五年級數(shù)學(xué)上冊

五年級數(shù)學(xué)上冊五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)：1五年級數(shù)學(xué)上冊景；理解正負(fù)數(shù)及零的意義；掌握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法。2、能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象；如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)；、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)情景中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。教學(xué)難點(diǎn)：用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：一張聯(lián)系紙、一個信封、溫度計(jì)教學(xué)過程課前游戲老師說一句話；學(xué)生說相反的話。一、教學(xué)例11、情境引入。電腦播放天氣預(yù)報(bào)片頭師：老師收集了某天四個城市的最低溫度資料；并用溫度計(jì)顯示。2、教學(xué)用正負(fù)數(shù)和0表示幾個城市某一天的最低氣溫。出示圖片：香港19攝氏度師:那一天香港的最低氣溫是多少度？師：你是怎么看出來的？老師介紹溫度計(jì)的看法。出示圖片：上海3攝氏度師：上海的氣溫是多少攝氏度？出示圖片：南京0攝氏度師：南京呢？和上海比；南京的氣溫怎樣？出示圖片：北京零下3攝氏度師：和上海比；北京的氣溫怎么樣？同時出示上海、南京、北京三地的氣溫圖片。師：上海和北京的氣溫一樣嗎？師：在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上3攝氏度和零下3攝氏度的呢？3、介紹正負(fù)數(shù)的讀寫法。師：規(guī)定零上3攝氏度記作+3攝氏度或3攝氏度；規(guī)定零下3攝氏度記作-3攝氏度。教學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫法師：“+3”讀作正三；再寫的時候；只要在3前面加一個“+”——正號；“+3”也可以寫成3。“-3”讀作負(fù)三；書寫時；只要先寫“-”——負(fù)號；再寫3。（教師板書）師：現(xiàn)在；我們可以說那一天上海的氣溫是+3℃；北京的氣溫是-3℃4、練一練（1）選擇合適的數(shù)表示各地的氣溫師：你還會用這樣的方法來記錄溫度嗎？師：看屏幕上的溫度計(jì)；選擇適當(dāng)?shù)目ㄆe起來。（卡片上分別寫有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃）哈爾濱：零下12攝氏度；漠河：零下30攝氏度；?？冢毫闵?0攝氏度對于海口學(xué)生有兩種不同的選擇：+30℃和30℃師：對于這兩種選擇你有什么看法？（2）小小氣象記錄員師：我們一起來當(dāng)氣象記錄員；一邊聽天氣預(yù)報(bào)；一邊記錄氣溫。課件演示：赤道零上40攝氏度；北極零下26攝氏度；南極零下40攝氏度二、感知生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。1、認(rèn)識海拔高度的表示方法師：從上面的資料中可以看出；不同的地區(qū)有溫差；在我國同一地區(qū)同一天也有很大的溫差。出示教科書上的“你知道嗎”師:新疆吐魯番是我國還把最低的地區(qū)；你知道它的海拔高度是多少?出示海拔高度圖師：從圖中你知道了什么?師：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)；珠穆朗瑪峰比海平面高；吐魯番盆地比海平面低。師：你能用今天學(xué)的知識表示這兩個地方的海拔高度嗎？小結(jié)：用正負(fù)數(shù)還可以區(qū)分海平面以上的高度和海平面以下的高度。2、練一練（1）用正數(shù)或者負(fù)數(shù)表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度圖）中國最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。世界海拔高度最低的國家——馬爾代夫比海平面高1米。（2）說說下面的海拔高度是高于海平面還是低于海平面？里海是世界上最大的湖；水面的海拔高度是-28米。太平洋的馬里亞納海溝是世界上最深的海溝；最深處海拔-11034米三、描述正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義出示：+3；-3；40；-12；-400；-155；+8848師：你能將這些數(shù)分分類嗎？按什么分？分成幾類？小組討論。師：象+3；40；+8848這樣的數(shù)都是正數(shù)；像-3；-12；-400；-155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)。師：從溫度計(jì)上觀察；0攝氏度以上的數(shù)都是正數(shù)；0攝氏度以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。海平面以上的數(shù)都是正數(shù)；海平面以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。師：0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線；0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)大于0；負(fù)數(shù)小于0。練一練1、先讀一讀；再把數(shù)填入適當(dāng)?shù)目騼?nèi)。-5；+26；9；-40；-120；+203正數(shù)負(fù)數(shù)2、每人寫出5個正數(shù)和5個負(fù)數(shù)。讀出所寫的數(shù)；并判斷寫的是否正確。3、出示“你知道嗎？——中國是最早使用負(fù)數(shù)的國家”小結(jié)：今天這節(jié)課；你有哪些收獲？四、尋找生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。師：在生活中；在哪里見到過負(fù)數(shù)？學(xué)生說出存折；電梯面板等等；并要求說明這些負(fù)數(shù)的意思練習(xí)一4選擇合適的溫度連一連冰箱中的魚水中的魚燒好的魚10℃70℃-10℃練習(xí)一5你知道下面的溫度嗎？水沸騰的溫度水結(jié)冰的溫度月球表面的溫度出示：+8；-5（）℃（）℃（）℃結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容；說說這兩個數(shù)表示的意思嗎？全課總結(jié)：師：（電腦出示有關(guān)圖片）像零攝氏度以上與零攝氏度以下；海平面以上和海平面以下；地面以上和地面以下；存入和取出；比賽的得分和失分；股價的上漲和下跌等等都是由相反意義的量；都可以用正負(fù)數(shù)來表示。課后請同學(xué)們搜集有關(guān)負(fù)數(shù)在生活中應(yīng)用的資料；下節(jié)課來交流。第二課時：認(rèn)識負(fù)數(shù)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運(yùn)動等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)；進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)；、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)：體會兩種具有相反意義的數(shù)量。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、溫度計(jì)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀一讀；分一分。+3000+4200-1800+2700-900+3700正數(shù)