放牛班的春天觀后感600字

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影片陳述了馬修——一位失業(yè)的音樂(lè)教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時(shí)，他宛如進(jìn)了一個(gè)孩子們的地獄。下面我為大家收集整理了“放牛班的春天觀后感600字”，接待閱讀與借鑒!

放牛班的春天觀后感600字1

星期天中午，電影頻道播了一本法國(guó)影片《放牛班的春天》，由于曾在預(yù)報(bào)中看到過(guò)，感覺(jué)還不錯(cuò)，于是完整地觀看了影片。

影片用倒敘的手法講了一個(gè)老師教導(dǎo)特殊兒童的故事。在一所感化院里，有大量行為偏執(zhí)、叛逆惡劣的少年，院方的高壓政策激化了他們的逆反心理，經(jīng)常發(fā)生嚴(yán)重的沖突。失意的音樂(lè)家馬修頂替不堪忍受的前任來(lái)代課，在深入了解孩子們的處境后，他采用正面、積極、鼓舞的教導(dǎo)方法逐步取得了學(xué)生們的信任，并組建了合唱隊(duì)，用美好的音樂(lè)滋潤(rùn)那些空虛的心靈。孩子們良善、天真的本性被逐步激發(fā)出來(lái)，音樂(lè)方面的天賦也得到挖掘，其中一位成年后成了出名的音樂(lè)家。而馬修卻始終平凡地生活著。

整部影片的基調(diào)很寧?kù)o，但我卻被震撼了。當(dāng)影片中響起孩子們圣潔、純真的和聲，曾經(jīng)惡劣的眼神里滿是專(zhuān)注與柔情，我的眼睛潤(rùn)濕了。

馬修是個(gè)好老師，由于他了解這些孩子的心理，知道他們的.需求。在長(zhǎng)期的鄙視與壓制下，孩子們迫切渴望受人理解、被人崇敬。而馬修的教導(dǎo)正是表達(dá)了這樣一種人文關(guān)切。馬修是個(gè)好老師，由于他的教導(dǎo)方法生動(dòng)多樣，不拘一格。當(dāng)他替某人隱瞞錯(cuò)誤并給他更正自新的機(jī)遇，當(dāng)他不輕視差生反而分派適合他們的任務(wù)，當(dāng)他為了撫慰悲傷的母親而善意撒謊時(shí)，無(wú)不在傳遞這樣一種理念：得志需求、情感先導(dǎo);崇敬差異、因材施教。

看完片子的整個(gè)下午，我的心情都不能寧?kù)o，經(jīng)常地回想其中的片斷，回想身邊的孩子與老師，回想自己的教導(dǎo)。

教導(dǎo)的價(jià)值在哪里?教師的價(jià)值在哪里?這部影片給了我很好的回復(fù)。

放牛班的春天觀后感600字2

《放牛班的春天》這部電影可以讓人看后，從中感受到愛(ài)。1949年，馬修去一所管教寄宿學(xué)校承擔(dān)音樂(lè)老師，一來(lái)到這，就猶如望見(jiàn)了孩子們的地獄，望見(jiàn)了學(xué)校里各種體罰學(xué)生的方法，特別殘酷，覺(jué)得孩子們特別可憐。他用音樂(lè)里包含的愛(ài)去感染孩子們，讓孩子們今后的人生產(chǎn)生了巨大的影響。看過(guò)這部電影后，我想，老師們的和藹關(guān)切和寬容——就是無(wú)限的愛(ài)吧。

對(duì)于學(xué)生的惡作劇，馬修從來(lái)沒(méi)有真正的厭惡他們，一位優(yōu)秀的老師——馬修報(bào)告我們，想要讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，就要將愛(ài)，一滴不漏地灑在學(xué)生們的心里，要把無(wú)限的愛(ài)釋放出來(lái)。

看著這部對(duì)學(xué)生彌漫了無(wú)限關(guān)愛(ài)的電影，我聯(lián)想到了現(xiàn)在，老師看上去只想讓我們學(xué)習(xí)，但他的心里卻彌漫無(wú)限的愛(ài)。老師是如此地愛(ài)我們，但我們卻認(rèn)為老師只是一個(gè)教學(xué)的機(jī)器，回復(fù)老師的，只是一個(gè)又一個(gè)冷漠而沒(méi)有一點(diǎn)熱心的眼神和回復(fù)。每一次我們考取一百分后，卻會(huì)覺(jué)得老師臉上的笑容是由于他教學(xué)的成果。其實(shí)不然，老師的微笑，是由于他覺(jué)得自己的愛(ài)不是白費(fèi)的，自己對(duì)孩子們?yōu)⑾铝藷o(wú)限的愛(ài)。這么看來(lái)，我反而覺(jué)得這樣的學(xué)生才是冷漠無(wú)情的吧。

生活中的老師可能沒(méi)有電影中的老師那樣彌漫樂(lè)趣和溫柔，可能老師看上去會(huì)有一些冷淡，但他們擁有無(wú)限的熱心，對(duì)學(xué)生彌漫了關(guān)愛(ài)。我們確定要敬愛(ài)老師，讓老師得到應(yīng)有的回報(bào)。

放牛班的春天觀后感600字3

星期五下午，我們?cè)诮淌依镉^看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》。電影前面的人物關(guān)系有些繁雜，不過(guò)在后面，我逐漸明白了其中的道理。

《放牛班的春天》這部電影講了馬修老師來(lái)到一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)代課老師。可是他所在的那個(gè)班的學(xué)生都很淘氣，但馬修老師以一顆仁愛(ài)的心來(lái)對(duì)待那些學(xué)生。對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)-回響”制度深?lèi)和唇^。他用音樂(lè)的方法來(lái)開(kāi)啟學(xué)生們封閉的心靈，結(jié)果把孩子們的心靈凈化了，給他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。

在整部電影里，我最記得那次哈森校長(zhǎng)外出，馬修先生給大家放了一天假，帶著孩子們?nèi)ド掷锿孀矫圆亍？墒遣恢獮槭裁?，學(xué)校突然起火了，哈森先生回來(lái)后，很憤怒，把馬修辭退了。在馬修結(jié)果一次走過(guò)教學(xué)樓下面時(shí)，學(xué)生們鎖了門(mén)，把寫(xiě)有字和自己名字的紙飛機(jī)扔出窗外，并唱起了馬修教過(guò)他們的歌，為馬修送別。馬修撿起了一些紙飛機(jī)，當(dāng)中有莫安琦和一個(gè)不會(huì)唱歌的小男孩派皮諾的。他結(jié)果看了一眼窗口那些搖動(dòng)的手，帶著紙飛機(jī)離開(kāi)了。我很感動(dòng)，馬修只教了他們一些簡(jiǎn)樸的音樂(lè)，并給了他們自由，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)比重要!

看了這部電影以后，我深受感想，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有許大量多的像校長(zhǎng)一樣以暴制暴的教導(dǎo)方式。有時(shí)我們上課不聽(tīng)講有些老師就會(huì)處治我們：伸手給老師打，或罰站。他們認(rèn)為只有通過(guò)嚴(yán)懲才能維護(hù)課堂紀(jì)律。但卻適得其反，使我們產(chǎn)生逆反心理，我們覺(jué)得老師很厭惡，就偏不聽(tīng)老師的課，或產(chǎn)生怕老師的心理。在家庭中我們的父母也有這樣的教導(dǎo)方式，上個(gè)星期爸爸教我寫(xiě)作業(yè)，我沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)他就一巴掌打向我的頭。當(dāng)時(shí)我心里想，爸爸太兇了，我以后都不理他了，也不想寫(xiě)作業(yè)了。所以嚴(yán)懲在確定程度上是不能解決問(wèn)題的，更加是用在教導(dǎo)孩子的身上。

這部電影，多數(shù)是講馬修如何感化學(xué)生的。但從中表達(dá)出了馬修對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，以及孩子們對(duì)賦予他們最貴重東西的馬修先生的感恩。這部電影的含義很深，但是，它是一部很讓人受鼓舞的電影。看過(guò)它的人，確定都能從中感悟到一些道理吧。我夢(mèng)想不管是在學(xué)?；蚴羌彝ソ虒?dǎo)上理應(yīng)像馬修老師一樣用理解、寬容的人性化教導(dǎo)方式，這樣才能更好的把握好教學(xué)，使我們學(xué)到更多的學(xué)識(shí)，才能得到我們的認(rèn)可。

放牛班的春天觀后感600字4

《放牛班的春天》這部電影，一聽(tīng)名字就很吸引人，描述的是一個(gè)叫馬修的音樂(lè)家去一間學(xué)校音樂(lè)任代課老師。

學(xué)校被稱為“池塘之地”是由于這間學(xué)校各個(gè)方面都不好，而且同學(xué)又淘氣又搗亂。校長(zhǎng)不僅對(duì)同學(xué)體罰，還貪婪自己的名譽(yù)和金錢(qián);冷漠的老師對(duì)同學(xué)就像對(duì)待動(dòng)物，但馬修仍不用體罰的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。

我覺(jué)得最感人的情景是：當(dāng)馬修再也受不了哈珊校長(zhǎng)體罰這種教導(dǎo)方式時(shí)，和校長(zhǎng)辯論自己的看法，結(jié)果被校長(zhǎng)開(kāi)除了。當(dāng)他走到往日跟同學(xué)上課的教室時(shí)，望見(jiàn)了大量信飄了下來(lái)，他翻開(kāi)一看，原來(lái)是從教室的窗戶那飄下來(lái)的，越飄越多，越飄越多……在這一刻，窗戶里伸出了大量手，在空中晃著，代表著他們跟馬修老師道別。馬修老師笑了，我哭了。

我覺(jué)得電影里面的校長(zhǎng)對(duì)名譽(yù)和金錢(qián)看得太重了，本來(lái)是馬修老師建立的合唱團(tuán)，可是到公爵夫人問(wèn)是誰(shuí)建立合唱團(tuán)的時(shí)候，哈珊校長(zhǎng)儼然說(shuō)是自己建立的。馬修老師這種不用體罰的教導(dǎo)方式是對(duì)的，這樣才能養(yǎng)護(hù)住孩子脆弱的心靈，假使小孩被打了或是被罵了，就會(huì)在心靈里對(duì)學(xué)習(xí)和老師留下了一個(gè)黑色的陰影，永遠(yuǎn)都抹不掉。

《放牛班的春天》這部電影分外好看和感人，假使你想知道后來(lái)馬修老師怎么樣了，就隨我一起進(jìn)入電影吧!

放牛班的春天觀后感600字5

可能沒(méi)有人會(huì)知道，在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，通過(guò)一條幽靜而長(zhǎng)遠(yuǎn)的梧桐樹(shù)圍成的小道，有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長(zhǎng)冷酷、無(wú)情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無(wú)法制止地成為了一群不學(xué)無(wú)術(shù)、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長(zhǎng)無(wú)奈，老師煩擾的問(wèn)題少年。誰(shuí)也不會(huì)在意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的理想：熱氣球飛行員，建筑家……甚至是拿破侖那樣的將軍?？贪宓男ｉL(zhǎng)只能以自己的準(zhǔn)那么加以暴力來(lái)處治他們。然而一個(gè)被公認(rèn)為一事無(wú)成的人——馬修來(lái)了，懷著對(duì)不良孩子們無(wú)私的愛(ài)，來(lái)了。就這樣，放牛班的“小春天”在每個(gè)孩子的心田瑰麗而至。他們的理想也逐步開(kāi)頭萌發(fā)。

是的，是這樣一個(gè)被世俗所公認(rèn)的卑微的“過(guò)氣的樂(lè)者，失業(yè)的教師”給“放牛班”帶來(lái)了活力勃勃的“春意”。影片從頑皮的孩子的喜怒哀樂(lè)中折射出一顆身為教導(dǎo)者的馬修的“良善、寬容而彌漫愛(ài)”的心，他以跳動(dòng)的音符馴服了一群桀驁不遜的心靈，讓他們感受到陽(yáng)光的和暖，春天的氣息……

我想，曾經(jīng)身為一名教師的馬修，曾經(jīng)為音樂(lè)而奮斗的馬修，是特別喜悅的;然而，當(dāng)馬修面對(duì)人生的最低谷，當(dāng)他對(duì)自己的人生感到迷惘，當(dāng)他站在“池塘畔底”哺育院的門(mén)口時(shí)，他的心中當(dāng)是悲哀的吧。當(dāng)他面目肅穆地站在這群學(xué)生的面前時(shí)，定也在想，這些學(xué)生畢竟是怎樣的人吧;當(dāng)他被學(xué)生們稱為“子彈頭”的時(shí)候，定也在心中暗暗地想著，為什么這些學(xué)生會(huì)是這樣的桀驁不遜，定也在心中暗暗地恨，為什么自己總是這么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘著，自己以后應(yīng)當(dāng)怎樣教導(dǎo)這些孩子呢?答案卻是沒(méi)有的。但是，當(dāng)他了解這些孩子作惡的理由，當(dāng)他望見(jiàn)這些孩子對(duì)校長(zhǎng)的懼怕，當(dāng)他知道這些孩子對(duì)音樂(lè)的喜歡，當(dāng)他見(jiàn)到孩子們天真爛漫的理想時(shí)，他曾經(jīng)想要狠起來(lái)的心又軟了。于是，他竭盡全力以音樂(lè)教導(dǎo)他們，他費(fèi)盡心思對(duì)校長(zhǎng)建議換種方式教導(dǎo)他們，他嘗試各種各樣的方法讓孩子