大學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)

第頁大學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)高校英語老師實(shí)習(xí)總結(jié)1

今日是我作為實(shí)習(xí)生在母校的第一天，說實(shí)話的確是有點(diǎn)驚慌的。雖然我回的是我的中學(xué)母校，但是只要想到要面對(duì)這么一群學(xué)生就會(huì)覺得特殊的驚慌。

但是這種驚慌的心情并沒有維持很久便消散了，因?yàn)橹笇?dǎo)我的老師人特殊的好，上課之前就幫我打算好了上課須要用到的資料，還叮囑我說聽課的時(shí)候肯定要留意聽哪些內(nèi)容，哪些是在講課的時(shí)候必需要聽的內(nèi)容。看到老師這么的親切，我真的松了一大口氣。

在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入到教室的之后，發(fā)覺學(xué)生們都特殊的熱忱，紛紛吵著要我坐他們那里。看到他們的熱忱我的心里也很快樂，之前還生怕會(huì)跟他們合不來呢!后來我暗暗挑了一個(gè)叫得聲音最大的學(xué)生旁邊坐下。

因?yàn)榻袢盏谝惶煳也]有被支配試講，只是先聽聽老師是怎樣引導(dǎo)學(xué)生們上課的。這一節(jié)課我們聽的是怎樣跟學(xué)生講試卷，感覺肖老師是很仔細(xì)負(fù)責(zé)的，學(xué)生有什么不懂的問題她都會(huì)耐性講解。她講課的方式也很幽默，常常來幾句搞笑的話語，讓課堂氣氛忽然變得很融洽。

今日一節(jié)課，輕松，快樂，感覺很好。

高校英語老師實(shí)習(xí)總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感受很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作閱歷和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)英語教化崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作實(shí)力。

在英語教化崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新學(xué)問、駕馭方法、提高實(shí)力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)的把自己現(xiàn)有的學(xué)問用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)學(xué)問的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感受就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了許多的理論學(xué)問，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬變，社會(huì)在改變，人也在改變，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合英語教化崗位工作的實(shí)際狀況，仔細(xì)學(xué)習(xí)的英語教化崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，不遺余力履行職責(zé)。

在英語教化崗位工作中我都本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然起先由于閱歷不足和相識(shí)不夠，覺得在英語教化崗位工作中找不到事情做，不能得到熬煉的目的，但我快速從自身動(dòng)身找尋緣由，和同事溝通，相識(shí)到自己的不足，以至于快速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟識(shí)工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟識(shí)自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)英語教化崗位工作的狀況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。依據(jù)英語教化崗位工作的實(shí)際狀況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難

點(diǎn)，不遺余力完成英語教化崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我常常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱忱投入到工作中。

從高校校門跨入到英語教化崗位工作崗位，一起先我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)覺問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)悲觀，起先的熱忱有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)時(shí)的那份熱忱，想干有用的事的看法，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于幫助同事做好各項(xiàng)工作，漸漸的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱忱的問題，只要我保持極大的熱忱，信任自己肯定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做，沒有做不好，只有你愿不情愿做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的改變，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)安排給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能主動(dòng)主動(dòng)地幫助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的實(shí)力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分相識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)猶如一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)同心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。許多人常常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)分。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起共享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注意個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡潔總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

五、存在的問題。

幾個(gè)月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作實(shí)力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)英語教化崗位工作崗位還不夠熟識(shí)等等，這些問題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

高校英語老師實(shí)習(xí)總結(jié)3

剛放假，覺得真輕松，隨即過了8天的老師隱，挺辛苦的，但同時(shí)也取得很大的收獲。

實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先！

回顧這8天的時(shí)間我是用心的，但用心不肯定等于勝利，我原委是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容。

每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的學(xué)生都喜愛我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不缺憾了。記得那是第四天，一個(gè)學(xué)生遞來一張字條：老師，我喜愛你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

初為人師，總是有些驚慌。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是驚慌了。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出打算好的圓卡紙，把它剪成一半，告知學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一起先就被它吸引住了，顯得頗有主動(dòng)性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’sthetime?it’s?”的句型，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常志向。相反，假如我沒有仔細(xì)備課的，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

一個(gè)老師告知我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住

高校英語老師實(shí)習(xí)總結(jié)4

通過這次機(jī)會(huì)，我在實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)到了許多教學(xué)方面的內(nèi)容。如何在堂上與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性；在下如何與學(xué)生相處，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。在學(xué)到這些東西的同時(shí)也得益于實(shí)習(xí)學(xué)校老師的指導(dǎo)和幫助。有了老師的引導(dǎo)，我在做好老師這份職業(yè)的道路上愈加平坦。

在堂教學(xué)過程中，有指導(dǎo)老師面對(duì)面進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)堂中出現(xiàn)的不足之處提出改進(jìn)看法，幫助我更好做好老師的工作。比如怎樣提高堂效率，怎樣讓學(xué)生把學(xué)問記得更堅(jiān)固，更扎實(shí)，怎樣吸引學(xué)生留意力，更加好玩地完成教學(xué)目標(biāo)。我從初實(shí)習(xí)學(xué)校的沒有閱歷，不知道該以怎樣的方式教授學(xué)生，到現(xiàn)在了解并熟識(shí)了初中英語的授方式。初中的學(xué)生還沒有從小學(xué)生的心智徹底轉(zhuǎn)變過，總覺得還可以像小學(xué)時(shí)那樣輕松地完成自己的學(xué)業(yè)。隨著年齡的增長，自身面臨的責(zé)任會(huì)越越大，遇到的問題也會(huì)越越困難難懂。所以，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初一這個(gè)階段時(shí)就要打好基礎(chǔ)?；A(chǔ)打好了，才會(huì)學(xué)得越越輕松自如。假如最基本的內(nèi)容都沒有駕馭，那么只會(huì)步步艱難，越越難。不管是哪個(gè)學(xué)科，都要在這個(gè)階段努力，發(fā)展。

在這里，辦公室的老師們像一家人一樣相處，互幫互助和諧友愛。這些老師們不僅在教學(xué)方法上賜予我們?cè)S多幫助，在生活中也賜予我們?cè)S多關(guān)切，有不懂的問題可以隨時(shí)向他（她）們請(qǐng)教，而老師們也樂于向我們傳授閱歷，幫助我們成進(jìn)步步。在老師們的陪伴下，我們?cè)跉g樂的氣氛中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煛Ｎ覀冊(cè)谶m應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，同時(shí)也樂于這樣的轉(zhuǎn)變。和老師成為同事，在不知不覺中，相處越越融洽，仿佛在這里扎了根。熟識(shí)了這里的生活方式，慢慢地了解了這里的生活環(huán)境，在實(shí)習(xí)學(xué)校的生活回想起是非常美妙的，它教給了我如何做一名優(yōu)秀老師，真正做一名傳道、授業(yè)、解惑者的角色。這次實(shí)習(xí)給了我一次走上講臺(tái)，拿起教材的機(jī)會(huì)。

最終，非常感謝老師們對(duì)我們的關(guān)照和幫助，使我們很快適應(yīng)這里的生活。老師在賜予我們支持的同時(shí)幫助我們走上教學(xué)的正軌。

xx市其次中學(xué)英語

20xx年1月1日

高校英語老師實(shí)習(xí)總結(jié)5

從20__年6月底到7月底，我在__小學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，先后任三年級(jí)、四年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的英語老師。

由于教學(xué)閱歷很淺，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟識(shí)了，我對(duì)于教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向?qū)W校里有閱歷的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對(duì)于英語教學(xué)的學(xué)問技巧。

以下是對(duì)于我這個(gè)月的教學(xué)狀況和調(diào)查報(bào)告：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。

最初到學(xué)校的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的基本狀況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有留意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一起先只是探討書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動(dòng)，而忽視了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒有留意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時(shí)候，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)安排，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又簡單接受的英語課。我在講臺(tái)上很賣力的說著事先打算好的教學(xué)內(nèi)容，漸漸地發(fā)覺學(xué)生從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學(xué)習(xí)的愛好，最終能仔細(xì)聽課的人越來越少。

課后，我仔細(xì)聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了仔細(xì)的思索才知道，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，學(xué)生最起先聽課，是沖著新老師那股簇新感來的，由于對(duì)英語的駕馭不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢姡疑险n之前沒有了解學(xué)生的真實(shí)狀況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。細(xì)致想想，一方面，農(nóng)村的學(xué)生，英語聽說實(shí)力相對(duì)較弱。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)三四年級(jí)就起先學(xué)英語，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教化設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個(gè)相對(duì)較高的水平，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)考試的時(shí)候有好的分?jǐn)?shù)，幾乎完全忽視了聽英語的實(shí)力和說英語的實(shí)力，因此，授課的時(shí)候采納全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，我上課的班級(jí)比較活躍，上課的氣氛一起先很主動(dòng)，但是事實(shí)上學(xué)習(xí)成果中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，也就是說中下層面比較廣。把學(xué)問講得不夠具體就沒有照看到整體的水平。我備課的時(shí)候完全沒有留意到這一點(diǎn)，因此才會(huì)出現(xiàn)教學(xué)的效果不志向。

由此，我得出的'結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，事實(shí)求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課的效果有干脆的影響。在教化學(xué)中，“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

在教學(xué)活動(dòng)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性。實(shí)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)老師跟我說，“上課之前肯定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費(fèi)心機(jī)奢侈時(shí)間。”我明白了備課的重要性之后，就花了許多的時(shí)間在備課上面，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教案，不到滿足的程度就不收工，后來的事實(shí)證明我是正確的一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

例如，我在給學(xué)生上到Unit3的時(shí)候，這課的主題是“Lookinggoodandfeelinggood”，即“外表和健康”。我體會(huì)到這是一個(gè)學(xué)生比較感愛好的話題，但是教學(xué)難度比較大，假如照本宣科的講課，就奢侈了一個(gè)好題材，學(xué)生提不起愛好，當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點(diǎn)。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我到網(wǎng)上和別的地方找了許多與這個(gè)單元有關(guān)的學(xué)問，比如說有：有的人為了變美麗而減肥整容的新聞消息;怎么樣靠穿衣服和變更氣質(zhì)來變更外表的方法;還有關(guān)于運(yùn)動(dòng)對(duì)于人的身體的作用等等。在這個(gè)單元的warm-up的環(huán)節(jié)，我安排用這些找的資料來引入這個(gè)單元的主題，然后再進(jìn)入正題。事實(shí)證明我的想法是合適的，我的備課是勝利的。在進(jìn)入單元的重點(diǎn)之前，我給學(xué)生們講解并描述的這些信息和資料和故事，讓他們對(duì)于整個(gè)單元后面的學(xué)習(xí)特別的感愛好，連平常候上課都不主動(dòng)的幾個(gè)男生也仔細(xì)聽了起來，對(duì)于我所用到的英語詞匯和表達(dá)，有不懂的都主動(dòng)的提了出來。這樣的上課效果是對(duì)我仔細(xì)備課的最好的回報(bào)。

由此可見，要上好一堂課，備課是特別關(guān)鍵和重要的，特殊是對(duì)于英語這樣一門學(xué)生們不甚熟識(shí)的科目來說，足夠的打算一堂課，會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松，也會(huì)讓老師教學(xué)變得不那么困難。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好，但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)，上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。要做到讓學(xué)生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對(duì)于上課要讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，我的理解是，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。對(duì)此，我的做法就是，每天都要有保持足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍?，F(xiàn)在回看自己的授課，因?yàn)槟昙o(jì)上比學(xué)校里原來的英語老師要小，相反的和學(xué)生們的年齡相近，我在講臺(tái)上精神足夠的上課的確能吸引學(xué)生的眼球，所以只要我有足夠的打算，能夠把上課的內(nèi)容駕馭恰當(dāng)，在讓學(xué)生投入到課堂這一點(diǎn)上，做得還是很不錯(cuò)的。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學(xué)成果就自然不能提高。為此，我實(shí)行了一些方法。首先，我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名，讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“MissTang”;然后，我在上課的時(shí)候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，事實(shí)上，我在高校里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最終甚至幫部分同學(xué)交上了“penfriendinAmerica”這樣的一些方法的確能讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。只有愛好上來了，他們才回主動(dòng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成果和實(shí)力有所提高。學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。

因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

為此，我在了解了這樣的狀況之后制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)：對(duì)于基礎(chǔ)和成果好的學(xué)生，我不放棄對(duì)他們的激勵(lì)，對(duì)于他們的進(jìn)步我不斷的表揚(yáng)并激勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我經(jīng)常單獨(dú)的找他們閑聊，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告知他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程，不能因?yàn)橐粫r(shí)的成果而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對(duì)于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì)賜予極大的激勵(lì);對(duì)于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)看法松散的同學(xué)，我給他們單獨(dú)布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)當(dāng)有的水平。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)完了，在整個(gè)過程中，我學(xué)到了不少的學(xué)問，懂得了許多課本上沒有的技能，但是在整個(gè)月的表現(xiàn)中，也有許多的不足和還值得去仔細(xì)學(xué)習(xí)的地方，希望在將來的日子里，得到有閱歷的老師們的指導(dǎo)，我也會(huì)通過自己的努力，不斷的改進(jìn)自己，獲得好的學(xué)習(xí)閱歷和取得好的學(xué)習(xí)成果。

高校英語老師實(shí)習(xí)總結(jié)6

20xx年5月1日至6月底，我在邢臺(tái)市其次十五中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，回顧這段經(jīng)驗(yàn)我成長了很多，雖然這段時(shí)間比較短，但我會(huì)珍惜我在那里留下的每個(gè)腳印，我信任那不是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先。邢臺(tái)市其次十五中學(xué)是一個(gè)教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)成果優(yōu)異的學(xué)校，盡管在邢臺(tái)市的中學(xué)里它并不算是最好的，但它先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)秀的教學(xué)資源是其他學(xué)校無法比擬的。回顧這近兩個(gè)月的時(shí)間，我總結(jié)了許多閱歷和不足。盡管我們的專業(yè)學(xué)問要比學(xué)校老師強(qiáng)一些，但我們?cè)趯W(xué)問的構(gòu)建上還存在著許多斷章，在課堂限制和班級(jí)管理上還缺乏閱歷。由于實(shí)習(xí)期間，我真正的實(shí)踐了老師這個(gè)職業(yè)的工作，我深刻體會(huì)到了老師的艱辛和不易。

出入學(xué)校，由學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感受極深，以前始終認(rèn)為初中的學(xué)問過于簡潔，并沒有什么好講的，但通過幫助老師批改作業(yè)和聽老師授課，我才體會(huì)到中學(xué)的英語教學(xué)就是要把基礎(chǔ)講透。即使是最簡潔的學(xué)問也要講好多遍，學(xué)生才能理解和駕馭，我們不能拿我們自己的思維來推斷和衡量學(xué)生，我們認(rèn)為簡潔的東西對(duì)他們來說其實(shí)很難?？粗蠋煵粩嗟陌褜W(xué)生教育辦公室去指責(zé)指導(dǎo)，我才意識(shí)到老師的職責(zé)并非單純的傳授學(xué)問，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培育，這才是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。

每當(dāng)我站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就會(huì)油然而生。實(shí)習(xí)期間，我并沒有做到一個(gè)好老師應(yīng)盡的職責(zé)，也不行能讓全部的學(xué)生都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，我的實(shí)習(xí)就不缺憾了。記得那是實(shí)習(xí)的第四天，一個(gè)學(xué)生在我的辦公桌上留了一張紙條："老師，感謝你，是你讓我對(duì)英語產(chǎn)生了愛好，我定會(huì)努力學(xué)習(xí)，盡快把成果提高上去。"這是我在實(shí)習(xí)期間收到的最好的禮物，我信任我離成為一名合格的老師已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

實(shí)習(xí)的其次周，我起先打算講課，由于以前從未給別人講過課，我還真有點(diǎn)摸不著頭腦，于是講課的前一天，我和老師進(jìn)行了仔細(xì)的探討，老師給了我許多建議和信念。盡管我做了充分的打算，其次天的那個(gè)我走上講臺(tái)，面對(duì)著那么多雙眼睛時(shí)我還是驚慌了。但我很快調(diào)整好自己的心態(tài)，總的來說，我信任這堂課我是勝利的。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如，我在講Unit8的時(shí)候，這節(jié)課的主題是如何詢問和表達(dá)天氣狀況，教學(xué)難度比較大，假如照本宣科的講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)活躍，我還是用了多媒體。課堂上學(xué)生的愛好極高，氣氛相當(dāng)活躍。我信任我已經(jīng)邁出了成為一名合格老師的第一步。課后，老師告知我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好，但同時(shí)又要有駕于課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課時(shí)，肯定要設(shè)法讓學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照看全部，自然就能夠吸引住學(xué)生。所以老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

雖然還有很多地方存在不足，但我的確收獲了許多。我覺得教化是一個(gè)互動(dòng)的過程，不單是老師要仔細(xì)投入教學(xué)，還須要學(xué)生的主動(dòng)協(xié)作，才能真正地把學(xué)問傳給學(xué)生。這個(gè)過

高校英語老師實(shí)習(xí)總結(jié)7

3月21日,我踏上了我人生的新旅程——實(shí)習(xí)。我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第四小學(xué)，是一所歷史悠久、師資力氣雄厚、環(huán)境美麗、學(xué)習(xí)氣氛濃郁的公辦學(xué)校。

剛踏進(jìn)校門，就看到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和師生們排著整齊的隊(duì)列等候我們的實(shí)習(xí)老師，并對(duì)我們表示熱情的歡迎。晨會(huì)上，尊敬的李校長代表全校師生對(duì)我們實(shí)習(xí)老師的到來表示了熱情的歡迎以及誠心的祝愿。學(xué)生一聲聲的問候，一張張可愛的笑臉，如今依舊清楚地出現(xiàn)在我眼前。我的兩位實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師都姓陳，原科任老師——陳春葵老師是一位有著19年教齡的閱歷豐富的老師，她指導(dǎo)我所屬專業(yè)課堂教學(xué)；班主任——陳雪春老師也是一位閱歷非常豐富，非常友善的老師，她指導(dǎo)我有關(guān)班主任的相關(guān)工作。她們倆熱忱開朗、助人為樂的性格和主動(dòng)仔細(xì)的工作看法使我不管是在教學(xué)方面還是在做人方面都受益匪淺。

歡樂的時(shí)間總是過得特殊快，不自不覺間就要和師生說再見了。仿佛是昨天剛來學(xué)校，今日就要結(jié)束了，為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)太短暫?；貞涍@一段時(shí)間我過得充溢、也很有意義。在實(shí)習(xí)學(xué)校接近一個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作狀況有了一個(gè)大致了解。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我也深深感受到了做一個(gè)合格老師并不是想象中的那么簡潔，上好一堂課更不是想象的那么簡單，想讓學(xué)生真正學(xué)到學(xué)問和做人的道理也不是我想象的那么輕松。當(dāng)一名優(yōu)秀的人民老師任重而道遠(yuǎn)。再優(yōu)秀的老師也是要經(jīng)過千錘百煉，只有不斷挑戰(zhàn)，才能塑造全新的自己。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，歡樂并充溢著。從讀書起先，從見到我人生中的第一位老師起先，我就始終幻想著自己有一天也能當(dāng)一名老師，站在講臺(tái)上給學(xué)生傳授學(xué)問、授予學(xué)生為人處事的道理。也因?yàn)檫@個(gè)緣由，高考后報(bào)志愿時(shí)，我義無反顧地選擇了一間師范院校，爭取日后能當(dāng)一名老師。自此以來，我就渴盼著走上講臺(tái)，希望著孩子們叫我“老師”。這次最終得償所愿，心中無限向往和期盼。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是七年級(jí)（3）班。這個(gè)班級(jí)是七年級(jí)的優(yōu)秀班級(jí)。實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)的是英語教學(xué)，同時(shí)也兼任班主任。實(shí)習(xí)的第一周，我們初中組的9名實(shí)習(xí)老師主要是聽年級(jí)各班英語老師上課，做好聽課記錄，取其精華，去其糟粕，并讓自己盡快地適應(yīng)新環(huán)境。了解從多溝通多接觸多見面起先。趁著學(xué)生課間休息和體育課的時(shí)間多和學(xué)生接觸，爭取在短時(shí)間內(nèi)快速了解學(xué)生，記住學(xué)生的名字愛好愛好等。駕馭學(xué)生的基本信息后，能更順當(dāng)?shù)貫榻酉聛淼恼n堂教學(xué)做打算。在實(shí)習(xí)的其次周，我已經(jīng)把全班52個(gè)同學(xué)的名字都記住了。這也是班主任工作的一部分。每天早上6點(diǎn)多鐘起床，然后坐公交車來到學(xué)校，吃完早餐就督促同學(xué)們的早讀，然后一天的課程起先了。

想起我的第一節(jié)課，那時(shí)候的我心里很驚慌也很忐忑，我擔(dān)憂自己教的內(nèi)容學(xué)生會(huì)聽不懂，擔(dān)憂課堂上會(huì)不會(huì)出現(xiàn)更多我不能掌控的意外，而且坐在教室后排的還有我的組員和我的指導(dǎo)老師。剛起先站在講臺(tái)時(shí)我真的很驚慌很驚慌，但是漸漸地這種氣氛就緩和了，這要感謝我的老師、組員和學(xué)生們給我的激勵(lì)、信念和信任。感謝他們！萬事開頭難，但這個(gè)頭我算是開好了，往后的4節(jié)課都很順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，我的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)技能也得到了我的指導(dǎo)老師、組員還有學(xué)生的確定。

實(shí)習(xí)期間，我既是七年級(jí)（3）班英語老師，也是他們的班主任。在實(shí)習(xí)期間我上了一節(jié)有關(guān)如何提升英語學(xué)習(xí)愛好的主題班會(huì)——英語DuangDuangDuang，同學(xué)們的收益頗多。通過這一次的主題班會(huì)，學(xué)生們也明白學(xué)習(xí)英語的方法有許多，如聯(lián)想法，聽英文歌、看英美電視劇、電影也可以學(xué)習(xí)英語，并不須要死記硬背才能把英語學(xué)好。主題班會(huì)結(jié)束后，從學(xué)生寫班會(huì)感言中，我看到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語重新有了愛好和信念，尤其是那些上課老睡覺，不想學(xué)英語的同學(xué)。最讓我印象深