大班健康我快樂(lè)教案

第頁(yè)大班健康我快樂(lè)教案大班健康我歡樂(lè)教案1

設(shè)計(jì)背景

生氣是孩子正常的心情反應(yīng)，但幼兒常常生氣是特別不正常的。這體現(xiàn)孩子的心胸狹窄，以自我為中心的現(xiàn)象。所以我設(shè)計(jì)了我興奮，我歡樂(lè)這一活動(dòng)。通過(guò)談話，動(dòng)畫(huà)片，嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，養(yǎng)成自我限制實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道興奮有利于身心健康

2.讓幼兒養(yǎng)成對(duì)生活的主動(dòng)看法

3.讓幼兒養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：不良心情影響孩子健康成長(zhǎng)。難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒自我限制心情。

活動(dòng)打算

動(dòng)畫(huà)片碟《別來(lái)煩我》表情卡片，錄音機(jī)區(qū)域活動(dòng)角

活動(dòng)過(guò)程

1.讓小摯友相識(shí)表情卡

2.自我能獨(dú)立做表情卡上的表情

3.表情卡發(fā)給每個(gè)小摯友

4.做嬉戲（老師做表情，讓小摯友舉起相應(yīng)的卡片）

5.看動(dòng)畫(huà)片

6.提問(wèn)題（1）小摯友，你們說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的小摯友好不好？

（2）你們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)呀？

（3）那你們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

（4）小摯友平常有過(guò)生氣，不興奮的事嗎？

（5）生氣發(fā)脾氣對(duì)身體有好處嗎？那你們還亂發(fā)脾氣不？

7.小結(jié)：小摯友隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為。常常發(fā)脾氣會(huì)失去很多小摯友，會(huì)影響健康，會(huì)得病的。生活中什么事都能解決，以后小摯友肯定要興奮歡樂(lè)的去面對(duì)。

教學(xué)反思

1.這堂課課堂氣氛很好小摯友都能主動(dòng)參加。

2.但對(duì)愛(ài)生氣的孩子單憑一堂課是很難改掉的。要在以后學(xué)習(xí)中考老師多加提示和幫助。

3.但對(duì)愛(ài)生氣的孩子的行為，家長(zhǎng)起著特別重要的引導(dǎo)作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家長(zhǎng)的嬌慣養(yǎng)成的。要讓孩子徹底改掉，那須要老師，家長(zhǎng)親密協(xié)作。

大班健康我歡樂(lè)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會(huì)用主動(dòng)的看法去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思索解決問(wèn)題的方法，知道興奮歡樂(lè)有利于身體健康。

3、培育幼兒的自我限制實(shí)力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

活動(dòng)打算：

表情圖片活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：小摯友們，你們喜愛(ài)跟什么樣的小摯友一起玩兒？喜愛(ài)跟愛(ài)發(fā)脾氣的小摯友玩兒，還是跟活潑開(kāi)朗的小摯友一起玩兒？

基本部分：

1、今日我們來(lái)做個(gè)嬉戲，你們興奮嗎？來(lái)表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小摯友們制作了很多精致的表情卡，小摯友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、難過(guò)）小摯友做一做這些表情。

現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛(ài)的表情，然后把它戴在頸項(xiàng)上。

2、老師視察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今日，我給小摯友們介紹一位小摯友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我給你們講講，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣，好嗎？

有一天，她找不到自己的玩具而發(fā)脾氣，還有一天午飯的時(shí)候她媽媽沒(méi)有做她喜愛(ài)吃的餃子而發(fā)脾氣，還有一天她爸爸正在看新聞，她吵著要看動(dòng)畫(huà)片兒發(fā)脾氣

4、提問(wèn)：

（1）小摯友們，你們喜愛(ài)這位小摯友嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）假如是你，你會(huì)怎樣做呢？

5、師小結(jié)：

（一）小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小摯友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（興奮，歡樂(lè)）的心情。

結(jié)束部分：

我看到小摯友們興奮的時(shí)候，老師的臉上也洋溢著笑容。那我們一塊兒到外面去高興奮興得玩兒，小摯友們說(shuō)好嗎？

活動(dòng)反思

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反應(yīng)，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種常常性的長(zhǎng)久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了"我興奮，我歡樂(lè)"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培育幼兒的自我限制實(shí)力。上了這堂課后，許多小摯友學(xué)著想方法解決問(wèn)題，與小摯友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

大班健康我歡樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解不興奮、生氣等心情會(huì)帶給自己不舒適的感受，體驗(yàn)主動(dòng)心情帶給自己的歡樂(lè)。

2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)整自己的消極心情，逐步養(yǎng)成主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法。

3、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

活動(dòng)打算

1、趣味練習(xí)：鏡子里的我

2、水彩筆，畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、自由嬉戲

老師提出嬉戲規(guī)則，并重點(diǎn)提示幼兒留意嬉戲中自己的心情是怎樣的。

老師以同伴的身份參加嬉戲，并留意視察、記錄幼兒在嬉戲中的心情。

二、回憶：我歡樂(lè)嗎?

1、嬉戲活動(dòng)結(jié)束后，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探討在活動(dòng)時(shí)的心情：

說(shuō)一說(shuō)興奮的事。

說(shuō)一說(shuō)不興奮的事。

2、老師留意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的心情。

老師引導(dǎo)幼兒探討一些發(fā)泄不興奮心情的方法。

三、談話：怎樣使自己歡樂(lè)起來(lái)

1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、難過(guò)和興奮時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告知他們要盡量使自己歡樂(lè)起來(lái)。

2、設(shè)計(jì)不同的心情情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)整不良心情、使自己歡樂(lè)起來(lái)的方法。

(1)不興奮時(shí)：

做自己喜愛(ài)的事。如和好摯友一起玩，和家人外出游玩，想想興奮的事等。

(2)生氣時(shí)：

可以大聲唱歌，可以把心事告知摯友、老師或爸爸媽媽等。

(3)膽怯 時(shí)：可以懇求別人的幫助，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移留意力等。

3、老師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。

四、表達(dá)

趣味練習(xí)：鏡子里的我

激勵(lì)幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達(dá)自己開(kāi)心的心情，并與小摯友們共享。

教學(xué)反思

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反應(yīng)，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種常常性的長(zhǎng)久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了"我興奮，我歡樂(lè)"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培育幼兒的自我限制實(shí)力。上了這堂課后，許多小摯友學(xué)著想方法解決問(wèn)題，與小摯友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

大班健康我歡樂(lè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道興奮歡樂(lè)有利于身體健康。

2、教幼兒學(xué)會(huì)用主動(dòng)的看法去面對(duì)生活，培育活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)打算

1、趣味練習(xí)-各種表情

2、區(qū)域活動(dòng)打算

活動(dòng)過(guò)程

一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)限制自己的心情和不當(dāng)行為。

1、老師：今日小木偶來(lái)看小摯友做嬉戲，你們興奮嗎？

來(lái)表示一下吧?。ü恼茪g迎）

2、小木偶帶來(lái)了很多精致的表情卡，小摯友看一看，上面是什么表情呀？

（生氣、微笑、難過(guò)）小摯友做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛(ài)的表情，然后把它戴在頸項(xiàng)上。

4、老師：今日，我給小摯友們介紹一位青青的小摯友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，

我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問(wèn)：

（1）小摯友喜愛(ài)青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）假如是你，你會(huì)怎樣做呢？

（從早晨起床起先說(shuō)起，比照例子，幼兒說(shuō)自己。）

（4）小摯友在日常生活中有過(guò)不興奮，或生氣的事嗎？

說(shuō)一說(shuō)假如遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

（5）老師：小摯友知道生氣、難過(guò)、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時(shí)候四周的人怎么樣？

7.老師小結(jié)：

小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，

時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小摯友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，

生活中有許多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

（興奮，歡樂(lè)的心情。）

二、小摯友相互探討一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮快樂(lè)的事情呢？（幼兒熱情探討）

1.老師；你會(huì)為爸爸媽媽小摯友們做哪些事情，讓她們興奮呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？

2.老師：小摯友們不但要自己保持興奮，開(kāi)心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂(lè)，快樂(lè)。

當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？

3.小摯友假如遇到困難或問(wèn)題怎么辦？

（比如：學(xué)習(xí)、嬉戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區(qū)域活動(dòng)

1.老師：我看小摯友們探討的又熱情，又興奮，今日老師又為小摯友們打算了你們平常最喜愛(ài)的活動(dòng)材料。

有繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小摯友可以自己選擇你最興奮做的事，

在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

2.小摯友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？

老師：你們真棒，遇到困難或問(wèn)題，能想方法解決。

3.老師：當(dāng)你們特別興奮的時(shí)候，你們最想干什么？

（唱歌，跳舞，大聲笑……）

老師：小摯友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小摯友每天都是歡樂(lè)的，

小摯友把你們的歡樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。

老師就嘉獎(jiǎng)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？

四、結(jié)束

老師：我看到小摯友們興奮的時(shí)候，小木偶也很興奮。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，

共享歡樂(lè)，小摯友說(shuō)好嗎？

老師、小摯友共舞，結(jié)束。

大班健康我歡樂(lè)教案5

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開(kāi)展相識(shí)自我、敬重生命，調(diào)控自己的心情等教化?！贝蟀嘤變弘S著年齡的增長(zhǎng)，心智日趨成熟，特性不斷凸顯，出現(xiàn)了許多困難的心情。因此關(guān)注幼兒的心理健康，重視幼兒的心情問(wèn)題尤為重要，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康活動(dòng)《我陽(yáng)光我歡樂(lè)》，旨在于，通過(guò)活動(dòng)幫助孩子們相識(shí)負(fù)面心情，了解它是人的本能反應(yīng)長(zhǎng)期積累，就會(huì)形成不健康的心理影響身心健康。結(jié)合幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有閱歷設(shè)計(jì)此活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒正確的面對(duì)和接納這些負(fù)面心情，找尋釋放負(fù)面心情的方法，激勵(lì)幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)保持健康主動(dòng)的心態(tài)，做陽(yáng)光歡樂(lè)的自己。

活動(dòng)目標(biāo)

以《指南》《綱要》為指引，從萌發(fā)愛(ài)好、促進(jìn)技能、提升閱歷的發(fā)展須要?jiǎng)由?，將從認(rèn)知、技能、情感、三方面，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解負(fù)面心情（如嫉妒、哀痛、生氣、委屈）等，學(xué)習(xí)辨識(shí)負(fù)面心情。

2、了解負(fù)面心情帶來(lái)的危害，學(xué)習(xí)釋放和消退負(fù)面心情的方法。

3、樹(shù)立自信念，體驗(yàn)正面心情帶來(lái)的歡樂(lè)，保持陽(yáng)光主動(dòng)的心態(tài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解負(fù)面心情帶來(lái)的危害，找尋消退負(fù)面心情的方法。

2、難點(diǎn)：辨別負(fù)面心情，大膽釋放釋放負(fù)面心情。

活動(dòng)打算

1、閱歷打算：了解幼兒原有的生活閱歷水平（導(dǎo)致負(fù)面心情的緣由）

2、材料打算（教具和學(xué)具）

1）教具（為了形象的感知理解負(fù)面心情，供應(yīng)心理教化系列繪本故事ppt）

2）學(xué)具（為了給幼兒營(yíng)造更好的釋放負(fù)面心情的環(huán)境，設(shè)置了繪畫(huà)環(huán)節(jié)以及輕音樂(lè)背景）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、出示ppt，引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)面，講解并描述毛毛兔負(fù)面心情的故事，加深對(duì)負(fù)面心情的理解

——“你能從圖片中視察動(dòng)身生了什么事情嗎？”

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中心思想“因?yàn)楦改傅膼?ài)而嫉妒妹妹”。

——引導(dǎo)說(shuō)出中心思想“因?yàn)閯e人有自己沒(méi)有的東西而難受”

——引導(dǎo)說(shuō)出中心思想“因?yàn)閯e人比自己優(yōu)秀有所以生氣”

（二）、激勵(lì)幼兒大膽用繪畫(huà)的形式描述自己的負(fù)面心情事

1、畫(huà)一畫(huà)自己產(chǎn)生負(fù)面心情的事例

——“下面就請(qǐng)我們回憶一下把我們遇到過(guò)的不快樂(lè)、生氣、委屈的事情畫(huà)出來(lái)吧！”老師與幼兒共同參加，營(yíng)造和諧輕松的氛圍（播放輕音樂(lè)）

2、共享、溝通繪畫(huà)作品

幼兒共享，老師做語(yǔ)言提煉（如：“這時(shí)的你肯定很難過(guò)，我很理解你”）

（三）、探討、找尋，釋放消退負(fù)面心情的方法

——幼兒綻開(kāi)探討，老師幫助幼兒進(jìn)行提煉（如：想想快樂(lè)的事情，轉(zhuǎn)移留意力；發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)；跟親人或同伴聊一聊）配班老師匯總記錄。

（四）、出示ppt，學(xué)習(xí)毛毛兔找尋消退負(fù)面心情的方法。

老師小結(jié)：原來(lái)毛毛兔有這么多解決嫉妒心情的方法（PPT呈現(xiàn)），小摯友們也想出了許多方法，看來(lái)遇到負(fù)面心情時(shí)也并不行怕，因?yàn)槟銈冇羞@么多解決的方法?！保ǔ鍪緋pt，已統(tǒng)計(jì)好幼兒和毛毛兔消退嫉妒的方法）

（五）、師幼總結(jié)，在開(kāi)心的氛圍中展示自己的特長(zhǎng)

——“快樂(lè)時(shí)刻啦！請(qǐng)小摯友們想想自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，大聲的對(duì)你的同伴說(shuō)出來(lái)吧！”（音樂(lè)營(yíng)造自信、想說(shuō)的氛圍）

老師小結(jié)：小摯友都太棒了，能發(fā)覺(jué)自己那么多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，其實(shí)每個(gè)人都是獨(dú)特的自己，讓我們多發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，多共享歡樂(lè)，相互幫助，做陽(yáng)光歡樂(lè)的人，我們?nèi)グ堰@些好方法帶給有須要的摯友吧！”

活動(dòng)反思：

鷹架教學(xué)，老師為幼兒營(yíng)造了同等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用激勵(lì)的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性?；顒?dòng)中，老師始終用“知心姐姐的角色走進(jìn)幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動(dòng)中，老師激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的.心情情感，并用多種方法創(chuàng)建性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好，主動(dòng)、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開(kāi)心、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

不足：首先，沒(méi)有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極心情的解決方法，如失敗時(shí)該怎么面對(duì)？其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的心情上，光靠老師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，要想幼兒心理健康成長(zhǎng)，除了老師努力外，家長(zhǎng)也同樣須要努力。這樣，才能讓幼兒長(zhǎng)久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

大班健康我歡樂(lè)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教化活動(dòng)《我歡樂(lè)》，目的在于通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得快樂(lè)歡樂(lè)的心情才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng)，而生氣、難過(guò)并通過(guò)找尋各種不同的方法來(lái)調(diào)整自己的不良心情，使自己保持主動(dòng)向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教化是非常必要的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分類(lèi)及成因。

2．通過(guò)分析探討初步學(xué)習(xí)心情轉(zhuǎn)化策略。

3．培育幼兒開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的心情。

4．學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

5．學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)打算：

1．一組表情娃娃2．各種情景圖3．律動(dòng)《華蜜拍手歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一、體驗(yàn)心情1、師：

今日，我為小摯友們制作了很多精致的表情娃娃，小摯友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？

（生氣、微笑、難過(guò)）?，F(xiàn)在老師發(fā)給每個(gè)小摯友一個(gè)表情娃娃，然后把它戴在你們的頸項(xiàng)上。

2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來(lái)我們要去相識(shí)幾個(gè)小摯友，

二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法①老師出示情景圖A.

一群小摯友很快樂(lè)地邀請(qǐng)貝貝參與嬉戲，貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，使得這群小摯友也變得很不快樂(lè)。

請(qǐng)小摯友表演一下自己頸項(xiàng)上掛的表情娃娃，說(shuō)說(shuō)他們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃老師提問(wèn)：

誰(shuí)情愿告知貝貝怎樣做好?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通方法一：告知小摯友“我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)”。

方法二：直率地說(shuō)“我生氣了，我想去心情角練練拳”。

方法三：想一想“和小摯友一起玩肯定會(huì)讓我歡樂(lè)起來(lái)”，然后開(kāi)心地接受邀請(qǐng)……老師小結(jié)：

小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小摯友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)生病的，生活中有許多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。

聯(lián)系幼兒實(shí)際，幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整不良的心情的詳細(xì)方法，保持歡樂(lè)的心情。

老師提問(wèn)：

小摯友，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？（有）老師提問(wèn)：

為什么生氣？生氣了怎么表現(xiàn)？

（星期天，我想上公園，媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）老師提問(wèn)：

這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

（不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜愛(ài)）老師提問(wèn)：

那我們生氣的時(shí)候想什么方法使自己不生氣？

（想想興奮的事；找好摯友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話，與他們一起做嬉戲；做做自己喜愛(ài)的事，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、觀賞音樂(lè)、看電視、參與體育活動(dòng)等等）老師提問(wèn)：

假如貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做?

結(jié)合生活閱歷，幼兒想方法方法一：可以讓幼兒把不快樂(lè)的事情告知大家，大家勸慰貝貝，貝貝心里就會(huì)好受些方法二：陪她聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)，玩玩具，看看書(shū)，肯定會(huì)讓貝貝歡樂(lè)起來(lái)方法三：講笑話給她聽(tīng)，與她一起嬉戲、唱歌、說(shuō)話，讓她歡樂(lè)……老師提問(wèn)：

當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通老師小結(jié)：

對(duì)，小摯友們不但要自己保持興奮，開(kāi)心的心情，還要想方法體察他人心情，心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)切別人、幫助別人，就能每天擁有好心情，你的歡樂(lè)就會(huì)變成大家的歡樂(lè)，我們的身邊就會(huì)充溢歡樂(lè)!

②老師出示情景圖B.

佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng)，他將巧克力分給小摯友，讓大家一起共享他的歡樂(lè)。

老師提問(wèn)：

他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃，為什么?

老師提問(wèn)：

他這樣做好在哪里?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通老師小結(jié)：

歡樂(lè)、勝利、友愛(ài)要讓大家共享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上老師提問(wèn)：

你什么時(shí)候感到歡樂(lè)？

（做了好事，受到了表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)）老師提問(wèn)：

你歡樂(lè)了，怎么讓別人也歡樂(lè)？

（我把歡樂(lè)的事告知?jiǎng)e人，讓別人一起共享）老師提問(wèn)：

小摯友平常應(yīng)當(dāng)保持怎樣的心情呢？

（要保持開(kāi)心的心情，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜愛(ài)我們）

三、區(qū)域活動(dòng)老師：

我看小摯友們探討的又熱情，又興奮，今日老師又為小摯友們打算了你們平常最喜愛(ài)的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小摯友可以自己選擇你最興奮做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

四、律動(dòng)《華蜜拍手歌》結(jié)束活動(dòng)。

老師提問(wèn)：

現(xiàn)在，你的心情怎么樣？

（特別興奮）老師提問(wèn)：

當(dāng)你們特別興奮的時(shí)候，你們最想干什么？

（唱歌，跳舞，大聲笑……）老師：我看到小摯友們興奮的時(shí)候，老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，共享歡樂(lè)，小摯友說(shuō)好嗎？（老師，小摯友們共舞）（音樂(lè)能讓人放松心情，歡樂(lè)起來(lái)，“華蜜拍手歌”再現(xiàn)了我們活動(dòng)的主旨，在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。）活動(dòng)延長(zhǎng)讓我們一起回家去把我們今日快樂(lè)的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起興奮吧！

大班健康我歡樂(lè)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解不興奮、生氣等心情會(huì)帶給自己不舒適的感受，體驗(yàn)主動(dòng)心情帶給自己的歡樂(lè)。

2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)整自己的消極心情，逐步養(yǎng)成主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法。

二、活動(dòng)打算

1、趣味練習(xí)：鏡子里的我。

2、水彩筆，畫(huà)紙。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）自由嬉戲。

1、老師提出嬉戲規(guī)則，并重點(diǎn)提示幼兒留意嬉戲中自己的心情是怎樣的。

2、老師以同伴的身份參加嬉戲，并留意視察、記錄幼兒在嬉戲中的心情。

（二）回憶：我歡樂(lè)嗎？

1、嬉戲活動(dòng)結(jié)束后，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探討在活動(dòng)時(shí)的心情：說(shuō)一說(shuō)興奮的事。說(shuō)一說(shuō)不興奮的事。

2、老師留意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的心情。老師引導(dǎo)幼兒探討一些發(fā)泄不興奮心情的方法。

（三）談話：怎樣使自己歡樂(lè)起來(lái)。

1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、難過(guò)和興奮時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告知他們要盡量使自己歡樂(lè)起來(lái)。

2、設(shè)計(jì)不同的心情情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)整不良心情、使自己歡樂(lè)起來(lái)的方法。（1）不興奮時(shí)：做自己喜愛(ài)的事。如和好摯友一起玩，和家人外出游玩，想想興奮的事等。（2）生氣時(shí)：可以大聲唱歌，可以把心事告知摯友、老師或爸爸媽媽等。（3）膽怯 時(shí)：可以懇求別人的幫助，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移留意力等。

（四）表達(dá)趣味練習(xí)：鏡子里的我。激勵(lì)幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達(dá)自己開(kāi)心的心情，并與小摯友們共享。

大班健康我歡樂(lè)教案8

設(shè)計(jì)意圖

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反應(yīng)，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種常常性的長(zhǎng)久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了“我興奮，我歡樂(lè)”這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培育幼兒的自我限制實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)用主動(dòng)的看法去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思索解決問(wèn)題的方法，知道興奮歡樂(lè)有利于身體健康。

3、滲透目標(biāo)培育幼兒的自我限制實(shí)力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。

4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)打算

1、多媒體《別來(lái)煩我》

2、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)

3、區(qū)域活動(dòng)打算工作

活動(dòng)過(guò)程

(一)《我興奮，我歡樂(lè)》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)限制自己的心情和不當(dāng)行為。

1、師：今日來(lái)了這么多老師看小摯友做嬉戲，你們興奮嗎?來(lái)表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小摯友們制作了很多精致的表情卡，小摯友來(lái)看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、難過(guò))小摯友做一做這些表情。

現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛(ài)的表情，然后把它戴在頸項(xiàng)上。

2、老師視察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今日，我給小摯友們介紹一位青青的小摯友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

幼兒看多媒體

看完后，老師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問(wèn)：

(1)小摯友喜愛(ài)青青嗎?為什么?

(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

(3)假如是你，你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床起先