課程整體設(shè)計(jì)說明

各位專家、老師、同學(xué)們：大家好！歡迎光臨保定職業(yè)技術(shù)學(xué)電視攝像品課程是課程負(fù)責(zé)人田建國1996年開始擔(dān)任本課程的教學(xué)，經(jīng)過我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)十余年的不懈努力，該課程日臻成熟和完善。下面我將從課程背、課程開發(fā)課程定、課程設(shè)計(jì)方法手、實(shí)踐條件實(shí)訓(xùn)場景教師隊(duì)伍、材建設(shè)課程考核十個(gè)方面向介紹本課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。《電視攝像》課程是電視節(jié)目制作專業(yè)的一門核心主干課程，電視節(jié)目制作專業(yè)成立于1996，2002被河北省教育廳遴選為高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2006被確定為河北省高職高專教育教學(xué)改革示范專業(yè)電視攝像》課程的建設(shè)伴隨著專業(yè)的改革與發(fā)展經(jīng)歷了課程整合模塊化理論與實(shí)踐一體化三個(gè)階段06被學(xué)院確定為院級精品課程。08開始進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)，并實(shí)施行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法。本著“先行后知學(xué)、在學(xué)中做”的課程開發(fā)原則，參考“電視攝像師”職業(yè)資格的標(biāo)準(zhǔn)，從工作內(nèi)容和工作過程著手，把課程分解成十項(xiàng)“典型工作任務(wù)，以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在明確對象、工具、方法、組織方式和工作要求的前提下組織學(xué)生按小組完成工作任務(wù)。20084我們成立《電視攝像課程開發(fā)小組由專業(yè)教師田建國劉萬軍、梁倉、左飛飛、保定電視臺副臺長王少林、紀(jì)錄片創(chuàng)作室主任孫彬制片人李鷹組成了工作小組。并依以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育理論確定開發(fā)的流程（繞嘴課程組通過召開專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、畢業(yè)生返校交流會(huì)等形式，收集了行業(yè)企業(yè)對畢業(yè)生的需求信息，同時(shí)專業(yè)教師還深入保定電視臺、北京中視天和文化傳播有限公司等行業(yè)一線頂崗實(shí)踐與企業(yè)家一起對電視節(jié)目制作崗位群進(jìn)行工作任務(wù)和職業(yè)能力分析。從分工來看，電視節(jié)目制作行業(yè)主要的工作崗位有：電視編導(dǎo)、電視編輯、電視攝像。從市場了解的實(shí)際情況來看，大多數(shù)的影視行業(yè)要求工作人員要一專多能，同時(shí)能夠進(jìn)行多項(xiàng)工作，比如攝像師要兼做后期編輯、編導(dǎo)要兼任攝像。電視節(jié)目制作從業(yè)人員要有良好的審美意識文學(xué)寫作能力備的熟練操作能力；電視節(jié)目的策劃、編導(dǎo)能力；電視節(jié)目的編輯能力；電視畫面的創(chuàng)作拍攝能力；良好的職業(yè)素養(yǎng)等。電視攝像從業(yè)人員是使用攝像機(jī)進(jìn)行電視節(jié)目畫面的創(chuàng)作拍攝。熟練操作攝像機(jī)是最基本的技能要求，嚴(yán)格按照規(guī)程正確使用攝像機(jī)是基礎(chǔ)，熟練使用是職業(yè)要求。對不同節(jié)目的畫面拍攝必須做到心中有數(shù)，還要在拍攝中得心應(yīng)手。如：演播室拍攝、多機(jī)聯(lián)機(jī)拍攝、新聞節(jié)目拍攝、專題片拍攝、紀(jì)錄片拍攝等。攝像人員還要對節(jié)目編輯的基本理念基本方法有所了解才能拍出符合節(jié)目編輯要求的優(yōu)秀電視畫面。通過大量的細(xì)致的工作任務(wù)及職業(yè)能力分析我們得出了電視節(jié)目制作專業(yè)技能與課程設(shè)置對照表其中電視像課程是對應(yīng)電視攝像師職業(yè)技術(shù)操作能力的核心骨干課程，同時(shí)也是電視編導(dǎo)、電視編輯職業(yè)崗位的重要專業(yè)技能的重要組成部分。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)電視新聞媒體、企事業(yè)電視宣傳機(jī)構(gòu)、影視制作公司等領(lǐng)域的所需要的、具有良好職業(yè)道德，具備電視攝像、電視編輯、電視編導(dǎo)等崗位職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型人才。我院電視節(jié)目制作專業(yè)的就業(yè)崗位主要是視頻編輯、電視攝像、電視編導(dǎo)崗位，我們在對各崗位要求的專業(yè)技能進(jìn)行充分分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行課程設(shè)置?！峨娨晹z像》課程是培養(yǎng)電視攝像必須的職業(yè)能力核心課程。通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生能熟練使用各種類型的攝像機(jī)及其輔助設(shè)施，具有較強(qiáng)的電視畫面構(gòu)圖能力，掌握不同電視節(jié)目形式對畫面的要求，拍攝的電視畫面符合后期編輯需要的基本職業(yè)能力。我們通過追蹤畢業(yè)生的成長軌跡、職位升遷等規(guī)律，以學(xué)生畢業(yè)后—年可以達(dá)到的職位來確定本課程的知識總量。本課程對人才培養(yǎng)的作用是讓學(xué)生全面掌握攝像師職業(yè)崗位所需的相關(guān)知識和技能，并學(xué)以致用，通過強(qiáng)化學(xué)生拍攝畫面的基本功和畫面創(chuàng)作意識，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感，提高了大學(xué)生競爭意識與團(tuán)隊(duì)合作精神。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得一定的社會(huì)能力、方法能力和專業(yè)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。課程內(nèi)容的選取，我們根據(jù)影視行業(yè)對電視攝像人員完成工作任務(wù)所需的知識、能力、素質(zhì)要求。確定了電視攝像崗位職業(yè)技能要求：攝像機(jī)及其附屬設(shè)備的操作技能電視畫面的理解能力，固定畫面、運(yùn)動(dòng)畫面的拍攝能力為節(jié)目而拍攝的實(shí)戰(zhàn)能力：場景的選擇能力、分鏡頭設(shè)計(jì)能力、現(xiàn)場的采訪拍攝能力、不同節(jié)目類型的拍攝能力、與其他部門的合作等技能。通過對電視攝像的典型工作任務(wù)分析，以拍攝電視畫面的實(shí)工作流程為依據(jù)，確定本課程的內(nèi)容為9學(xué)習(xí)情境，并確定每個(gè)情境學(xué)生應(yīng)掌握的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。我們設(shè)計(jì)的9個(gè)學(xué)習(xí)情境其內(nèi)容與電視攝像師的工作性質(zhì)與過程和職業(yè)技能的要求相互匹配，9學(xué)習(xí)情境的排列順序正好是從領(lǐng)受任務(wù)準(zhǔn)備開始，拍攝難度逐漸加大的工作過程。電視攝像課程共設(shè)計(jì)了9個(gè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)工作任務(wù)，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，教、學(xué)、做一體化?！峨娨晹z像》課程教學(xué)內(nèi)容的安排是：在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，影視制作實(shí)訓(xùn)中心的采訪部及演播室內(nèi)，完個(gè)學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)，每個(gè)教學(xué)情境均設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，提前下達(dá)任務(wù)書，小組共同完成項(xiàng)目任務(wù)，共計(jì)48學(xué)時(shí)，主要由校內(nèi)主講教師負(fù)責(zé)完成。綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目則安排在校外實(shí)訓(xùn)基地---保定電視臺進(jìn)行，以兼職教師為主，校內(nèi)主講教師協(xié)助完成，學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境實(shí)踐中感受、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識，鍛煉技能。電視攝像課程內(nèi)容的安排充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐一體化，并為支持學(xué)生考取中級攝影師、攝像師資格奠定基礎(chǔ)。電視攝像課程教學(xué)的總體設(shè)計(jì)思路是：安排學(xué)生分小組成立電視節(jié)目攝制組，在老師的指導(dǎo)下完成節(jié)目從策劃到拍攝的全過程（包括個(gè)情境的學(xué)習(xí)學(xué)過程均在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中完成，我們以情境2“攝像機(jī)的實(shí)操技術(shù)”為例，教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：①確定每個(gè)情境學(xué)生應(yīng)掌握的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)建議幾種教學(xué)方法給出要完成任務(wù)應(yīng)準(zhǔn)備的教學(xué)材料和使用工具提出在知識與能力方面教師和學(xué)生應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？最后指定評價(jià)的具體內(nèi)容和評價(jià)方法情境579的教學(xué)設(shè)計(jì)以情境6播室節(jié)目拍攝為例設(shè)計(jì)4項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，包括設(shè)備的準(zhǔn)機(jī)連接燈光的設(shè)計(jì)與布光場景及人物的安（含對服裝化妝具導(dǎo)播的工作。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分小組在實(shí)訓(xùn)中12號演播室進(jìn)行設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試，在設(shè)計(jì)的訪談節(jié)目中進(jìn)行節(jié)目的錄制。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)內(nèi)容的實(shí)用性，形式的仿真性，學(xué)習(xí)過程的開發(fā)性和學(xué)生培養(yǎng)的全面性等特點(diǎn)。課程組成員從影視行業(yè)的特點(diǎn)和高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，不斷改進(jìn)與豐富教學(xué)方法，讓學(xué)生在具體的情境中積極主動(dòng)地完成項(xiàng)目教學(xué)的具體任務(wù)，寓學(xué)于樂。通過采用任務(wù)教學(xué)法、課堂情境模擬法、樣片觀摩案例分析學(xué)等方法進(jìn)行教學(xué)，不僅讓學(xué)生全面認(rèn)知電視攝像的整個(gè)工作過程，同時(shí)也提升了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、分析問題、解決問題的能力。這是左飛飛老師在情境6教學(xué)中實(shí)施的電視訪談節(jié)目情景模擬教學(xué)首先設(shè)計(jì)一個(gè)演播室訪談節(jié)目，明確主持人、嘉賓、燈光、背景、機(jī)位、表現(xiàn)形式等，然后布置任務(wù)，學(xué)生分小組進(jìn)行準(zhǔn)備，有的扮演觀眾，有的扮演主持人，有的充當(dāng)嘉賓，有的擔(dān)任攝像師、燈光師、導(dǎo)播等職務(wù)。教師根據(jù)節(jié)目內(nèi)容的要求提出機(jī)體的要求及注意事項(xiàng)，提前一周給學(xué)生下達(dá)任務(wù)書，讓學(xué)生在課下進(jìn)行組織學(xué)習(xí)討論，制定出詳細(xì)的方案。上課后請每組進(jìn)行匯報(bào)交流，教師在從中選擇一個(gè)較為成熟的方案，指導(dǎo)同學(xué)們按小組分步進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。情景模擬教學(xué)一方面讓學(xué)生更好地了解工作的流程，另一方面也在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本課程綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)、現(xiàn)場教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)、優(yōu)秀作品觀摩等手段，豐富了教學(xué)資源，改善了教學(xué)環(huán)境，提高了教學(xué)效果。具體包括制作多媒體課件、音像視頻資料制作網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺“影視資料閱覽室學(xué)生社“DV工作室并給予必要的設(shè)備支持，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生對專業(yè)的興趣。課程組老師積極開展校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合項(xiàng)目，利用自身的專業(yè)優(yōu)勢對社會(huì)進(jìn)行服務(wù)，拍攝了大量的電視節(jié)目。？年來，為中央農(nóng)廣校拍攝了近百集農(nóng)業(yè)科教片，為企事業(yè)單位拍攝了數(shù)十部不同類型的電視專題片。在拍攝過程中，老師們會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拍攝工作，使同學(xué)們在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中得以鍛煉，提高了學(xué)生的電視畫面的意識、設(shè)備的操作能力、職業(yè)的認(rèn)知能力。保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院電視節(jié)目制作專業(yè)創(chuàng)辦于1996年，2006年3月該專業(yè)被評為河北省高職高專教育改革首批示范專業(yè)，年3月被學(xué)院確定為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（重復(fù)，并且前面是2006，此處正確過多年的建設(shè)，專業(yè)共獲960元的資金用于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。這是影視制作實(shí)訓(xùn)中心，包括：總編室、采訪部、技術(shù)部、制作部、演播室、專業(yè)資料室、閱覽室，同學(xué)們按照影視節(jié)目制作的分工、制作流程等單項(xiàng)技能展開訓(xùn)練，如攝像、編輯、編導(dǎo)、策劃等。這是保定電視臺《精英360欄目制片人、主任編輯李鷹老師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新聞節(jié)目的拍攝，學(xué)生們拍攝的內(nèi)容是《精英360欄目的實(shí)際工作任務(wù)。拍攝結(jié)束后，老師針對每個(gè)學(xué)生畫面素材進(jìn)行點(diǎn)評，指出改正之處，合格的將予以采用。這是校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的綜合演播廳，可以舉行小型的文藝活動(dòng)、會(huì)議活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際工作生在這個(gè)地方可以進(jìn)行專業(yè)輪崗實(shí)訓(xùn)是老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場制作。這是學(xué)院一號演播大廳，學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，大型演播室節(jié)目制作。到2007年月止，本專業(yè)先后與北京、石家莊、保定等地區(qū)的30家影視制作企業(yè)建立了穩(wěn)定的、運(yùn)行良好、并有保障機(jī)制的校外實(shí)訓(xùn)基地。這些企業(yè)不僅是校外實(shí)訓(xùn)基地同時(shí)還是就業(yè)基地，每年企業(yè)會(huì)來學(xué)院招聘一定數(shù)量的畢業(yè)生，專業(yè)也成為這些合作企業(yè)的穩(wěn)定人才培訓(xùn)輸出基地。這是北京中友聯(lián)合影視廣告公司這是北京天和文化傳播有限公司這是這是課程組成員在企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的場景1、演播室拍攝演播室攝像是節(jié)目制作的基本形式，很多節(jié)目是在演播室內(nèi)進(jìn)行的，所以演播室攝像是基本的職業(yè)能力，我院電視節(jié)目制作實(shí)訓(xùn)中心有四個(gè)演播室供學(xué)生實(shí)訓(xùn)使用。2、外景拍這是學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行外拍實(shí)訓(xùn)，主講教師進(jìn)行操作要點(diǎn)的指導(dǎo)。雖然課程進(jìn)行了基于工作過程的建設(shè)，實(shí)施了項(xiàng)目化教學(xué)，課程教學(xué)過程進(jìn)行了機(jī)能的培養(yǎng)，但是僅憑課內(nèi)教學(xué)還不能形成成熟的職業(yè)能力，我們安排了一周的校外素質(zhì)拓展實(shí)訓(xùn)，軍訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)拓展、電視攝像專業(yè)于一體的綜合實(shí)訓(xùn)。3、現(xiàn)場采拍攝現(xiàn)場采訪拍攝是電視攝像攝像師的重要工作內(nèi)容，要經(jīng)過一定的職業(yè)訓(xùn)練才能勝任這項(xiàng)工作。這是電視臺兼職教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新聞采訪拍攝。4、節(jié)目編輯學(xué)生按照小組進(jìn)行節(jié)目的策劃，前期拍攝完成后，要進(jìn)行節(jié)目的后期編輯制作，在編輯中發(fā)現(xiàn)問題，查找自己的不足。5、頂崗實(shí)習(xí)鑒定電視節(jié)目制作專業(yè)實(shí)施了“兩段式”人才培養(yǎng)模式，第一、二學(xué)年是學(xué)生掌握專業(yè)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識技能，經(jīng)過假期的社會(huì)實(shí)踐，第五學(xué)期整合主干核心課程進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)式教學(xué)。學(xué)生在第五學(xué)期開始接受企業(yè)的需求進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)。每一位實(shí)習(xí)學(xué)生，在實(shí)習(xí)期結(jié)束后，企業(yè)負(fù)責(zé)人要填寫該學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)鑒定表，對學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)工作表現(xiàn)進(jìn)行考評。通過近年來的教師隊(duì)伍建設(shè)，本課程形成了一支素質(zhì)優(yōu)良，年齡專業(yè)/職稱/學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，理論知識和技能水平并重，能適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要的雙師型專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本課程以教師自編校內(nèi)講義《電視攝像師工作項(xiàng)目課程》為主，主要參考課程負(fù)責(zé)人田建國副主編的《電視攝像藝術(shù)新論》和《攝像基礎(chǔ)教程》等教材。電視攝像課程的考核評價(jià)體系兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握情況、能力培養(yǎng)三個(gè)方面，三者所占的比例分別是20%，，，充分反應(yīng)了重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化能力訓(xùn)練與培養(yǎng)，兼顧知識掌握的思想，符合影視行業(yè)對學(xué)生素質(zhì)技能的要求，也符合本課程的培養(yǎng)目標(biāo)定位。具體的考核方案是以小組工作成果的評審機(jī)制按照電視節(jié)目的播出標(biāo)準(zhǔn)和客戶標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。這是電視攝像課程考核使用的“個(gè)人考核量化表”和“團(tuán)隊(duì)成果考核表本課程的特色是：1．課程定位準(zhǔn)確，突出了職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過攝像機(jī)的初步使用到熟練操作為主線，讓學(xué)生全過程使用攝像機(jī)完成由