小學(xué)生課堂紀(jì)律要求06205

小學(xué)生課堂紀(jì)律要求1、按規(guī)定時(shí)間上課，學(xué)生不得隨意遲到、早退，進(jìn)出教室時(shí)不得影響他人學(xué)習(xí)和教師講課,有事要請(qǐng)假。2、與老師、同學(xué)間交談要有禮貌。不打架、不罵人、不講粗話、不損壞公物；3、穿戴整齊大方，不穿拖鞋；4、坐姿端正、不趴下、不側(cè)坐、不喧嘩、不說(shuō)笑、不打鬧,雙手放在桌上,眼睛注視老師；5、課堂上不能吃食物喝飲料，也不允許屑鉛筆，不能隨便下座位；6、課堂上要積極回答老師的問(wèn)題，回答老師問(wèn)題時(shí)需站立，呈立正姿勢(shì)，有必要端書(shū)時(shí)需雙手端書(shū);7、當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng),有不同意見(jiàn)或看法要舉手，不能打斷別人發(fā)言，若發(fā)言有誤不能嘲笑；8、當(dāng)自己的學(xué)習(xí)速度較快，不能坐著等,要充分利用時(shí)間讀、背已學(xué)內(nèi)容；當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難要及時(shí)提醒幫助。9、認(rèn)真學(xué)好每一節(jié)課，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。下課后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，將課本練習(xí)本放于課桌右上角；10、在學(xué)校任何場(chǎng)所不得隨地扔紙扔垃圾，不得隨地吐痰,見(jiàn)到廢紙和垃圾要主動(dòng)撿起扔到垃圾桶；11、當(dāng)老師在教室時(shí),學(xué)生要喊“報(bào)告”,得到老師允許后方可進(jìn)入；12、離開(kāi)座位時(shí)將凳子放于推放進(jìn)課桌下；13、放學(xué)回家必須把老師當(dāng)天所教的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。范文二：培訓(xùn)室及課堂紀(jì)律要求培訓(xùn)課堂紀(jì)律規(guī)定一、目的:為能營(yíng)造共同自律、文明、有序的培訓(xùn)課堂氛圍，合理使用培訓(xùn)室,以確保培訓(xùn)教學(xué)課程能如期，有效的開(kāi)展。二、適用范圍：所有課程及所有參與公司內(nèi)訓(xùn)之人員三、內(nèi)容:1、培訓(xùn)室設(shè)備使用注意事項(xiàng)1.1要愛(ài)護(hù)培訓(xùn)室公用設(shè)備，有任何異常情況要及時(shí)反饋.人為損壞的,由當(dāng)事人照價(jià)賠償并做處罰處理。1。2要保持培訓(xùn)室的清潔，嚴(yán)禁在培訓(xùn)室內(nèi)吸煙、亂丟垃圾、隨地吐痰，不得在培訓(xùn)室墻壁上亂涂亂劃.1。3使用投影儀須按規(guī)范操作，詳見(jiàn)《投影儀使用指南》.1。4玻璃門(mén)、桌椅、窗簾、看板等公物要輕拉\輕挪,不使用時(shí)要?dú)w位收好、擺放整齊、保持整潔。2、課堂要求學(xué)員課堂要求2。1上課時(shí)嚴(yán)禁隨意走動(dòng)、大聲喧嘩、嬉笑打鬧、聊天、打瞌睡、玩手機(jī)、吃零食等行為.2。2上課時(shí)嚴(yán)禁接聽(tīng)和撥打電話，須自覺(jué)將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)置為靜音狀態(tài)。2。3上課時(shí)禁止離開(kāi)教室（上洗手間、喝水、及特殊情況除外）。2。4上課時(shí)言行要禮貌，隨身物品不得亂放,上課結(jié)束離開(kāi)時(shí)務(wù)必將椅子歸位并保持培訓(xùn)室清潔。2。5學(xué)員在培訓(xùn)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，適時(shí)做好筆記。2。6學(xué)員考試不得抄襲他人試卷或是空卷，否則該堂考試成績(jī)作廢。2。7學(xué)員自備紙筆。3、違反上述管理規(guī)定據(jù)情節(jié)嚴(yán)重給與50---100元處4、未盡事宜，按公司規(guī)定或當(dāng)日課程之相關(guān)通知、規(guī)定等執(zhí)行.5、以上內(nèi)容自頒布之日起生效實(shí)施制定：審核：批準(zhǔn)：日期:日期：日期：范文三：課堂紀(jì)律要求“播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！币弧⒄n前準(zhǔn)備：1、教學(xué)設(shè)備：電教設(shè)備開(kāi)啟完畢，黑板擦拭干凈。2、上課前必須準(zhǔn)備好本節(jié)課要用的所有學(xué)習(xí)用品，書(shū)本、文具統(tǒng)一放在課桌左上角.二、候課:預(yù)備鈴響時(shí)，要立即進(jìn)入教室安靜等待老師上課或者由科代表組織好讀書(shū).三、敬禮：上課鈴響，教師走進(jìn)教室,環(huán)視四周，提示同學(xué)要上課了,待學(xué)生注意力集中到老師這里后，發(fā)出口令“上課”班長(zhǎng)喊“起立”,全體同學(xué)立正向老師行注目禮，老師說(shuō)：“同學(xué)們好”后，同學(xué)們齊答“老師好”,老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正.四、坐姿:抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬，雙手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。五、舉手:右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開(kāi)桌面。舉手時(shí)不得宣嘩,爭(zhēng)搶.六、發(fā)言：1、要求大方自然，聲音響亮,口齒清楚;同學(xué)發(fā)言時(shí)要說(shuō)完整、連貫、規(guī)范的(長(zhǎng)）話。2、表述形式：語(yǔ)言親切，態(tài)度誠(chéng)懇，便于交流。3、到前面表達(dá)：走到適當(dāng)?shù)奈恢秒p腳自然站立，跟同學(xué)問(wèn)好，目視同學(xué)，做到聲音洪亮、落落大方表達(dá)。七、傾聽(tīng)：別人講話時(shí)，要坐姿端正，專心致志地聽(tīng)。應(yīng)學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊想，思考別人說(shuō)的話的意思,能記住別人講話的要點(diǎn)。不打斷同學(xué)的發(fā)言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。八、閱讀：讀書(shū)時(shí)，雙手握書(shū)，使書(shū)與桌面夾角成135度。課堂閱讀分朗讀與默讀。（1)、朗讀要求正確、流利、有感情,用普通話讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不頓讀，不指讀,不唱讀,不讀斷句。（2)、默讀的要求是:保持安靜、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、動(dòng)手動(dòng)腦.九、討論：輕聲討論，積極發(fā)言,注意文明用語(yǔ);討論時(shí)注意傾聽(tīng),不隨便打斷他人的發(fā)言，待后可以補(bǔ)充。十、作業(yè):要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)簿本的良好習(xí)慣。作業(yè)時(shí)坐姿端正，努力做到“三個(gè)必須”。作業(yè)必須按時(shí)、認(rèn)真完成并及時(shí)訂正，課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成;作業(yè)的格式必須按老師要求去做;作業(yè)的書(shū)寫(xiě)必須整潔、規(guī)范。十一、下課：聽(tīng)到下課鈴聲，當(dāng)老師宣布下課時(shí)，同學(xué)們起立:“謝謝老師，老師再見(jiàn)！”并整理好桌面上的所有書(shū)本。十二、課間：1、在教室里輕輕走，走廊上慢慢走，上下樓梯靠右走。不要擁擠、追逐、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發(fā)生。2、課間不要玩耍小刀、仿真槍等會(huì)傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內(nèi).3、課間同學(xué)之間發(fā)生糾紛，要及時(shí)報(bào)告班主任或任課教師,防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件,造成不良后果。4、不帶零食、口香糖、汽水等回校,不抽煙，不喝酒。4、課間只能在教室或走廊等活動(dòng)范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng).不帶都其它班級(jí)、其它樓層去玩。5、學(xué)校附近有修建工地，不要到危險(xiǎn)區(qū)域內(nèi)圍觀、玩耍。范文四:課堂紀(jì)律要求一、課前準(zhǔn)備：上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書(shū)本、練習(xí)本、文具盒統(tǒng)一放在桌面的左上角.二、候課、坐姿：上課預(yù)備鈴響起，要立即進(jìn)入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待老師上課.三、鈴聲響后：上課鈴聲響起：教師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)喊：“起立”，全體學(xué)生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問(wèn)好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”學(xué)生再按照要求安靜坐下。下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長(zhǎng)喊“起立”，學(xué)生鞠躬說(shuō):“謝謝老師！"，老師說(shuō)：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”！學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，離開(kāi)座位,喝水、上廁所、出去活動(dòng)。四、舉手發(fā)言：右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開(kāi)桌面。五、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：老師和同學(xué)講話時(shí)，要坐姿端正,專心致志地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想:別人說(shuō)什么,說(shuō)的對(duì)不對(duì)，完整不完整,等別人講完后,再舉手得到同意后,才能發(fā)表自己的觀點(diǎn)：或陳述、或補(bǔ)充、或更改。六、朗讀、默讀:讀書(shū)時(shí)，雙手拿書(shū)，書(shū)向外自然傾斜。站著讀書(shū)時(shí)，不但要按照要求拿好書(shū)，還要站直站穩(wěn)。朗讀時(shí)，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯(cuò)字，不唱讀,不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓.默讀時(shí)，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注.七、語(yǔ)言表達(dá)：1、能說(shuō)完整的話。2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語(yǔ)言親切,態(tài)度誠(chéng)懇。3、質(zhì)疑時(shí)，學(xué)會(huì)用“為什么??"“我有一個(gè)問(wèn)題：??”；請(qǐng)問(wèn)××老師(或××同學(xué))等句式.4、回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)用“我讀了這段話知道了（明白了）??”；“我是這樣想的??”“我體會(huì)到??”,“我還認(rèn)為??”;“我有不同意見(jiàn)??”；“我補(bǔ)充??”;“我們小組的意見(jiàn)是??"等句式。八、握筆姿勢(shì)：拇指、食指捏著，中指、無(wú)名指托著，小指往里藏著,筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。九、寫(xiě)字姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”，胸離桌邊一拳,眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸.十、合作交流：范文五:小學(xué)生課堂紀(jì)律要求一小學(xué)生課堂紀(jì)律要求一、課前準(zhǔn)備：學(xué)生在聽(tīng)到第一遍;品,書(shū)本、練習(xí)本、文具統(tǒng)一放在桌面的左上角；二、候課、坐姿：上課預(yù)備鈴響起，要立即進(jìn)入教室安；在上平放桌面,雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬（或并攏）,抬；待老師上課；三、鈴聲響后：上課鈴聲響起：教師走進(jìn)教室,班長(zhǎng)喊；“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”學(xué)生再按照要求安靜坐下;學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，離開(kāi)座位，喝水、上廁所、;四、上課期小學(xué)生課堂紀(jì)律要求一、課前準(zhǔn)備：學(xué)生在聽(tīng)到第一遍鈴聲后快速進(jìn)教室,上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書(shū)本、練習(xí)本、文具統(tǒng)一放在桌面的左上角。二、候課、坐姿:上課預(yù)備鈴響起，要立即進(jìn)入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直,安靜等待老師上課。三、鈴聲響后:上課鈴聲響起:教師走進(jìn)教室,班長(zhǎng)喊:“起立”,全體學(xué)生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問(wèn)好:“老師,您好!”老師也鞠躬回禮:“同學(xué)們好,請(qǐng)坐！”學(xué)生再按照要求安靜坐下。下課鈴聲響起:老師宣布下課后，由班長(zhǎng)喊“起立”，學(xué)生鞠躬說(shuō)：“謝謝老師！”，老師說(shuō)：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”!學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，離開(kāi)座位，喝水、上廁所、出去活動(dòng)。四、上課期間，不能吃食物喝飲料，上課期間不能削鉛筆，上課期間不能啃鉛筆頭，上課期間不能隨便下位，上學(xué)期間不能帶削鉛筆的小刀，只準(zhǔn)帶卷筆刀。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：老師和同學(xué)講話時(shí)，要坐姿端正,專心致志地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：別人說(shuō)什么，說(shuō)的對(duì)不對(duì)，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點(diǎn)：或陳述、或補(bǔ)充、或更改。聽(tīng)課的基本要求是:（1）要做好聽(tīng)課準(zhǔn)備。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)知識(shí)和心理準(zhǔn)備.(2）要集中注意力，專心聽(tīng)講.(3）要注意突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。（4)要踴躍回答問(wèn)題.積極思考，敢于發(fā)問(wèn)，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。（5）要做好筆記.記住重點(diǎn)內(nèi)容以及分析、解決問(wèn)題的思路和方法等。五、朗讀、默讀:讀書(shū)時(shí)，雙手拿書(shū),書(shū)向外自然傾斜。站著讀書(shū)時(shí)，不但要按照要求拿好書(shū)，還要站直站穩(wěn)。朗讀時(shí),要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮.不重復(fù)字句，不漏字,不添字，不錯(cuò)字，不唱讀，不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓.默讀時(shí),不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注.六、回答問(wèn)題1、要求學(xué)生說(shuō)普通話，隨時(shí)訂正學(xué)生語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，特別注意學(xué)生說(shuō)話要完整、通順。自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語(yǔ)言親切，態(tài)度誠(chéng)懇。2、先舉手，被老師允許后才能回答。舉手時(shí),要舉右手，而且胳臂肘不得離開(kāi)桌面，更不能站立舉手。3、回答時(shí)需站立，呈立正姿勢(shì).有必要端書(shū)時(shí),要雙手端書(shū)讀書(shū)時(shí),做到“心到、眼到、口到”。4、特別注意要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),不打斷別人發(fā)言，安靜聽(tīng)課。5、質(zhì)疑時(shí)，學(xué)會(huì)用“為什么？？"“我有一個(gè)問(wèn)題:??"；請(qǐng)問(wèn)××老師（或××同學(xué)）等句式.6、回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)用“我讀了這段話知道了(明白了）？?”；“我是這樣想的?？”“我體會(huì)到?？”，“我還認(rèn)為？？"；“我有不同意見(jiàn)？?”；“我補(bǔ)充？?”;“我們小組的意見(jiàn)是？?”等句式。七、握筆姿勢(shì)：拇指、食指捏著,中指、無(wú)名指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。八、寫(xiě)字姿勢(shì):做到“三個(gè)一"，胸離桌邊一拳，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸。九、文明用語(yǔ)1、老師在課室時(shí),學(xué)生要喊“報(bào)告”，得到老師允許后方可進(jìn)入.2、得到老師的表?yè)P(yáng)或其他獎(jiǎng)勵(lì),要雙手接后說(shuō)“謝謝老師”.3、平時(shí)見(jiàn)到老師要行隊(duì)禮,并說(shuō)“老師好”預(yù)備鈴聲響,快快進(jìn)課堂。準(zhǔn)備好學(xué)具，安靜等師長(zhǎng)。老師進(jìn)課堂，班長(zhǎng)口令響.起身立正好，鞠躬敬師長(zhǎng)。如果遲到了，“報(bào)告"聲要響。老師準(zhǔn)進(jìn)后，做好快聽(tīng)講.坐姿要端正，專心悉聽(tīng)講。發(fā)言先舉手，說(shuō)話聲洪亮.使用普通話，態(tài)度要大方。讀書(shū)和寫(xiě)字，“三個(gè)一"不忘下課鈴聲響，老師下課堂.班長(zhǎng)喊起立,“再見(jiàn)”齊聲講要出教室門(mén)，人人知禮讓。先請(qǐng)老師走,再走勿慌忙。上下樓梯道，靠右走勿搡.人多時(shí)禮讓，安全有保障.（二）【課間活動(dòng)紀(jì)律要求】1、不隨便亂丟垃圾，有垃圾要主動(dòng)放進(jìn)垃圾筒。2、不向他人、樓下和公物上亂吐痰。3、不打架、罵人。有誤會(huì)、矛盾要主動(dòng)向人道歉，或及時(shí)向班干老師反映。4、不玩危險(xiǎn)游戲.如玩火、玩炮、玩具槍，以及會(huì)影響學(xué)習(xí)的電子游戲等。5、不欺負(fù)、譏笑、戲弄他人，對(duì)弱小、智障、殘疾等有困難的同學(xué)要和睦相處、友愛(ài)互助。6、不隨便翻拿別人的東西，借東西要及時(shí)歸還。7、不在走廊、樓梯做游戲，如摸瞎子、跳皮筋等.8、不翻越攀爬學(xué)校院墻、欄桿和樹(shù)木等。9、不浪費(fèi)水、電,用水、用電要及時(shí)關(guān)閉。10、不破壞學(xué)校公物,要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、桌椅板凳、門(mén)窗、圍欄、球架、球桌等公共財(cái)物。11、不在花池里玩耍、踩踏、穿來(lái)穿去。12、不在校園內(nèi)奔跑、追逐、吵鬧、騎車(chē)。13、不隨便進(jìn)入教師辦公室，進(jìn)辦公室要先報(bào)告，老師允許再進(jìn)入。14、不抽煙、喝酒、看不健康書(shū)畫(huà)。15.不帶危險(xiǎn)品和利器進(jìn)校園，如小刀、匕首、木棒和打火機(jī)等。范文六:培訓(xùn)室及課堂紀(jì)律要求培訓(xùn)室使用及課堂紀(jì)律要求一、目的:為能營(yíng)造共同自律、文明、有序的培訓(xùn)課堂氛圍，合理使用培訓(xùn)室，以確保培訓(xùn)教學(xué)課程能如期,有效的開(kāi)展。二、適用范圍:所有課程及所有參與公司內(nèi)訓(xùn)之人員三、內(nèi)容：1、培訓(xùn)室設(shè)備使用注意事項(xiàng)1.1要愛(ài)護(hù)培訓(xùn)室公用設(shè)備，有任何異常情況要及時(shí)反饋。人為損壞的，由當(dāng)事人照價(jià)賠償并做處罰處理。1.2要保持培訓(xùn)室的清潔，嚴(yán)禁在培訓(xùn)室內(nèi)吸煙、亂丟垃圾、隨地吐痰，不得在培訓(xùn)課桌或是墻壁上亂涂亂劃.1.3使用投影儀須按規(guī)范操作,詳見(jiàn)《投影儀使用指南》。1。4玻璃門(mén)、桌椅、窗簾、看板等公物要輕拉\輕挪，不使用時(shí)要?dú)w位收好、擺放整齊、保持整潔.1.5培訓(xùn)用器材及鑰匙由當(dāng)課培訓(xùn)講師進(jìn)行保管,根據(jù)課程表交接至下一課培訓(xùn)講師并進(jìn)行設(shè)備交接登記.1.6當(dāng)天最后一堂課之講師需將培訓(xùn)器材及時(shí)歸還至所借部門(mén)（24小時(shí)內(nèi)）。2、課堂要求2。1培訓(xùn)講師課堂要求2.1。1培訓(xùn)講師不得在上課時(shí)間接聽(tīng)私人電話或是做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)之行為（如放電影、MP3、看報(bào)紙、玩手機(jī)等）.2。1。2培訓(xùn)講師須按課程表完成授課內(nèi)容，不得早退或是拖延,內(nèi)容盡量生動(dòng)活潑,適度與學(xué)員進(jìn)行發(fā)問(wèn)互動(dòng),以便調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性及加深教學(xué)印象。2.1.3由培訓(xùn)師做好學(xué)員簽到工作及試卷、成績(jī)整理,整理后交人事部歸檔.2。1.4講師閱卷要秉持公平公正的原則對(duì)考卷的真實(shí)情況進(jìn)行打分。2。1。5培訓(xùn)講師要配合人事部對(duì)于培訓(xùn)所進(jìn)行的效果評(píng)估及學(xué)員意見(jiàn)調(diào)查等工作。2。1.6培訓(xùn)講師在結(jié)課后要自覺(jué)檢查培訓(xùn)室內(nèi)器材是否齊全完好，燈、空調(diào)是否關(guān)閉、窗簾是否收起、桌椅擺放是否整齊等情況，確認(rèn)無(wú)誤后方可離開(kāi)。2。1.7講師應(yīng)不斷提升自我的教學(xué)技能，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式.2.2學(xué)員課堂要求2。2.1上課時(shí)嚴(yán)禁隨意走動(dòng)、大聲喧嘩、嬉笑打鬧、聊天、打瞌睡、玩手機(jī)、吃零食等行為。2。2.2上課時(shí)嚴(yán)禁接聽(tīng)和撥打電話,須自覺(jué)將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)置為靜音狀態(tài).2.2。3上課時(shí)禁止離開(kāi)教室(上洗手間、喝水、及特殊情況除外）。2。2。4上課時(shí)言行要禮貌,隨身物品不得放在桌面上，上課結(jié)束離開(kāi)時(shí)務(wù)必將椅子歸位并保持培訓(xùn)室清潔。2.2.5學(xué)員在培訓(xùn)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,適時(shí)做好筆記，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有不明之處要勤于發(fā)問(wèn).2.2。6學(xué)員考試不得抄襲他人試卷或是空卷，否則該堂考試成績(jī)作廢。2。2.7學(xué)員自備紙筆。3、培訓(xùn)講師及學(xué)員考勤管理要求3.1培訓(xùn)講師及學(xué)員均須準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，若遲到、早退、缺課、缺考按公司《培訓(xùn)管理規(guī)定》處理。4、考試成績(jī)說(shuō)明及合格標(biāo)準(zhǔn)4。1考試成績(jī)于考試第二天下午15:00前張貼至公司公告欄，特殊考核除外（節(jié)假日順延）。4。2其中一門(mén)或多門(mén)課考試不及格者則該門(mén)或多門(mén)課不予計(jì)薪.4.3成績(jī)將做為學(xué)員轉(zhuǎn)正、晉升、調(diào)動(dòng)的考核評(píng)分依據(jù)。4。4附表一《新員工崗前培訓(xùn)考試成績(jī)合格標(biāo)準(zhǔn)》。附表一新員工崗前培訓(xùn)考試成績(jī)合格標(biāo)準(zhǔn)5、違反第1點(diǎn)之1。2—1。6第2點(diǎn)之2。1.1—2。2.4視情節(jié)輕重給予10—100分的負(fù)激勵(lì)扣分，情節(jié)嚴(yán)重者做辭退處理。6、公司給當(dāng)日培訓(xùn)講師每人發(fā)放飲用水一支。7、未盡事宜，按公司規(guī)定或當(dāng)日課程之相關(guān)通知、規(guī)定等執(zhí)行。8、以上內(nèi)容自頒布之日起生效實(shí)施，修訂、解釋權(quán)歸人事部.制定：審核：批準(zhǔn)：日期：日期：日期：范文七：中學(xué)生課堂紀(jì)律要求常言道，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"。無(wú)論何行何業(yè)，都將紀(jì)律、規(guī)章制度放在首要位置，那就來(lái)說(shuō)下咱們班的課堂紀(jì)律如何？以及課堂紀(jì)律的重要性！時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼同學(xué)們?cè)谛W(xué)里的學(xué)習(xí)生活還將有一年多就要結(jié)束，同學(xué)們都隨著時(shí)間在不斷的成長(zhǎng),長(zhǎng)大了，應(yīng)該更有約束力和自制力才對(duì)，同學(xué)們自己覺(jué)得咱們班的課堂紀(jì)律如何呢？我想每個(gè)同學(xué)心里都很清楚。在此想說(shuō)一下班級(jí)紀(jì)律的重要性：第一，一個(gè)班沒(méi)有了紀(jì)律，那就更不用想學(xué)好每一課,聽(tīng)好每一節(jié)課，當(dāng)知識(shí)點(diǎn)斷節(jié)，就會(huì)牽扯到以后的學(xué)習(xí)效果.第二,紀(jì)律不好,勢(shì)必影響到遵守紀(jì)律的同學(xué)，影響他們的聽(tīng)課效率，影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。第三，任課老師和同學(xué)們都是該互相尊重，老師不可能總是中斷講課來(lái)維持課堂紀(jì)律，當(dāng)紀(jì)律不好，任課老師也是人,也會(huì)影響老師的上課心情，如果老師把這種情緒帶到課堂上,是不是也會(huì)影響到同學(xué)們呢？紀(jì)律是一個(gè)班成功與否的關(guān)鍵.如果說(shuō)紀(jì)律好的話,那么這個(gè)班的班風(fēng)也一定會(huì)隨著紀(jì)律的提高而提高的。相反，如果說(shuō)紀(jì)律不好的話，班級(jí)混亂班風(fēng)渙散,試問(wèn)同學(xué)們，你們希望自己生活在哪種班集體呢?我想答案是肯定的，同學(xué)們都想進(jìn)步，都想優(yōu)秀，那就該從建設(shè)班級(jí)開(kāi)始，那就更該從遵守課堂紀(jì)律開(kāi)始！中學(xué)生課堂紀(jì)律要求為保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果,學(xué)生要遵守如下紀(jì)律：一、在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生要尊敬教師、尊重教師的勞動(dòng),接受教師的指導(dǎo).二、學(xué)生在課堂上應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，作筆記。應(yīng)穿著得體，保持課堂嚴(yán)肅安靜。三、學(xué)生在課堂上不得隨意講話，如提問(wèn)或發(fā)言，應(yīng)先舉手示意，課堂討論時(shí)應(yīng)注意控制聲響，不得影響他人學(xué)習(xí)或討論。四、學(xué)生不得隨意遲到、早退，進(jìn)出教室時(shí)不得影響他人學(xué)習(xí)和教師講課。五、學(xué)生在上課時(shí)不應(yīng)帶手機(jī)、MP3、MP4等進(jìn)教室，更不能在課堂上接聽(tīng)電話，影響教師講課和他人聽(tīng)講。六、學(xué)生在教室不得隨地吐痰、亂扔廢棄物,更不能在教室內(nèi)打鬧、喧嘩.保持教室的良好環(huán)境和衛(wèi)生。七、學(xué)生要愛(ài)護(hù)教室內(nèi)的公物、設(shè)備,遵守實(shí)驗(yàn)室的紀(jì)律。損壞公物、設(shè)備要照章賠償.學(xué)生要自學(xué)遵守上述紀(jì)律,對(duì)違反課堂紀(jì)律的行為,教師可及時(shí)批評(píng)指正.對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)并造成不良影響的將按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，予以紀(jì)律處分.中學(xué)生課堂常規(guī)一、上課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,書(shū)放在課桌的左上角，文具放在課桌的右上角。二、上課預(yù)備鈴響后,要立即有秩序地進(jìn)入教室，安靜坐好，準(zhǔn)備上課。三、老師進(jìn)入教室后由班長(zhǎng)喊“起立”，學(xué)生要立正站好,待老師還禮后，班長(zhǎng)再喊“坐下”。上體育課時(shí),由體育委員提前整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)，師生互相問(wèn)好.四、上課遲到者，要先喊“報(bào)告"，老師同意后再進(jìn)入教室.五、上課時(shí)，要坐端正,專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極回答老師提出的問(wèn)題，要養(yǎng)成良好的坐、立、行和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的習(xí)慣.六、回答問(wèn)題時(shí)，要起立站好，老師允許后再坐下，回答問(wèn)題或發(fā)言時(shí)需先舉手，要有正確的舉手姿勢(shì)。七、上課時(shí)不帶帽子、圍巾、手套、口罩、不吃東西，課堂要保持嚴(yán)肅整齊。八、上課不得隨便說(shuō)話、打鬧、下坐位、亂遞紙條,不許借東西。九、下課鈴響后，老師宣布下課，由班長(zhǎng)喊“起立”,待老師離開(kāi)教室或經(jīng)老師允許后，按順序出教室。十、上好實(shí)驗(yàn)課。班長(zhǎng)整隊(duì)提前把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室,按照順序坐好，不經(jīng)老師同意不準(zhǔn)動(dòng)儀器，不準(zhǔn)高聲喧嘩、打鬧，不準(zhǔn)隨便走串，如擅自動(dòng)用儀器、教具等并造成損失，要負(fù)責(zé)賠償并視情節(jié)輕重給予紀(jì)律處分。范文八：課堂紀(jì)律要求(1)教師維持課堂紀(jì)律，通常有哪些路子呢？1、靠老師厲害，嚇得學(xué)生不敢（主要是當(dāng)著老師的面不敢）違反紀(jì)律。2、靠集體壓力。什么檢查呀，評(píng)比呀，扣分呀,為集體爭(zhēng)光呀,雖然其中也有表?yè)P(yáng)的成分，但是其主要傾向是靠集體壓力，嚇得學(xué)生不敢違反紀(jì)律，他違反了要受到輿論的譴責(zé)。這兩種路子是最常見(jiàn)的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這路子有兩個(gè)共同點(diǎn)。一個(gè)是靠威脅，也就是說(shuō)主要起作用的心理因素是學(xué)生的恐懼；第二個(gè)是都有明顯的“人治"色彩，這種紀(jì)律是靠人對(duì)人的的壓力和控制實(shí)現(xiàn)的。所以，在這樣的氛圍中長(zhǎng)大的孩子,他們的基本功就是看教師臉色。這不是孩子的過(guò)錯(cuò)。既然你是“人治”,那么“頂頭上司”的臉色當(dāng)然就是最重要的了,它決定我的命運(yùn)呀！這種人際關(guān)系實(shí)際類(lèi)似“統(tǒng)治"與“被統(tǒng)治”的關(guān)系,不需要多高的水平就能判斷，這實(shí)在不屬于“先進(jìn)文化”，實(shí)在是該拋棄的東西。即使很多還在這樣做的老師,也承認(rèn)這不是好辦法。于是就有人要改革,特別是新老師，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，要打開(kāi)一個(gè)新局面，創(chuàng)造一種新型的紀(jì)律。這種追求非常可貴。他們的新路子通常是什么呢？3、靠師生關(guān)系好.我和學(xué)生做朋友，我讓學(xué)生喜歡我。既然他們喜歡我，就愿意聽(tīng)我的話，何愁不守紀(jì)律?即使偶爾違反，我一提醒，他沖著我的面子，也就改了。于是不但能保證紀(jì)律，而且其樂(lè)融融。這種辦法當(dāng)然比“管卡壓”要進(jìn)步.但是細(xì)想,還是屬于“人治”,只不過(guò)用“暖人治”代替了“冷人治”而已。學(xué)生看的,還是老師的面孔。要知道，學(xué)生看“冷面孔”已經(jīng)看了無(wú)數(shù)了，現(xiàn)在突然看到了“暖面孔”，不啻吹來(lái)一陣春風(fēng)。這時(shí)候他們最大的愿望是什么？是釋放，是放松，是“疏活疏活筋骨”.于是他們就鬧起來(lái)了。其實(shí)這不是和新老師作對(duì)，這是他們被壓抑的本性的某些方面顯露出來(lái)了。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要你一提醒，他就收斂，但是很快就又鬧起來(lái)了.把這種情況看成“得寸進(jìn)尺"我以為是很不準(zhǔn)確的，他們對(duì)老師沒(méi)有惡意,甚至他們自己都可能不知道這是怎么回事.這是自然現(xiàn)象——打開(kāi)閘門(mén)，水就流出來(lái)了.誰(shuí)讓你原來(lái)把水堵得那么死呢！其他老師們埋的炸彈，被改革者引爆了。所以，這種師生關(guān)系固然好，但是保持紀(jì)律的路子恐怕是不行的，不夠的。于是改革者就有兩種選擇：一種，退回去，繼續(xù)搞“冷面人治"。大部分青年教師在某些老教師的引導(dǎo)下,走的都是這條路.不久,他們也變成“老教師”，可以教導(dǎo)新大學(xué)畢業(yè)生了。這地方我們就可以看出舊觀念的強(qiáng)大力量，沒(méi)有相當(dāng)?shù)挠職夂捅绢I(lǐng),你跳不出它的手心.還有一種選擇：往前走。往前還有路嗎？至少還有兩個(gè)路子：4、靠培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí).就是說(shuō)，我在班里幫助學(xué)生自己制訂一些他們認(rèn)為必須的、對(duì)他們自身有好處的規(guī)則。開(kāi)始宜少,逐漸增加。然后讓他們自己體會(huì)，有了這些規(guī)則，他們可以活得更好，沒(méi)有這些規(guī)則,不但妨礙別人，而且最終自己也要倒霉?！耙?guī)則是我自己的需要，而不是別人強(qiáng)加給我的束縛”，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候,自覺(jué)的紀(jì)律才有可能形成。這光講道理不行，要讓他們體驗(yàn)。慢慢來(lái)。有規(guī)則意識(shí)的學(xué)生重視規(guī)則超過(guò)老師的臉色，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的學(xué)生才會(huì)“得寸進(jìn)尺”。有規(guī)則意識(shí)人過(guò)馬路看是不是紅燈，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的人過(guò)馬路看有沒(méi)有警察。這就是法治和人治的區(qū)別。5、靠老師講課吸引力。課堂紀(jì)律是為教學(xué)服務(wù)的，但是教學(xué)也反過(guò)來(lái)對(duì)紀(jì)律有很大影響。講課水平高的教師紀(jì)律問(wèn)題自然少.只有那些講課不吸引學(xué)生的教師，才乞靈于嚴(yán)格的紀(jì)律。因?yàn)槟悴粣?ài)聽(tīng)，所以我只好逼著你聽(tīng)。這實(shí)屬無(wú)奈.我建議青年老師多在4、5兩條上多做文章，否則會(huì)倒退成“冷面人治”的.這兩條都很難。因?yàn)槲覀冎車(chē)拇蟓h(huán)境還是“人治”的氛圍，因?yàn)槲覀兊募o(jì)律評(píng)比制度非常急功近利、目光短淺，所以您耐心培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，可能要吃眼前虧的，沒(méi)有眼光的領(lǐng)導(dǎo)反而可能會(huì)懷疑你能力差.至于提高自己的教學(xué)吸引力,這更不是一朝一夕的事情，要下苦功的.人往往有一種毛病，知難而退。確實(shí)，走平路比走山路要容易,整學(xué)生比反思自身要舒服。這就是為什么幾十年過(guò)去了，我們的紀(jì)律總起來(lái)說(shuō)還是靠“冷面人治”來(lái)維持。據(jù)我看這種局面還可能維持幾十年,但是它肯定要變,而且正在變。我們的社會(huì)正處在人治向法治轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，而中小學(xué)又屬于社會(huì)中轉(zhuǎn)變較慢的保守的部分.生活在這樣的環(huán)境中，最好不要冒進(jìn)。我建議您現(xiàn)在不妨人治法治兩樣辦法雜而用之，一邊探索新方法，一邊讓認(rèn)同舊辦法的校長(zhǎng)和老教師大致也能接受您。我想，這樣把短期效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益相協(xié)調(diào),最有利于您現(xiàn)在的生存和未來(lái)的發(fā)展。（2）一,讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)老師,重視非智力因素-—情感效應(yīng)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.從前我讀高中時(shí)有個(gè)同班同學(xué)，文理分科時(shí)我去讀了文科，而她則去了讀理科，當(dāng)我問(wèn)她為什么要去讀理科時(shí),她說(shuō)她好喜歡我們高一時(shí)的數(shù)學(xué)老師，而這位數(shù)學(xué)老師正好做了理科班的班主任.她還說(shuō)她一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，否則就太對(duì)不起數(shù)學(xué)老師了。教師一定要培養(yǎng)與學(xué)生的情感，開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素。那如何讓學(xué)生喜歡自己呢？本人以為作為教師只有把愛(ài)通過(guò)行動(dòng)、表情傳遞給學(xué)生，才會(huì)使之產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境,并可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。微笑是最有感染力的表情.課堂上教師的微笑就像一縷陽(yáng)光,帶給學(xué)生溫暖。同時(shí),學(xué)生從教師那里得到愉悅、支持和鼓勵(lì)，也就能以飽滿的熱情對(duì)待學(xué)習(xí)。因此我永遠(yuǎn)是以微笑面對(duì)他們。我覺(jué)得在課堂上教師除了當(dāng)好組織者，同時(shí)也應(yīng)該是一個(gè)參與者。如果教師投入到學(xué)生的活動(dòng)中去，會(huì)使學(xué)生有一種親切感,從而更愿意接近教師，教師“傳道、授業(yè)、解惑"的任務(wù)自然會(huì)圓滿完成.例如在組織競(jìng)賽或游戲中，我和學(xué)生一樣興高采烈的加油、鼓掌，甚至參與到其中，這樣能激起學(xué)生躍躍欲試的心理.如果學(xué)生表現(xiàn)得出色，我除了用語(yǔ)言表達(dá)出鼓勵(lì)、贊揚(yáng)之外,還經(jīng)常用手撫摸學(xué)生的頭頂，拍拍學(xué)生的肩膀，使他們倍感親切。這樣學(xué)生自然而然會(huì)喜歡上自己，從而喜歡自己所教的科目——英語(yǔ).產(chǎn)生一種“吾愛(ài)吾師,吾愛(ài)吾英語(yǔ)"的情懷.二,創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)教師在課堂上應(yīng)盡量利用實(shí)物，直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)情景和環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的練習(xí)活動(dòng)。教師在使用直觀教具時(shí)要形象逼真，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易理解，樂(lè)于接受，印象深刻，這樣可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其興趣增強(qiáng)其求知欲，提高學(xué)習(xí)效率。比如：在我區(qū)舉行的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，內(nèi)容為食物的一節(jié)課，方老師把一些實(shí)物帶進(jìn)課堂創(chuàng)始情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中習(xí)得新知，效果很好。賴?yán)蠋煱驯菊n內(nèi)容做成漂亮的課件，吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，取得了很好的成效。三,開(kāi)展愉快教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)課堂氛圍，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)英語(yǔ)的最終目的是為了交際,在交際活動(dòng)中充滿著情感和樂(lè)趣，在英語(yǔ)教學(xué)中寓情于樂(lè)、寓教于樂(lè)，能使學(xué)習(xí)氣氛變得和諧、自然,教師愿教、學(xué)生樂(lè)學(xué)。通過(guò)愉快教學(xué)，不斷激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師應(yīng)根據(jù)新教材的特點(diǎn)，對(duì)不同的課型采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法.如采用表演課、游戲課、聽(tīng)力課、口語(yǔ)課等,從而達(dá)到愉快教學(xué)的目的。只要我們動(dòng)腦筋，多觀察，抓住小學(xué)生尚奇好異的心理，因勢(shì)利導(dǎo),活躍課堂氣氛,在操練和練習(xí)中創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)境中參加訓(xùn)練，去感知意會(huì)新的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)，就能收到事半功倍的效果。四，充分利用英文歌曲和歌謠的美感，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我們的現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材高年級(jí)都用的是外研版小學(xué)英語(yǔ)教材,每個(gè)模塊后都有一首英文歌曲或歌謠，它把本模塊的重點(diǎn)都概括在其中,我們要充分利用這些英文歌曲和歌謠的美感，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲或歌謠的過(guò)程中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。五，用成功的喜悅和歡樂(lè)去鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。"因而在實(shí)際教學(xué)中，我們的教學(xué)原則是面向全體學(xué)生因材施教，按照大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)授課.所以上課時(shí)，我們要一邊上課一邊仔細(xì)觀察學(xué)生的神態(tài)變化，從而控制和調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)。如在提問(wèn)時(shí),我們要有針對(duì)性地提問(wèn)，且范圍要廣，把難題留給優(yōu)生，容易的留給中下等學(xué)生。幫助中下等學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，使不同層次的學(xué)生都能享受成功的歡樂(lè),從而獲得成就感，因而鞏固學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。六,發(fā)揮課外學(xué)習(xí)環(huán)境的激趣功能，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我們要充分利用和發(fā)揮周邊環(huán)境的作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣從課內(nèi)拓展到課外.如讓每個(gè)學(xué)生和他們的父母都有英文名；重視教學(xué)環(huán)境的布置，讓墻壁幫助學(xué)生學(xué)英語(yǔ)；看英文電視節(jié)目；聽(tīng)英文廣播節(jié)目;開(kāi)英文party等。這樣可以讓學(xué)生不僅在英語(yǔ)課上興趣濃厚，而且在課外也能利用環(huán)境學(xué)英語(yǔ)。拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。七,嘗試多種教學(xué)手段，聯(lián)系生活實(shí)際,保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.小學(xué)生正處于多變時(shí)期，他們好玩、好動(dòng)，且好奇心強(qiáng)。因此教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā)采用靈活多樣的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂內(nèi)容，提高效率。在教學(xué)中我主要運(yùn)用以下幾種方法：1.表演法學(xué)生在課堂上學(xué)的是活生生的交際語(yǔ)言,那么如何讓其做到學(xué)以致用呢？在實(shí)際教學(xué)中我利用表演法訓(xùn)練學(xué)生的交際能力.表演激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與意識(shí),也使學(xué)生充分練習(xí)了所學(xué)語(yǔ)言。比如每次學(xué)習(xí)了對(duì)話后我都會(huì)讓同學(xué)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編自演一個(gè)小對(duì)話，使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到充分的練習(xí)。不光這樣，好的表演可以感染和帶動(dòng)很多學(xué)生，使學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲得。2。競(jìng)賽法競(jìng)賽是英語(yǔ)課堂常見(jiàn)的教學(xué)形式，也是孩子們喜歡的一種形式。我在實(shí)際教學(xué)中嘗試了很多競(jìng)賽形式：小組對(duì)抗賽，男女對(duì)決,個(gè)人奪標(biāo)賽、單詞接龍等。無(wú)論哪種形式什么內(nèi)容學(xué)生都樂(lè)于參與，課堂氣氛空前活躍。通過(guò)競(jìng)賽,鍛煉了學(xué)生的思維能力，反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感.而也有研究表明學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識(shí),提高了課堂效率.3.游戲法小學(xué)生的學(xué)習(xí)是以無(wú)意注意為主的，而無(wú)意注意又直接受興趣的影響,所以教學(xué)中教師要利用兒童好動(dòng)的心理特點(diǎn)，開(kāi)展游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè).當(dāng)然在游戲過(guò)程中教師要本著“玩”是形式，“學(xué)"是目的這一原則，使學(xué)生在游戲中有所收獲。另外就是要注意要依據(jù)學(xué)生的年齡開(kāi)展適合他們的各種游戲.高年級(jí)的孩子要設(shè)計(jì)一些有新意的.游戲的設(shè)計(jì)要從全員參加的角度去設(shè)計(jì)，而且知識(shí)點(diǎn)一定要滲透其中，使學(xué)生在玩玩鬧鬧中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)英語(yǔ)。教師要充分利用游戲的靈活性,提高其在課堂上的功效。方法還有很多,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的是變化，要經(jīng)常給他們換換口味。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“興趣的源泉在與運(yùn)用"，只有讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的力量和價(jià)值，才能讓他們永久的保持學(xué)習(xí)興趣。所以教師應(yīng)做到：讓英語(yǔ)生活化,讓生活英語(yǔ)化。1。英語(yǔ)生活化語(yǔ)言來(lái)源于生活，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)注意到生活的影子,用他們最熟悉的東西來(lái)保持他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，學(xué)天氣時(shí)，可以讓學(xué)生聽(tīng)、報(bào)天氣預(yù)報(bào)。學(xué)了教室里的東西時(shí)，可以讓學(xué)生介紹自己的教室.2。讓生活英語(yǔ)化從開(kāi)始接觸英語(yǔ)我就要求學(xué)生無(wú)論何時(shí)見(jiàn)到我都用英語(yǔ)打招呼。每逢什么中外的節(jié)**我都會(huì)告訴孩子們并讓他們送上祝福。比如Teacher’sDay，F(xiàn)ather’sDay，Mother’sDay。我還隨時(shí)給他們滲透一些*＊常用語(yǔ)，比如：Hurryup！You’vegotapointhere!You'resoclever！這樣學(xué)英語(yǔ),用英語(yǔ)已經(jīng)形成了一種氛圍，有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。要使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并不是一朝一夕的事。教師要在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的狀態(tài)之中，使他們樂(lè)學(xué)，善學(xué)，會(huì)