人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 青山處處埋忠骨yu

27青山處處埋忠骨人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八組課文2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1同學(xué)們，聽(tīng)著這曾經(jīng)唱遍大江南北的熟悉的旋律，看著畫面中這久違的親切的面龐，我們仿佛又回到了那個(gè)激情燃燒的歲月。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)毛澤東。在老師的心中，毛澤東確實(shí)很了不起，他叱咤風(fēng)云，統(tǒng)領(lǐng)三軍，受萬(wàn)民擁戴，就像課前我們?cè)诟柚新?tīng)到的那樣，他是人民的大救星，是人們心中不落的紅太陽(yáng)，他是詩(shī)人，是偉人，是軍事家、思想家、政治家，可他畢竟不是圣人，他也有著凡人的情懷。這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，去了解毛澤東作為普通人的情感世界。**毛岸英簡(jiǎn)介**

毛岸英，１９２２年１０月出生在湖南省長(zhǎng)沙市。８歲時(shí)，由于母親楊開(kāi)慧被捕入獄，毛岸英也被關(guān)進(jìn)牢房。楊開(kāi)慧犧牲后，地下黨安排毛岸英和兩個(gè)、弟弟來(lái)到上海。以后，由于地下黨組織遭到破壞，毛岸英兄弟流落街頭。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒，撿過(guò)破爛，賣過(guò)報(bào)紙，推過(guò)人力車。１９３６年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。在蘇聯(lián)期間，他開(kāi)始在軍政學(xué)校和軍事學(xué)院學(xué)習(xí)，以后參加了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，曾冒著槍林彈雨，轉(zhuǎn)戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)。１９４６年，毛岸英回到延安，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。毛岸英遵照毛澤東“補(bǔ)上勞動(dòng)大學(xué)這一課”的要求，在解放區(qū)搞過(guò)土改，做過(guò)宣傳工作，當(dāng)過(guò)秘書。解放初期，任過(guò)工廠的黨委副書記。他雖然是毛澤東的兒子，但從不以領(lǐng)袖的兒子自居，相反，總是處處嚴(yán)格要求自己，努力和普通勞動(dòng)群眾打成一片。2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4

新中國(guó)剛成立，急需和平建設(shè)，但現(xiàn)在美帝的矛頭直指我國(guó)的東北，假如它真的把朝鮮搞垮了，我們?cè)谒耐{中過(guò)日子，要進(jìn)行和平建設(shè)也會(huì)有困難。所以，我們對(duì)朝鮮問(wèn)題假若置之不理，美帝必然得寸進(jìn)尺，走日本侵略中國(guó)的老路，它要把三把尖刀插在中國(guó)的身上，從朝鮮一把刀插在我國(guó)的頭上，從臺(tái)灣一把刀插在我國(guó)的腰上，從越南一把刀插在我們的腳上。倘若天下有變，它就從三個(gè)方面向我們進(jìn)攻，那我們就被動(dòng)了。我們抗美援朝就是不許它的如意算盤得逞。打得一拳開(kāi)，免得百拳來(lái)。我們抗美援朝，就是保家衛(wèi)國(guó)。

為什么要抗美援朝？2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

1949年10月1日，新中國(guó)成立了，不僅我國(guó)人民激動(dòng)自豪，全世界熱愛(ài)和平的人們高興萬(wàn)分?？墒牵幌蛲菩袕?qiáng)權(quán)政治的美國(guó)卻坐立不安，妄想吧新生的中國(guó)扼殺在搖籃中。1950年6月，美國(guó)公然發(fā)動(dòng)了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，并把戰(zhàn)火燒到了我國(guó)東北邊境，嚴(yán)重威脅新中國(guó)的安全。1950年8月，黨中央作出了“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”的決定，在彭德懷的指揮下同朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，最終取得了勝利。然而在戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍付出了巨大的犧牲，約有12萬(wàn)志愿軍長(zhǎng)眠在異國(guó)的土地上，其中就有毛澤東同志心愛(ài)的長(zhǎng)子——毛岸英。

2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)7要抗美援朝，我們不只是物資的援助，金日成同志的告急電報(bào)是明寫的“急盼中國(guó)人民解放軍直接出動(dòng)援助我軍作戰(zhàn)”，要作戰(zhàn)，我要有人，派誰(shuí)去呢？我作為黨中央的主席，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，自己有兒子，不派他去抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，又派誰(shuí)的兒子去呢？人心都是肉長(zhǎng)的，不管是誰(shuí)，疼愛(ài)兒子的心都是一樣。如果我不派我的兒子去，而別人又人人都像我一樣，自己有兒子也不派他去上戰(zhàn)場(chǎng)，先派別人的兒子去上前線打仗，這還算是什么領(lǐng)導(dǎo)人呢？2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8

毛主席說(shuō)：我作為黨的主席，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，自己的兒子不派他去朝鮮，又派誰(shuí)的兒子去呢？光派別人的兒子去前線打仗，這還算什么領(lǐng)導(dǎo)人呢？這是一方面；另一方面，岸英是個(gè)青年人，他從蘇聯(lián)留學(xué)回國(guó)后，到農(nóng)村進(jìn)行過(guò)勞動(dòng)鍛煉，但卻沒(méi)有正式上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)。青年人就是要到艱苦的環(huán)境中去鍛煉，要在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)?；谶@些原因，我才派他到朝鮮去的。”

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文講了一件什么事情？聽(tīng)朗讀，想一想：課文講了一件什么事？哪些地方自己深受感動(dòng)？為什么感動(dòng)？從中體會(huì)到了什么？并標(biāo)注在書上。自學(xué)課文初步感知2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)10擬定功勛

殉職nǐxūnxùnfù奔赴躊躇

黯然chóuchúàn生字學(xué)習(xí)2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11勛鑒殉職奔赴尊重躊躇黯然青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。誰(shuí)能用上一兩個(gè)詞語(yǔ)，用自己的話說(shuō)說(shuō)文章的大意？青山處處埋忠骨1、課文講了一件什么事？（毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東極度痛苦的心情和對(duì)毛岸英遺體歸葬的抉擇過(guò)程。）

2、為什么說(shuō)是忠骨呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1—3自然段，從中找到答案。分別用一句簡(jiǎn)明的話歸納從朝鮮發(fā)來(lái)的三封電報(bào)的主要內(nèi)容

◆毛岸英犧牲的消息◆彭老總請(qǐng)求將遺體運(yùn)回國(guó)◆金日成要求把岸英葬在朝鮮

主席勛鑒：

今晨,我“志司”指揮部遭敵機(jī)狂轟濫炸，洪學(xué)智、毛岸英將我送入安全地域。爾后，岸英又返回指揮部取作戰(zhàn)圖?；胖形茨軇窀孀∷率贡粩硻C(jī)汽油彈擊中。主席的愛(ài)子、我們“志司”的好參謀岸英同志為了人民的事業(yè)光榮殉職……

從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。岸英是他最心愛(ài)的長(zhǎng)子。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把孩子送到他身邊，來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué)。在國(guó)外的大學(xué)畢業(yè)的后，他又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)……從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。

2023/2/217我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席，我真想隨母親于地下?！玖w林《懷念母親》昔年種柳，依依漢南，今看搖落，凄愴江潭。樹(shù)猶如此，人何以堪——庾信《枯樹(shù)賦》

當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把孩子送到他身邊。后來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué)。在國(guó)外的大學(xué)畢業(yè)后，他又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英布都平平安安回到自己身邊來(lái)了嗎！這次怎么會(huì)……

毛澤東回憶起岸英和自己的一次次分離及其原因，從中反映出岸英的成長(zhǎng)經(jīng)歷。前三次的分離都平平安安的回到了父親的身邊，這一次，兒子真的不能回來(lái)了嗎?毛澤東感到震驚，簡(jiǎn)直不敢相信也不愿意相信這是真的，表現(xiàn)了毛澤東的無(wú)比悲痛。2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20

秘書將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)稿放在上面。2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21彭老總來(lái)電：岸英是主席的長(zhǎng)子，請(qǐng)求破格將遺體運(yùn)回國(guó)。朝鮮金日成首相來(lái)電：岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英葬在朝鮮。抉擇主席想——

主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。

“然而，這種想法很快被打消了……就尊重朝鮮人民的意愿吧?！?023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23大弟弟毛澤民(1896—1943)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征后到達(dá)陜北，任財(cái)政部長(zhǎng)，在新疆被敵人殺害。小弟弟毛澤覃(1905—1935)，任紅軍師長(zhǎng)、軍政委，在瑞金作戰(zhàn)時(shí)犧牲。妻子楊開(kāi)慧(1901—1930)，在長(zhǎng)沙做地方黨的工作，被反動(dòng)派逮捕，壯烈就義。堂妹毛澤蓮(1906—1929)，任游擊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，在掩護(hù)同志們撤退時(shí)，被敵人殺害。

侄子毛楚雄(1927—1946)，毛澤覃之子，隨部隊(duì)打游擊，不幸犧牲，年僅19歲。

大兒子毛岸英(1922—1950)，幼年同母親一起坐過(guò)牢，解放后到朝鮮前線參加抗美援朝，光榮犧牲。青山處處埋忠骨何須馬革裹尸還2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25課文學(xué)到這，老師相信，你的內(nèi)心一定也和老師一樣充溢著感動(dòng)，有如臨其境，如見(jiàn)其人、如聞其聲的感覺(jué)，這就是語(yǔ)言文字的魅力。想想，瀏覽課文片段，想想作者是怎樣寫出這使人產(chǎn)生共鳴的文章？文中細(xì)致描寫了人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)。毛岸英在俄當(dāng)翻譯毛澤東和毛岸英鐵骨錚錚的毛岸英2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)27課文記敘了毛澤東在得知愛(ài)子毛岸英為國(guó)捐軀的消息后的心情和所作出的決定，歌頌了

（1）毛澤東崇高的國(guó)際主義精神。

（2）毛澤東以身作則，不搞特殊的高尚情操。

（3）毛澤東為革命事業(yè)獻(xiàn)出一切的崇高品質(zhì)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大的胸懷。

小作業(yè)2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)28毛主席在得知毛岸英犧牲的消息后，是什么心情?從哪里看出的?(1)“從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。”(2)“‘岸英!岸英!’主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著?！卑队男【皖嵟媪麟x，在父親身邊并沒(méi)有多少時(shí)間.慈父毛澤東此時(shí)已是近60歲的老人了，老來(lái)痛失愛(ài)子，使他悲痛欲絕。動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫小作業(yè)2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)29小作業(yè)當(dāng)“彭老總請(qǐng)求將遺體運(yùn)回國(guó)”“金日成要求把岸英葬在朝鮮”時(shí)，毛主席是什么心情?從哪里看出的?(1)“主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀.”

(2)“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺體吧!”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他像是自我安慰的說(shuō)道：“我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭(zhēng)嘛，總是想死日人的。朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎?他們就不想再見(jiàn)一見(jiàn)兒子的遺容嗎?岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”這里可以看出：（毛主席作為一國(guó)的領(lǐng)袖、國(guó)家的主席，他強(qiáng)忍悲痛，一切從大局出發(fā)，理智地處理了自己的情感。)神態(tài)描寫心理描寫語(yǔ)言描寫2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)30小作業(yè)當(dāng)毛主席要在電報(bào)記錄稿上簽字時(shí)，他是什么心情?從哪里看出來(lái)的?

(1)“主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒.”

(2)“主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電文稿放在上面.”

毛岸英是毛澤東一家為了中國(guó)革命勝利而犧牲的六位烈士中的一位，毛主席在做最后的決定時(shí)，心底又流露出對(duì)親人的無(wú)比眷戀。2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)31

大弟弟毛澤民(1896—1943)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征后到達(dá)陜北，任財(cái)政部長(zhǎng)，在新疆被敵人殺害。小弟弟毛澤覃(1905—1935)，任紅軍師長(zhǎng)、軍政委，在瑞金作戰(zhàn)時(shí)犧牲。妻子楊開(kāi)慧(1901—1930)，在長(zhǎng)沙做地方黨的工作，被反動(dòng)派逮捕，壯烈就義。

堂妹毛澤蓮(1906—1929)，任游擊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，在掩護(hù)同志們撤退時(shí)，被敵人殺害。大兒子毛岸英(1922—1950)，幼年同母親一起坐過(guò)牢，解放后到朝鮮前線參加抗美援朝，光榮犧牲。侄子毛楚雄(1927—1946)，毛澤覃之子，隨部隊(duì)打游擊，不幸犧牲，年僅19歲。2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)32小作業(yè)當(dāng)毛主席在記錄稿上簽字時(shí)，他是什么心情?從哪里看出的?(1)“第二天早上，秘書來(lái)到毛主席的臥室.毛主席已經(jīng)出去了，放在枕頭上的電文稿寫著一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！薄扒嗌教幪幝裰夜牵雾汃R革裹尸還”，這錚錚的言語(yǔ)下，是毛主席那寬闊的胸懷和那深深的慈父之情。（2）電文稿下是被淚水打濕的枕巾。這是本文的最后一句話，把它單獨(dú)一句話作為文章的結(jié)尾。透過(guò)這句話，我們仿佛看到了漫漫長(zhǎng)夜，一位慈愛(ài)的父親躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛還可以聽(tīng)到這位父親在床上失聲痛哭。老年喪子誰(shuí)不哀痛！此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)，都變得蒼白無(wú)力，以這句話收筆，留給我們深深的震撼：毛澤東是平凡的，更是偉大的！2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)33“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體。“何須”指為什么要，含有“用不著，不用”的意思?！榜R革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體裹起來(lái)。這句話的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無(wú)需考慮，既然長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。這里既是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，又表明了毛澤東對(duì)兒子遺體安葬問(wèn)題的態(tài)度，既尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

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二十年后，主席走完了人生最后的歷程。身邊的工作人員在整理主席遺物時(shí)卻意外發(fā)現(xiàn)平時(shí)對(duì)個(gè)人生活物品基本不上心的主席的衣櫥里疊得整整齊齊的一疊衣物。那是兩件棉衣、一雙襪子、一頂軍帽和一條毛巾。原來(lái)這是岸英的遺物……小資料2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)35

岸英吃過(guò)苦，流過(guò)血，打過(guò)仗，又經(jīng)過(guò)了農(nóng)村和工廠的鍛煉，新中國(guó)多么需要這樣的好苗子啊！

——周恩來(lái)男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女子手中邪？

——東漢馬援青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

——清代龔自珍小資料2023/2/2人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)36青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指