歲寒三友課件

歲寒三友歲寒三友:堅毅挺拔的青松

凌寒多姿的翠竹

傲雪報春的冬梅

墨梅圖題詩

（元）王冕

吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

題詩畫大多提示畫作的深層意蘊，有畫龍點睛的功效。詩與畫若能珠聯(lián)璧合，做到畫中有詩，詩中有畫，詩情畫意再用純熟而有神韻、有風格的書法書寫出來，配上紅色的名人印章，可以成為具有很高美學價值的藝術(shù)品。墨梅圖題詩

（元）王冕

吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

我家洗硯用的池塘邊有一棵梅樹，樹上的梅花個個都帶著淡淡的墨痕。不希望人人都夸贊它的顏色美麗，只希望清香永遠留在天地之間。（雙關(guān)）《墨梅圖題詩》不僅反映了王冕所畫的梅花的風格，也反映了他高尚的情趣和淡泊名利的胸襟，鮮明地表明了王冕不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。借梅花來表明自己的志向，這種寫作手法就是托物言志。與梅有關(guān)的成語望梅止渴、青梅竹馬、踏雪尋梅摽梅之年、梅開二度、梅妻鶴子梅妻鶴子宋代詩人林逋隱居杭州孤山時，植梅養(yǎng)鶴，清高自適。后作為成語和典故，比喻隱逸生活和恬然自適的清高情態(tài)。也是中國傳統(tǒng)繪畫的常見題材之一。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。梅

宋王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

雜詩

唐·王維

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。

來日綺窗前，寒梅著花未？

卜算子.詠梅

宋陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子·詠梅毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。

待到山花爛漫時，她在叢中笑。詩中梅1、疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。2、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。3、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。___盧梅坡4、偷來梨蕊分白，借得梅花一縷魂。清曹雪芹《詠白海棠》墨竹圖題詩

（清）鄭燮

衙齋臥聽蕭蕭竹，

疑是民間疾苦聲。

些小吾曹州縣吏，

一枝一葉總關(guān)情。

學會鑒賞古詩1、反復誦讀解詩意。2、聯(lián)系背景深理解。3、融入情境悟詩情。墨竹圖題詩

（清）鄭燮

衙齋臥聽蕭蕭竹，

疑是民間疾苦聲。

些小吾曹州縣吏，

一枝一葉總關(guān)情。

臥在衙門的書房里靜聽著竹葉沙沙的響動，總感覺那是在饑寒交迫中掙扎的老百姓的哀怨聲。我們雖然只是小小的州縣官吏，但是老百姓的一舉一動就像這竹子的一枝一葉，都牽動著我們的感情。（一）反復誦讀解詩意。2、聯(lián)系背景深理解。結(jié)合課本105頁的資料，說一說鄭板橋創(chuàng)作這幅作品的用意是什么？3、融入情境悟詩情。

借物喻人

借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。無論寫人、記事，還是寫景、狀物，正確運用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。運用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特點，要與人的品格有相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什么，贊譽怎樣的人。竹石清鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。啟功（1912——2005），字元白，也作元伯，號苑北居士，北京市滿人。雍正皇帝的第九代孫。中國當代著名書畫家、教育家、古典文獻學家、鑒定家、紅學家、詩人，國學大師。曾任北京師范大學副教授、教授，中國人民政治協(xié)商會議全國委員會常務(wù)委員、國家文物鑒定委員會主任委員、中央文史研究館館長、博士研究生導師、九三學社顧問、中國書法家協(xié)會名譽主席，世界華人書畫家聯(lián)合會創(chuàng)會主席，中國佛教協(xié)會、故宮博物院、國家博物館顧問，西泠印社社長。題長松圖

啟功

郁郁長松澗壁生，

亦高亦下半天青。

偶然遙和風篁韻，

如聽琴臺萬古聲。青松

陳毅

大雪壓青松，青松挺且直。

要知松高潔，待到雪化時。

明月松間照，清泉石上流?！啤ね蹙S《山居秋暝》料得年年腸斷處，明月夜，短松岡?！巍ぬK軾《江城子》風聲一何盛，松枝一何勁——魏晉·劉楨《贈從弟》亭亭山上松，瑟瑟谷中風。——魏晉·劉楨《贈從弟》松下問童子，言師采藥去?！啤べZ島《尋隱者不遇》蒼松怪石圖題詩

（清）李方膺

君不見，歲之寒