大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《失落的一角》

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在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避開(kāi)地要打算教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？以下是我收集整理的大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《失落的一角》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解繪本故事情節(jié)與發(fā)展，及所蘊(yùn)含的寓意。

2、置身繪本情境，細(xì)致視察畫(huà)面，綻開(kāi)豐富想象，體會(huì)缺失一角的圓經(jīng)驗(yàn)的艱苦與歡樂(lè)。

3、感受繪本簡(jiǎn)約的色調(diào)、線(xiàn)條，嘗試用繪畫(huà)形式擴(kuò)編故事。

活動(dòng)打算

1、圖書(shū)《缺失的一角》，兩人一本（夾子夾住直到有一天——合適，很合適及結(jié)尾），故事大書(shū)一本(它又發(fā)覺(jué)一角折起；蟲(chóng)兒說(shuō)話(huà)折起）

2、故事FALSH（配音）

3、故事結(jié)構(gòu)圖示（1、缺失的圓，不歡樂(lè)的表情；2、艱難，歡樂(lè)，表情（過(guò)程、成長(zhǎng)）；3、圓滿(mǎn)的圓，不歡樂(lè)的表情；4、缺失一角的圓，歡樂(lè)的表情。）

4、故事書(shū)架一個(gè)，黑板一塊(放圖示)

5、人手一支黑色記號(hào)筆，一張紙16K的.一半，訂書(shū)機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、視察“缺了一角的圓”，探討引起閱讀愛(ài)好。

1、師出示圖示缺失一角的圓（遮住缺失部分），引導(dǎo)幼兒探討。

師：瞧！這是？

幼：一個(gè)圓。

師：一個(gè)什么樣的圓？

幼：缺了一點(diǎn)（角）的圓。

師小結(jié)：它（畫(huà)上眼睛）缺了一角，心情怎樣？心里會(huì)怎么想？

幼：不快樂(lè)；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）

師：它缺了一角，可能丟了，失落了，覺(jué)得自己不完整，不歡樂(lè)（出示不歡樂(lè)表情），他會(huì)怎么做？

一起來(lái)看關(guān)于它的故事：《失落的一角》（出示故事大書(shū)，指讀書(shū)名）

二、師幼分段閱讀

1、師和幼兒一起閱讀故事書(shū)A部分2

師：他缺了一角，他很不歡樂(lè)！

師：所以“他動(dòng)身去找他那失落的一角”。

（指圖）閱讀

師：它怎么動(dòng)身的？缺了一角，很不歡樂(lè)，卻唱著歌動(dòng)身，為什么（怎么想的）？

幼：（心情又好了；覺(jué)得自己能找到……）

師：嗯！信任自己能找到，向著歡樂(lè)動(dòng)身。（出示歡樂(lè)表情）

2、師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)B(niǎo)部分5

師：在找尋的過(guò)程中會(huì)遇到什么呢？一起來(lái)看：

師翻書(shū)（日曬雨淋——蝴蝶），幼兒閱讀師引導(dǎo)視察表述

師：找尋的過(guò)程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小蟲(chóng)、還有？）

重點(diǎn)視察畫(huà)面（太陽(yáng)細(xì)致看？甲蟲(chóng)超越兩頁(yè)連起來(lái)看）理解。

（我們一起來(lái)讀一讀）師幼共同閱讀，以師講解并描述為主，引導(dǎo)幼兒講解并描述其中簡(jiǎn)潔語(yǔ)句。

師：找尋的過(guò)程中被太陽(yáng)曬，大雨淋，冰雪凍，心情怎樣？用表情來(lái)告知大家

（出示艱難圖示）

師：和小蟲(chóng)說(shuō)話(huà)、聞花香、和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎樣的？（出示笑臉圖示）

師：為什么它能和小蟲(chóng)說(shuō)話(huà)、聞花香？為什么能和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起？（不能滾得太快）

師：你覺(jué)得他會(huì)接著找尋失落的那一角嗎？為什么？

幼：會(huì)（有苦也有樂(lè)）不會(huì)（可能會(huì)有更多的困難）

師：找尋的過(guò)程有苦也有樂(lè)，堅(jiān)持，向著目標(biāo)，接著前進(jìn)……一起翻閱漂洋過(guò)海、穿越叢林、上山、下山。

師：找尋的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)

3、幼兒自主閱讀圖書(shū)C部分（直到有一天——最終找到了）8-10

（1）師幼共同閱讀“第一次相遇”

師：直到有一天，看，它找到那一角了嗎？翻過(guò)三頁(yè)，引導(dǎo)視察表述

幼：師講解并描述……找到了嗎？（找到了，可是那一角不情愿）

（2）幼兒自主翻閱（兩人一起看，溝通，看完放回）

師：它會(huì)遇到合適的一角嗎？你們自己往下看，請(qǐng)靠籃子坐的拿一本書(shū)，和你旁邊的好摯友一起看，打開(kāi)藍(lán)色夾子，細(xì)致看這幾頁(yè)，那一角合適嗎？為什么？

閱讀后提問(wèn)：遇到合適的了嗎？依據(jù)回答翻到對(duì)應(yīng)頁(yè)重點(diǎn)：視察理解掉了、碎了畫(huà)面（前后畫(huà)面連起來(lái)看）

找尋的過(guò)程不是很順當(dāng)，還遇到了什么？重點(diǎn)理解圖：箭（危急）、坑、墻

師：這一角呢？（師講解并描述文字）最終它找到了失落的一角，心情怎樣？

幼：歡樂(lè)用歡樂(lè)的聲音齊讀：合適！特別合適！找到了！最終找到了！

師：向著目標(biāo)動(dòng)身，一路堅(jiān)持，最終找到了，它很歡樂(lè)?。ǔ鍪練g樂(lè)表情圖）

4、師翻閱并講解并描述故事D結(jié)尾部分

找到失落的一角，他又起先滾動(dòng)，讓我們打開(kāi)黃色夾子，接著往下看。

師翻閱并講解并描述，幼一同翻閱“快得不能和蟲(chóng)兒說(shuō)話(huà)，快得不能？快得？”

它歡樂(lè)嗎？為什么？幼：不歡樂(lè)（出示圖示）滾得太快，不能……

師：它完整了卻不歡樂(lè)，他會(huì)怎么做