2020年高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2020年高一數(shù)學(xué)教課計劃一、指導(dǎo)思想在我校整體建構(gòu)調(diào)解教課模式下，使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提升作為將來公民所必需的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，以知足個人發(fā)展與社會進步的需要。詳細目標(biāo)以下。1.獲取必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，理解基本的數(shù)學(xué)觀點、數(shù)學(xué)結(jié)論的實質(zhì)，認識觀點、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，領(lǐng)會此中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。經(jīng)過例外形式的自主學(xué)習(xí)、研究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)建的歷程。2.提升空間想像、抽象歸納、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)辦理等基本能力。3.提升數(shù)學(xué)地提出、剖析和解決問題(包含簡單的實質(zhì)問題)的能力，數(shù)學(xué)表達和溝通的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)意圖識和創(chuàng)新意識，力爭對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思慮和作出判斷。5.提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成持之以恒的研究精神和科學(xué)態(tài)度。6.擁有必定的數(shù)學(xué)視線，逐漸認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批評性的思想習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，領(lǐng)會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，進而進一步建立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。二、教材特色我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的前提下，仔細辦理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，擁有以下特色“親和力”：以生動開朗的表現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引起學(xué)習(xí)激情。1/3“問題性”：以恰時恰點的問題指引數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神?！翱茖W(xué)性”與“思想性”：經(jīng)過例外數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟迪，重申類比，推行，特別化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思慮問題的方式，提升數(shù)學(xué)思想能力，培養(yǎng)理性精神?！皶r代性”與“應(yīng)用性”：以擁有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)建情境，增強數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)意圖識。三、教法剖析1.選用與內(nèi)容親密有關(guān)的，典型的，豐盛的和學(xué)生熟習(xí)的素材，用生動開朗的語言，創(chuàng)建可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的觀點和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的和藹感，引起學(xué)生“看個終究”的激動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。2.經(jīng)過“察看”，“思慮”，“研究”等欄目，引起學(xué)生的思慮和研究活動，確實改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3.在教課中重申類比，推行，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)慣。四、學(xué)情剖析高一班學(xué)習(xí)狀況優(yōu)秀，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力衰，所以在教課中需不時提示學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學(xué)生不喜愛去算題，嫌麻煩，只著重思路，所以在此后的教課中，要點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進一步提升其思想能力。同時，因為初中課改的原由，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機增補一些內(nèi)容。所以時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子單薄，所以在教課時只好著重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。五、教課舉措2/31、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生講話等門路建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上漲和進步。2、注意從實例出發(fā)，從感性提升到理性;注意運用對照的方法，頻頻比較鄰近的觀點;注意聯(lián)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟迪學(xué)生思慮。3、增強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力就解決實質(zhì)問題的能力，以及培養(yǎng)提升學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成擅長剖析問題的習(xí)慣，進行辨證唯心主義教育。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;增強復(fù)習(xí)檢查工作;抓