河北省2015近10年中考記敘文

12白蒼鷺

（2005年）（17分）20．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

①清（chè）

②(bào)

怨21．文章開頭和結(jié)尾兩次寫到年輕人的口哨聲，這在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分）

22．西爾維亞對(duì)年輕人的感情發(fā)生了哪些變化？（3分）

23．西爾維亞是一個(gè)怎樣的小女孩？（4分）

24．文章第⒀段在全文中起什么作用？（3分）

25．你對(duì)文章中年輕人打鳥的行為有什么看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

20．①

澈

②抱

（每小題1分）

21．兩次口哨聲前后照應(yīng)（呼應(yīng)）（1分），使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)（1分）。（意思對(duì)即可）

22．西爾維亞初遇年輕人時(shí)感到很害怕（1分）；和年輕人相處后，心里產(chǎn)生了愛(ài)慕之情（1分）；年輕人離去后，西爾維亞時(shí)時(shí)想念他（1分）（意思對(duì)即可）

23．西爾維亞是一個(gè)天真、有主見、熱愛(ài)自然的小女孩。（答出一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)4分。意思對(duì)即可）

24．含蓄地揭示文章的主旨（2分），引起人們對(duì)這一問(wèn)題的思考（1分）。（意思對(duì)即可）

25．示例一：年輕人不應(yīng)該打鳥。鳥是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)鳥類，尤其是珍稀鳥類。

示例一：年輕人打鳥是可以理解的。他打鳥是為了制作標(biāo)本，共科學(xué)研究之用，這不同于亂捕亂殺。（這是一道開放性試題。他處看法1分，合乎情理1分，語(yǔ)言通順1分）有什么比捉迷藏更好玩（2006年）22分18．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)①（xī）鬧②寬(ch?ng)19．“我”決定拜訪新鄰居的原因是什么?答：20．“我”在全文中起什么作用?(2分)答：21．“我突然被一種不知所措的情緒感染，覺(jué)得自己很對(duì)不起這些孩子?！薄拔摇睘槭裁磿?huì)產(chǎn)生這種心理?(3分)。。答：22．對(duì)于孩子們的提問(wèn)，“我”高聲回答：“當(dāng)然沒(méi)有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?”“我”為什么這樣回答?(3分)答：23．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)索尼亞這個(gè)人物作一評(píng)價(jià)。(3分)答：24．文章結(jié)尾，對(duì)于“我”提出的問(wèn)題，索尼亞作了認(rèn)真的回答。請(qǐng)你補(bǔ)寫出索尼亞要說(shuō)的話。(3分)答：25．讀了這篇文章，你最想對(duì)索尼亞和三個(gè)盲童說(shuō)的—句話分別是什么?(4分)答：對(duì)索尼亞說(shuō)：對(duì)三個(gè)盲童說(shuō)：18．(2分)①嬉②敞19．(2分)①出于好奇。②新鄰居的到來(lái)打攪了我的午睡。20．(2分)“我”是貫穿全文的線索人物，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，是索尼亞一家活動(dòng)的見證人。21．(3分)聽了索尼亞的介紹，“我”對(duì)孩子們的處境非常同情，被索尼亞對(duì)孩子們的愛(ài)心深深感動(dòng)，并為自己因不知情而想責(zé)怪對(duì)方的做法感到慚愧。22．(3袋)這樣回答，是對(duì)不能看電影的盲童的尊重和安慰；對(duì)這些盲童而言，捉迷藏不僅是有趣的游戲，而且是在活動(dòng)中培養(yǎng)其適應(yīng)生活能力的好方式。、、23．(3分)索尼亞熱愛(ài)公益事業(yè)，富有責(zé)任感，充滿愛(ài)心和同情心，懂得教育藝術(shù)。24．(3分)示例：因?yàn)樗麄兊男撵`永遠(yuǎn)是明亮的。在母親的眼里，他們跟常人一樣，什么都看得見!、25．(4分)示例：對(duì)索尼亞說(shuō)：你不是盲童的親生母親，但你是世界上最有愛(ài)心的母親。對(duì)三個(gè)盲童說(shuō)：你們失去了親人是不幸的，但你們有了索尼亞這樣的親人，又是最幸運(yùn)的。我看到了一條河（2006）20分19．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）①（dù）

假②一如(jì)

往20．文章中加線的句子屬于什么描寫？有什么表達(dá)作用？（3分）答：

21．文章敘述了“我”童年的“幾個(gè)片斷”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）答：

22．為什么我對(duì)童年的“幾個(gè)片斷”記憶猶新？（3分）答：

23．比較兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪個(gè)表達(dá)效果更好?說(shuō)出理由（3分）①我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會(huì)游泳了。②我很冷，渾身是泥，被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會(huì)游泳了。答：

24．談?wù)勀銓?duì)“我看到了一條河”這個(gè)題目的理解。（3分）答：

25．你對(duì)文中父母的教育方法有什么看法？請(qǐng)說(shuō)出理由（3分）答：

19．（2分）①度②既20．（3分）景物描寫（或：自然環(huán)境描寫）。烘托童年時(shí)“我”游泳的勇敢。21．（3分）①四歲時(shí)，獨(dú)自回家迷路。②度假期間，在海里練游泳。③回家的路上，在合理學(xué)會(huì)了游泳。22．（3分）因?yàn)檫@些事情，養(yǎng)成了“我”從小樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。23．（3分）①句表達(dá)效果好。這句突出了里克學(xué)會(huì)游泳后的喜悅心情，這種喜悅，沖淡了冷、臟、痛的感覺(jué)；這個(gè)句子語(yǔ)氣上比較舒緩。24、（3分）“我”找到了一次挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。25．（3分）示例一：文中父母的教育方式是可取的。溫室里長(zhǎng)不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其獨(dú)立的精神的做法是十分明智的。示例二：文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險(xiǎn)了，四五歲的孩子還沒(méi)有自理能力，放手讓孩子自由活動(dòng)，有些不安全因素。江南陶公柳（2007年）15分19、簡(jiǎn)述“陶公柳”這個(gè)名稱的來(lái)歷。(3分)答：

20、文章第③段引用古人吟詠“陶公柳”的詩(shī)句有什么作用?答：

21、“陶公柳”具有怎樣的品格?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)答：

22、請(qǐng)你從語(yǔ)言方面對(duì)文章第②段進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(3分)答：

23、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答：

19、晉代陶侃在武昌(今鄂州)期間帶領(lǐng)官吏和百姓廣植柳樹，人們?yōu)榱司拺?紀(jì)念)他，把他所種的柳樹稱為陶公柳。20、印證“陶公柳”“武昌柳”的名稱由來(lái)已久；增加文章的文化內(nèi)涵；贊美了(“武昌柳”)的風(fēng)姿，表達(dá)了對(duì)陶公的懷念之情。21、陶公柳具有堅(jiān)韌、寬容和質(zhì)樸的品格。22、示例：這段文字運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪了早春陶公柳的景物特征，抒發(fā)了對(duì)陶公柳的喜愛(ài)之情，給人以美的享受。23、表達(dá)了作者對(duì)陶公柳的贊頌和熱愛(ài)的思想感情。

19、晉代陶侃在武昌(今鄂州)期間帶領(lǐng)官吏和百姓廣植柳樹，人們?yōu)榱司拺?紀(jì)念)他，把他所種的柳樹稱為陶公柳。20、印證“陶公柳”“武昌柳”的名稱由來(lái)已久；增加文章的文化內(nèi)涵；贊美了(“武昌柳”)的風(fēng)姿，表達(dá)了對(duì)陶公的懷念之情。21、．陶公柳具有堅(jiān)韌、寬容和質(zhì)樸的品格。22、示例：這段文字運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪了早春陶公柳的景物特征，抒發(fā)了對(duì)陶公柳的喜愛(ài)之情，給人以美的享受。23、表達(dá)了作者對(duì)陶公柳的贊頌和熱愛(ài)的思想感情。小扇輕搖的時(shí)光（2008年）16分19．選文標(biāo)題“小扇輕搖的時(shí)光”具體指什么時(shí)光?(4分)答：20．你對(duì)選文中加波浪線句子的含義是怎樣理解的?(2分)答：21．加橫線部分是什么描寫?其表達(dá)作用是什么?(3分)答：22．簡(jiǎn)要分析下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。答：23．?dāng)懚⑦@一人物的內(nèi)容能否刪去?為什么?(4分j答：

19．一是指充滿天真快樂(lè)的童年時(shí)光，一是指與母親相守的美好時(shí)光。20．母親對(duì)“我”執(zhí)意到外面納涼去主動(dòng)陪伴她的舉動(dòng)感到意外和欣喜。21．景物(環(huán)境)描寫；交代了人物活動(dòng)的場(chǎng)景，渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛烘托出“我”輕松閑適的心情。22．“貪婪”、“啃”生動(dòng)形象地寫出了“我”吃瓜時(shí)的情態(tài)以及對(duì)家鄉(xiāng)瓜果的喜愛(ài)；“心滿意足”突出了母親內(nèi)心的滿足和喜悅。23．示例一：不能刪去；正是這一人物使“我”轉(zhuǎn)變了第二天就回城的想法，引發(fā)了“我”對(duì)人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜與母親相守的時(shí)光。示例二：可以刪去：刪去后不影響情節(jié)的完整；冬英的故事令人傷感，沖淡了全文營(yíng)造的美好溫馨的氛圍。19．一是指充滿天真快樂(lè)的童年時(shí)光，一是指與母親相守的美好時(shí)光。20．母親對(duì)“我”執(zhí)意到外面納涼去主動(dòng)陪伴她的舉動(dòng)感到意外和欣喜。21．景物(環(huán)境)描寫；交代了人物活動(dòng)的場(chǎng)景，渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛烘托出“我”輕松閑適的心情。22．“貪婪”、“啃”生動(dòng)形象地寫出了“我”吃瓜時(shí)的情態(tài)以及對(duì)家鄉(xiāng)瓜果的喜愛(ài)；“心滿意足”突出了母親內(nèi)心的滿足和喜悅。23．示例一：不能刪去；正是這一人物使“我”轉(zhuǎn)變了第二天就回城的想法，引發(fā)了“我”對(duì)人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜與母親相守的時(shí)光。示例二：可以刪去：刪去后不影響情節(jié)的完整；冬英的故事令人傷感，沖淡了全文營(yíng)造的美好溫馨的氛圍。曇花終于怒放（2009年）15分19．在下面方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長(zhǎng)而發(fā)生變化的詞語(yǔ)。(3分)

高興極了

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20.簡(jiǎn)要分析選文第④段畫線句子的表達(dá)效果。(3分)答：

21第⑧段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有何不同?（2分）

答：

22.選文第⑨段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么?（4分）

答：

23.作者從曇花終于怒放的過(guò)程得出的人生哲理是什么?（3分）答：

19．有點(diǎn)心急

心情淡然

歡喜欲狂

20．運(yùn)用了擬人的修辭方法，描寫了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動(dòng)形象。21．第⑧段運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式：鏈接材料運(yùn)用了說(shuō)明的表達(dá)方式。22．內(nèi)容上，進(jìn)一步抒發(fā)了喜愛(ài)曇花的感情；結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。23．世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。2010最美的善舉19．選文題目中的“善舉”指什么事情？為什么說(shuō)它是“最美”的？（4分）

答：

20．對(duì)下面句子中畫線部分進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（3分）

尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^(guò)一般。

答：

21．結(jié)合具體語(yǔ)境，理解下列句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的含義。（4分）

⑴起初1號(hào)床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。

答：

⑵他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多了……”

答：

22．選文用第一人稱來(lái)寫有什么好處？（2分）

答：

23．選文主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑和對(duì)比的寫法，請(qǐng)就其中的一種寫法結(jié)合選文作簡(jiǎn)要分析。（3分）

答：

19．“善舉”指“絡(luò)腮胡子”通過(guò)收買蟬蛹暗中幫助1號(hào)床病友的事情；因?yàn)椤敖j(luò)腮胡子”既幫助了身處困境的人，又使被幫助的人得到尊重，所以說(shuō)他的善舉是“最美”的。

20．示例：用“啃”和“嘖嘖”寫出了“絡(luò)腮胡子”吃相的不雅，用詞準(zhǔn)確而生動(dòng)；“像是剛從油鍋里浸過(guò)一般”，用夸張的修辭手法，突出（強(qiáng)調(diào)）“絡(luò)腮胡子”臉面油膩的特點(diǎn)。畫線句子傳神地表達(dá)了“我”對(duì)“絡(luò)腮胡子”的厭惡之感。

21．（1）女人因接受別人的施舍而感到不好意思。

（2）“絡(luò)腮胡子”助人的秘密被發(fā)現(xiàn)后表情很不自然。

22．給人以真實(shí)可信之感。

23．示例一：選文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，先寫“絡(luò)腮胡子”的粗俗，后寫他的善舉。這樣寫使文章內(nèi)容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。

示例二：選文運(yùn)用了對(duì)比的寫法，如“絡(luò)腮胡子”的粗俗與他的細(xì)心善良對(duì)比。（“我”的施舍與“絡(luò)腮胡子”的善舉對(duì)比；“絡(luò)腮胡子”的大大咧咧與1號(hào)床母子的安安靜靜對(duì)比。等等）對(duì)比手法的運(yùn)用，突出了人物形象和文章主題。2011別動(dòng)世界上最美的那朵花18．為什么珍妮芙太太感覺(jué)這個(gè)春天“異常明媚”？（2分）答：

19．選文第②段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）答：

20．結(jié)合具體語(yǔ)境，分析下列加著重號(hào)詞語(yǔ)和句子的表達(dá)效果。門分）（1）在早春的花草開始賣弄風(fēng)姿的時(shí)候，不如意也悄然降臨了。答：

（2）溫絲萊特聽著，哭成了一個(gè)淚人……答：

21．第③段插敘了什么內(nèi)容？其作用是什么？（4分）答：

22．結(jié)合選文內(nèi)容，為溫絲萊特寫一個(gè)簡(jiǎn)短的獲獎(jiǎng)感言。（3分）答：

18.因?yàn)橛辛藴亟z菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。19.自然環(huán)境（景物）描寫；為珍妮芙太太的出場(chǎng)作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。20.（1）運(yùn)用擬人（或貶詞褒用），生動(dòng)形象地描寫出花草炫耀風(fēng)姿的情景。（2）運(yùn)用夸張，突出表現(xiàn)了溫絲菜特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。21.交代了珍妮芙太太勸說(shuō)醫(yī)生改變手術(shù)方案的經(jīng)過(guò)和遭遇不幸的情況；使文章內(nèi)容豐富，情節(jié)起伏，突出了主題思想，增強(qiáng)了感染力。22.示例：站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我感動(dòng)十分榮幸！在這里，我要感謝已經(jīng)去世的珍妮芙太太！沒(méi)有她無(wú)私的關(guān)愛(ài)和幫助，就沒(méi)有我今天的榮耀，我將永遠(yuǎn)懷念她！2012兒時(shí)的惡作劇19、選文中“兒時(shí)的惡作劇”具體指什么事情？（3分）

答：

20、“萬(wàn)想不到我的責(zé)罰卻在一個(gè)月之后”，一個(gè)月后，“我”受到了怎樣的責(zé)罰？（2分）答：

21、從選文內(nèi)容看，兒時(shí)的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（3分）答：

22、選文的語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)？（3分）答：

23、細(xì)讀選文最后一段，就內(nèi)容方面提出一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題，并簡(jiǎn)要解答。（4分）問(wèn)題：

解答：

19、“我”因喝醉酒，害怕母親責(zé)罰，故意胡鬧，裝作鬼神附身。20、“我”隨母舅到三門亭里跪拜謝神還愿。21、他是一個(gè)不迷信鬼神，頑皮、機(jī)智的孩子。22、平時(shí)質(zhì)樸，自然流暢，有真情實(shí)感。23、示例一：“我”為什么直到27歲時(shí)才敢對(duì)母親說(shuō)出實(shí)情？

因?yàn)槲覍?duì)母親懷有敬畏之心。示例二：怎樣理解文章結(jié)尾“母親也笑了”的含意？

母親的笑表明母親對(duì)我當(dāng)年頑皮淘氣行為的理解，同時(shí)也表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)。2013《雪一化就有路了》19.通讀全文，在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”心理變化的詞語(yǔ)。（3分）

激憤惱恨→

______

→

______

→

______。

20.選文中加著重號(hào)的“病人”一詞的含義是什么？（3分）

21.結(jié)合具體語(yǔ)境，分析選文中加線句子的表達(dá)效果。（3分）

22.根據(jù)選文內(nèi)容，補(bǔ)寫一段描寫雪景的文字作為文章的結(jié)尾。（3分）

23.從那個(gè)風(fēng)雪之夜的經(jīng)歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪？(3分)

19.（3分）膽怯懷疑

懷疑動(dòng)搖

平靜釋然

20.（3分）這里是指搬弄是非、給|“我”造成心靈傷害的人，但也是可以原諒的人。

21.（3分）示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了大雪紛飛的情景，烘托了“我”內(nèi)心的紛亂與煩躁之情，同時(shí)也為下文情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。

22.示