插圖，說說自己找到了什么小動(dòng)物，它在干什么）師過渡：看來同學(xué)們對(duì)大自然的動(dòng)物世界認(rèn)識(shí)可真不少，今天，六種可愛的小動(dòng)物到達(dá)了我們的講堂中，對(duì)于它們還編了一首特別有趣的兒歌呢！師板書課題，生齊讀課題。（二）初讀兒歌，識(shí)字學(xué)詞師過渡：我們一同來跟它們打招呼吧！（一張張出示小動(dòng)物照片，同時(shí)介紹生活習(xí)性）指名學(xué)生溝通小動(dòng)物的名稱，指名學(xué)生認(rèn)讀，正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀。現(xiàn)在小動(dòng)物又躲到課文中去了，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀兒歌，在兒歌中找到它們吧?。ㄌ嵋螅?.要認(rèn)真地讀準(zhǔn)每一個(gè)生字。請(qǐng)你用“圓圈”畫出小動(dòng)物的名字。）生借助拼音自主朗誦兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名多生朗誦兒歌，師適合進(jìn)行泛讀指導(dǎo)。（三）穩(wěn)固識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師過渡：現(xiàn)在老師要來考考你們：如果老師把它們名字的拼音去掉，你們是不是還會(huì)讀？（1）注意看屏幕，誰(shuí)能帶著大家讀讀這些詞？一名同學(xué)讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)隨著讀。（2）男生、女生比賽讀。同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意察看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(都有蟲字旁。)3.組織學(xué)生展開識(shí)記生字游戲：蟲寶寶找朋友。(老師手里拿蟲字旁，學(xué)生手里分別拿“青、胡、馬、知”。口令：我是螞蟻的螞，我的朋友在哪里？拿“馬”的學(xué)生跑過來，并對(duì)口令。)你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字相關(guān)系嗎？（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：“螞”這個(gè)字念什么？這個(gè)“馬”字在“螞蟻”的“螞”中表示什么？小結(jié)：像這樣，在一個(gè)字中間，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫形聲字。一同說：形聲字。在漢字中有很多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)能夠幫助我們牢牢地記住這些字。（讓學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)說說“描和芳”讀音及意思）（四）指導(dǎo)書寫今天我們不單認(rèn)識(shí)了形聲字，我們還要一同寫寫形聲字呢。（課件出示“迷、造、運(yùn)”字）迷：這個(gè)字念什么？伸出小手我們寫一寫。我們?cè)倏纯催@個(gè)字的兩個(gè)部分，你們認(rèn)識(shí)嗎？伸出你的小手，我們來寫寫這個(gè)字。學(xué)生書空。接著指導(dǎo)“造、運(yùn)”提醒寫字要求：寫字時(shí)我們一定要保持正確的寫字姿勢(shì)。爭(zhēng)取把字寫正確、寫漂亮。學(xué)生描紅書寫。（五）拓展延長(zhǎng)，仿寫兒歌今天我們和這么多小動(dòng)物交了朋友，你最喜歡哪一種小動(dòng)物呀？請(qǐng)你讀一讀你最喜歡的這種小動(dòng)物的活動(dòng)，能夠邊讀邊加上動(dòng)作演一演。練好之后，讀給同桌聽。背誦大挑戰(zhàn)除了今天我們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，你還對(duì)哪些動(dòng)物有認(rèn)識(shí)呀？你們能不能學(xué)著兒歌中的句子，說說這種動(dòng)物的活動(dòng)？比方，什么在什么地方做什么？小結(jié)：通過大家的努力，一首朗朗上口的兒歌寫成了，今天你們也成了一位小詩(shī)人。七、作業(yè)布置：回家認(rèn)識(shí)一種自己喜歡的動(dòng)物，再用自己的說說相關(guān)它的故事。八、板書設(shè)計(jì)動(dòng)物兒歌螞蟲馬形聲字（描、芳）內(nèi)容總結(jié)

（1）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》說課稿

一、教材剖析

《動(dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性，教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)