2020年高一數(shù)學教學計劃

2020年高一數(shù)學教課計劃一、指導思想在我校整體建構調(diào)解教課模式下，使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提升作為將來公民所必需的數(shù)學修養(yǎng)，以知足個人發(fā)展與社會進步的需要。詳細目標以下。1.獲取必需的數(shù)學基礎知識和基本技術，理解基本的數(shù)學觀點、數(shù)學結論的實質(zhì)，認識觀點、結論等產(chǎn)生的背景、應用，領會此中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。經(jīng)過例外形式的自主學習、研究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)建的歷程。2.提升空間想像、抽象歸納、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)辦理等基本能力。3.提升數(shù)學地提出、剖析和解決問題(包含簡單的實質(zhì)問題)的能力，數(shù)學表達和溝通的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。4.發(fā)展數(shù)學應意圖識和創(chuàng)新意識，力爭對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思慮和作出判斷。5.提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，形成持之以恒的研究精神和科學態(tài)度。6.擁有必定的數(shù)學視線，逐漸認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批評性的思想習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，領會數(shù)學的美學意義，進而進一步建立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。二、教材特色我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的前提下，仔細辦理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，表現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，擁有以下特色“親和力”：以生動開朗的表現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引起學習激情。1/3“問題性”：以恰時恰點的問題指引數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神?！翱茖W性”與“思想性”：經(jīng)過例外數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟迪，重申類比，推行，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思慮問題的方式，提升數(shù)學思想能力，培養(yǎng)理性精神?！皶r代性”與“應用性”：以擁有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)建情境，增強數(shù)學活動，發(fā)展應意圖識。三、教法剖析1.選用與內(nèi)容親密有關的，典型的，豐盛的和學生熟習的素材，用生動開朗的語言，創(chuàng)建可以表現(xiàn)數(shù)學的觀點和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的和藹感，引起學生“看個終究”的激動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。2.經(jīng)過“察看”，“思慮”，“研究”等欄目，引起學生的思慮和研究活動，確實改良學生的學習方式。3.在教課中重申類比，推行，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思想的習慣。四、學情剖析高一班學習狀況優(yōu)秀，但學生自覺性差，自我控制能力衰，所以在教課中需不時提示學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜愛去算題，嫌麻煩，只著重思路，所以在此后的教課中，要點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提升其思想能力。同時，因為初中課改的原由，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機增補一些內(nèi)容。所以時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子單薄，所以在教課時只好著重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。五、教課舉措2/31、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生講話等門路建立學生的學習信心，提升學習興趣，在主觀作用下上漲和進步。2、注意從實例出發(fā)，從感性提升到理性;注意運用對照的方法，頻頻比較鄰近的觀點;注意聯(lián)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟迪學生思慮。3、增強培養(yǎng)學生的邏輯思想能力就解決實質(zhì)問題的能力，以及培養(yǎng)提升學生的自學能力，養(yǎng)成擅長剖析問題的習慣，進行辨證唯心主義教育。4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;增強復習檢查工作;抓