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孩子自我激勵的案例分析約翰家有個刻著“與眾不同”4個字的紅色餐盤,要是誰做了得到一家人認(rèn)可的事情,吃飯就可以使用這個盤子。這天,約翰帶好朋友大衛(wèi)回家。大衛(wèi)騎來了一輛漂亮的新自行車,那正是約翰存錢想要買的車子。大衛(wèi)得意地說,他這次測驗及格,自行車是父母獎給他的。其實,約翰這次測驗也及格了,但仍需要自己省錢買車。母親擔(dān)心約翰會有不公平的想法,便對他說:“我知道你可能會不愉快,尤其是你學(xué)習(xí)那么用功,還通過了測驗,這都是我和你爸爸最感到驕傲的事,因此你有資格用紅盤子吃飯了。”約翰若有所思地看看自行車,再看看大衛(wèi),然后小聲對母親說:“媽媽,紅盤子更棒,因為那是我自己努力得到的?!闭f完,就開心地和大衛(wèi)出去玩了。分析約翰的父母用紅盤子吃飯來刺激孩子,通過孩子及時的自我激勵來化解外界環(huán)境對他的影響,目的是培養(yǎng)孩子對自身行為的正確認(rèn)識。這個故事告訴我們:自我激勵是習(xí)慣內(nèi)化的結(jié)果,孩子重視的不再是父母的表揚或者物質(zhì)上的獎勵,而是對自己努力的肯定,并能正確面對物質(zhì)誘惑,相反,不恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵會使孩子變得完全依賴于他人的贊許。更多孩子勵志教育文章策略孩子取得好成績或有所進步時,最好的獎賞是能在當(dāng)晚告訴家人,分享他的成就。作為家長,雖然我們可以不斷重復(fù)地告訴孩子,我們是多么為他感到驕傲,但最終他還是需要依靠自己的力量來強化自己的行為。幫助孩子形成這種力量的最佳做法是:指出他所做的事情值得給予榮耀,然后提醒他要從內(nèi)心里承認(rèn)自己。幫助孩子學(xué)會自我激勵是一個長期而細(xì)致的過程,離不開家長的尊重、信任、指導(dǎo)及影響,這有助于孩子增強自信心,并保持繼續(xù)努力的積極態(tài)度。實事求是,正確表揚。為了避免出現(xiàn)家長的鼓勵一停,孩子的良好行為就停的情況,家長在表揚孩子時要注意以下幾點:一是表揚要值得,讓孩子明白,自己真正該得到表揚;二是表揚行動,而不是孩子,因為表揚的真正目的是幫孩子學(xué)會分辨是非,找到改進自己行為的辦法;三是表揚要盡可能具體,讓孩子知道究竟什么事做對了。學(xué)習(xí)積累,積極引導(dǎo)。教孩子學(xué)會自我表揚和激勵,家長的任務(wù)除了肯定和表揚孩子之外,自身也需要不斷學(xué)習(xí)、積累各種自我激勵的方式,才能更有效地引導(dǎo)孩子。比如,教孩子自我對話是一種效果不錯的做法:“我很棒,我能做好這件事?!眲?chuàng)設(shè)情境,自我激勵。家長應(yīng)根據(jù)孩子的年齡及家庭的實際條件,在家里創(chuàng)造積極的環(huán)境。例如讓孩子的房間充滿向上、樂觀的氣氛,創(chuàng)設(shè)輕松的家庭游戲方式,讓孩子在自我激勵的習(xí)慣養(yǎng)成過程中,了解生活和周圍世界,增強孩子與父母間的情感交流與溝通。溫情提示:發(fā)現(xiàn)孩子有消極情緒,應(yīng)及時采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ???梢越ㄗh他用以下方法思考:“即使不如人家,但畢竟盡了自己最大的努力,繼續(xù)試著做,并滿意自己所做的,不要膽怯、害羞?!碑?dāng)孩子在某事上失敗了,他在自我激勵時,家長更要鼓勵他肯定自己的成功,這樣可以幫助他緩解緊張的情緒和壓力。幫助孩子獨立、愉快地完成任務(wù)。過分的保護和缺乏保護都是有害的。當(dāng)孩C3子遇到困難和壓力時,要鼓勵他自己動腦筋想辦法,有需要時才給予幫助。好的主意和行為要受到表揚,并

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