小班語(yǔ)言教案《可愛(ài)的小麻雀》

小班語(yǔ)言教案《可愛(ài)的小麻雀》小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《調(diào)皮的小麻雀》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知故事內(nèi)容，體會(huì)故事中關(guān)懷的情感。

2、在情感體驗(yàn)中，學(xué)說(shuō)故事中直觀的對(duì)話(huà)。

3、能夠大膽確切的抒發(fā)自己的意思，聲音洪亮。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：電腦課件、麻雀頭飾一個(gè)、《扮成家家》錄音帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、拎幼兒步入教室，帶出主題。

教師："大朋友們，我去飾演'麻雀媽媽'，你們當(dāng)我的'麻雀寶寶'好不好？"幼兒提問(wèn)。教師："現(xiàn)在媽媽王勤聽(tīng)到你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽(tīng)到吧。"（配課教師擺錄音帶）教師和幼兒一起演出。

二、鼓勵(lì)幼兒自學(xué)故事中的對(duì)話(huà)。（重點(diǎn)）（配課教師："上面的小麻雀，懇請(qǐng)你不要演唱了。"同時(shí)，暫停音樂(lè)）教師和幼兒暫停演出。教師："就是誰(shuí)在罵人？為什么不想我們演唱了呀？"（屏幕發(fā)生貓頭鷹）教師："咱們回去問(wèn)問(wèn)貓頭鷹吧"教師率領(lǐng)幼兒："貓頭鷹，就是你不想我們演唱的么？"貓頭鷹："不是不是，就是下面的朋友"教師："下面的朋友？下面的朋友就是誰(shuí)呀？"幼兒悖論。

（屏幕發(fā)生小猴子）教師："我們問(wèn)問(wèn)小猴子"（鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)提問(wèn)）教師率領(lǐng)幼兒："小猴子，就是你不想我們演唱的么？"小猴子："不是不是，就是下面的朋友"教師鼓勵(lì)幼兒惡搞小猴子："小猴子就是怎么說(shuō)的？"幼兒惡搞。教師："下面的朋友就是誰(shuí)呀？"（屏幕發(fā)生大蝴蝶）教師："我們?cè)賳?wèn)問(wèn)它吧"（鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)提問(wèn)）教師率領(lǐng)幼兒："大蝴蝶，就是你不想我們演唱的么？"大蝴蝶："不是不是，就是下面的朋友"教師鼓勵(lì)幼兒惡搞大蝴蝶："它就是怎么說(shuō)的？"幼兒惡搞。教師："下面的朋友就是誰(shuí)呀？"（屏幕發(fā)生小松鼠）教師："慢問(wèn)問(wèn)它吧"（鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)提問(wèn)）教師率領(lǐng)幼兒："小松鼠，就是你不想我們演唱的么？"小松鼠："就是呀，就是我不想你們演唱的？"教師鼓勵(lì)幼兒："問(wèn)問(wèn)它為什么呀"幼兒回答："為什么不想我們演唱了"小松鼠："你雙鳳街看一看就曉得了"教師："小松鼠使我們回去看一看，我們看一看到底就是怎么了！"（配課教師惡搞"呼嚕呼嚕"的聲音，然后屏幕發(fā)生睡的小花狗）教師："??！怎么了"鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)："小花狗在睡。"教師看齊音量："那我們必須怎么辦呢？"（鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)想要辦法）教師："不好吧，我們不要叫醒小花狗"率領(lǐng)幼兒拎一旁圍坐在下來(lái)，教師："那么媽媽談個(gè)故事給你們聽(tīng)到吧。"

三、教師講故事《快樂(lè)唱歌的小麻雀》，并回答。

回答：

1、"故事中都存有誰(shuí)呀？"

2、"大麻雀就是怎么問(wèn)它們（按故事中順序逐個(gè)問(wèn)）？"

3、"就是誰(shuí)不想大麻雀唱歌了？它為什么不想大麻雀唱歌了？"

4、"大麻雀就是怎么做