從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣教案

從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣教案養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會教案

【教育目的】

l.通過這次活動，培育學(xué)生上課用心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答下列問題；作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.通過表揚有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

【活動預(yù)備】

1、培育兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個小助手。

2、請每位學(xué)生認(rèn)真觀看班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、預(yù)備一些優(yōu)秀作業(yè)。

5、預(yù)備花瓣和大小紅花若干。

【活動過程】

主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學(xué)生，上學(xué)了就要用心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開頭我們今日的主題班會。

主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒美麗嗎（“美麗！”）今日呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請教師跟我們說說吧！

教師：同學(xué)們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【一年級養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會教案】一年級養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會教案。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課用心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答下列問題；作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開出一朵艷麗的大紅花（向?qū)W生展現(xiàn)自己貼好的大紅花）。

主持人乙：這么多的小花瓣，究竟應(yīng)當(dāng)送給誰呢

主持人甲：固然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……

主持人乙：只是什么呀?

主持人甲：只是究竟哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢

主持人乙：這還不簡潔。我們看看他們平常的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

上課仔細(xì)聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答下列問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來

訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，

主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋本文來自

從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣教案2

【教育目的】

1．通過這次活動，培育學(xué)生上課用心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答下列問題；作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．通過表揚有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

【活動預(yù)備】

1、培育兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個小助手。

2、請每位學(xué)生認(rèn)真觀看班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、預(yù)備一些優(yōu)秀作業(yè)。

5、預(yù)備花瓣和大小紅花若干。

【活動過程】

主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學(xué)生，上學(xué)了就要用心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開頭我們今日的主題班會。

主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒美麗嗎（“美麗！”）今日呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請教師跟我們說說吧！

教師：同學(xué)們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課用心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答下列問題；作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開出一朵艷麗的大紅花（向?qū)W生展現(xiàn)自己貼好的大紅花）。

主持人乙：這么多的小花瓣，究竟應(yīng)當(dāng)送給誰呢

主持人甲：固然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……

主持人乙：只是什么呀

主持人甲：只是究竟哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢

主持人乙：這還不簡潔。我們看看他們平常的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

上課仔細(xì)聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答下列問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，

主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。

主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告知大家嗎

（出示兒歌）

我們都是小學(xué)生，培育習(xí)慣最要緊；

上課應(yīng)當(dāng)用心聽，積極開動小腦筋；

作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真做，按時完成交得勤；

有了錯誤要訂正，學(xué)問才能學(xué)得清；

學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。

（邊念邊打節(jié)拍）

主持人甲：請全班同學(xué)認(rèn)真想一想，再爭論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣，最好能舉個例子，大家假如同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好習(xí)慣?！保▽χ鞒秩艘遥?，你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；假如不同意，大家就不要拍手，讓教師來當(dāng)裁判，你們說好不好（“好”?。?/p>

（四人小組爭論）

主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱鬧。下面我們就開頭，要介紹的小朋友請舉手發(fā)言。

同學(xué)：xx同學(xué)上課很仔細(xì)，教師常常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發(fā)言。

（贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對！我同意，他有這個好習(xí)慣?！睆闹鞒秩艘沂种薪舆^一片花瓣。）

主持人乙：剛剛大家介紹得很好，原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來看一則小品。

（小品表演）

鏡頭一：上課時，教師在上課，同學(xué)a開頭做小動作，同學(xué)e則仍仔細(xì)聽，此后用手輕碰他，提示不要做小動作了。

鏡頭二：下課時，作業(yè)本發(fā)下來，學(xué)生b胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。

鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生d說：“我們?nèi)ゴ蜴覒驒C(jī)怎么樣”同桌e則說：“我要做作業(yè)?！睂W(xué)生d說：“家庭作業(yè)嗎任憑?！蓖纄說：“不管什么作業(yè)都要仔細(xì)做?！?/p>

看完小品后爭論誰做得好，誰做得不好。

主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？你以后預(yù)備怎么做，也歡送大家?guī)兔λ龀鲛k法。

（學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說以后的準(zhǔn)備。其他同學(xué)幫助建議。）

主持人乙：信任這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫忙下肯定會改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的。

主持人甲：盼望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。

（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“學(xué)習(xí)花兒心中開”主題班會團(tuán)滿完畢。）

從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣教案3

教學(xué)時間：第1周星期五班會課

教學(xué)目標(biāo)：通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，敘述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

教學(xué)重點：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，鼓勵自己準(zhǔn)時改正不良習(xí)慣。

教學(xué)難點：盼望學(xué)生們通過這么一次思想教育準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

教學(xué)過程：

培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的才智，勝利的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣?！疤氐卣剝?yōu)點是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點，才可以自救?！庇纱苏埻瑢W(xué)們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？

請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“制止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家答復(fù)：“由于有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！?/p>

不知大家是否記得，中心電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊重形成了劇烈反差。

事例2、在日本，有一家食品公司要聘請一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度非凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)學(xué)問贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊，在一局部同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的`校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們漂亮的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、便利面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工清掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追趕打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有局部同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨便攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)有意損壞學(xué)校的公共財物。【習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會教案】習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會教案。我們許多同學(xué)把文化學(xué)問的學(xué)習(xí)放在首位，而經(jīng)常忽視了社會公德的培育，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上呈現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能無視的問題，形成肯定的衛(wèi)生良好意識。比方：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最終一排兩位學(xué)生監(jiān)視同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)整理垃圾的同學(xué)準(zhǔn)時清理，最少早晚各一次本文來自

請同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大學(xué)提一些建議呢？

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后教師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但肯定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今日背10個，明天背10個，日復(fù)一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時，會品嘗到一種前所未有的勝利的喜悅。其次，學(xué)會時刻自我約束?！玖?xí)慣養(yǎng)成教育主題班會教案】主題班會

從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣教案4

一年級養(yǎng)成教育班會教學(xué)設(shè)計

一年級培育良好行為習(xí)慣主題班會教案

一、班會目的：

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿態(tài)及方法，培育學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

2．了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀安康的課外書報的習(xí)慣。

二、

三、班會預(yù)備：PPT課件班會過程：

（一）觀看PPT課件——正確的坐姿、朗讀姿態(tài)及不正確的坐姿、朗讀姿態(tài)

(1)圖上的小朋友哪個姿態(tài)正確、美麗？怎樣坐的?

(2)我們?yōu)槭裁匆苏兀?/p>

(3)小結(jié),讓學(xué)生明白朗讀姿態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)（PPT課件出示）

身正肩平雙手拿書

左右兩臂自然平放

目光課本保持垂直

眼睛書本距離一尺(33厘米)

（二）圖中的小朋友在朗讀課文時個個姿態(tài)正確，讀得多用心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請大家學(xué)著他們的樣子做做。

(1)請幾個學(xué)生仿照練習(xí)，展現(xiàn)。其他同學(xué)賜予評判。

(2)下面我們一起來練習(xí)。(全體學(xué)生參加姿態(tài)訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)展教導(dǎo)、訂正。從班級中選出姿態(tài)標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)展表揚，嘉獎。)

（三）課堂常規(guī)自檢：

PPT課件出示：一年級養(yǎng)成教育班會教學(xué)設(shè)計

上課仔細(xì)聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極答復(fù)，積極思索；回答下列問題要起立，聲音洪亮；要發(fā)言，先舉手。

上課座姿要端正，讀寫姿態(tài)要正確，努力做到三個一。眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。

作業(yè)要字體端正、標(biāo)準(zhǔn)，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

(1)看題目，相互評議，看是否到達(dá)要。