部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元課件

綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)人教版五年級(jí)·下冊(cè)導(dǎo)入新課（1）漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的漢字之一，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，沿用至今。（2）漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)周邊一些國(guó)家的文化產(chǎn)生過(guò)重要影響。（3）漢字書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家，他們的書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品。（1）認(rèn)真閱讀課本44—46頁(yè)的閱讀材料，思考：這五則材料分別從哪些方面說(shuō)明了漢字是有趣的？為什說(shuō)漢字是有趣的?（2）除上述五種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?（3）閱讀后，把自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。整體閱讀活動(dòng)建議（1）搜集或編寫(xiě)字謎。（2）查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等材料，和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會(huì)。評(píng)議小結(jié)（1）查找圖書(shū)①在學(xué)校閱覽室、圖書(shū)館或書(shū)店，可以按類(lèi)別去找書(shū)。如查找漢字故事，就可以到語(yǔ)言類(lèi)或文化類(lèi)的書(shū)柜上去找。②書(shū)名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，能幫助我們判斷書(shū)中是否有自己需要的內(nèi)容。（2）網(wǎng)絡(luò)搜索①在網(wǎng)上查找資料,關(guān)鍵詞很重要。如搜集漢字故事,檢索的關(guān)鍵詞應(yīng)是“漢字故事”,不能僅僅檢索“故事”。②檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。（3）請(qǐng)教別人①想想誰(shuí)可能會(huì)有自己需要的資料。②想好問(wèn)題，請(qǐng)教合適的人。制定計(jì)劃提示：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。出示字謎（1）畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)（）（2）四座山來(lái)山對(duì)山，四個(gè)川來(lái)川對(duì)川。四個(gè)日字連環(huán)套，四個(gè)口字緊相連。（）（3）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。（）日田立（4）有人不是我，有馬飛跑過(guò)，有水能養(yǎng)魚(yú)，有土莊稼活。（）（5）一人站在大樹(shù)旁。（）（6）時(shí)針和分針都指向12。（）也休斗（7）相傳唐伯虎曾在街頭賣(mài)畫(huà)。一天，他掛出一幅水墨畫(huà)來(lái)，上畫(huà)一只黑狗，十分可愛(ài)。唐伯虎對(duì)人們說(shuō)：“這是一則字謎，要購(gòu)買(mǎi)者，須付三十兩銀子，如果猜中謎語(yǔ)，則分文不收?！焙冒胩爝^(guò)去了，仍無(wú)人猜中。這時(shí)，有一年輕人說(shuō)：“我猜中了。”唐伯虎請(qǐng)他說(shuō)出謎底。他卻笑而不答，取下畫(huà)來(lái)便走。唐伯虎望著這年輕人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”你能猜出這是個(gè)什么字嗎？（）默出示歇后語(yǔ)①外甥打燈籠——照舊（）②梁山泊軍師——無(wú)（）用③孔夫子搬家——凈是輸（）④四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（）了⑤咸菜燒豆腐——有言（）在先⑥隔著門(mén)縫吹喇叭——名（）聲在外舅吳書(shū)凍鹽鳴出示笑話(huà)古時(shí)候有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫(xiě)成了“琵琶”?？h官笑道：“枇杷”不是此“琵琶”，只恨當(dāng)年識(shí)字差！”有個(gè)客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿(mǎn)城簫管盡開(kāi)花?！背鍪竟旁?shī)竹枝詞【唐】劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。晴-情絲—思無(wú)題【唐】李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。出示對(duì)聯(lián)①上聯(lián)：兩舟競(jìng)渡，櫓速（）不如帆快（）；下聯(lián)：百管爭(zhēng)鳴，笛清（）難比蕭和（）。魯肅樊噲狄青蕭何

②上聯(lián)：立湖石于江心，豈非假島（）；下聯(lián)：蒙虎皮于馬背，謂是斑彪（）。

賈島

班彪課堂總結(jié)字謎、漢字諧音、形聲字是中國(guó)文化不可缺少的部分，我們應(yīng)該好好的繼承和發(fā)揚(yáng)。課外拓展（1）學(xué)生在小組內(nèi)繼續(xù)交流自己搜集的字謎、漢字諧音現(xiàn)象。（2）在小組內(nèi)交流自己搜集的諧音歇后語(yǔ)、諧音笑話(huà)。（3）把搜集到的字謎、諧音歇后語(yǔ)、諧音笑話(huà)、諧音古詩(shī)、諧音對(duì)聯(lián)、形聲字等資料編成小報(bào)，貼在教室里。感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.31綜合性學(xué)習(xí)：我愛(ài)你，漢字人教版五年級(jí)·下冊(cè)開(kāi)展關(guān)于“我愛(ài)你，漢字”的綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，加深對(duì)漢字的熱愛(ài)，并為規(guī)范運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字做實(shí)事。通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制訂計(jì)劃，并能通過(guò)獨(dú)立與合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告。活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化。讓我們閱讀提供的材料，再搜集更多的資料，了解漢字的歷史。搜集因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)別字、讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話(huà)或造成不良后果的一些報(bào)道。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路活動(dòng)建議調(diào)查學(xué)校、社會(huì)用字不規(guī)范的情況，如，調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書(shū)籍報(bào)刊。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫(xiě)成簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，給有關(guān)部門(mén)寫(xiě)一份建議書(shū)，反映調(diào)查的情況，推動(dòng)社會(huì)用字的規(guī)范化。書(shū)法是在漢字基礎(chǔ)上形成的獨(dú)特藝術(shù)門(mén)類(lèi)。我們可以向班上有書(shū)法特長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)教練字的方法，還可以搜集一些書(shū)法作品，辦一個(gè)書(shū)法展覽，欣賞多姿多彩的漢字書(shū)法?；顒?dòng)方法根據(jù)實(shí)際情況將全班同學(xué)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。認(rèn)真閱讀“閱讀材料”，了解漢字的發(fā)展變化及悠久歷史。根據(jù)實(shí)際情況，制訂研究活動(dòng)計(jì)劃，做好人員分工。各小組可圍繞活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)大體經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：制訂活動(dòng)計(jì)劃；開(kāi)展社會(huì)調(diào)查或搜集活動(dòng)；組內(nèi)交流、整理與展示?；顒?dòng)范例關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查活動(dòng)時(shí)間：×年×月×日活動(dòng)地點(diǎn)：××街頭活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查活動(dòng)過(guò)程：明確分工，沿街查看招牌廣告，看看有無(wú)用字不規(guī)范現(xiàn)象。內(nèi)容整理，同組之間展示、交流調(diào)查結(jié)果。匯總結(jié)果，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)分工：調(diào)查招牌廣告用字不規(guī)范情況：李萌、劉紅整理調(diào)查結(jié)果：

徐揚(yáng)編寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：張華、吳軍閱讀材料1.漢字字體的演變解詞釋義主題解說(shuō)【纖細(xì)（xiān

xì）】非常細(xì)。本文用表格和文字相結(jié)合的形式，以“日、月、車(chē)、馬”四個(gè)字為例，展示了幾千年來(lái)漢字的演變過(guò)程。我們從中可以感受到，漢字有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。拓展延伸字體欣賞贊漢字汪竹柏中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊?？癫荼挤牛P舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。cuòyìzhuànlì2.甲骨文的發(fā)現(xiàn)解詞釋義

【龍骨】古代脊椎動(dòng)物的骨骼化石。絕大部分是第三紀(jì)后期和第四紀(jì)哺乳類(lèi)（如象、馬、鹿、羚羊等）的骨骼化石。中醫(yī)學(xué)上入藥，性平、味甘澀，功能是鎮(zhèn)定、固澀。【殷商時(shí)期】中國(guó)歷史上的第二個(gè)朝代，從公元前1600年至公元前1046年，經(jīng)歷了三個(gè)大的階段。【金石之學(xué)】以古代銅器、碑刻及其上面的文字為研究對(duì)象的學(xué)科?！緡?guó)子監(jiān)】我國(guó)明清時(shí)期高等級(jí)的教育機(jī)構(gòu)。例句：古代學(xué)子以進(jìn)入國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)為榮。主題解說(shuō)這是一個(gè)真實(shí)的故事。從這個(gè)故事中我們可以了解到，我國(guó)現(xiàn)存的最早的文字是殷商時(shí)期刻在龜甲和獸骨上的甲骨文，距今已有三千多年的歷史。拓展延伸甲骨文，又稱(chēng)“契文”“甲骨卜辭”或“龜甲獸骨文”。甲骨文主要指中國(guó)商朝后期王室用于占卜、記事而在龜甲、獸骨上鍥刻的文字，記錄和反映了商朝的政治和經(jīng)濟(jì)情況。殷商滅亡周朝興起之后，甲骨文還使用了一段時(shí)期，是中國(guó)已知最早的成體系的文字形式。它上承原始刻繪符號(hào)，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展的關(guān)鍵形態(tài)，被稱(chēng)為“最早的漢字”。現(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來(lái)。3.書(shū)法欣賞知識(shí)備查《千字文》：是由一千個(gè)漢字組成的四字韻文（在隋唐之前，不押韻、不對(duì)仗的文字，被稱(chēng)為“筆”，而非“文”）。

梁武帝（464—549）命人從王羲之書(shū)法作品中選取1000個(gè)不重復(fù)漢字，命周興嗣編纂成文。全文為四字句，對(duì)仗工整，條理清晰，文采斐然。《千字文》語(yǔ)句平白如話(huà)，易誦易記，是中國(guó)影響很大的兒童啟蒙讀物，并譯有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版。作品賞析1.智永楷書(shū)：雅逸清爽、疏散悠然，其筆法精妙，結(jié)體規(guī)范。最大的特點(diǎn)是筆墨生動(dòng)，點(diǎn)畫(huà)多變，提按順暢、使轉(zhuǎn)自然，肥瘦相間，疏密明顯，節(jié)奏感強(qiáng)。

2.懷素草書(shū)：氣韻生動(dòng)，神采飛揚(yáng)?？芍^是“唯觀神采，不見(jiàn)五官”，滿(mǎn)紙?jiān)茻煻恢?，但是卻能感受到濃郁的筆墨氣息撲面而來(lái)，給人一種氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)享受。

3.歐陽(yáng)詢(xún)行書(shū)：筆畫(huà)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有力，風(fēng)骨內(nèi)存，既不會(huì)太豐滿(mǎn)圓潤(rùn)，也沒(méi)有過(guò)分瘦勁修長(zhǎng)。每一個(gè)字都是恰到好處的完美，是多一分太長(zhǎng)，減一分太短，輕重得體，長(zhǎng)短適宜?；顒?dòng)形式這次書(shū)法作品賞析活動(dòng)可采用多種形式進(jìn)行。如，欣賞課本上提供的優(yōu)秀書(shū)法作品；搜集碑帖及書(shū)法作品；請(qǐng)當(dāng)?shù)赜袝?shū)法特長(zhǎng)的人現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)和進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)；舉辦小型書(shū)法展覽等。有條件的可以把幾項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合在一起，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。拓展延伸怎樣欣賞書(shū)法作品1.欣賞內(nèi)容欣賞書(shū)法作品既要對(duì)作品宏觀把握，又要有細(xì)微的觀察。體會(huì)作品點(diǎn)畫(huà)、結(jié)體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風(fēng)格。更重要的是，通過(guò)作品感受書(shū)法作品的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。2.欣賞方法①遠(yuǎn)觀，可以感受其整體美；近察，看字的點(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)，感受書(shū)法作品的形質(zhì)美。②分析判斷，反復(fù)體驗(yàn)作品的風(fēng)格、線(xiàn)條內(nèi)涵、神采意境、節(jié)奏構(gòu)成等一系列抽象形象。③體會(huì)字的結(jié)構(gòu)造型、重心穩(wěn)健、富于變化的優(yōu)美程度等。注意觀察每個(gè)字的長(zhǎng)短、肥瘦、寬窄、大小、疏密，比較同一字的不同形態(tài)變化。如“天下第一行書(shū)”的《蘭亭序》，王羲之在全部324個(gè)字中，寫(xiě)有21個(gè)“之”字，各個(gè)姿態(tài)不同，有的平和，有的窈窕，有的緊湊，真好像有情的圖畫(huà)。3.欣賞作品顏真卿《多寶塔碑》（局部）王羲之《蘭亭序》（局部）歐陽(yáng)詢(xún)《九成宮醴泉銘》（局部）4.制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性主題解說(shuō)課文概括性地介紹了制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性。拓展延伸《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》（簡(jiǎn)稱(chēng)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》）于2000年10月31日由第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議修訂通過(guò)，已于2001年1月1日施行。根據(jù)《憲法》制定的《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》是我國(guó)第一部語(yǔ)言文字方面的專(zhuān)項(xiàng)法律，它第一次以法律的形式明確了普通話(huà)和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用作出了規(guī)定。它的頒布實(shí)施有力地促進(jìn)了語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，使國(guó)家通用語(yǔ)言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用。同時(shí)，對(duì)全面提高國(guó)民素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)文化、提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化水平、增進(jìn)各地區(qū)民族之間的交流與溝通、增強(qiáng)中華民族凝聚力均具有重要意義。5.關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告解詞釋義【姓氏】表明家族的字。姓和氏本有分別，姓起于女系，氏起于男系。后來(lái)說(shuō)姓氏，專(zhuān)指姓。

【例句】中國(guó)的姓氏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一種姓氏都有其豐富的文化內(nèi)涵。【瀏覽】大略地看。【例句】早飯后，爸爸瀏覽了一下當(dāng)天的報(bào)紙?！驹?jiǎng)住苛⒋蠊Φ娜耍ǘ嘀搁_(kāi)創(chuàng)性事業(yè)中的）?！纠洹块_(kāi)國(guó)元?jiǎng)讉兊呢S功偉績(jī)是不可磨滅的。主題解說(shuō)這是一篇比較規(guī)范的研究報(bào)告。報(bào)告分成“問(wèn)題的提出”“研究方法”“調(diào)查研究情況和資料整理”“研究結(jié)論”四個(gè)部分，對(duì)“李”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的調(diào)查研究。習(xí)題解答1.這份研究性報(bào)告，給了我許多啟發(fā)……

參考答案：這則材料側(cè)重于向我們介紹研究報(bào)告的寫(xiě)法。這個(gè)研究報(bào)告分為四部分：?jiǎn)栴}的提出，研究方法，調(diào)查研究情況和資料整理，研究結(jié)論。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道撰寫(xiě)研究報(bào)告應(yīng)努力做到問(wèn)題明確，方法恰當(dāng)，資料充足并有合理的分析，結(jié)論清楚。在撰寫(xiě)時(shí)還應(yīng)按研究報(bào)告的格式把標(biāo)題寫(xiě)得準(zhǔn)確明了。我也要搜集資料，把感興趣的內(nèi)容寫(xiě)成一份研究性報(bào)告……老師指導(dǎo)：1.確定標(biāo)題標(biāo)題是調(diào)查報(bào)告的眼睛，報(bào)告的標(biāo)題應(yīng)與調(diào)查內(nèi)容一致，主題宜小，且宜集中，要與報(bào)告內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，避免文題不符。2.擬定方法調(diào)查的方法是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)，可圍繞調(diào)查的主題，運(yùn)用多種方法（如查閱書(shū)籍、閱讀報(bào)刊等）去查找相關(guān)的資料。3.取舍材料首先，要選取與主題有關(guān)的材料，舍棄與主題無(wú)關(guān)的材料，使主題集中、鮮明、突出。其次，要學(xué)會(huì)鑒別材料，擇優(yōu)精選，不僅要使每一則材料都有用，而且要能以一當(dāng)十。4.起草報(bào)告這是調(diào)查報(bào)告的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料有條不紊地行文。在寫(xiě)的過(guò)程中，要從實(shí)際出發(fā)選用語(yǔ)言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和表達(dá)方法。寫(xiě)的時(shí)候還要注意做到內(nèi)容真實(shí)、靈活地劃分段落。5.修改報(bào)告報(bào)告起草以后，要認(rèn)真修改。主要是對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)，確保語(yǔ)言通順，標(biāo)點(diǎn)使用正確，內(nèi)容真實(shí)。在完成這項(xiàng)工作之后，才能定稿?；顒?dòng)示例關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間：×年×月×日調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校附近的街頭調(diào)查目的：搜集街頭的錯(cuò)別字，交流感受，并思考為什么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，最后向有關(guān)部門(mén)提出改正建議。調(diào)查材料分析：在街頭行走，從各類(lèi)城市廣告、宣傳畫(huà)廊、招牌、標(biāo)語(yǔ)牌中均可以看見(jiàn)各種各樣的錯(cuò)別字。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字現(xiàn)象普遍存在：有的故意使用錯(cuò)別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)，有的錯(cuò)用繁體字等。如，“新形象”寫(xiě)成“新形像”，“一見(jiàn)鐘情”寫(xiě)成“衣見(jiàn)鐘情”，“三國(guó)演義”寫(xiě)成“衫國(guó)演衣”，“挑三揀四”寫(xiě)成“挑衫撿飾”，“家具”寫(xiě)成“家俱”，“摩托車(chē)”寫(xiě)成“么托車(chē)”，“百依百順”寫(xiě)成“白衣百順”等等。濫用簡(jiǎn)體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫(xiě)的告示上，有的錯(cuò)別字如果不經(jīng)琢磨，甚至不經(jīng)考究，還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢！在調(diào)