給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(6篇)抄作業(yè)檢討書。

在生活或是在工作亦或是在學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)錯(cuò)誤行為的可能性還是挺高的，因此讓檢討書的使用更加頻繁。檢討書要求我們對(duì)犯錯(cuò)行為舉行深刻的反省。我們?cè)谧珜憴z討書時(shí)需要從哪些方面考慮呢？我們?yōu)榇蠹页噬鲜占驼淼慕o同學(xué)抄作業(yè)的檢討書，在此指點(diǎn)你珍藏本頁(yè)，以便當(dāng)閱讀！

給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書

敬愛(ài)的老師：

您好！

我是xxx，很歉仄，我在學(xué)習(xí)中犯下了分外嚴(yán)重的錯(cuò)誤！由于我沒(méi)能實(shí)時(shí)的完成自己的作業(yè)，我就想去抄同學(xué)的作業(yè)答案，這實(shí)在是分外的糟糕。作為一名學(xué)生，作為一名同學(xué)，我卻不知道什么能做，什么不能做！

在過(guò)去的您的指導(dǎo)下，我分外的領(lǐng)會(huì)學(xué)校的規(guī)定和紀(jì)律，也當(dāng)然知道，作業(yè)務(wù)必靠自己完成這條規(guī)定。但是，我卻沒(méi)能在過(guò)去的學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己的思想。導(dǎo)致我由于意外沒(méi)能寫完作業(yè)之后，想出了這么個(gè)糟糕的方法！對(duì)此，我深感歉仄！

這次的事情，您嚴(yán)格的批評(píng)了我，對(duì)此，我分外的感謝。您的教導(dǎo)喚醒了我，讓我重新熟悉到作為一名學(xué)生的尊嚴(yán)。之后，通過(guò)對(duì)自己?jiǎn)栴}的反思，我也有了對(duì)自己?jiǎn)栴}的一些想法。

首先，我熟悉到這是一件分外嚴(yán)重的思想問(wèn)題！在過(guò)去學(xué)習(xí)的日子中，我們一向都在強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題。作為學(xué)生，我們不能抄作業(yè)，更不能在考試的時(shí)候抄答案！這不僅僅是紀(jì)律的問(wèn)題，更是我們尊嚴(yán)的問(wèn)題。您總是指點(diǎn)我們，我們學(xué)習(xí)的目的是為了提升自己，而不是拋棄尊嚴(yán)，去抄其他同學(xué)的答案！但是，在這次的錯(cuò)誤中，我沒(méi)能守住自己的信念，向著錯(cuò)誤的方向邁進(jìn)了一步。

其次，我在自我的管理和熟悉上也有這極大的問(wèn)題。我知道自己是一名學(xué)生，一名初中生。但是我卻沒(méi)有將自己當(dāng)做是一名初中生！作為初中生，我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了關(guān)鍵的時(shí)刻，但是我卻還沉浸在這樣虛假的想法上。作業(yè)的布置是為了扶助我們更好的理解學(xué)識(shí)，提升自我的磨練！但是我卻將之視作“洪水猛獸”，不僅沒(méi)能實(shí)時(shí)的完成，甚至還夢(mèng)想通過(guò)抄的方式去解決！這不僅僅掠奪了同學(xué)勞動(dòng)成果，甚至還葬送了我自己的學(xué)習(xí)機(jī)遇！

結(jié)果，是我對(duì)老師和同學(xué)們的崇敬問(wèn)題。我由于畏縮老師的批評(píng)而抄襲了作業(yè)，但我卻沒(méi)熟悉到，比起沒(méi)寫作業(yè)，老師會(huì)更加厭惡我這樣抄作業(yè)的行為。這不僅是對(duì)老師不知作業(yè)的不重視，更是對(duì)老師的不崇敬！而且，對(duì)于專心完成作業(yè)的同學(xué)也分外不公允。

通過(guò)對(duì)自己的反思，我熟悉到了自己行為上的錯(cuò)誤！我錯(cuò)誤的將作業(yè)開初了“麻煩的任務(wù)”，而不是重要的磨練機(jī)遇！這是分外錯(cuò)誤的，而且因此撒謊、還去抄作業(yè)，這就更加的離譜！

對(duì)此，我真的感到分外的慚愧。并且，我抉擇在今后專心的更正自己的思想和紀(jì)律觀念，望老師指示我。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書

敬愛(ài)的x老師：

您好！

對(duì)不起！首先在這里給您賠罪，是由于我已經(jīng)意識(shí)到了自己這次犯下的錯(cuò)誤到底有多嚴(yán)重！給同學(xué)抄作業(yè)？我到底是有多自大才能做出這樣的事情？關(guān)于這次的事情，在發(fā)生前我有太多沒(méi)有想到的后果，有太多沒(méi)有肩負(fù)起來(lái)的責(zé)任，還辜負(fù)了老師的信任辜負(fù)了同學(xué)們的努力，辜負(fù)了自己的努力！

現(xiàn)在我對(duì)自己當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤舉行回想，并總結(jié)錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)的處境是這樣的：

那天我本來(lái)早早的就來(lái)到了教室，但是同樣來(lái)的很早的還有xx，他看起來(lái)是來(lái)補(bǔ)作業(yè)的樣子，我開了幾句玩笑后就拾掇起課桌。但是xx卻突然想我苦求要抄我的作業(yè)，以我在班上的勞績(jī)，我自己也只能做到勉強(qiáng)不抄其他同學(xué)的作業(yè)，向我借作業(yè)還是第一次遇上。但是xx又是我對(duì)比要好的摯友，招架不住苦求，我還是將自己的作業(yè)給了他。但就是這一借，才釀成了這次的錯(cuò)誤。

雖然是xx先向我借作業(yè)的，但是作為同學(xué)，我是十足不能允許這樣的苦求的，這不僅將自己搭下了水也沒(méi)能將xx給救起來(lái)。這是錯(cuò)誤一。其次，作為學(xué)生，我卻對(duì)自己的勞績(jī)沒(méi)點(diǎn)了解，正是由于我們的作業(yè)中一樣的錯(cuò)誤導(dǎo)致了老師知道我們的抄襲行為，我對(duì)自己勞績(jī)的自大導(dǎo)致我向xx借出了作業(yè)，要是我能更謙遜點(diǎn)，委婉的拒絕他，可能他就會(huì)忠厚的回去自己寫作業(yè)了。這是錯(cuò)誤二。再次，作為摯友，我有想過(guò)去扶助xx，但是我卻沒(méi)能用正確的方法去扶助他，要是我能去指示他而不是給他抄，可能我的錯(cuò)誤也能被他察覺(jué)，這樣我們都能少掉一點(diǎn)錯(cuò)誤，都能得到一份成長(zhǎng)，這是錯(cuò)誤三。

看到自己的錯(cuò)誤，我知道自己已經(jīng)犯下了大錯(cuò)，我給xx抄作業(yè)的這種行為，無(wú)疑是觸犯了班級(jí)我的紀(jì)律，更是幫著xx對(duì)老師說(shuō)了謊！如今謊話被拆破，我們都只能這樣羞愧的暴露在全班同學(xué)的目光下。

其實(shí)要是再細(xì)數(shù)下去，理應(yīng)還能察覺(jué)更多的錯(cuò)誤，但其實(shí)這些都不是關(guān)鍵，在之后的反思中，我熟悉到，作為學(xué)生，我們察覺(jué)自己的錯(cuò)誤縱然分外的重要，但是更重要的，莫非不是改正我們的錯(cuò)誤嗎？這次的錯(cuò)誤是我沒(méi)能作為一個(gè)正直的初中生導(dǎo)致的，不僅害了自己還讓xx也犯下了抄作業(yè)的錯(cuò)誤。所以我抉擇，在今后我要和xx一起努力學(xué)習(xí)，提高自己的勞績(jī)，彼此監(jiān)視！讓這樣的事再不會(huì)發(fā)生在我們的身上，這次的錯(cuò)誤，會(huì)成為一個(gè)警示一向留在我們的心中！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書

敬愛(ài)的x老師：

您好！

對(duì)不起！首先在這里給您賠罪，是由于我已經(jīng)意識(shí)到了自己這次犯下的錯(cuò)誤到底有多嚴(yán)重！給同學(xué)抄作業(yè)？我到底是有多自大才能做出這樣的事情？關(guān)于這次的事情，在發(fā)生前我有太多沒(méi)有想到的后果，有太多沒(méi)有肩負(fù)起來(lái)的責(zé)任，還辜負(fù)了老師的信任辜負(fù)了同學(xué)們的努力，辜負(fù)了自己的努力！

現(xiàn)在我對(duì)自己當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤舉行回想，并總結(jié)錯(cuò)誤。如今謊話被拆破，我們都只能這樣羞愧的暴露在全班同學(xué)的目光下。讓這樣的事再不會(huì)發(fā)生在我們的身上，這次的錯(cuò)誤，會(huì)成為一個(gè)警示一向留在我們的心中！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書

錯(cuò)誤告誡

這個(gè)問(wèn)題實(shí)在沒(méi)什么可以批評(píng)的，在我看來(lái)一個(gè)公司的業(yè)務(wù)員之間才能斷定有差距。有些業(yè)績(jī)好，有些業(yè)績(jī)差，業(yè)績(jī)差當(dāng)中斷定到業(yè)績(jī)倒數(shù)第一?？墒菫槭裁匆獙憴z討書呢？想必當(dāng)然是你的日常表現(xiàn)，加上客觀的業(yè)績(jī)報(bào)告讓您的領(lǐng)導(dǎo)很不合意。當(dāng)然，你有兩個(gè)選擇：要么走人（不要檢討了），要么留下持續(xù)工作（就需要專心檢討了）。

工作業(yè)績(jī)倒數(shù)第一的檢討書范文

敬愛(ài)的單位領(lǐng)導(dǎo)：

面對(duì)如此慘烈的工作業(yè)績(jī)，我不禁冷頭大汗，心里有說(shuō)不出的滋味，就像品嘗到打翻了的五味瓶，酸甜苦辣咸，糾結(jié)在心間??！

回想錯(cuò)誤，我在xx年6月到12月期間的工作業(yè)績(jī)分外糟糕，總共只完成18張業(yè)務(wù)訂單，銷售金額僅僅人民幣30000多元。這樣的工作業(yè)績(jī)?cè)诒締挝慌琶箶?shù)第一，距離倒數(shù)其次名的銷售業(yè)績(jī)相差了20000多元，差距是明顯，我的愧疚也是多多的。

現(xiàn)如今，我已經(jīng)深刻地反省了自我錯(cuò)誤，總結(jié)我過(guò)去一段時(shí)間的表現(xiàn)。我在工作當(dāng)中存在態(tài)度松懈、思想覺(jué)悟不高、業(yè)績(jī)操守不強(qiáng)、工作閱歷沒(méi)有足夠積累、人際交往存在過(guò)大偏差等問(wèn)題。如此嚴(yán)重的問(wèn)題怎么能不造成我工作業(yè)績(jī)的下滑呢？

因此，我決心好好改正錯(cuò)誤，專心地彌補(bǔ)錯(cuò)誤。特此，我向您莊重地保證：從今往后，我確定分外專心地工作，以肅穆專心態(tài)度面對(duì)工作。

此致：

分外歉仄！

給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書

敬愛(ài)的老師：

您好！

對(duì)不起，我錯(cuò)了！回想著您對(duì)我的指導(dǎo)，我不禁羞愧的地下了頭。帶著慚愧，我寫下了這份檢討書，夢(mèng)想通過(guò)自己的反省能更明顯的認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，也夢(mèng)想您能原諒我的這次錯(cuò)誤。

首先，從這次根本的錯(cuò)誤說(shuō)起，抄作業(yè)！這是件分外嚴(yán)重的錯(cuò)誤，尤其是作為學(xué)生的我們，去抄襲他人的成果實(shí)在是分外難看。在做出這樣的事情前，我也并不是不知道這樣的事情是分外錯(cuò)誤的事情，可是我照舊犯下了這個(gè)錯(cuò)誤。實(shí)在是知法犯法，給班上的同學(xué)都帶來(lái)了分外不好的影響。尤其是xxx同學(xué)，他本來(lái)是不容許借給我作業(yè)抄的，但是我卻強(qiáng)行讓他將作業(yè)借給我，這不僅破壞了我們之間的友情，也造成了我的錯(cuò)誤更加加深了。

本身，作業(yè)就是老師布置給我們的任務(wù)，是為了檢測(cè)我們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)處境的任務(wù)，可我現(xiàn)在不僅沒(méi)能完成自己的任務(wù)，儼然還想著去抄襲別人努力的成果，讓自己變成一個(gè)無(wú)恥的人！抄作業(yè)這個(gè)錯(cuò)誤，不經(jīng)暴露了我對(duì)老師布置作業(yè)的不專心，更是表現(xiàn)了我在榮譽(yù)感方面的問(wèn)題。作為一名學(xué)生，怎么能連這點(diǎn)底線都沒(méi)有呢？

其次，還有一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，由于交作業(yè)的時(shí)間還有一堂xx課，我就在xx課上去抄襲作業(yè)。殊不知，這又犯下了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤！老師曾屢屢指點(diǎn)：“在課堂上，不能做與課堂無(wú)關(guān)的事情！”在xx課上做其他課的作業(yè)，而且還是在抄?，F(xiàn)在想想，要是我是老師都難以忍受！

我們的每堂課都是老師用心備課后帶給我們的，可是我卻將老師的努力都當(dāng)做了可有可無(wú)的事情，只想著讓自己不要在之后的課上受罰，實(shí)在是自私，也是對(duì)老師工作的不崇敬，對(duì)其他努力完成作業(yè)的同學(xué)們的不崇敬。

兩件錯(cuò)誤，每一件都是分外嚴(yán)重的事情，可是我儼然還放在了一起犯下，這實(shí)在是讓我感到羞愧。我羞愧自己是多么的無(wú)知、自私，將老師和同學(xué)的心血都當(dāng)做自己完成任務(wù)的工具！讓自己成為一個(gè)沒(méi)有道德，沒(méi)有底線的人。這讓我分外的懊喪。

現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我也熟悉了自己身上的這些錯(cuò)誤，我需要的，不僅僅是按時(shí)完成作業(yè)的時(shí)間觀念，更是一份對(duì)他人崇敬的心！對(duì)不起，老師！對(duì)不起，xxx同學(xué)！我會(huì)好好的改正自己的錯(cuò)誤，反思自己的思想，我會(huì)變更，還請(qǐng)你們?cè)彙?/p>

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書

敬愛(ài)的老師：

您好！

首先，先對(duì)您說(shuō)一聲：“對(duì)不起！”由于我的一時(shí)放松和得意忘形，儼然犯下了給同學(xué)抄作業(yè)這樣的錯(cuò)誤！這不僅給同學(xué)助長(zhǎng)了懶惰和幸運(yùn)的心理還給老師的教學(xué)帶來(lái)了麻煩！這次的錯(cuò)誤后，我想了好多，想了很久，越想越覺(jué)得虧，本來(lái)我已經(jīng)好好的完成了作業(yè)，可是我卻為了這么點(diǎn)虛榮心，以及為了所謂的“兄弟義氣”就把自己努力完成的作業(yè)拱手讓人！

當(dāng)時(shí)的我以為這不過(guò)是一個(gè)小小的問(wèn)題，只要把它忘掉，誰(shuí)都不會(huì)知道?？烧沁@樣的思想，導(dǎo)致這小小的錯(cuò)誤，也最終對(duì)我掀起了燎原之火！

既然說(shuō)到了這里，就先來(lái)反省一下我的問(wèn)題：

首先是思想上，我給同學(xué)作業(yè)抄，由于他對(duì)我說(shuō)我勞績(jī)好，說(shuō)我們關(guān)系好！可是這真的是這樣嗎？雖然我的勞績(jī)切實(shí)不差，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到能讓我高傲的地步。我將作業(yè)交給他，為了一份虛榮心！我們的關(guān)系好？可我卻沒(méi)有去為這個(gè)好摯友著想，他也沒(méi)有為我著想。要是我們彼此為對(duì)方想一想，他就不會(huì)來(lái)找我抄作業(yè)，而我也不會(huì)去將作業(yè)借給他，這樣做沒(méi)有扶助到我們，反而害了我們！

現(xiàn)在，我們被老師您察覺(jué)了，我倆不僅沒(méi)能算完成作業(yè)，而且還丟掉了最重要的誠(chéng)信！這是最虧的，殊不知誠(chéng)信這東西，丟掉了就再難找回來(lái)。他就像是水庫(kù)破了個(gè)洞，想要堵上何其難？

反思我的錯(cuò)誤，我看到了自己的大量思想上的問(wèn)題，自大、自傲、不夠?yàn)閾从阎?、意志還不堅(jiān)強(qiáng)。作為學(xué)生，這些標(biāo)簽加在一起都足夠在前面加上一個(gè)“壞”字了。我們來(lái)到學(xué)校，不僅是為了學(xué)習(xí)課本上的學(xué)識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)做人的道理，學(xué)習(xí)如何在正道上奔跑！

這次的錯(cuò)誤深刻的暴露了我的缺