大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)月歷年教案

第頁大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)月歷年教案大班數(shù)學(xué)相識(shí)月歷年教案

作為一位不辭辛苦的人民老師，經(jīng)常須要打算教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是我整理的大班數(shù)學(xué)相識(shí)月歷年教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

平常，與家長(zhǎng)溝通，跟到家長(zhǎng)聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必需嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班起先就要幫助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最干脆的工具，為了更好的做好幼小連接工作，我特意設(shè)計(jì)了《相識(shí)時(shí)鐘》這一節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、通過操作和嬉戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和實(shí)力。

3、培育幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、培育幼兒的視察力、推斷力及動(dòng)手操作實(shí)力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

活動(dòng)打算

1、實(shí)物時(shí)鐘1個(gè)。

2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘。

3、1-12的數(shù)字頭飾

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入課題，相識(shí)鐘表：

1、幼兒聽音樂做拍手嬉戲。

2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動(dòng)愛好。謎面：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告知你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)

3、簡(jiǎn)潔相識(shí)鐘面。

通過視察活動(dòng)相識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同，相識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：

(1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?(有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針)。

(3)分針跑一圈，時(shí)針走幾個(gè)數(shù)字?指針是順時(shí)還逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)?(分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，指針是順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn))。

(4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(相識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12369)

二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰回贏?好，競(jìng)賽就要起先了(老師操作鐘表)提問：⑴誰跑的快?(分針)爭(zhēng)論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么隱私呢?老師反復(fù)操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。

三、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”別急，老師來告知你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。引導(dǎo)幼兒通過視察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。在相識(shí)1、2、3時(shí)后，又讓孩子們相識(shí)了8時(shí)、6時(shí)、7時(shí)、12時(shí)。小摯友們?cè)谙嘧R(shí)中，都說的特別好，特殊是在相識(shí)12時(shí)中，小摯友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時(shí)。在相識(shí)這些時(shí)間后，我又讓孩子自己動(dòng)手撥一撥這些時(shí)間，在動(dòng)手撥時(shí)間中，進(jìn)一步相識(shí)了時(shí)間。以嬉戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如;老師說出時(shí)間2:00，幼兒快速撥出時(shí)間:2:00。

四、全體練習(xí)。

出示自制小時(shí)鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間，并比一比誰撥得又對(duì)又快。

早上7：00起床;8:00去學(xué)校;中午11：00吃飯;2晚上8：00睡覺。

五、.老師歸納:

鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好摯友。小摯友相識(shí)了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做嬉戲，按時(shí)讓小摯友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

六、表演嬉戲：(結(jié)束)

方法：12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾，按依次拉手站成圓圈，表示一個(gè)大表盤，再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時(shí)，兩針要指向老師事先要求的時(shí)間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。嬉戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性;以嬉戲作引導(dǎo),以駕馭概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動(dòng)手和視察過程中相識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教化,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲得學(xué)問的實(shí)力。而以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的愛好。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛起先時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的