《夢游天姥吟留別》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第三單元-第8課夢游天姥吟留別部編版高中語文必修上冊素養(yǎng)目標(biāo)壹貳叁肆認(rèn)識李白，了解李白詩歌深遠(yuǎn)的影響和意義。通過反復(fù)誦讀和合作討論，體會(huì)詩歌情感，感受文章意境。鑒賞雄奇瑰麗、變幻莫測的夢境以及深層含義。感悟李白蔑視權(quán)貴、追求自由的思想感情，學(xué)習(xí)他獨(dú)立傲岸的人格。第一課時(shí)任務(wù)活動(dòng)一導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課劍，能舞得密不透風(fēng)；琴，能彈得叮叮咚咚；酒，能喝得酩酊大醉；詩，能寫得千古留名。這，就是李白。這就是聰明勤奮的李白，就是俠肝義膽的李白，就是心懷蒼生的李白，就是大鵬展翅的李白，也是終生郁郁不得志的李白。導(dǎo)入新課李白是中國文學(xué)史上一座永遠(yuǎn)無法企及的高峰，而他的詩《夢游天姥吟留別》則是他詩歌的高峰，是他浪漫主義風(fēng)格的代表作。這節(jié)課讓我們一起走近李白，走進(jìn)李白“夢”的世界。導(dǎo)入新課題解：夢游：說明內(nèi)容的虛實(shí)。天姥山：所夢內(nèi)容。吟：古詩體式，多有悲愁慨嘆之意，形式活潑，不拘一格，主要表現(xiàn)在詩句節(jié)奏的多變。留別：本詩寫作目的。任務(wù)活動(dòng)二賞讀詩歌賞讀詩歌賞讀詩歌1.誦讀全詩，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，用“

”標(biāo)出韻腳。這首詩可分為兩大層，第一層從開頭至“失向來之煙霞”，寫夢游天姥。這一層又分三小層。第一小層：夢前?？?談/瀛洲，煙濤/微茫/信/難求；越人/語/天姥，云霞/明滅/或/可睹。天姥/連天/向天/橫，勢拔/五岳/掩/赤城。天臺/四萬/八千/丈，對此/欲倒/東南/傾。賞讀詩歌第二小層：夢境我欲/因之/夢/吳越，一夜/飛度/鏡湖/月。湖月/照/我影，送我/至/剡溪。謝公/宿處/今/尚在，淥水/蕩漾/清猿/啼。腳著/謝公/屐，身登/青云/梯。半壁/見/海日，空中/聞/天雞。千巖/萬轉(zhuǎn)/路/不定，迷花/倚石/忽已/暝。熊咆/龍吟/殷/巖泉，栗/深林兮/驚/層巔。

賞讀詩歌云/青青兮/欲雨，水/澹澹兮/生煙。列缺/霹靂，丘巒/崩摧。洞天/石扉，訇然/中開。青冥/浩蕩/不見/底，日月/照耀/金銀/臺。霓/為衣兮/風(fēng)/為馬，云之君兮/紛紛/而來下?；?鼓瑟兮/鸞/回車，仙之人兮/列/如麻。賞讀詩歌第三小層：夢醒忽/魂悸/以魄動(dòng)，恍/驚起/而長嗟。惟/覺時(shí)之/枕席，失/向來之/煙霞。賞讀詩歌第二層從“世間行樂”至詩末，留別。世間/行樂/亦/如此，古來/萬事/東流/水。別君/去兮/何時(shí)/還？且放/白鹿/青崖/間，須行/即騎/訪/名山。安能/摧眉/折腰/事/權(quán)貴，使我/不得/開心顏？這首詩多次換韻，押的韻有“ou”“u”“enɡ”“üe”“i”“inɡ”“ɑn”“ɑi”“ɑ”等。任務(wù)活動(dòng)三解決疑難解決疑難1.重點(diǎn)字詞我欲因之夢吳越：失向來之煙霞：栗深林兮驚層巔：虎鼓瑟兮風(fēng)為馬：安能摧眉折腰事權(quán)貴：勢拔五岳掩赤城：煙濤微茫信難求：解決疑難2.概括本詩思路。明確：夢由（夢前）——夢境（夢中）——夢感（夢后）任務(wù)活動(dòng)四研讀第一節(jié)研讀第一節(jié)1.前四句詩寫了什么？既然題為“夢游天姥”，為什么要從瀛洲寫起？有什么作用？明確：寫天姥山的神秘飄渺、迷離恍惚。以瀛洲來陪襯天姥（側(cè)面描寫）。天姥山像傳說中的瀛洲一樣，神秘而又美妙。然而瀛洲的“信難求”讓人怯步，而天姥的“或可睹”則成了一種強(qiáng)烈的誘惑。如此以瀛洲陪襯天姥，以虛襯實(shí)，不僅給天姥山蒙上了一層神秘美妙的面紗，而且勾起了作者神游天姥的念頭。研讀第一節(jié)2.后四句詩寫了什么？用的是什么方法？明確：寫天姥山的高峻、雄偉。對比、襯托。用五岳、天臺來襯托天姥的雄峻巍峨，進(jìn)一步勾起了作者神游天姥的強(qiáng)烈愿望。用“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”兩句說明其高大無比。再以天臺作陪襯，說天臺之高“一萬八千丈”，但在天姥面前卻顯得十分矮小，好像要拜倒在它的腳下。這樣高大雄偉的天姥山，這樣美麗的大自然，怎能不引起詩人夢游之念呢？研讀第一節(jié)3.概括第一小節(jié)大意明確：本節(jié)總寫天姥山的高峻、雄偉、神奇，這是入夢之由。任務(wù)活動(dòng)五研讀第二節(jié)研讀第二節(jié)1.如此神秘美妙、雄峻巍峨的天姥山如何不讓作者魂?duì)繅衾@呢，于是便有了“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月”的奇妙夢境。以時(shí)間、地點(diǎn)為序探究夢游之旅，請用形象生動(dòng)的語言描述所寫之景，然后分析、概括所見之景特點(diǎn)以及李白心情的變化。研讀第二節(jié)明確：A.夢到剡溪——清幽寂靜——飄然快意春風(fēng)得意的李白，躊躇滿志興高采烈的李白。

我想依據(jù)越人的介紹，夢游吳越，一夜之間就飛過灑滿月光的鏡湖。湖光月色照著我的身影，送我到美麗的剡溪。謝靈運(yùn)住過的地方現(xiàn)今還在，清清的溪水蕩漾，猿猴的啼聲凄清。研讀第二節(jié)明確：B.著屐登山——壯美奇絕——陶醉的樂而忘返的李白

我腳上穿著謝靈運(yùn)(穿的那種)木屐，身子登上直入云霄的山路。(上到)半山腰就看到從海上升起的太陽，還聽到空中天雞的鳴啼。山巖重疊，不知道拐了多少彎，我迷戀著花，依倚著石，不覺天色已經(jīng)晚了。研讀第二節(jié)明確：C.夜間景象——離奇險(xiǎn)怪——迷惘震驚苦悶抑郁的李白熊在怒吼，龍?jiān)陂L吟，像雷鳴般的聲音，震響在巖石和泉水中間。使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚。黑云沉沉啊將要下雨，水波搖動(dòng)啊升起煙霧。研讀第二節(jié)明確：D.神仙洞府：壯麗輝煌美妙無比——飄飄欲仙的李白

電閃雷鳴，山巒崩塌。仙府的石門，訇的一聲從中間打開。青色的天空廣大無邊望不見底，日月照耀著金銀筑成的宮闕。穿著彩虹做的衣裳乘著風(fēng)，云中的神仙啊紛紛降下。老虎彈奏瑟啊鸞鳥駕著車，排列的仙人啊像麻一樣難以數(shù)清。研讀第二節(jié)明確：E.夢境消失（過渡句，寫面對現(xiàn)實(shí)的無限痛苦）——失落惆悵郁悶的李白：

如此景象令我的魂魄忽然驚動(dòng)，恍然站起身來，又長嘆不已。醒來時(shí)身邊只有睡過的枕席，剛才(夢中)所見的煙霧云霞消失了。研讀第二節(jié)2.詩人為什么要著力塑造一個(gè)光怪陸離的夢境？→知人論世明確：用幻想世界的美好襯托現(xiàn)實(shí)世界的丑惡，用詩人在幻想世界的自由翱翔襯托他在現(xiàn)實(shí)世界的失意和碰壁。雖然是在寫夢境，但詩人依然是著眼于現(xiàn)實(shí)，為了一吐在長安之時(shí)積累的怨憤之氣。研讀第二節(jié)背景：唐玄宗天寶元年（742年），由于道士吳筠的推薦，李白奉詔來到京城長安。他本想能夠施展才能，有所作為。但玄宗只把他看作詞臣，并不重用；李白不肯與權(quán)貴同流合污，又因醉中命寵臣高力士脫靴，得罪京城權(quán)貴，受到排擠，使他只居住了一年多便被賜金放還。由布衣而卿相的夢幻就此破滅。離開長安后，與杜甫、高適游山東，在兗(Yǎn)州話別，臨行作本詩?！貧w問題第二課時(shí)任務(wù)活動(dòng)一研讀第三節(jié)研讀第三節(jié)1.“世間行樂亦如此”中的“此”指什么？明確：指上節(jié)所寫的夢境如煙，瞬息即散。這表明了作者陷入重重矛盾后無可奈何的自我解脫和傷感情緒?！笆篱g”兩句，是作者在當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾里無可奈何的自我解脫。研讀第三節(jié)2.“古來萬事東流水”一句流露出詩人怎樣的思想感情？明確：流露出詩人對人生的幾多失意與深沉感慨，這同時(shí)也表明，浪跡山水，欣賞大自然的美景，尋仙問道，正是為了心靈的撫慰。研讀第三節(jié)3.“且放”兩句反映了詩人怎樣的思想感情？明確：一方面，放鹿青崖、騎訪名山反映了詩人與現(xiàn)實(shí)的對立，對惡勢力決不妥協(xié)；另一方面，也表現(xiàn)出詩人放達(dá)的情懷和逃避現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。研讀第三節(jié)4.“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”兩句反映了詩人怎樣的性格？在全詩起什么作用？明確：①傲岸性格，表現(xiàn)了詩人追求個(gè)性自由和蔑視權(quán)貴的精神。②是“詩眼”，起了揭示主題的作用。研讀第三節(jié)5.概括第三節(jié)的主要內(nèi)容。明確：驚夢長嘆任務(wù)活動(dòng)二分析手法分析手法1.自由誦讀全文，置身詩境，指出詩人抒情的方法及用了想象、夸張的句子，通過合作學(xué)習(xí)、展示交流理解其表達(dá)效果，概括主題。明確：主題：通過描寫夢境，反映了作者政治上不得意，表達(dá)了詩人憎恨現(xiàn)實(shí)，追求自由，不愿與權(quán)貴同流合污的志向。任務(wù)活動(dòng)三深入探究深入探究1.人生既會(huì)有燦爛的陽光，也可能有凄冷的風(fēng)雨。面對逆境厄運(yùn)的考驗(yàn)，古今中外人物是如何應(yīng)對的？深入探究同窗好友一個(gè)個(gè)榜上有名，張繼卻名落孫山。落榜后，張繼非常失望，他獨(dú)自來到蘇州，想借蘇州的美景，排解心中的煩悶?？裳矍暗木吧沟盟X落寞。夜晚，江風(fēng)很大，吹得小船搖來擺去，河上的漁火也跟著明滅不定。張繼望著夜色中的楓樹古橋，脫口吟出“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的千古絕句。逆境，成了張繼詩歌生命中的養(yǎng)料，澆灌出他心中凄美的詩句。深入探究《二泉映月》是中國民族音樂文化寶庫中一首享譽(yù)海內(nèi)外的優(yōu)秀作品，曾經(jīng)風(fēng)靡全世界。這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛楚的盲藝人的真實(shí)情感。如果阿炳沒有因患眼疾而雙目失明，如果阿炳不是3歲喪母8歲出家當(dāng)?shù)朗浚慌滤筒粫?huì)潛心研究音樂，音樂界就少了一個(gè)18歲就成為演奏能手的奇才，更不會(huì)有《昭君出塞》等名曲的誕生了。逆境，成了阿炳音樂生命中的養(yǎng)料，催生出他手中美妙的旋律。深入探究和莎翁、歌德并稱“三高峰”的塞萬提斯，24歲時(shí)在海戰(zhàn)中左手致殘，后又被海盜綁架，在海盜窩里被折磨了整整5年。此后，他3次入獄，在監(jiān)獄里度過了漫長的時(shí)光。和他的逆境所不同的，是他的不朽著作《堂·吉訶德》。要鑄就這樣一部杰作，需要的不僅是頭腦，逆境也功不可沒。假使塞萬提斯的人生路一帆風(fēng)順，杰作就無從誕生。逆境，成了塞翁文學(xué)生命中的養(yǎng)料，滋養(yǎng)出他筆下絢麗的花朵。深入探究最美的刺繡，是以明麗的花朵映襯于暗淡的背景，而絕不是以暗淡的花朵映襯于明麗的背景?！说拿赖陋q如名貴的香料，在烈火焚燒中散發(fā)出最濃郁的芳香。正如惡劣的品質(zhì)可以在幸運(yùn)中暴露一樣，最美好的品質(zhì)也正是在厄運(yùn)被顯示的?！喔墩劧蜻\(yùn)》居里夫人經(jīng)受過失戀的痛苦，最終讓鐳元素問世；馬云歷經(jīng)高考的失敗，寫就中國的電商傳奇；張海迪高位截癱，成為時(shí)代楷模、勵(lì)志榜樣；王祖藍(lán)，因?yàn)閭涫艽驌?，躋身TVB。任務(wù)活動(dòng)四提升練習(xí)提升練習(xí)照例子仿寫：面對人生的沉浮，李白發(fā)出的是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的憤慨；面對人生的沉浮，

。面對