天府大聯(lián)考語(yǔ)文13

高中2014屆畢業(yè)班

綜合能力滾動(dòng)測(cè)試（九）語(yǔ)文試卷講評(píng)第Ⅰ卷（選擇題，共27分）1、字音題：DA.yūn/yùn，xié，gài/kǎi，pīB.páo/pào，huò/hè，qí，xī/qī；

C.xǐng/shěng，lù，diàn/dìng，pàn/bàn；

D、zhuàn/chuán，chǔ/zhù，náo/ráo，líng/léng。2、字形題：AB、磬－磐(磬：古代打擊樂(lè)器；罄：盡，空。如：告罄、售罄、罄其所有、罄竹難書(shū)等）溫馨C、爛－濫；（爛：腐爛、破爛、頭緒亂。如：爛賬、爛攤子。濫：過(guò)度；無(wú)限制。如：濫權(quán)、濫情、濫收費(fèi)、濫砍濫伐）D、屈－曲（委屈：含冤受屈或心里苦悶。1.屈意遷就：不能委屈以貪生。2.受到不公平的待遇或指責(zé)而心里難過(guò)：你心里委屈，我是知道的。3.使受委屈：暫時(shí)委屈你一下。4.不好的待遇：你在我家受了許多委屈。

委曲：曲折彎轉(zhuǎn)。1.指曲調(diào)、道路、河流等曲折，如：委曲婉轉(zhuǎn)、情意委曲。2.指事情的經(jīng)過(guò)，底細(xì)，如：告知委曲；我不知有這樣的委曲。3.指屈身折節(jié)，如：委曲從俗。)詞語(yǔ)補(bǔ)充注釋椎心泣血：椎心：捶胸脯；泣血：哭得眼中流血。捶拍胸膛，哭泣出血。形容極度悲痛。終南捷徑：指求名利的最近門(mén)路。也比喻達(dá)到目的的便捷途徑。寧缺毋濫[nìngquēwúlàn]

：寧:寧愿;毋:不;濫:過(guò)度。選拔人才或挑選事物,寧可少一些,也不要不顧質(zhì)量貪多湊數(shù)。委曲求全：委曲：遷就。勉強(qiáng)遷就，以求保全。也指為了顧全大局而暫時(shí)讓步。

3、詞語(yǔ)運(yùn)用題：B

A、經(jīng)過(guò)：是說(shuō)明一個(gè)已經(jīng)完成的過(guò)程，使情況發(fā)生變化或出現(xiàn)某個(gè)結(jié)果。這里應(yīng)用“通過(guò)”。通過(guò)：是利用某種方式或手段來(lái)達(dá)到某個(gè)目的，或者有一個(gè)結(jié)果。C、不足為憑：不能作為憑據(jù)。不足為訓(xùn)：不值得作為效仿的準(zhǔn)則。

D、為虎添翼：替老虎加上翅膀。比喻幫助壞人，增加惡人的勢(shì)力，含貶義?？捎谩靶蹓鸭ぴ健敝?lèi)的詞替換?？犊ぐ海盒稳萑司窨簥^，情緒激動(dòng)，意氣風(fēng)發(fā)。

4、病句題：C

A、一是主賓不搭配，將“了”改為“的”，讓“技術(shù)”作主語(yǔ)。二是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“不但”放在“粉煤灰”的后面；三是搭配不當(dāng)，“粉煤灰……成為……元素”搭配不當(dāng)。B、“加快”與“產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力”搭配不當(dāng)，在“產(chǎn)品”前加“提高”。D、句式雜糅，應(yīng)將“參賽者大多是以高一年級(jí)的學(xué)生為主”改為“參賽者大多是高一年級(jí)的學(xué)生”或“參賽者以高一年級(jí)的學(xué)生為主”。社科文閱讀5、B與技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接的對(duì)象不是所有的“人”，而是“網(wǎng)民化的市民”。（值得商榷的一道試題?。?、A

【B、強(qiáng)加因果；C、原文是表述的是“未來(lái)”；D、原文表述的是“并不矛盾”，而不是“無(wú)關(guān)”。有關(guān)，但并不矛盾、不沖突】7、B在數(shù)字化的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的是智能化。8、文言文實(shí)詞意義的考查：A

A、相：表示一方對(duì)另一方有所施為，我，即所謂偏指一方的稱(chēng)代副詞。9、文言虛詞意義和用法的考查：答案：C

C、介詞，把；

A、連詞，表修飾/表順承；B、代詞，它，指代文章/動(dòng)詞，到；D、連詞，可是，然而/副詞，竟然。

第Ⅱ卷（非選擇題，共123分）10.文言文翻譯（8分）（1）即世所留布諸書(shū)，謬為人士之所稱(chēng)許，而私心耿耿終有不能自滿(mǎn)其志者。譯文：現(xiàn)在世間所流傳的我的一些著作，錯(cuò)被人們所稱(chēng)道贊許，而我內(nèi)心不安，始終覺(jué)得有些文章還不能滿(mǎn)足自己的愿望（或志愿）。（關(guān)鍵詞：“即”“為……所”“耿耿”各1分，大意1分）耿耿：有心事的樣子。形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。（2）則雖于道無(wú)傷，于義無(wú)背，亦存當(dāng)捐而去之者，而況背義與傷道者乎？（4分）譯文：文章即使沒(méi)有敗壞道德、違背正義，就是存有讓人喜愛(ài)的地方都要舍棄不留，更何況是違背正義、敗壞道德的文章呢？（關(guān)鍵詞：“背”“捐”“況……乎”各1分，大意1分）11.文言文簡(jiǎn)答題。（5分）參考答案：①不賣(mài)弄華辭麗語(yǔ)；②不空發(fā)議論；③不炫耀才華；④不寫(xiě)違背道德、正義的內(nèi)容。

（每點(diǎn)1分，答對(duì)四點(diǎn)給5分）

11.文言文簡(jiǎn)答題。（5分）我的理解：（割?lèi)?ài)——舍棄所愛(ài)。）答：①舍棄華而不實(shí)的詞句；②舍棄言之無(wú)物的議論；③舍棄炫耀才華的語(yǔ)句；④舍棄違背道德、正義的內(nèi)容。注意：從考試趨勢(shì)看，答案似乎要用自己理解的意思回答問(wèn)題！?。?2.文言文斷句題（4分）

公子自度終不能得之于王/計(jì)不獨(dú)生而令趙亡/乃請(qǐng)賓客/約車(chē)騎百余乘/欲以客往赴秦軍/與趙俱死/行過(guò)夷門(mén)/見(jiàn)候生/具告所以欲死秦軍狀/辭決而行（4分，每處0.5分，劃對(duì)8處即可得滿(mǎn)分）參考譯文：公子自己估計(jì)終究不能說(shuō)服魏王，決計(jì)（自己）不單獨(dú)生存而讓趙國(guó)滅亡，于是約請(qǐng)賓客，準(zhǔn)備車(chē)駕百余輛，想帶著賓客前往抗擊秦軍，跟趙國(guó)共存亡。（信陵君）路過(guò)夷門(mén)，見(jiàn)到侯生，把想同秦軍去拼死的情況詳細(xì)地告訴了（了侯生）。然后，（與候生）訣別而起程。13.詩(shī)歌鑒賞（8分）喜見(jiàn)外弟又言別

李益十年離亂后，長(zhǎng)大一相逢。問(wèn)姓驚初見(jiàn)，稱(chēng)名憶舊容。別來(lái)滄海事，語(yǔ)罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。注意：律詩(shī)的特點(diǎn)——四聯(lián)8句！?。。?）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全詩(shī)的結(jié)構(gòu)層次。

①全詩(shī)緊扣標(biāo)題展開(kāi)敘寫(xiě)，前六句寫(xiě)“喜見(jiàn)”，從久別、重逢、敘舊三個(gè)層面來(lái)寫(xiě)，突出了一個(gè)“喜”字；（2分）②七、八句轉(zhuǎn)入“言別”，想象了一幅表弟登程遠(yuǎn)去的圖畫(huà)，隱蘊(yùn)著作者作別的情懷。（2分）

（同學(xué)們注意認(rèn)真審題，規(guī)范作答）（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)的三、四兩句。（4分）

頷聯(lián)①正面描寫(xiě)李益和表弟重逢。②詩(shī)人從生活出發(fā)，抓住了典型的細(xì)節(jié)，從“問(wèn)”到“稱(chēng)”，從“驚”到“憶”，層次清晰地寫(xiě)出了由初見(jiàn)不識(shí)到交談相認(rèn)的神情變化，繪聲繪色，③細(xì)膩傳神地表達(dá)了至親重逢的喜悅與深摯的情誼。（4分）（明確：此題為藝術(shù)手法型變體式試題，答題時(shí)按照明手法——闡運(yùn)用——析感情的步驟）14.默寫(xiě)題（6分）（1）任重而道遠(yuǎn)（2）素湍綠潭（3）樹(shù)猶如此（4）響窮彭蠡之濱（5）蒹葭萋萋（6）一去紫臺(tái)連朔漠（7）連峰去天不盈尺（8）無(wú)以至千里（溫馨提示：差之毫厘，謬以千里。）15.小說(shuō)分析概括不正確的兩項(xiàng)：BCB、“就吸引了很多對(duì)樹(shù)木有感情的人”表述不當(dāng)，樹(shù)不過(guò)是他們拿來(lái)寄托感情的；C、修辭手法應(yīng)是比喻，“氣勢(shì)洶洶”的分析不恰當(dāng)。（溫馨提示：細(xì)心便能得分！）16.作者細(xì)致描寫(xiě)廣告牌上的那顆“枝繁葉茂的巨樹(shù)”有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：①?gòu)V告牌上的那棵樹(shù)是有原型的，就是林場(chǎng)的紅豆杉，寫(xiě)出了這個(gè)林區(qū)的歷史悠久，生長(zhǎng)不易；②廣告牌上的紅豆樹(shù)象征了愛(ài)情，一群鳥(niǎo)鵲“鬧騰”，象征了生活的美好；

③為游客來(lái)寄托情感埋下了伏筆，自然而然地引出了下文城里人認(rèn)養(yǎng)樹(shù)的故事。（6分，每點(diǎn)2分）（提示：①凡作用類(lèi)題，都要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮；②據(jù)分分點(diǎn)要牢記）17.小說(shuō)開(kāi)頭說(shuō)“若是我離開(kāi)林區(qū)，我會(huì)死于肺病”，為什么結(jié)尾卻說(shuō)“我下決心離開(kāi)林區(qū)，哪怕被那越來(lái)越強(qiáng)烈的死于肺病的憂(yōu)慮終日籠罩”？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。答：①小說(shuō)開(kāi)頭表達(dá)了“我”對(duì)林地的濃厚感情，也隱喻外面環(huán)境污染嚴(yán)重；②而結(jié)尾說(shuō)“我下決心離開(kāi)林區(qū)”，是因?yàn)闃?shù)木被認(rèn)養(yǎng)后，樹(shù)身亮出“白花花的肉”，樹(shù)林的破壞看得“我”心驚，而我又無(wú)能為力，只有選擇逃離，以減輕這種沉重的罪孽感?？此魄昂竺埽瑢?shí)則形成對(duì)比，生發(fā)出隱喻的力量，表達(dá)了對(duì)生存環(huán)境的憂(yōu)患意識(shí)。（6分，對(duì)開(kāi)頭的分析2分，對(duì)結(jié)尾的分析4分）

18.請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)主題的多層意蘊(yùn)。（6分）

答：①樹(shù)能走開(kāi)嗎？顯然是不能的，所以作者要說(shuō)“假若”，潛臺(tái)詞是：假若樹(shù)能選擇離開(kāi)的話(huà)，那它一定是忍受不了人類(lèi)如此嚴(yán)重的破壞，表達(dá)了對(duì)人類(lèi)破壞行徑的譴責(zé)之情。②在當(dāng)今社會(huì)，金錢(qián)的魔力真是無(wú)所不能，不僅影響到浮躁的人們，而且已經(jīng)滲透到深山老林的樹(shù)木身上，即使有良知的人也無(wú)法抵擋得了。③認(rèn)養(yǎng)樹(shù)的背后，有老年人的孤獨(dú)，有欲望的背叛，一個(gè)個(gè)人與人之間的意味深長(zhǎng)的對(duì)立故事，揭示了人類(lèi)自身自私得近乎愚蠢的行徑。④小說(shuō)深刻地表達(dá)了對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的憂(yōu)慮，啟迪人們要善待自然，形成和諧的人際關(guān)系。（6分，每點(diǎn)2分，任意分析出其中三點(diǎn)即可，其他符合文章的亦可）19.請(qǐng)將下列長(zhǎng)句改為一組語(yǔ)意

連貫的短句（4分）（1）食品安全是具有國(guó)家戰(zhàn)略安全地位的重要民生工程。（2）食品安全與環(huán)境安全、糧食安全等一樣，都屬于重大的國(guó)家工程。（3）食品安全應(yīng)納入對(duì)地方官員的政績(jī)考核體系。（4）這將有助于促進(jìn)食品安全工作責(zé)任落實(shí)，并使這項(xiàng)工作得到實(shí)質(zhì)性的加強(qiáng)。（4分，每句1分）（方法提示：先拎主干，再抽出修飾、限制成分使之獨(dú)立成句。）20.[參考示例一]撥弄?dú)v史的風(fēng)塵，透過(guò)大唐繁盛的表象，杜甫看到了王朝的衰亡。遠(yuǎn)大的抱負(fù)和崇高的理想使他緊握手中的筆，冷靜地注視著所有悲哀，一種穿透萬(wàn)物的洞察力，一種廣泛深入的深思，一種至死不渝的赤誠(chéng)，一種兼濟(jì)天下的壯志，一種出口成章的才氣，被集中，被放大，于是力透紙背、擲地有聲的絕代佳句產(chǎn)生了，沉郁頓挫的詩(shī)句和著緩慢踉蹌的腳步險(xiǎn)些把世界壓塌。一剎那，歷史的碑林上永遠(yuǎn)鐫刻上了“杜甫”的名字，“詩(shī)史”的形象升華為永恒！[參考示例二]當(dāng)青色的衣衫再也抵擋不了朔風(fēng)的吹刮，當(dāng)堅(jiān)毅的臉龐再也經(jīng)不住歲月的蹉跎，當(dāng)崇高的靈魂再也容不下戰(zhàn)爭(zhēng)的吞噬，杜甫滿(mǎn)腔的愛(ài)憎如旭日