大班數(shù)學(xué)教案模板7篇

第頁大班數(shù)學(xué)教案模板7篇大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標：

1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。

2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想方法做出記錄。

3、會用比較清晰的講解并描述自己的發(fā)覺和記錄，并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。

活動打算：

1、放大的記錄單，水彩筆。

2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。

活動過程：

一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。

把鉛筆分給兩個幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進行記錄。

二、師幼溝通探討"分鉛筆"的結(jié)果。

師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏，確認分成兩份的6中答案：如有錯誤進行改正。

三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。

1、幼兒視察6組答案，找找哪兩組相像。

2、師幼探討：誰能有方法，讓大家一下子就能清晰地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?

3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的方法。

4、老師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最終一列空格，針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記?在什么位置做標記合適"等問題，激勵幼兒發(fā)表格子的看法和理由。

5、請一名幼兒在放大記錄單的最終一列空格中，嘗試用標記表示相像的兩組答案。

四、幼兒分組操作活動。

1、翻片子。

2、剪貼格子。

3、分蠟筆。

五、溝通與共享。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

教化目標：

聯(lián)系生活閱歷，在視察、推理中，發(fā)覺可以數(shù)正確的方法。

樂意傾聽同伴的表述，大膽表達自己的想法。

發(fā)展視察、辨別、歸案的實力。

了解多與少的相對性。

活動打算：

PPT課件、購物單、購物籃、商品圖片、酸奶、香蕉等實物若干。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：小雞要過生日了，它想邀請好摯友們來參與生日聚會。媽媽說：“邀請客人須要打算許多好吃的東西，請小摯友一起幫幫它吧?！?/p>

二、嬉戲一：甜品屋購物。

1、視察購物單2，幼兒到模擬甜品屋購買相應(yīng)的物品。

“請小摯友拿出椅子底下的購物籃，看清晰購物單，上面就是小雞想讓你們幫忙打算的東西，上面一行是你們要買的東西，下面一行是你要買的東西的數(shù)量?！?/p>

2、要求“看清購物單要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯哦?！?/p>

3、共享溝通。

三、嬉戲二：超市購物。

1、幼兒取記錄紙，理解紙上要求。

2、視察購物單，幼兒記錄數(shù)量。

香蕉有幾根?酸奶有幾瓶?餅干有幾種?

3、溝通共享。

數(shù)香蕉數(shù)一堆東西時，要數(shù)特征明顯的地方。

數(shù)酸奶重點引導(dǎo)幼兒對有標簽遮擋的商品數(shù)量進行推理。

數(shù)餅干重點理解類概念。

四、迎接客人，慶祝生日。

1、借助PPT圖片猜猜：小雞邀請的客人是誰?有幾位?

2、猜想：有重要客人，是誰?激發(fā)愛媽媽的情感。

3、共同慶祝生日。

活動反思：

1、活動中有些幼兒將環(huán)形擺放的棒棒糧數(shù)錯，這是中班的內(nèi)容，課前最好再復(fù)習(xí)一下。

2、活動中能注意幼兒與幼兒的互評，發(fā)揮同伴力氣。

3、超市購物單上的物體最好是一堆實物的圖片，不要只是單個的;特殊是餅干的圖片要和實物一樣是瓶裝的，而不是散裝的。而且購物單最好用彩色圖片，便于幼兒視察，特殊是餅干的類概念，用彩色的能看得更明顯。

4、老師在講解餅干的類概念時，要將四盒三類餅干放在桌面上，而不是放在手上，如兩瓶黑色奧利奧餅干疊放在一起，另外兩種棕色的單獨一瓶放一處，讓幼兒對“種”“類”有更精確的相識。

5、有重要客人出來時，老師也可將爸爸請出來，激發(fā)幼兒酷愛父母的情感。

6、整個活動，幼兒表述的還不夠大膽，機會還不夠多，老師要盡可能多供應(yīng)幼兒與幼兒溝通互動的機會。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標：

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

2、激發(fā)幼兒探究的愛好，發(fā)展其視察、比較的實力。

活動打算：

1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。

2、表面平滑度不同的木版若干。

活動過程：

一、找出能滾動的東西。

1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)覺了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，老師細心視察幼兒的各種玩法）

2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)覺？（幼兒依據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾。”“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑。”等）

3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請實力強的幼兒檢查是否放對了。二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題自由操作，老師從旁視察，并適時賜予指導(dǎo)）

2、集中提問。在玩會滾動的東西時，你發(fā)覺了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向四周滾?！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸吠?，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住?！钡龋?/p>

3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

玩具分別放在兩個筐中。（集體檢查）

4、豐富幼兒有關(guān)學(xué)問：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。

5、請幼兒結(jié)合生活閱歷講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

三、試驗活動（此活動也可作為課后的延長活動）

1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

2、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

活動結(jié)束

小摯友一起探討。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

設(shè)計意圖：依據(jù)艾賓浩斯的記憶理論，人類的遺忘呈現(xiàn)先快后慢的曲線規(guī)律，學(xué)習(xí)了新的學(xué)問之后，肯定要剛好進行復(fù)習(xí)鞏固，這樣就會記憶深刻一些，以后也不簡單遺忘。幼兒更是如此，他們在學(xué)習(xí)中的特點是學(xué)的快，忘的快。在學(xué)習(xí)了新的學(xué)問之后，假如不剛好進行復(fù)習(xí)是會很快就遺忘的。本次活動支配了復(fù)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)、鞏固數(shù)學(xué)運算，由于通過以前的活動，幼兒對學(xué)問有肯定的了解，但常常會出現(xiàn)各種各樣的問題，假如不剛好進行復(fù)習(xí)，幼兒很快就會遺忘和混亂，為了增加幼兒的運算實力，所以應(yīng)當有一個相應(yīng)的有持續(xù)性的活動來加以鞏固。另外《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：讓幼兒在生活和嬉戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。所以為了使幼兒更好地鞏固所學(xué)的學(xué)問，我運用嬉戲的方式設(shè)計了本次復(fù)習(xí)。

活動目標：

1、進一步鞏固8以內(nèi)各數(shù)的運算，讓幼兒能精確快速地進行計算。

2、復(fù)習(xí)倒數(shù)與順數(shù)，并能從隨意數(shù)進行順數(shù)與倒數(shù)。

3、通過情景嬉戲，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好、及相互協(xié)作實力、并讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動打算：

1、老師制作的PPT，以及密碼提示牌。

2、用報紙制作的炮彈及自制的魔法箱。

重點難點：

復(fù)習(xí)倒數(shù)與順數(shù)，并能從隨意數(shù)進行順數(shù)與倒數(shù)。讓幼兒能精確快速地進行8以內(nèi)各數(shù)的運算。

活動方法：

嬉戲法、多媒體教學(xué)法、操作練習(xí)法

活動過程：

一、出示PPT，引出故事。師：今日的天氣真好，我們一起來活動活動身體。咦，什么聲音？（哭聲）原來是慢羊羊村長在哭。（播放PPT）前幾天灰太狼闖進羊村把小羊都抓走了，慢羊羊村長出去采藥所以躲過一劫?？墒锹蜓虼彘L年齡大了，一個人救不了它們，所以它來找小摯友幫忙。你們情愿幫助村長救出小羊嗎？（情愿）那我們一起想方法，動腦筋，救出小羊?？墒窃跔I救過程中會遇到許多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信念嗎？（有）好，我們跟著村長動身吧！

二、選擇正確道路——復(fù)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)

師：我們來到了三叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)學(xué)題，它就告知我們走哪條路。

三、走出樹林——數(shù)學(xué)運算

師：村進步入樹林后聽到“轟”的一聲巨響，只見一顆大樹攔住了它的去路。村長只有靠我們小摯友的幫助，它才能走出這個樹林。四、踩木樁過河——算式改錯

師：你們看，灰太狼就住在河對岸，但是狡猾的灰太狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，木樁上放了錯誤的算式題，我們只有將錯誤改正才能平安過河。好，我們一起來試試看。（可請個別幼兒敘說）師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以平安過河。

五、進入狼堡——密碼鎖師：你們看這是什么地方？（狼堡門前）可是狼堡的門鎖著，要想打開它，必需解開這個密碼鎖。要解開這個密碼鎖必需要完成下面的密碼提示卡。（幼兒完成密碼提示卡，老師從旁指導(dǎo)）再把提示卡插入魔法箱中得到密碼，利用密碼打開大門。

六、領(lǐng)取武器——進入狼堡

師：小摯友真聰慧，你們看城門的密碼鎖被我們破解了，灰太狼就在里面。但是我們不能赤膊上陣進去。老師給小摯友打算了炮彈，現(xiàn)在請每個小摯友來領(lǐng)炮彈。當灰太狼出現(xiàn)時就扔向它，把它趕跑，我們就可以救小羊了。

七、趕走灰太狼，救出小羊

師：你們看灰太狼出現(xiàn)了，我們用炮彈將它趕走。（幼兒扔紙團）灰太狼逃了，小羊得救了。但是為了不讓灰太狼再來抓小羊，小摯友們拿好你們的武器，我們一起護送小羊回羊村！（全體幼兒在音樂聲中走出教室。）

大班數(shù)學(xué)教案篇5

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、主動地動腦思索，主動探究數(shù)字在算式中的不同位置。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

【活動打算】

1、閱歷打算：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)打算：

——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

【活動過程】

1、驚奇的門卡。

——老師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——老師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務(wù)員說，當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順當?shù)啬玫介T卡進房間。你們情愿來試試嗎?

——幼兒思索。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。激勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)

——看房子特征列算式。視察8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——視察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

——視察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的其次組、第三組和第四組加減運算。(也可以采納分組練習(xí)的方式，本;舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進行。)

【活動評價】

——請幼兒介紹操作活動。

——引導(dǎo)幼兒視察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)覺兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請幼兒視察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)覺。表揚正確列出四道不同的加減算式的'幼兒。

活動反思：

給幼兒與同伴足夠溝通、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。活動結(jié)束后，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達到預(yù)期的目的。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

【設(shè)計意圖】

七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認的中國人創(chuàng)建的才智嬉戲，這種嬉戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖嬉戲的閱歷，因此很簡單引導(dǎo)幼兒進行七巧板拼圖活動。

開展七巧板嬉戲活動，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出很多的圖案,讓幼兒在活動中積累了數(shù)學(xué)閱歷,更扎實地鞏固基礎(chǔ)學(xué)問；玩的時候可以打破定勢，轉(zhuǎn)換思維，綻開想像，對開發(fā)幼兒的智力，培育創(chuàng)建性思維都有很大的幫助；幼兒能用語言正確表述自己的圖案，并且在相互表達、評價和溝通中，提高幼兒的探究愛好和探究實力.

【活動目標】

1、相識七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡潔的拼圖。（重難點）

2、激發(fā)幼兒對拼圖嬉戲的愛好，體驗勝利的歡樂。

【活動打算】

1、課件。

2、幼兒每人一套七巧板。

【活動過程】

（一）起先部分

師幼問好，穩(wěn)定幼兒心情。

（二）基本部分

1、七巧板的隱私嬉戲：快找快拿：

（1）師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形態(tài)的板嗎？

（2）師：現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小嬉戲，聽清晰規(guī)則：

5秒鐘時間內(nèi)，請你們看圖片，找出同樣形態(tài)的板，放在操作板上。

時間到，手馬上放膝蓋上，不能再碰板。

幼兒依據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？

小結(jié)：形態(tài)相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。

師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方變更了呢？

小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。

總結(jié)：用7塊大大小小、不同形態(tài)的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現(xiàn)奇異改變。

2、七巧板的組合

（1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形態(tài)師：其實啊，七巧板設(shè)計特別奇妙，巧在哪里你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形態(tài)呢？

（2）溝通：

師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形態(tài)？

師：誰也一樣拼出這樣形態(tài)的圖形了？怎么不一樣呢？

小結(jié)：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

師：有沒有拼出不一樣的形態(tài)？

小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形態(tài)，你們說七巧板巧不巧？

3、拼七巧板：

（1）師：正是因為巧，所以七巧板可奇妙啦！還可以拼成各種各樣的圖案。看！我拼成了什么？（機器人）看看機器人的頭是什么形態(tài)？身體呢？三角形做機器人的--腳，手用什么形態(tài)拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。

（2)幼兒操作。

師：勝利了嗎？都勝利啦！

4、限時拼圖：

(1)師：七巧板真好玩，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖嬉戲，怎么樣？

(2)一分鐘拼"小魚"：看！七巧板拼成了--小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清晰！請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行？好！起先！誰勝利啦？

5、小組競賽。

(1)師：我有個建議，我們來一次拼圖競賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清競賽規(guī)則：請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案，哪一隊勝利的人數(shù)多就得一個小動物頭像，明白嗎？

(2)看圖拼七巧板：

第一輪拼"房子"：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）打算好了嗎？預(yù)備起先！你們隊幾個人勝利啦？第一輪哪一隊獲勝啦？

其次輪拼"飛機"：其次輪50秒，時間縮短、難度加大。有信念嗎？這次拼什么？（飛機）好！起先！你們隊幾個人勝利啦？其次輪哪一隊獲勝啦？

(3)記憶拼七巧板：

提要求：接下來我們換一個嬉戲，聽清晰規(guī)則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說起先的時候，再把它拼出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記。【播放相應(yīng)動畫】

第一輪拼"火箭"：是什么？先細致地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？起先！你們隊幾個人勝利啦？哪一隊獲勝？

其次輪拼"輪船"：這次拼什么？先細致地看、仔細記?？吹眉氈隆⒂浀们逦?。船身用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？起先！你們隊幾個人勝利啦？哪一隊獲勝？

(三）結(jié)束部部分

1、小結(jié)：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實，它還能拼出許很多多的圖案呢！我們一起來看一看！

2、你們想來拼一拼這些圖案嗎？好，我們再來拼一拼，好嗎？

3、還有最終一個任務(wù)，請你們把七塊板不多不少，整理好放回正方形盒子里，好嗎？

活動延長：引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中接著進行拼圖嬉戲。[內(nèi)容結(jié)束]

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標：

1、嘗試依據(jù)自己的錢額，學(xué)習(xí)有安排地運用錢幣。

2、在安排和購物活動中，鞏固運算實力。

3、產(chǎn)生關(guān)愛他人的美妙情感。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、主動參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動打算：

1.教具：大的購物安排書和勾線筆、紙。

2.學(xué)具：每人一個文具盒，里面裝有錢幣，勾線筆和紙。

3.布置文具超市，架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干，分別貼有標價2元、1元、2元和1元。

4.錄音機和音樂磁帶。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：小摯友，再過不久我們要上一年級了，家里文具用品都買了嗎?(真華蜜)

師：過年的時候，有些地方由于雪災(zāi)，那邊的小摯友沒有錢買文具，你們情愿幫助他們嗎?怎么幫?

(二)簡潔了解7以內(nèi)錢的換算。

1.(當幼兒說到買文具給他們時)師：請你打開鉛筆盒，數(shù)一數(shù)你有多少錢?有幾張零錢?

結(jié)合幼兒所說，老師在白紙條上記錄，如：7元52;師：誰也有7元錢?有幾張零錢?

對應(yīng)記錄：7元2221。

小結(jié)：原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。

2.師：你可以買什么文具呢?請你來介紹一下!

小結(jié)：原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等，這些都是學(xué)習(xí)時用的。

(三)依據(jù)自己的錢額，學(xué)習(xí)有安排地運用錢。

1.師邊說：你有多少錢?安排一下打算買什么文具?邊出示大的安排書，我們一起來看，指向***的購物安排書，這是誰的安排書呢?今日是你的安排，就在這里寫你的名字。師指著圓圈說：你一共有多少錢?請你寫在這個圓圈里。

2.師指向文具標記：安排書上有什么?(如：橡皮鉛筆2元，一般鉛筆1元等)

3.師：你安排買什么?它多少錢?你怎么記錄?請一幼兒上來，問：你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量，引導(dǎo)該幼兒在圖下的方格里填價錢的數(shù)字。

4.師：他安排買文具，