化學課程標準與教材

化學課程標準12

將要在化學領(lǐng)域從事高深研究的學生？

不打算成為化學領(lǐng)域?qū)＜业膶W生？中學化學教學為誰服務？課程標準的結(jié)構(gòu)（課本第48頁）一、內(nèi)容標準內(nèi)容標準中的主題第一單元走進化學世界第二單元我們周圍的空氣第三單元自然界的水第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第五單元化學方程式第六單元碳和碳的氧化物第七單元燃料及其利用第八單元金屬和金屬材料第九單元溶液第十單元酸和堿第十一單元鹽化肥第十二單元化學與生活7化學1化學2化學反應原理有機化學基礎(chǔ)實驗化學物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學與技術(shù)

高中化學課程的模塊與構(gòu)成必修模塊選修模塊化學與生活高中必修課程模塊一級主題認識化學科學化學實驗基礎(chǔ)常見無機物及其應用物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)化學反應與能量化學與可持續(xù)發(fā)展9第一章從實驗學化學第二章化學物質(zhì)及其變化第三章金屬及其化合物第四章非金屬及其化合物第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第二章化學反應與能量第三章有機化合物第四章化學與可持續(xù)發(fā)展專題1化學家眼中的物質(zhì)世界專題2從海水中獲得的化學物質(zhì)專題3從礦物到基礎(chǔ)材料專題4硫、氮和可持續(xù)發(fā)展專題1微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性專題2化學反應與能量專題3有機化合物的獲得與應用專題4化學科學與人類文明人教版江蘇版

元素知識(基礎(chǔ))—理論(歸納提高)—元素知識(理論指導應用)化學課程內(nèi)容主題10義務教育化學課程一級主題高中必修課程模塊一級主題高中選修課程模塊科學探究認識化學科學實驗化學化學實驗基礎(chǔ)身邊的化學物質(zhì)常見無機物及其應用有機化學基礎(chǔ)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學變化化學反應與能量化學反應原理化學與社會發(fā)展化學與可持續(xù)發(fā)展化學與生活化學與技術(shù)11義務教育(內(nèi)容主題)高中必修(模塊主題)高中選修(模塊)化學與社會發(fā)展科學探究身邊的化學物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學變化常見無機物及其應用物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)化學反應與能量化學與可持續(xù)發(fā)展認識化學科學化學實驗基礎(chǔ)實驗化學有機化學基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學反應原理化學與技術(shù)化學與生活社會主題線索學科原理線索學科實驗線索二、課程目標12（一）目標的層次13學期教學目標高中/初中化學課程目標普通高中教育培養(yǎng)目標基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標課堂教學目標知道了解理解應用易難大小14（二）目標的結(jié)構(gòu)過程與方法情感態(tài)度與價值觀知識與技能新課程三維目標認知性學習目標的水平如：知道二氧化硫能與水反應證明二氧化硫能與水反應能說出電解質(zhì)的概念能判斷常見的電解質(zhì)和非電解質(zhì)技能性學習目標的水平如：（1）在教師的指導下，初步學習過濾的實驗操作。（2）在教師的指導下，能夠正確地進行實驗操作。（3）能夠獨立、正確地進行過濾的實驗操作。體驗性學習目標的水平情感態(tài)度與價值觀（初中）1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。2.初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。（三）目標的描述教學目標對誰而言？（學生是行為主體）完成目標需要什么條件？（行為條件）目標達到什么程度？（表現(xiàn)程度、行為動詞）191、教學目標對誰而言？例：通過對元素周期律的學習，使學生初步掌握化學學科的思維方式，即透過現(xiàn)象看本質(zhì)，宏觀與微觀相互轉(zhuǎn)化等觀點。202、完成目標需要什么條件？例：

了解空氣的成分。通過對“測定空氣里氧氣含量”實驗的操作、觀察與分析，了解空氣的成分。21請分析下述三個目標：（1）在教師的指導下，進行實驗操作。（2）在教師的指導下，能夠正確地進行實驗操作。（3）能夠獨立、正確地進行實驗操作。——《化學教學論》p43223、目標達到什么程度？23目標描述一般包含4個要素：行為主體（學生，可省略）行為動詞（三維目標p44）行為條件表現(xiàn)程度

三、實施建議24教學建議