《琵琶行 并序》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

第三單元7短歌行

*歸園田居（其一）8夢(mèng)游天姥吟留別

登高

*琵琶行并序

9念奴嬌.赤壁懷古

*永遇樂(lè).京口北固亭懷古

*聲聲慢（尋尋覓覓）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.欣賞作者以語(yǔ)言文字來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象的藝術(shù)技巧。2.體會(huì)“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的內(nèi)涵。3.初步學(xué)習(xí)這種以文字表現(xiàn)音樂(lè)的寫(xiě)作手法。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)感受作者通過(guò)文字表現(xiàn)音樂(lè)形象的技巧手法。教學(xué)難點(diǎn)理解作者對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)以及是如何將樂(lè)曲的情調(diào)和演奏者、聽(tīng)者的感情融為一體的。知識(shí)拓展把握詩(shī)歌思想內(nèi)容的基本方法:一、讀標(biāo)題二、看作者三、聯(lián)背景四、析意象五、感意境六、抓情語(yǔ)作者簡(jiǎn)介白居易，字________，號(hào)“________”，中唐偉大詩(shī)人。他和元稹（zhěn）積極倡導(dǎo)“________”運(yùn)動(dòng)，主張“

，______________”。白詩(shī)以深入淺出、平易通俗而著稱(chēng)，長(zhǎng)篇敘事抒情詩(shī)________、________彰顯其藝術(shù)成就的最高代表。樂(lè)天香山居士新樂(lè)府文章合為時(shí)而著歌詩(shī)合為事而作《琵琶行》《長(zhǎng)恨歌》生于唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)代（安史之亂755-763）童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇?！畛馈兜醢拙右住分R(shí)拓展"新樂(lè)府"一名，是白居易相對(duì)漢樂(lè)府而提出的，其含義就是以自創(chuàng)的新的樂(lè)府題目詠寫(xiě)時(shí)事，故又名"新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)"。這類(lèi)詩(shī)的特點(diǎn)是:自創(chuàng)新題，詠寫(xiě)時(shí)事，體現(xiàn)漢樂(lè)府的現(xiàn)實(shí)主義精神。（eg:《憫農(nóng)》詩(shī)二首）除白居易外，元稹、李紳、張籍、王建也是這一運(yùn)動(dòng)中的重要作家。"元白"指中唐詩(shī)人元稹、白居易。他們同是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。"元白"并稱(chēng)，在元稹、白居易生活的那個(gè)時(shí)代即已盛行。口號(hào)：文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。作者簡(jiǎn)介時(shí)期生活特點(diǎn)詩(shī)歌特點(diǎn)前期（從入仕到貶江州司馬以前）仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請(qǐng)命”“兼濟(jì)天下”的宗旨。以諷喻詩(shī)為主。代表作品為《賣(mài)炭翁》后期（即被貶江州司馬到死）是他“獨(dú)善其身”的時(shí)期，揉和儒家“樂(lè)天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來(lái)作“明哲保身”的法寶。悔恨“三十氣太壯，胸中多是非”。以閑適詩(shī)和感傷詩(shī)為主。感傷詩(shī)：《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》寫(xiě)作背景白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時(shí)期，當(dāng)時(shí)的民族矛盾和階級(jí)矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國(guó)內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部朋黨之爭(zhēng)日益加劇，整個(gè)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)日漸衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對(duì)政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長(zhǎng)安城頓時(shí)一片混亂。白居易當(dāng)時(shí)任東宮贊善大夫，是個(gè)陪侍太子的閑職，不能過(guò)問(wèn)朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書(shū)請(qǐng)求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。對(duì)于這次遭貶，詩(shī)人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼，他有滿(mǎn)腔的怨憤無(wú)處傾訴，到江州的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長(zhǎng)詩(shī)。解題《琵琶行》原作《琵琶引》。行，又叫“歌行”，源于漢魏樂(lè)府，是其名曲之一。篇幅較長(zhǎng)，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。歌、行、引（還有曲、吟、謠等）本來(lái)是古代歌曲的三種形式，它源于漢魏樂(lè)府，是樂(lè)府曲名之一，后來(lái)成為古代詩(shī)歌中的一種體裁。三者的名稱(chēng)雖不同，其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格區(qū)別，其音節(jié)、格律一般都比較自由，形式采用五言、七言、雜言等的古體。例如《白雪歌送武判官歸京》，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，《兵車(chē)行》都是歌行體。“并”是“和”的意思，并序的意思就是和“詩(shī)歌”和“序言”放在一起。解題序言和詩(shī)歌的關(guān)系：1、歸納概括全詩(shī)的內(nèi)容。2、與詩(shī)文的內(nèi)容形成照應(yīng)關(guān)系。這篇序言寫(xiě)了哪些內(nèi)容？1、交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的經(jīng)過(guò)。2、概述琵琶女的身世。3、點(diǎn)明寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。4、奠定全詩(shī)的感情基調(diào)：凄切傷懷。思考小序和詩(shī)歌哪些段落分別照應(yīng)？明年秋，……送客湓浦口。

→聞舟中，……轉(zhuǎn)徙于江湖間?！璩龉俣?，……是夕始覺(jué)有遷謫意?！?段2、3段4段朗誦詩(shī)歌此處加個(gè)《琵琶行》歌曲視頻字詞正音予（yú）倡（chāng）女

賈（gǔ）人荻（dí）錚（zhēng）憫然（mǐn）

轉(zhuǎn)徙（xǐ）

潯陽(yáng)（xún）捻（niǎn）抹（mǒ)挑(tiǎo)六幺（yāo）舫（fǎng）教坊（fáng)紅綃（xiāo）謫居（zhé）還獨(dú)傾（huán）間關(guān)（jiàn）

嘔?。è璾y?。┏斑?zhāozhā)霓裳（nícháng）

鈿頭銀篦（diànbì）疏通大意元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。朗讀小序，結(jié)合注釋?zhuān)柰ù笠?。生詞釋義1.左遷：貶官，降職。古以左為卑，故稱(chēng)“左遷”。2.明年：第二年。3.錚錚：形容金屬、玉器等相擊聲。4.京都聲：指唐代京城流行的樂(lè)曲聲調(diào)。5.倡女：歌女。倡，古時(shí)歌舞藝人。

6.善才：當(dāng)時(shí)對(duì)琵琶師或曲師的通稱(chēng)。是“能手”的意思。7.委身：托身，這里指嫁的意思。8.為：做。9.賈（gǔ）人：商人。生詞釋義10.命酒：叫（手下人）擺酒。11.快：暢快。12.憫然：憂郁的樣子。13.漂淪：漂泊淪落。14.出官：（京官）外調(diào)。15.恬然：淡泊寧?kù)o的樣子。16.遷謫：貶官降職或流放。17.為：創(chuàng)作。18.長(zhǎng)句：指七言詩(shī)。19.歌：作歌。20.凡：總共。21.言：字。22.命：命名，題名。文學(xué)常識(shí)1.拜:用一定的禮儀授予某種官職或名位。2.除:拜官授職，就是授予官職的意思。3.擢:提升官職。4.遷:調(diào)動(dòng)官職，包括升級(jí)、降級(jí)、平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。左遷，降級(jí)。5.謫:降職貶官或調(diào)往邊遠(yuǎn)地區(qū)。6.黜:黜，罷、免、奪都是免去官職。7.去:解除職務(wù)，其中有辭職、調(diào)離和免職三種情況。8.乞骸骨:年老了請(qǐng)求辭職退休。9.孝廉:漢代選拔各級(jí)官吏的科目之一。孝廉是能盡孝道，做事正直。一詞多義言：①東船西舫悄無(wú)言

②感斯人言

③凡六百一十六言

④自言本是京城女命：①遂命酒

②命曰《琵琶行》數(shù)：①使輕彈數(shù)曲

②一曲紅綃不知數(shù)是：①是夕始覺(jué)有遷謫意

②自言本是京城女（名詞，說(shuō)話的聲音）（名詞，話）（名詞，字）（動(dòng)詞，說(shuō)）（動(dòng)詞，叫，吩咐，命令）（動(dòng)詞，取名）（數(shù)詞，幾，表示不確實(shí)的數(shù)目）（名詞，數(shù)量）（指示代詞，這，此）（動(dòng)詞，是）一詞多義輕：①輕攏慢捻抹復(fù)挑

②商人重利輕別離暫：①凝絕不通聲暫歇

②如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明泣：①滿(mǎn)座重聞皆掩泣

②座中泣下誰(shuí)最多撥：①轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲

②曲終收撥當(dāng)心畫(huà)（形容詞，輕輕）（動(dòng)詞，輕視）（副詞，短暫）（副詞，暫時(shí)，忽然）（動(dòng)詞，哭泣）（名詞，眼淚）（動(dòng)詞，撥動(dòng)）（名詞，撥子）一詞多義為：①因?yàn)殚L(zhǎng)句

②初為《霓裳》后《六幺》

③為君翻作《琵琶行》語(yǔ)：①琵琶聲停欲語(yǔ)遲

②聞君琵琶語(yǔ)（動(dòng)詞，寫(xiě)，創(chuàng)作）（動(dòng)詞，彈奏）（介詞，替，給）（動(dòng)詞，說(shuō)話，回答）（名詞，曲）一詞多義辭：①我從去年辭帝京

②莫辭更坐彈一曲乍：①銀瓶乍破水漿迸

②乍暖還寒時(shí)候，最難將息于：①?lài)L學(xué)琵琶于穆、曹二善才

②轉(zhuǎn)徙于江湖間然：①曲罷憫然

②非劉豫州莫可當(dāng)曹者，然豫州新敗

③成然之（離開(kāi)）（推辭）（忽然）（剛剛）（向）（在）（形容詞詞尾，……的樣子）（連詞，可是、但是）（動(dòng)詞，認(rèn)為是這樣）特殊句式1.狀語(yǔ)后置句嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才2.被動(dòng)句

感斯人言3.省略句

（吾）送客（于）

湓浦口問(wèn)其人，本（是）長(zhǎng)安倡女使（之）快彈數(shù)曲感斯人（之）言沉吟放撥插（于）弦中古今異義詞（1）明年秋，送客湓浦口

古義:第二年

今義:時(shí)間詞，今年的下一年。（2）因?yàn)殚L(zhǎng)句古義:因此創(chuàng)作今義:連詞，常跟“所以”搭配使用，表示因果關(guān)系;介詞，表示接在后面的部分是原因。古今異義詞(3)似訴平生不得志古義:稱(chēng)心如意今義:志愿實(shí)現(xiàn)(多指滿(mǎn)足名利的欲望)。(4)鐵騎突出刀槍鳴古義:突然沖出今義:動(dòng)詞，鼓出來(lái);

形容詞，超過(guò)一般地顯露出來(lái)。古今異義詞（5）整頓衣裳起斂容古義:整理今義:使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來(lái)(多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等)。（6）暮去朝來(lái)顏色故古義:臉色面容今義:色彩。（7）老大嫁作商人婦古義:年紀(jì)大了今義:名詞，排行第一的人。古今異義詞(8)去來(lái)江口守空船古義:走了以后今義:去了又來(lái)。(9)凄凄不似向前聲古義:以前今義:是介詞和方位名詞構(gòu)成的一個(gè)詞，向著前方。詞類(lèi)活用1.聞舟中夜彈琵琶者2.歌以贈(zèng)之2.遂命酒3.商人重利輕別離（時(shí)間名詞作狀語(yǔ)，在夜里）（名詞用作動(dòng)詞，擺酒）（形容詞用作動(dòng)詞，重視，輕視）（名詞用作動(dòng)詞，作歌）整體感知詩(shī)前小序有些什么內(nèi)容?對(duì)全詩(shī)有何作用?詩(shī)前小序，扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)。說(shuō)明了本詩(shī)的寫(xiě)作動(dòng)機(jī),定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。第一部分——潯陽(yáng)江頭夜送客第二部分——第三部分——第四部分——第五部分——江心聆聽(tīng)琵琶曲江中聽(tīng)訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕

歌女生涯寂寞處境邀見(jiàn)琵琶女琵琶女演奏聽(tīng)眾反應(yīng)整體感知賞析詩(shī)歌此段是全詩(shī)的引子，“潯陽(yáng)”兩句，交待了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和景色，“楓葉荻花秋瑟瑟”和“別時(shí)茫茫江浸月”寫(xiě)景，渲染著一種悲涼的氣氛，“醉不成歡慘將別”直接抒情。景中含情，情景交融，渲染出送別的悲涼、凄慘心情，為全詩(shī)定下了基調(diào)。請(qǐng)你從情景關(guān)系的角度出發(fā)，賞析詩(shī)歌的第一段。品讀詩(shī)歌忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。

移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。一系列動(dòng)詞，極簡(jiǎn)練地交待邀請(qǐng)琵琶女相見(jiàn)的經(jīng)過(guò)。表現(xiàn)詩(shī)人欣喜之情和急欲相見(jiàn)的迫切心情；同時(shí)形象地描繪出琵琶女矛盾、復(fù)雜的心理和羞澀、矜持的情態(tài)。品讀詩(shī)詞，體味人物心理與情態(tài)品讀詩(shī)歌弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。

“掩抑”寫(xiě)曲調(diào)沉郁；“聲聲思”寫(xiě)愁情之多，奠定了琵琶女彈奏的音樂(lè)的基調(diào)和主題。“低眉”狀其神態(tài)，“信手”寫(xiě)其技藝的嫻熟，“攏”“捻”“抹”“挑”寫(xiě)其指法的靈活多變；雖是信手彈來(lái)，卻無(wú)不合乎節(jié)拍，技藝可謂爐火純青。品讀詩(shī)詞，體味人物心理與情態(tài)品讀詩(shī)歌大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)?！緮M聲詞、比喻】詩(shī)人運(yùn)用了疊字和比喻，通過(guò)“嘈嘈”“切切”等疊字來(lái)模擬樂(lè)聲，強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)；又用“如急雨”“如私語(yǔ)”等比喻使其進(jìn)一步形象化；用“大珠小珠落玉盤(pán)”使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相通，令人“耳”不暇接。描寫(xiě)樂(lè)聲由沉重舒長(zhǎng)到輕細(xì)急促，紛繁清脆；感情由悲憤到凄苦，而后傾瀉而出，達(dá)到高潮。品讀詩(shī)詞，體味人物心理與情態(tài)品讀詩(shī)歌間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。【比喻】“間關(guān)鶯語(yǔ)”“幽咽泉流”冰泉冷澀”這三個(gè)比喻描寫(xiě)了樂(lè)聲由之前高潮轉(zhuǎn)入婉轉(zhuǎn)低回，艱澀難通，低到無(wú)聲；感情由悲憤凄苦轉(zhuǎn)為哀怨，進(jìn)而凄楚難言，以至無(wú)聲。這里進(jìn)入演奏的低潮，也是情感的低潮?！皠e有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”既寫(xiě)出了樂(lè)曲因幽咽低沉而暫停，也寫(xiě)出了琵琶女情感的極度壓抑，還寫(xiě)出了詩(shī)人欣賞演奏時(shí)入迷的狀態(tài)和欣賞水平的高超。品讀詩(shī)詞，體味人物心理與情態(tài)品讀詩(shī)歌間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲?！颈扔鳌俊伴g關(guān)鶯語(yǔ)”“幽咽泉流”冰泉冷澀”這三個(gè)比喻描寫(xiě)了樂(lè)聲由之前高潮轉(zhuǎn)入婉轉(zhuǎn)低回，艱澀難通，低到無(wú)聲；感情由悲憤凄苦轉(zhuǎn)為哀怨，進(jìn)而凄楚難言，以至無(wú)聲。這里進(jìn)入演奏的低潮，也是情感的低潮?！皠e有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”既寫(xiě)出了樂(lè)曲因幽咽低沉而暫停，也寫(xiě)出了琵琶女情感的極度壓抑，還寫(xiě)出了詩(shī)人欣賞演奏時(shí)入迷的狀態(tài)和欣賞水平的高超。品讀詩(shī)詞，體味人物心理與情態(tài)品讀詩(shī)歌銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。運(yùn)用比喻，描寫(xiě)曲終時(shí)然發(fā)出的雄壯、激越的樂(lè)聲。“四弦一聲如裂帛”寫(xiě)樂(lè)聲猛然剎住，感情由激憤變?yōu)槠鄥?；?lè)聲由低潮轉(zhuǎn)為突起，再掀高潮，最后又戛然而止。由凄楚無(wú)聲到激昂憤慨而凄厲無(wú)盡，余味無(wú)窮，演奏也在高潮中陡然結(jié)束。品讀詩(shī)詞，體味人物心理與情態(tài)品讀詩(shī)歌自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。門(mén)前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。①“自言”兩句，介紹其籍貫原處，照應(yīng)序言中的“錚錚然有京都聲”“十三”以下四句，既寫(xiě)出來(lái)琵琶女的聰穎過(guò)人、技藝高超、艷壓群芳；“五陵年少”四句，渲染了歌妓生活的“歡樂(lè)”和奢靡；“今年......顏色故”是過(guò)渡句，交代了琵琶女的生活急轉(zhuǎn)直下的三個(gè)原因:兄弟從軍、阿姨去世、自己年長(zhǎng)色衰。詩(shī)人把秋江月夜的寒冷同琵琶女內(nèi)心的寒冷融合在一起，情景交融，烘托出琵琶女無(wú)限凄涼的悲苦心境，催人淚下。品讀詩(shī)詞，體味人物心理與情態(tài)品讀詩(shī)歌商人重利輕別離，前月浮梁買(mǎi)茶去。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干?！敖眱删?，詩(shī)人把秋江月夜的寒冷同琵琶女內(nèi)心的寒冷融合在一起，情景交融，烘托出琵琶女無(wú)限凄涼的悲苦心境，催人淚下?！耙股睢眱删鋵?xiě)出了琵琶女淪落天涯后的悲苦:年華不再，青春已去，只有在夢(mèng)里回味往昔的“榮光”，夢(mèng)醒時(shí)分，跌回現(xiàn)實(shí)中，無(wú)限傷感。品讀詩(shī)詞，體味人物心理與情態(tài)品讀詩(shī)歌我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！你怎樣理解“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”兩句詩(shī)的意蘊(yùn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。琵琶女的經(jīng)歷，在某種程度上和詩(shī)人相似。詩(shī)人在長(zhǎng)安期間，曾以極大的政治熱情參與朝政，卻落得遠(yuǎn)謫僻地、身居閑職的下場(chǎng)。自屈原《離騷》起，中國(guó)文學(xué)就有“香草美人以喻君子”的傳統(tǒng)，女人得寵與否往往使人聯(lián)想到男人的仕途，所以詩(shī)人有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感嘆。這兩句詩(shī)現(xiàn)在已成為人們表達(dá)同病相憐、互相慰藉之意的名句。品讀詩(shī)詞，體味人物心理與情態(tài)品讀詩(shī)歌我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾品讀詩(shī)詞，體味人物心理與情態(tài)“謫居臥病......猿哀鳴”，傷心地也。傷心人處傷心地，羈旅之愁、思鄉(xiāng)之怨都在其中?！按航ǔ镌乱埂?，是樂(lè)景;飲酒獨(dú)酌,是哀事。以樂(lè)景襯哀情，倍增其哀。即使偶有春花秋月之良辰美景，詩(shī)人也只能取酒獨(dú)酌，可見(jiàn)他的孤獨(dú)、凄涼。品讀詩(shī)歌感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿(mǎn)座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。品讀詩(shī)詞，體味人物心理與情態(tài)白居易為何會(huì)在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢?詩(shī)人淚灑青衫，主要原因有兩個(gè):a.傷琵琶女。正如詩(shī)中云“我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧”，琵琶女彈奏的幽怨的曲調(diào)引起了詩(shī)人的共鳴;琵琶女對(duì)自己苦楚身世的傾訴，更激起了詩(shī)人對(duì)其深深的憐憫。b.傷已。詩(shī)人才華橫溢，譽(yù)滿(mǎn)天下，然而今朝淪落,抑郁悲憤;再加上與朋友一別，更感孤寂難耐。品讀詩(shī)歌,小組合作找出詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)，并說(shuō)明其作用。參考答案：與你交流①第1段開(kāi)頭“潯陽(yáng)江頭夜送容，楓葉救花秋瑟瑟”點(diǎn)明了時(shí)令、地點(diǎn)、時(shí)間和事件，，寥寥幾筆就將這如畫(huà)的美麗秋景渲染得蕭瑟凄涼，從而奠定了詩(shī)歌感傷的基調(diào)。(教師講解內(nèi)容:“楓葉”“獲花”“瑟瑟’更妙，紅紅的楓葉，白白的獲花，微微的秋風(fēng)，一紅一白，冷暖相間，沒(méi)有太多秋景，卻秋意濃濃，內(nèi)蘊(yùn)豐富。閉目而思:微風(fēng)過(guò)處，楓葉飄落，獲花紛飛，和著暮色蒼茫，美不勝收。然詩(shī)人美不起來(lái)，也樂(lè)不起來(lái)，因?yàn)楫?dāng)天詩(shī)人要送別一位摯友，此景雖美，而離別在即，更添詩(shī)人悲涼、憂傷之情)②第1段結(jié)尾“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”既道出了詩(shī)人悲傷的心情，烘托了悲涼的氣氛，也奠定了全詩(shī)悲涼感傷的情感基調(diào)。(教師講解內(nèi)容:月朦朧，水渺茫。離愁無(wú)法排解，苦悶難以消除)③第2段的最后“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”點(diǎn)染了當(dāng)時(shí)的環(huán)境氣氛，說(shuō)明當(dāng)時(shí)船上的人們都沉浸在余音繞梁的氛圍中，襯托了樂(lè)曲強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。(教師講解內(nèi)容:一曲終了，此時(shí)的月亮不再“茫?！?，它是那樣“白”，白得清澈，白得爽朗，白得多情。樂(lè)曲聲停,但又似乎沒(méi)停，如絲如縷，如泣如訴，縈繞在詩(shī)人的耳畔)④第3段“去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒”中，“清冷的月色”“寒冷的江水”既點(diǎn)染了孤寂悲涼的氣氛，也描摹出了琵琶女那凄涼孤寂的內(nèi)心世界。(教師講解內(nèi)容:人去船空，本就寂寞難耐，然而此時(shí)孤舟又被寒冷的江水縈繞，被清冷的月色籠罩,這讓人如何受得了2)品讀詩(shī)歌,小組合作找出詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)，并說(shuō)明其作用。參考答案：①第1段開(kāi)頭“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉狄花秋瑟瑟”點(diǎn)明了時(shí)令、地點(diǎn)、時(shí)間和事件，寥寥幾筆就將這如畫(huà)的美麗秋景渲染得蕭瑟凄涼，從而奠定了詩(shī)歌感傷的基調(diào)。微風(fēng)過(guò)處，楓葉飄落，獲花紛飛，和著暮色蒼茫，美不勝收。然而詩(shī)人美不起來(lái)，也樂(lè)不起來(lái)，因?yàn)楫?dāng)天詩(shī)人要送別一位摯友，此景雖美，而離別在即，更添詩(shī)人悲涼、憂傷之情；②第1段結(jié)尾“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”既道出了詩(shī)人悲傷的心情，烘托了悲涼的氣氛，也奠定了全詩(shī)悲涼感傷的情感基調(diào)。品讀詩(shī)歌,小組合作《琵琶行》的情節(jié)結(jié)構(gòu)是按照什么線索展開(kāi)的？又是怎樣體現(xiàn)出濃濃的感傷情調(diào)的？（1）①第一條線索是“樂(lè)”；

②第二條線索是“情”；

③第三條線索是“事”；

④第四條線索是“景”。主題《琵琶行》主要敘述了詩(shī)人與一飄泊江湖的長(zhǎng)安歌伎邂逅相遇,并被其琴聲和凄苦身世感動(dòng)的故事。此詩(shī)通過(guò)對(duì)琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經(jīng)歷的描述，揭露了封建社會(huì)官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒(méi)等不合理現(xiàn)象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她的深切同情，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己無(wú)辜被貶的憤懣之情。特色賞析1.情節(jié)波瀾起伏，曲折動(dòng)人；這首詩(shī)的首節(jié)在描寫(xiě)詩(shī)人送客的時(shí)候，一波三折，先是“醉不成歡慘將別”，卻又“忽聞水上琵琶聲”，致使“主人忘歸客不發(fā)”。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)，成功刻畫(huà)人物形象。本詩(shī)善于應(yīng)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，摹寫(xiě)人物性格，突出人物性格，塑造人物的鮮明形象?！把暟祮?wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲”到“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，形象的表現(xiàn)了琵琶女心事重重、滿(mǎn)腹淪落之感，以及她不愿見(jiàn)人更不愿明說(shuō)的復(fù)雜心理特點(diǎn)。練習(xí)下列對(duì)句中詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是(

)。A.“元和十年”中的“元和”是唐憲宗李純的年號(hào)。所謂“年號(hào)”,是封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名稱(chēng)，漢武帝首創(chuàng)。B.“是夕始覺(jué)有遷謫意”中的“遷謫”謂官吏因罪降職并流放，其中“遷”指晉升或調(diào)動(dòng)官職,“左遷”是升職。C.“江州司馬青衫濕”中的“司馬”是州刺史的副職，有職無(wú)權(quán);“青衫”，黑色單衣,唐代官職低的服色為黑色。后人常用“司馬青衫”形容悲傷、凄切的情感。D.“名屬教坊第一部”中的“教坊”是唐代管領(lǐng)音樂(lè)雜技、教練歌舞的官署。B默寫(xiě)1.《琵琶行》一詩(shī)的開(kāi)頭，點(diǎn)明詩(shī)人秋夜送別友人這一事件，并渲染出悲涼氣氛的詩(shī)句是：__________________，__________________。2.《琵琶行》中描寫(xiě)琵琶女初次出場(chǎng)時(shí)猶豫不決、羞怯矜持的情態(tài)的詩(shī)句是：__________________，__________________。3.《琵琶行》中表現(xiàn)詩(shī)人聽(tīng)到琵琶女演奏的音樂(lè)及其身世遭遇之后產(chǎn)生共鳴的詩(shī)句是：__________________，____