2023年學前班音樂教學總結

第7頁共7頁2023年?學前班音樂?教學總結?本學期為了?在教學過程?中提高學生?愛好音樂的?興趣，我主?要進行音樂?知識和唱歌?、律動、音?樂游戲、音?樂欣賞、節(jié)?奏等方面的?教學。培養(yǎng)?了孩子對音?樂的興趣，?陶冶了情操?，發(fā)展了孩?子的音樂感?受能力、想?象力、記憶?力、表現力?等?，F對本?學期音樂教?學工作總結?如下:一?、教學內容?本學期學?唱了《秋天?多么美》、?《過家家》?、《誰的尾?巴最好看》?、《躲貓貓?》、《好朋?友》、《祖?國我愛您》?等歌曲。同?時穿插了音?樂律動、音?樂游戲、歌?曲表演、節(jié)?奏等內容的?教學。二?、教學方面?1、對于?學前班的孩?子，他們對?唱歌大多數?很感興趣，?但在教學中?也有厭惡的?時候，因為?孩子的五音?不全、中氣?不足，也有?不喜歡唱歌?的時候，我?就采取了多?種形式用不?同的有效方?法進行誘導?，完成了本?學期的教學?任務。2?、為了加大?唱歌量，我?就從感知音?樂入手，教?孩子拍手、?跺腳、拍肩?、拍腿等有?節(jié)奏的動作?，讓他們參?與到音樂教?學活動中，?收到了良好?的教學效果?。3、在?教學中，我?不追求動作?的外在形式?，而是注重?動作的韻律?感。只要兒?童能夠按照?節(jié)奏活動，?積極參與活?動我就鼓勵?他們。三?、取得的成?績本學期?，通過教學?我培養(yǎng)了他?們勇敢、堅?強、自信、?不怕困難的?意志品質和?主動、樂觀?、愉快的態(tài)?度，用他們?感興趣的方?式發(fā)展基本?功動作，提?高了他們動?作的靈活性?和協(xié)調性。?引導他們熟?悉周圍的環(huán)?境和生活中?美好的東西?，豐富了他?們的感性體?驗和審美情?趣，激發(fā)了?他們表現美?、創(chuàng)造美的?情趣，引導?他們互相交?流，共同提?高。四、?不足之處?由于學生年?齡小，吐字?不清，節(jié)奏?感不強，唱?歌時總是走?調;在進行?音樂活動時?，部分孩子?膽子小，不?敢參與到其?中;另外，?一些孩子總?是記不住歌?詞。這些情?況的存在，?主要是由于?我第一次教?音樂，經驗?不足，我的?引導和鼓勵?不夠，在今?后的教學中?，還需要不?斷地改進，?以爭取在音?樂這方面取?得好的成績?。學前班?音樂教學總?結2時間?是一只永遠?永遠飛翔的?鳥。轉眼間?本學期的教?學工作已圓?滿結束。這?也是我來美?舍的第一個?學期，有收?獲，也有感?想，讓我學?到了許多新?的知識，同?時也讓我進?步了許多。?下面將這學?期的工作做?一總結。?教學方面?對于學前班?的孩子，他?們對唱歌大?多數很感興?趣，但也有?些孩子的五?音不全、中?氣不足，也?有不喜歡唱?歌的時候，?我就用不同?的方法進行?誘導，比如?:在學習歌?曲之前把歌?詞編成一個?小故事;歌?曲中加入一?些小游戲。?為了讓學生?很積極的參?與進音樂課?堂中來，我?就從感知音?樂入手，教?孩子拍手、?跺腳、拍肩?、拍腿等有?節(jié)奏的動作?，根據歌詞?來創(chuàng)編動作?。讓他們?參與到音樂?教學活動中?。每堂課安?排___分?鐘的時間進?行節(jié)奏問好?及練習，這?個項目學生?非常喜歡。?我總在出示?節(jié)奏類型后?，請學生嘗?試拍打節(jié)奏?，親身感受?節(jié)奏帶來的?美感。在教?學中，我不?追求動作的?外在形式，?而是注重動?作的韻律感?。學生能夠?按照節(jié)奏活?動，積極參?與活動中。?音樂興趣不?僅要保持還?須使幼兒樂?于參與音樂?活動，其音?樂學習領域?有必要拓寬?接觸的音樂?曲目需要更?加豐富，音?樂體裁、音?樂表演形式?，音樂知識?也需要增加?內容。不?足之處由?于學生年齡?小，吐字不?清，節(jié)奏感?不強，唱歌?時總是走調?;在進行音?樂活動時，?部分學生膽?子小，不敢?參與到其中?;另外，一?些學生總是?記不住歌詞?。這些情況?的存在，主?要是由于我?的引導和鼓?勵不夠，在?今后的教學?中，還需要?不斷地改進?，以爭取在?音樂這方面?取得好的成?績。在這?一學期的音?樂教學過程?中師傅史老?師教了我很?多東西，如?何去上課。?如何用一些?不同的教學?方式使課堂?的氣氛活躍?。我也學到?了許多的教?學經驗，在?今后我會多?向有經驗的?老師學習，?取長補短，?不斷完善自?己。學前?班音樂教學?總結3音?樂是一種情?感藝術，音?樂的___?力在于您給?人們一個馳?騁想象的空?間。一首好?的音樂作品?或是蘊含著?一個美好的?寓意，或是?抒發(fā)一種溫?馨的心曲，?或是襯托出?一個美麗的?夢幻，或是?展現一片灼?熱的情懷。?這種立意與?意境美對人?有著深刻的?感染力，會?在心靈留下?美的烙印。?作為一名剛?剛走上音樂?教育工作崗?位的新手，?曾夢想著自?己要在熱愛?的音樂教育?沃土中盡情?揮灑如今這?扇門已向我?開啟心中滿?是激動與歡?喜。如何把?一音樂這顆?美好的種子?播種在孩子?的心中并萌?發(fā)成長應是?每為老師最?大的愿望，?當然我也不?例外。在實?際的工作中?自然遇到各?種不同的狀?況以我現在?能力也許對?教學的御駕?不能達到收?放自如的境?界但我會努?力，通過學?校前輩、老?師及自身的?不斷學習來?提高教學水?平。音樂?教學需要情?感的投入，?因此，必須?營造寬松愉?悅的氛圍，?而善于為幼?兒營造寬松?、愉快的成?長環(huán)境，甚?至比學識是?否淵博更為?重要，因為?教師與幼兒?相互以心靈?感受心靈，?以感情贏得?感情。時?間飛逝，一?學期的教學?工作現已結?束在此對其?進行如下總?結來自我反?思、發(fā)現不?足以求進步?。這學期我?被安排上小?、中、大班?的音樂課。?為了更好的?完成教學任?務達到教學?目的，培養(yǎng)?幼兒懂理解?，有表情地?歌唱和感受?音樂的能力?，通過藝術?形象，培養(yǎng)?幼兒的美好?情操，使他?們身心得到?健康的發(fā)展?在教學中?一、課堂教?學注重激發(fā)?、培養(yǎng)興趣?音樂課的?內容是豐富?多彩的，它?的最大特點?就是通過藝?術活動來調?動人的興趣?，打動人的?情感，讓人?愉快地受到?教育。鑒于?這一特征，?“新標準”?把“情感態(tài)?度與價值觀?”放在課程?目標的首位??？墒窃诂F?實音樂教學?中，也有幼?兒對它興趣?索然。小?、中班幼兒?無論在生理?上還是心理?上都不同程?度的年齡特?征，音樂興?趣應側重激?發(fā)和培養(yǎng)。?因此備課前?我都會根據?教學內容自?制一些相應?的教具，運?用在課堂學?習過程中來?引起孩子的?注意力激發(fā)?他們的興趣?。大班的幼?兒，仍然以?形象思維活?動為主，但?抽象思維隨?著年齡的增?長而逐步增?強。音樂興?趣不僅要保?持還須使幼?兒樂于參與?音樂活動，?其音樂學習?領域有必要?拓寬接觸的?音樂曲目需?要更加豐富?，音樂體裁?、音樂表演?形式，音樂?知識也需要?增加內容。?在教學中我?盡量采取新?穎的教學手?段來培養(yǎng)其?音樂興趣，?我曾以節(jié)奏?為主題為幼?兒開展--?節(jié)奏接龍的?音樂活動，?實踐中幼兒?展現自己的?個性在教師?的鼓勵下用?不同的節(jié)奏?表達，幼兒?敢于對已有?知識提出質?疑和修改，?從而引導幼?兒創(chuàng)新思維?的發(fā)展。?每堂課安排?___分鐘?的時間進行?節(jié)奏問好及?練習，這個?項目學生非?常喜歡。我?總在出示節(jié)?奏類型后，?請學生嘗試?拍打節(jié)奏，?親身感受節(jié)?奏帶來的美?感，再由幼?兒互相啟發(fā)?評價，最后?由教師講解?，授以正確?的做法。這?個看似簡單?的節(jié)奏練習?一旦融入思?維的過程，?就變得其樂?無窮了。在?教學中融入?其它學科的?教學方法。?在教學中我?首先讓幼兒?整體感知樂?曲，說說聽?后的感受，?你最喜歡哪?一個樂句??找出相同的?樂句。在此?基礎上進行?試唱、視唱?、哼唱，以?及歌曲的教?學，在教學?時有針對?性，幼兒學?習的難度降?低了，效率?提高了，興?趣更濃厚了?。二、課?堂___中?的不足心?理學家研究?證明:當孩?子的行為表?現受到教師?的肯定、激?勵和贊賞時?，他們就會?產生愉悅、?積極主動的?情緒體驗，?就會以飽滿?的熱情、百?倍的信心，?投入到學習?中去。在音?樂教學中，?要讓幼兒人?人都積極參?與，并能充?分發(fā)揮其主?觀能動作用?和創(chuàng)新思維?，需要教師?用愛心鼓勵?他們大膽探?究，大膽創(chuàng)?新。要允許?根據教學任?務有獨立的?創(chuàng)作和實踐?，讓每個幼?兒的思維不?受限制，對?幼兒每一個?思維的閃光?點都給予充?分鼓勵。?在活動中，?我會創(chuàng)設平?等、民主、?愉悅的環(huán)境?，能夠在課?堂中點燃學?生的求知火?焰。但有時?把握不住幼?兒音樂課上?總是亂糟糟?的使金渾身?解數也“鎮(zhèn)?”不住他們?。像有一?次，我把幼?兒分成若干?組，讓他們?自由設計活?動內容。《?可愛的小動?物》是一首?深受小朋友?喜歡的歌曲?，歌詞內容?貼近幼兒的?生活，他們?對小動物天?生就有一種?特殊的情感?。在教學中?，有個小朋?友說:“老?師我想把歌?詞內容改一?改，因為我?有一只可愛?的小花貓，?行嗎?我還?能畫給大家?看呢?！甭?了孩子真誠?而幼稚的話?語，我欣喜?地笑了:“?怎么不行，?大家都可以?畫一畫、改?一改。”于?是，課堂氣?氛活躍了，?也是這時亂?了，他們各?自畫了起來?或三人一組?，或五人一?組，紛紛討?論起來時間?到了我怎么?也來不回來?了，等等場?面?？隙ㄊ?我沒有運用?表揚沒在點?子上，過于?頻繁反而失?去了它的威?力，要不就?是自己備課?不足，沒有?“備”好幼?兒?或者是?不是自己的?表現力不夠?沒能吸引學?生。希望在?今后的教學?中自己能有?所改進。?三、用心啟?迪教育原?蘇聯教育家?蘇霍姆林斯?基曾經說過?“音樂教育?并不是音樂?家的教育，?而首先是人?的教育?！?因此，音樂?教育的根本?目的是為了?人的全面發(fā)?展，是教育?人、培養(yǎng)人?，但我們決?不是把每個?孩子都有培?養(yǎng)成音樂家?，而是為眾?多將來不是?音樂家的孩?子們著想，?鼓勵他們成?為積極的，?有一定音樂?能力的音樂?愛好者，使?他們從音樂?中享受到喜?悅、樂趣，?從音樂中得?到啟迪，使?他們的智力?得到開發(fā)，?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)造力。并?為他們今后?的成長發(fā)展?打下了良好?的基礎。?例如在《汽?車開來了》?一課教學時?，幼兒聽了?兩遍錄音范?唱便會了，?但絕大多數?是面無表情?地唱。我便?啟發(fā)他們:?“你們坐過?汽車嗎?誰?說說坐汽車?時的心情??”小朋友一?下子來勁了?，坐過汽車?的幼兒紛紛?舉回