注意上下樓梯安全教案7篇范文

留意上下樓梯平安教案7篇范文下面是我為大家整理的留意上下樓梯平安教案（7篇）（范文推舉）,供大家參考。

留意上下樓梯平安教案（7篇）

生活中有很多人不留意上下樓梯的平安問(wèn)題，常常與他人發(fā)生碰撞等平安事故。下面是我給大家?guī)?lái)的留意上下樓梯平安教案（7篇），歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)旋律的美感和節(jié)奏的鮮亮。

2、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

3、能力目標(biāo)：

(1)、引導(dǎo)幼兒通過(guò)上下樓梯感受旋律的上行和下行。

(2)、學(xué)習(xí)用速度的不同來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂(lè)、歡快的音樂(lè)和緩慢的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：小伴侶，我們現(xiàn)在坐在哪里呀?(幼：樓梯上)

2、師：你都在哪見(jiàn)過(guò)樓梯?(幼：在樓里)

3、師：看一看樓梯是什么樣子的?(幼：一層一層的)

4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來(lái)看一看，熟悉一下他們好么?(帶領(lǐng)幼兒邊往上走邊熟悉各種各樣的樓梯)

看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀?(幼：直形樓梯)

這是什么樣的樓梯?(幼：會(huì)拐彎的樓梯)

再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

小伴侶們找一找，看看還有什么樣的樓梯?(幼：還有這一種)

看它象小旋風(fēng)一樣(幼：旋轉(zhuǎn)形樓梯)

5、(坐在樓梯上)師：小伴侶們真棒，熟悉這么多種樓梯，那小伴侶動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，我們?yōu)槭裁匆翘菽?

(幼：便利小伴侶和老師上下樓)

6、師：小伴侶們上下樓梯要留意什么?(幼：留意平安)

怎樣留意平安?該怎么做?(幼：漸漸走、當(dāng)心摔倒，不能跑)

7、師：請(qǐng)小伴侶們?cè)跇翘萆献咭蛔?，可以往上走，可以往下走?幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論)

音樂(lè)1234567````````````上行音階

8、師：小伴侶們到這里來(lái)，(樓梯拐彎處)剛才小伴侶聽(tīng)到的音樂(lè)象在干什么?(幼：上樓梯)

我們聽(tīng)著音樂(lè)一起往上走走好么?(跟著音樂(lè)往樓上走)

音樂(lè)7654321```````````````下行音階

9、師：這段音樂(lè)象在做什么呀?(幼：下樓梯)

那我們聽(tīng)著音樂(lè)一起往下走走好么?(跟著音樂(lè)往樓下走)

10、師：下面請(qǐng)小伴侶自己聽(tīng)音樂(lè)，假如你感覺(jué)是往上走的音樂(lè)就上樓梯，假如感覺(jué)是往下走的音樂(lè)就下樓梯。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)，老師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。挨次：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)

11、(在樓梯的拐彎處)師：小伴侶，聽(tīng)一聽(tīng)，調(diào)皮的小音符在做什么呢?

音樂(lè)起，幼兒傾聽(tīng)。(幼：在上樓梯)

師：再聽(tīng)一聽(tīng)，小音符又做什么去了?

音樂(lè)起，幼兒傾聽(tīng)。(幼：下樓梯)

12、師：哦，原來(lái)調(diào)皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲，我們和他一起游戲好么?(幼：好)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)上下樓梯。挨次：音樂(lè)中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯音樂(lè)快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯音樂(lè)慢速，幼兒漸漸的上樓梯、下樓梯

13、師：小伴侶，小音符玩累了，我們讓他休息一會(huì)吧?(幼：好)

14、師：小伴侶你知道小兔子和小烏龜么?(幼：知道)

15、師：小伴侶們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)起，幼：小烏龜)

師：學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影?(幼兒學(xué)烏龜漸漸爬)

(兔子音樂(lè)，幼：小兔子)幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳

16、師：小伴侶兩人一組，你喜歡哪個(gè)小伴侶就和他站在一起，我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳?lè)走到上面去，好么?(幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂(lè)往上走，老師指導(dǎo))

17、師：小伴侶們聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)：沉重的腳步聲。幼：大灰狼)

大灰狼走路的聲音好聽(tīng)么?(幼：不好聽(tīng))

我們平時(shí)走路腳步應(yīng)該怎樣?(幼：輕輕的)

18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)漸漸的走下樓梯結(jié)束)

活動(dòng)反思：

樓梯是幼兒生活中很常見(jiàn)的事物,幼兒對(duì)其已經(jīng)很熟悉了。那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩，老師作為幼兒活動(dòng)的觀察者,教育時(shí)機(jī)的捕獲者,我從孩子的生活動(dòng)身,從孩子的愛(ài)好點(diǎn)動(dòng)身,選取這一內(nèi)容組織活動(dòng),將科學(xué)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在輕松愉悅的活動(dòng)氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術(shù)的表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)不同旋律的音樂(lè)的不同感受,真正調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道走樓梯的正確方法：一手扶欄桿，一手摸小肚子緊跟前面的寶寶一步一步上下樓梯，不跳

2、嘗試用正確的方式走，并說(shuō)說(shuō)感受

3、獲得有序上下樓梯的愉快體驗(yàn)。

材料打算：寶寶平時(shí)上下樓梯的視頻

閱歷打算：寶寶在園常常上下樓梯

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入請(qǐng)寶寶看一段視頻，看看視頻中有誰(shuí)?在干什么?(播放剛才寶寶上下樓梯的視頻)

2、師幼討論找出其中寶寶做的不好的地方，請(qǐng)寶寶自己說(shuō)出其是否正確和應(yīng)該怎么做。

3、學(xué)習(xí)兒歌通過(guò)兒歌進(jìn)行自我指導(dǎo)：

扶欄桿，摸肚子你先我后別著急一步一步下樓梯。

4、組織寶寶練習(xí)上下樓梯(周老師用相機(jī)拍下)

5、再次觀摩視頻老師引導(dǎo)寶寶發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，同時(shí)看看還有哪些欠缺，予以指出，并在以后的生活中漸漸改善。請(qǐng)寶寶大膽自由表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo):

1、使幼兒把握正確的上下樓梯的方法。

2、培育幼兒的平安意識(shí)。

3、使幼兒會(huì)上下樓梯

教學(xué)難點(diǎn)

走樓梯的正確方法

教學(xué)打算

1、印有腳印的樓梯。

2、打算幾種動(dòng)物玩具

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)：“小伴侶，你們會(huì)上下樓梯嗎?”

“怎樣上下樓梯才是最平安的?”(幼兒自由討論)

二、老師敘述《小老鼠走樓梯》的故事，讓幼兒討論小老鼠走樓梯的方法是否正確，假如是你，你會(huì)怎么辦?(自由討論)

三、師生總結(jié)走樓梯的正確方法：

1、兩腳交替上下樓梯，兩手應(yīng)扶好樓梯扶手。

2、上下樓梯時(shí)，要順著腳印的方向走。

3、上下樓不推不擠，按挨次排好隊(duì)。

四、實(shí)踐教學(xué)：

組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，老師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒留意平安。

五、總結(jié)。

通過(guò)這次“平安上下樓梯”演練教學(xué)，增強(qiáng)了幼兒上下樓梯應(yīng)靠右邊走、不推擠等平安知識(shí)和技能，提高了幼兒的自護(hù)自救能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得平安上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。

2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)幼兒上下樓梯的正確方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯平安的道理，培育幼兒平安意識(shí)。

教學(xué)打算

1、物質(zhì)打算：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。

2、閱歷打算：幼兒上下樓梯的已有閱歷。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)愛(ài)好。

(1)老師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會(huì)做什么。

(2)老師繪聲繪色地?cái)⑹龉适隆墩{(diào)皮的跳跳虎》來(lái)吸引孩子的留意力。

(3)提問(wèn)：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”，“平時(shí)我們上下樓梯要留意什么?”

2、觀看視頻，讓小伴侶學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

(1)老師提問(wèn)：

“視頻中的小伴侶是怎樣上下樓梯的?”，“巧虎超人告知小伴侶們什么?”

(2)老師小結(jié)：我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走，集體上下樓梯時(shí)要照料前后，排好隊(duì)，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

3、學(xué)習(xí)兒歌，把握上下樓梯的正確方法。

(1)老師邊做動(dòng)作邊教，幫助幼兒記憶。

老師：“請(qǐng)小伴侶們跟我念，并做動(dòng)作，看看誰(shuí)做得好，做得好的孩子都會(huì)得到老師的神奇禮物哦。”

(2)個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，把握上下樓梯方法。

4、游戲?qū)嵺`體驗(yàn)，提升閱歷。

(1)游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

①老師：“今日老師要帶大家去一個(gè)好玩的地方《才智樂(lè)園》，你們想去嗎??？墒?，在去《才智樂(lè)園》的路上有很多的上下樓梯大冒險(xiǎn)，假如你上下樓梯的方法不正確，那就不行以到達(dá)《才智樂(lè)園》啦，我們先看看圖片上的小伴侶誰(shuí)能順利到達(dá)《才智樂(lè)園》”。

②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《才智樂(lè)園》，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《才智樂(lè)園》)。

(2)體驗(yàn)游戲：

①老師：“剛才小伴侶的表現(xiàn)真棒，接下來(lái)就讓我們一起排好隊(duì)去《才智樂(lè)園》吧，在去《才智樂(lè)園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達(dá)《才智樂(lè)園》啦?！?/p>

②帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，老師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的漸漸走)。

教學(xué)反思

教學(xué)中設(shè)計(jì)了小故事，師幼互動(dòng)觀看照片，知識(shí)鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《才智樂(lè)園》的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯，讓整個(gè)教學(xué)都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

設(shè)計(jì)思路：

幼兒園小班的孩子由于年齡小，生活知識(shí)閱歷還不夠豐富，所以自我保護(hù)的意識(shí)和能力較弱。新《綱要》中也明確指出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首要位置。所以對(duì)小班的孩子進(jìn)行必要的平安教育顯得尤為重要。因此，我選擇了在幼兒園生活中容易被忽視但卻常常發(fā)生平安事故的“上下樓梯”這一孩子熟悉的生活情景作為教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了本節(jié)《上下樓梯的平安》的教育教學(xué)，旨在提高孩子的平安意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，并養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法

2.樹(shù)立平安意識(shí)，養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

樹(shù)立平安意識(shí)，養(yǎng)成良好平安的行為習(xí)慣。

教學(xué)打算：

物質(zhì)打算：邀請(qǐng)函一份，小兔手偶一個(gè)，多媒體課件。

閱歷打算：知道上下樓梯要留意平安。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

導(dǎo)語(yǔ)：今日是小白兔的生日，它送來(lái)了一份邀請(qǐng)函，小白兔說(shuō)它想邀請(qǐng)小伴侶去做客，你們想去嗎?可是，小白兔的家在高高的五樓，沒(méi)有電梯，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)小白兔的家。

二、基本部分

1、討論上樓梯的方法：

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知老師，你們是怎么上樓梯的?

小結(jié)：我們上樓梯時(shí)要一步一步走，手扶欄桿一階一階上。

2、觀看視頻一：

提問(wèn)：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的?

小結(jié)：平安小衛(wèi)士告知我們，上下樓梯時(shí)不奔跑，這樣才平安。

3、觀看視頻二：

提問(wèn)：視頻里的卡通寶寶是如何上樓梯的?

小結(jié)：平安小衛(wèi)士告知我們，上下樓梯時(shí)不推也不擠要懂得謙讓。

小結(jié)上下樓梯的正確方法：

上下樓梯時(shí)要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠。

4、觀看圖片，幼兒討論、推斷：

提問(wèn)：圖片里發(fā)生了什么事?他們是怎樣上下樓梯的?

小結(jié)：

圖片一：上下樓梯要專心，碰撞會(huì)受傷，很危險(xiǎn)。

圖片二：上下樓梯打鬧做游戲也會(huì)受傷，擔(dān)心全。

圖片三：把欄桿當(dāng)滑梯玩很危險(xiǎn)，擔(dān)心全。

圖片四：上樓梯是要靠右走，小手扶欄桿，漸漸上。

圖片五：上下樓梯時(shí)要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠，這樣才平安。

總結(jié):我們假如不能正確的上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的，所以我們要按正確的方法上下樓梯哦。

5、跟音樂(lè)，學(xué)習(xí)上下樓梯

三、結(jié)束部分

我們一起排好隊(duì)，去小白兔家做客吧，上下樓梯時(shí)一定要留意平安哦。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹(shù)立幼兒生活中的平安意識(shí)，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照料前后的良好平安習(xí)慣。

教學(xué)打算

一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。

老師出示邀請(qǐng)函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函，他說(shuō)今日是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)，誰(shuí)能告知老師：我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)該留意什么?怎樣才是平安的呢?

二、觀察圖片，上下樓梯的正確方法。

小伴侶，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小伴侶行為是對(duì)的，哪幅圖里的小伴侶是不對(duì)的?

1、播放第一組圖(擔(dān)心全上下樓梯的圖片)

(老師逐一播放圖片)，提問(wèn)：這幅圖上的小伴侶的行為平安嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為擔(dān)心全?

2、播放第二組圖片，(平安上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)，這樣對(duì)不對(duì)?

3、老師：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。

三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的平安。

提問(wèn)：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯平安嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小伴侶也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說(shuō)，他們才會(huì)聽(tīng)我們的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說(shuō)對(duì)了的小伴侶，用“笑臉”來(lái)獎(jiǎng)賞，表示激勵(lì)。

四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

1、小伴侶，你們知道假如我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的，所以我們要根據(jù)正確的方法上下樓梯哦。今日，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎?

2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今日，小伴侶可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就根據(jù)兒歌里說(shuō)的那樣，去小兔家做客吧。老師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有擔(dān)心全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。

手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去。

下來(lái)還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有挨次。

保證平安是第一，一定一定要牢記。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解上下樓梯時(shí)平安的重要性，懂得正確上下樓梯。

2、初步把握平安上下樓梯的方法。

3、學(xué)會(huì)正確上下樓梯。

教學(xué)打算

小猴住院的圖片、在樓上布置小豬的家、小豬手偶、一張生日卡。

教學(xué)過(guò)程

一、情景引入。

——(出示小猴住院的圖片)師：小伴侶看，小猴怎么了?小猴為什么受傷了?聽(tīng)聽(tīng)下面的故事你就知道了。

二、故事欣賞。

——老師講《小猴上下樓梯》的故事。

——小猴為什么會(huì)受傷?(從樓梯上摔下來(lái)了)