中班科學教案《試取西瓜汁》

中班科學教案《試取西瓜汁》中班上學期科學教案及思考《試取西瓜汁》

【活動目標】

1．曉得西瓜里面存有很多的汁水，自學采用相同的工具梭螺科西瓜汁。

2．討厭積極探索事物，提升觀測能力和動手操作能力。

【活動準備工作】

西瓜若干，小刀、盤子、勺子、調羹、榨汁機、液體、筷子、一次性杯子、毛巾、記錄表（分成悖論和實驗兩部分）

【活動過程】

1．出具西瓜，以悖論活動導入活動。

師：昨天，我們從西瓜地里買來了許多西瓜，怎么吃法呢？

幼：切開一塊一塊喝。

切開兩半，用調羹淋著喝。

榨西瓜汁吧。

師：那我們就一起來挑西瓜汁吧，你們存有什么不好辦法？

幼：用調羹舀出西瓜肉，用筷子掛掛掛。

用調羹壓壓甩。

用榨汁機。

好像點水，幾下烘烤。

脂肪粒?！?/p>

懇請幼兒在記錄表上把自己的設想和方法記錄下來。

2．分組實驗，教師參予至實驗中回去，引導幼兒自由選擇工具回去檢驗設想。

師：每個小朋友都編出了相同的方法，到底泡果呢？我們動手試試看，然后把你先行過的能抽出西瓜汁的工具記錄下來。

幼兒分組實驗，教師觀測，隨機指導，告誡幼兒注意安全，同時查問幼兒的操作方式方式，協(xié)助幼兒用比較精確的動詞敘述自己的操作方式方式。

3．幼兒互相交流，互動實驗結果和方法。

使幼兒用恰當?shù)膭釉~去定義自己的操作方式。

最后幼兒辨認出，所有的工具都能夠抽出西瓜汁，因為西瓜的瓤比較吉，西瓜的汁水比較多，所以，很難抽出汁，大多數(shù)孩子都用了三種以上的工具展開了操作方式實驗。

在操作方式中，孩子們除了了自己個性化的辨認出，昕宏辨認出，用不銹鋼調羹挑汁比用瓷搞的調羹挑汁便利、省力多了；丁丁在一已經(jīng)開始挑汁時，就是先把瓜籽抽出去，但后來真的太麻煩了，他就干脆掏出工具去鑊西瓜汁，最后，他把西瓜汁放入另外一只杯子中，辨認出西瓜籽都回到杯底了；史淋尹編出了脂肪粒的辦法，我使他把頭洗臉整潔展開嘗試，結果他辨認出這個辦法就是最快的。

4．一起享用西瓜汁，并且把西瓜汁贈送給小班的弟弟妹妹一起互動。

思考：

幼兒科學活動就是一個鼓舞、鼓勵幼兒主動探究的過程，使孩子運用尚無經(jīng)驗展開悖論和推論，謝澤生記錄，為他們主動建構科學知識經(jīng)驗打下了基礎，孩子們存有了自己的假設，這就是他們自己主動建構科學知識經(jīng)驗的前提，使孩子們帶著自己的假設搞實驗，才就是真正使孩子“用作科學的本來方式自學科學”，在活動中按自己的見解促進作用于物體，真實地體會、記錄結果，檢驗自己的悖論，這一完備的活動過程培育了幼兒初步的科學態(tài)度，并使幼兒存有了初步運用經(jīng)驗解決問題的能力。

挑西瓜汁，相對于挑其他水果汁必須便利得多，而且西瓜的汁水多，能夠比較難地看見實效，每個幼兒都能夠在活動中斬獲順利。西瓜的汁就是紅色的，就是孩子們最喜歡的顏色，所以，孩子們在整個操