大班健康我快樂教案

第頁大班健康我快樂教案大班健康我歡樂教案1

設(shè)計背景

生氣是孩子正常的心情反應(yīng)，但幼兒常常生氣是特別不正常的。這體現(xiàn)孩子的心胸狹窄，以自我為中心的現(xiàn)象。所以我設(shè)計了我興奮，我歡樂這一活動。通過談話，動畫片，嬉戲等活動，讓幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，養(yǎng)成自我限制實(shí)力。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒知道興奮有利于身心健康

2.讓幼兒養(yǎng)成對生活的主動看法

3.讓幼兒養(yǎng)成活潑開朗的性格

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：不良心情影響孩子健康成長。難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒自我限制心情。

活動打算

動畫片碟《別來煩我》表情卡片，錄音機(jī)區(qū)域活動角

活動過程

1.讓小摯友相識表情卡

2.自我能獨(dú)立做表情卡上的表情

3.表情卡發(fā)給每個小摯友

4.做嬉戲（老師做表情，讓小摯友舉起相應(yīng)的卡片）

5.看動畫片

6.提問題（1）小摯友，你們說動畫片里的小摯友好不好？

（2）你們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)呀？

（3）那你們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

（4）小摯友平常有過生氣，不興奮的事嗎？

（5）生氣發(fā)脾氣對身體有好處嗎？那你們還亂發(fā)脾氣不？

7.小結(jié)：小摯友隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為。常常發(fā)脾氣會失去很多小摯友，會影響健康，會得病的。生活中什么事都能解決，以后小摯友肯定要興奮歡樂的去面對。

教學(xué)反思

1.這堂課課堂氣氛很好小摯友都能主動參加。

2.但對愛生氣的孩子單憑一堂課是很難改掉的。要在以后學(xué)習(xí)中考老師多加提示和幫助。

3.但對愛生氣的孩子的行為，家長起著特別重要的引導(dǎo)作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家長的嬌慣養(yǎng)成的。要讓孩子徹底改掉，那須要老師，家長親密協(xié)作。

大班健康我歡樂教案2

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會用主動的看法去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思索解決問題的方法，知道興奮歡樂有利于身體健康。

3、培育幼兒的自我限制實(shí)力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

活動打算：

表情圖片活動過程：

導(dǎo)入：小摯友們，你們喜愛跟什么樣的小摯友一起玩兒？喜愛跟愛發(fā)脾氣的小摯友玩兒，還是跟活潑開朗的小摯友一起玩兒？

基本部分：

1、今日我們來做個嬉戲，你們興奮嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小摯友們制作了很多精致的表情卡，小摯友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、難過）小摯友做一做這些表情。

現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在頸項上。

2、老師視察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今日，我給小摯友們介紹一位小摯友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我給你們講講，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣，好嗎？

有一天，她找不到自己的玩具而發(fā)脾氣，還有一天午飯的時候她媽媽沒有做她喜愛吃的餃子而發(fā)脾氣，還有一天她爸爸正在看新聞，她吵著要看動畫片兒發(fā)脾氣

4、提問：

（1）小摯友們，你們喜愛這位小摯友嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）假如是你，你會怎樣做呢？

5、師小結(jié)：

（一）小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小摯友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（興奮，歡樂）的心情。

結(jié)束部分：

我看到小摯友們興奮的時候，老師的臉上也洋溢著笑容。那我們一塊兒到外面去高興奮興得玩兒，小摯友們說好嗎？

活動反思

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反應(yīng)，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計了"我興奮，我歡樂"這一活動，通過多媒體、談話、嬉戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我限制實(shí)力。上了這堂課后，許多小摯友學(xué)著想方法解決問題，與小摯友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

大班健康我歡樂教案3

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解不興奮、生氣等心情會帶給自己不舒適的感受，體驗(yàn)主動心情帶給自己的歡樂。

2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)整自己的消極心情，逐步養(yǎng)成主動樂觀的生活看法。

3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時不哭。

活動打算

1、趣味練習(xí)：鏡子里的我

2、水彩筆，畫紙。

活動過程

一、自由嬉戲

老師提出嬉戲規(guī)則，并重點(diǎn)提示幼兒留意嬉戲中自己的心情是怎樣的。

老師以同伴的身份參加嬉戲，并留意視察、記錄幼兒在嬉戲中的心情。

二、回憶：我歡樂嗎?

1、嬉戲活動結(jié)束后，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探討在活動時的心情：

說一說興奮的事。

說一說不興奮的事。

2、老師留意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的心情。

老師引導(dǎo)幼兒探討一些發(fā)泄不興奮心情的方法。

三、談話：怎樣使自己歡樂起來

1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、難過和興奮時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告知他們要盡量使自己歡樂起來。

2、設(shè)計不同的心情情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)整不良心情、使自己歡樂起來的方法。

(1)不興奮時：

做自己喜愛的事。如和好摯友一起玩，和家人外出游玩，想想興奮的事等。

(2)生氣時：

可以大聲唱歌，可以把心事告知摯友、老師或爸爸媽媽等。

(3)膽怯 時：可以懇求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移留意力等。

3、老師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。

四、表達(dá)

趣味練習(xí)：鏡子里的我

激勵幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己開心的心情，并與小摯友們共享。

教學(xué)反思

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反應(yīng)，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計了"我興奮，我歡樂"這一活動，通過多媒體、談話、嬉戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我限制實(shí)力。上了這堂課后，許多小摯友學(xué)著想方法解決問題，與小摯友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

大班健康我歡樂教案4

活動目標(biāo)

1、學(xué)會與同伴友好相處，知道興奮歡樂有利于身體健康。

2、教幼兒學(xué)會用主動的看法去面對生活，培育活潑開朗的性格。

活動打算

1、趣味練習(xí)-各種表情

2、區(qū)域活動打算

活動過程

一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會限制自己的心情和不當(dāng)行為。

1、老師：今日小木偶來看小摯友做嬉戲，你們興奮嗎？

來表示一下吧?。ü恼茪g迎）

2、小木偶帶來了很多精致的表情卡，小摯友看一看，上面是什么表情呀？

（生氣、微笑、難過）小摯友做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在頸項上。

4、老師：今日，我給小摯友們介紹一位青青的小摯友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，

我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

（1）小摯友喜愛青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）假如是你，你會怎樣做呢？

（從早晨起床起先說起，比照例子，幼兒說自己。）

（4）小摯友在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎？

說一說假如遇到不稱心的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

（5）老師：小摯友知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時候四周的人怎么樣？

7.老師小結(jié)：

小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，

時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小摯友交往，會影響身體健康，會得病的，

生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

（興奮，歡樂的心情。）

二、小摯友相互探討一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮快樂的事情呢？（幼兒熱情探討）

1.老師；你會為爸爸媽媽小摯友們做哪些事情，讓她們興奮呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

2.老師：小摯友們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。

當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

3.小摯友假如遇到困難或問題怎么辦？

（比如：學(xué)習(xí)、嬉戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區(qū)域活動

1.老師：我看小摯友們探討的又熱情，又興奮，今日老師又為小摯友們打算了你們平常最喜愛的活動材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小摯友可以自己選擇你最興奮做的事，

在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

2.小摯友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

老師：你們真棒，遇到困難或問題，能想方法解決。

3.老師：當(dāng)你們特別興奮的時候，你們最想干什么？

（唱歌，跳舞，大聲笑……）

老師：小摯友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小摯友每天都是歡樂的，

小摯友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

老師就嘉獎他這個大的微笑卡好嗎？

四、結(jié)束

老師：我看到小摯友們興奮的時候，小木偶也很興奮。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個舞，

共享歡樂，小摯友說好嗎？

老師、小摯友共舞，結(jié)束。

大班健康我歡樂教案5

設(shè)計意圖

《綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展相識自我、敬重生命，調(diào)控自己的心情等教化。”大班幼兒隨著年齡的增長，心智日趨成熟，特性不斷凸顯，出現(xiàn)了許多困難的心情。因此關(guān)注幼兒的心理健康，重視幼兒的心情問題尤為重要，我設(shè)計了幼兒心理健康活動《我陽光我歡樂》，旨在于，通過活動幫助孩子們相識負(fù)面心情，了解它是人的本能反應(yīng)長期積累，就會形成不健康的心理影響身心健康。結(jié)合幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有閱歷設(shè)計此活動，活動中引導(dǎo)幼兒正確的面對和接納這些負(fù)面心情，找尋釋放負(fù)面心情的方法，激勵幼兒在成長的過程中應(yīng)保持健康主動的心態(tài)，做陽光歡樂的自己。

活動目標(biāo)

以《指南》《綱要》為指引，從萌發(fā)愛好、促進(jìn)技能、提升閱歷的發(fā)展須要動身，將從認(rèn)知、技能、情感、三方面，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解負(fù)面心情（如嫉妒、哀痛、生氣、委屈）等，學(xué)習(xí)辨識負(fù)面心情。

2、了解負(fù)面心情帶來的危害，學(xué)習(xí)釋放和消退負(fù)面心情的方法。

3、樹立自信念，體驗(yàn)正面心情帶來的歡樂，保持陽光主動的心態(tài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解負(fù)面心情帶來的危害，找尋消退負(fù)面心情的方法。

2、難點(diǎn)：辨別負(fù)面心情，大膽釋放釋放負(fù)面心情。

活動打算

1、閱歷打算：了解幼兒原有的生活閱歷水平（導(dǎo)致負(fù)面心情的緣由）

2、材料打算（教具和學(xué)具）

1）教具（為了形象的感知理解負(fù)面心情，供應(yīng)心理教化系列繪本故事ppt）

2）學(xué)具（為了給幼兒營造更好的釋放負(fù)面心情的環(huán)境，設(shè)置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景）

活動過程：

（一）、出示ppt，引導(dǎo)幼兒視察畫面，講解并描述毛毛兔負(fù)面心情的故事，加深對負(fù)面心情的理解

——“你能從圖片中視察動身生了什么事情嗎？”

——引導(dǎo)幼兒說出中心思想“因?yàn)楦改傅膼鄱刀拭妹谩薄?/p>

——引導(dǎo)說出中心思想“因?yàn)閯e人有自己沒有的東西而難受”

——引導(dǎo)說出中心思想“因?yàn)閯e人比自己優(yōu)秀有所以生氣”

（二）、激勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負(fù)面心情事

1、畫一畫自己產(chǎn)生負(fù)面心情的事例

——“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不快樂、生氣、委屈的事情畫出來吧！”老師與幼兒共同參加，營造和諧輕松的氛圍（播放輕音樂）

2、共享、溝通繪畫作品

幼兒共享，老師做語言提煉（如：“這時的你肯定很難過，我很理解你”）

（三）、探討、找尋，釋放消退負(fù)面心情的方法

——幼兒綻開探討，老師幫助幼兒進(jìn)行提煉（如：想想快樂的事情，轉(zhuǎn)移留意力；發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)；跟親人或同伴聊一聊）配班老師匯總記錄。

（四）、出示ppt，學(xué)習(xí)毛毛兔找尋消退負(fù)面心情的方法。

老師小結(jié)：原來毛毛兔有這么多解決嫉妒心情的方法（PPT呈現(xiàn)），小摯友們也想出了許多方法，看來遇到負(fù)面心情時也并不行怕，因?yàn)槟銈冇羞@么多解決的方法。”（出示ppt，已統(tǒng)計好幼兒和毛毛兔消退嫉妒的方法）

（五）、師幼總結(jié)，在開心的氛圍中展示自己的特長

——“快樂時刻啦！請小摯友們想想自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，大聲的對你的同伴說出來吧！”（音樂營造自信、想說的氛圍）

老師小結(jié)：小摯友都太棒了，能發(fā)覺自己那么多優(yōu)點(diǎn)和特長，其實(shí)每個人都是獨(dú)特的自己，讓我們多發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，多共享歡樂，相互幫助，做陽光歡樂的人，我們?nèi)グ堰@些好方法帶給有須要的摯友吧！”

活動反思：

鷹架教學(xué)，老師為幼兒營造了同等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用激勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的主動性、主動性和創(chuàng)建性。活動中，老師始終用“知心姐姐的角色走進(jìn)幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動中，老師激勵幼兒大膽表達(dá)自己的.心情情感，并用多種方法創(chuàng)建性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動的愛好，主動、主動地完成了活動的要求，整個活動是在開心、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極心情的解決方法，如失敗時該怎么面對？其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的心情上，光靠老師組織的一次活動還是不夠的，要想幼兒心理健康成長，除了老師努力外，家長也同樣須要努力。這樣，才能讓幼兒長久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

大班健康我歡樂教案6

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計了幼兒心理健康教化活動《我歡樂》，目的在于通過活動，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會讓我們健康成長，而生氣、難過并通過找尋各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持主動向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時，他們會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)行心理健康教化是非常必要的。

活動目標(biāo)：

1．幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分類及成因。

2．通過分析探討初步學(xué)習(xí)心情轉(zhuǎn)化策略。

3．培育幼兒開朗的性格和樂觀的心情。

4．學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時不哭。

5．學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動打算：

1．一組表情娃娃2．各種情景圖3．律動《華蜜拍手歌》

活動過程：

一、體驗(yàn)心情1、師：

今日，我為小摯友們制作了很多精致的表情娃娃，小摯友來看一看，上面是什么表情呀？

（生氣、微笑、難過）?，F(xiàn)在老師發(fā)給每個小摯友一個表情娃娃，然后把它戴在你們的頸項上。

2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來我們要去相識幾個小摯友，

二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法①老師出示情景圖A.

一群小摯友很快樂地邀請貝貝參與嬉戲，貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，使得這群小摯友也變得很不快樂。

請小摯友表演一下自己頸項上掛的表情娃娃，說說他們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃老師提問：

誰情愿告知貝貝怎樣做好?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通方法一：告知小摯友“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說”。

方法二：直率地說“我生氣了，我想去心情角練練拳”。

方法三：想一想“和小摯友一起玩肯定會讓我歡樂起來”，然后開心地接受邀請……老師小結(jié)：

小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小摯友交往，會影響身體健康，會生病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。

聯(lián)系幼兒實(shí)際，幫助幼兒學(xué)會調(diào)整不良的心情的詳細(xì)方法，保持歡樂的心情。

老師提問：

小摯友，你們有沒有生氣的時候？（有）老師提問：

為什么生氣？生氣了怎么表現(xiàn)？

（星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）老師提問：

這樣做對不對？為什么？

（不對。影響自己健康，也不討人喜愛）老師提問：

那我們生氣的時候想什么方法使自己不生氣？

（想想興奮的事；找好摯友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做嬉戲；做做自己喜愛的事，如畫畫、聽事故、觀賞音樂、看電視、參與體育活動等等）老師提問：

假如貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?

結(jié)合生活閱歷，幼兒想方法方法一：可以讓幼兒把不快樂的事情告知大家，大家勸慰貝貝，貝貝心里就會好受些方法二：陪她聽會兒音樂，玩玩具，看看書，肯定會讓貝貝歡樂起來方法三：講笑話給她聽，與她一起嬉戲、唱歌、說話，讓她歡樂……老師提問：

當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通老師小結(jié)：

對，小摯友們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法體察他人心情，心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)切別人、幫助別人，就能每天擁有好心情，你的歡樂就會變成大家的歡樂，我們的身邊就會充溢歡樂!

②老師出示情景圖B.

佳佳在游園活動中得了獎，他將巧克力分給小摯友，讓大家一起共享他的歡樂。

老師提問：

他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃，為什么?

老師提問：

他這樣做好在哪里?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通老師小結(jié)：

歡樂、勝利、友愛要讓大家共享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上老師提問：

你什么時候感到歡樂？

（做了好事，受到了表揚(yáng)、贊揚(yáng)）老師提問：

你歡樂了，怎么讓別人也歡樂？

（我把歡樂的事告知別人，讓別人一起共享）老師提問：

小摯友平常應(yīng)當(dāng)保持怎樣的心情呢？

（要保持開心的心情，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會喜愛我們）

三、區(qū)域活動老師：

我看小摯友們探討的又熱情，又興奮，今日老師又為小摯友們打算了你們平常最喜愛的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小摯友可以自己選擇你最興奮做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

四、律動《華蜜拍手歌》結(jié)束活動。

老師提問：

現(xiàn)在，你的心情怎么樣？

（特別興奮）老師提問：

當(dāng)你們特別興奮的時候，你們最想干什么？

（唱歌，跳舞，大聲笑……）老師：我看到小摯友們興奮的時候，老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌，跳個舞，共享歡樂，小摯友說好嗎？（老師，小摯友們共舞）（音樂能讓人放松心情，歡樂起來，“華蜜拍手歌”再現(xiàn)了我們活動的主旨，在歡快的音樂聲中結(jié)束活動。）活動延長讓我們一起回家去把我們今日快樂的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起興奮吧！

大班健康我歡樂教案7

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解不興奮、生氣等心情會帶給自己不舒適的感受，體驗(yàn)主動心情帶給自己的歡樂。

2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)整自己的消極心情，逐步養(yǎng)成主動樂觀的生活看法。

二、活動打算

1、趣味練習(xí)：鏡子里的我。

2、水彩筆，畫紙。

三、活動過程

（一）自由嬉戲。

1、老師提出嬉戲規(guī)則，并重點(diǎn)提示幼兒留意嬉戲中自己的心情是怎樣的。

2、老師以同伴的身份參加嬉戲，并留意視察、記錄幼兒在嬉戲中的心情。

（二）回憶：我歡樂嗎？

1、嬉戲活動結(jié)束后，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探討在活動時的心情：說一說興奮的事。說一說不興奮的事。

2、老師留意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的心情。老師引導(dǎo)幼兒探討一些發(fā)泄不興奮心情的方法。

（三）談話：怎樣使自己歡樂起來。

1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、難過和興奮時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告知他們要盡量使自己歡樂起來。

2、設(shè)計不同的心情情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)整不良心情、使自己歡樂起來的方法。（1）不興奮時：做自己喜愛的事。如和好摯友一起玩，和家人外出游玩，想想興奮的事等。（2）生氣時：可以大聲唱歌，可以把心事告知摯友、老師或爸爸媽媽等。（3）膽怯 時：可以懇求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移留意力等。

（四）表達(dá)趣味練習(xí)：鏡子里的我。激勵幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己開心的心情，并與小摯友們共享。

大班健康我歡樂教案8

設(shè)計意圖

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反應(yīng)，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計了“我興奮，我歡樂”這一活動，通過多媒體、談話、嬉戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我限制實(shí)力。

活動目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會用主動的看法去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思索解決問題的方法，知道興奮歡樂有利于身體健康。

3、滲透目標(biāo)培育幼兒的自我限制實(shí)力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動打算

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)

3、區(qū)域活動打算工作

活動過程

(一)《我興奮，我歡樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會限制自己的心情和不當(dāng)行為。

1、師：今日來了這么多老師看小摯友做嬉戲，你們興奮嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小摯友們制作了很多精致的表情卡，小摯友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、難過)小摯友做一做這些表情。

現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在頸項上。

2、老師視察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今日，我給小摯友們介紹一位青青的小摯友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

幼兒看多媒體

看完后，老師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

(1)小摯友喜愛青青嗎?為什么?

(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

(3)假如是你，你會怎樣做呢?(從早晨起床起先