《四季的腳步》語(yǔ)文教案

《四時(shí)的腳步》語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)《四時(shí)的腳步》語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)《四時(shí)的腳步》語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)1教課目的：1、正確地朗誦課文。讀準(zhǔn)10個(gè)生字的字音。聯(lián)系課文理解本"靜靜"、"歡喜"、"快樂(lè)"的意思。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四時(shí)的特點(diǎn)，并能畫(huà)出自己所喜愛(ài)季節(jié)的光景。教課要點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)字音。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四時(shí)的特點(diǎn)，并能畫(huà)出自己所喜愛(ài)季節(jié)的光景。教課難點(diǎn)：理解"靜靜"、"歡喜"、"快樂(lè)"板書(shū)：18、四時(shí)的腳步春季夏季秋季冬季溪水唱金蟬叫落葉飄北風(fēng)吹小草綠雪花舞鮮花開(kāi)教課過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：（3分鐘）1、發(fā)言導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的大自然可奇特啦。你們看，它給我們帶來(lái)了什么？（貼圖：桃花、荷花、菊花、梅花）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？知道它們是在什么季節(jié)開(kāi)放的嗎？2、揭露課題：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的四時(shí)。今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描繪四時(shí)的優(yōu)美的詩(shī)歌。3、大自然除了給我們帶來(lái)漂亮的花朵，還帶來(lái)了哪些巧妙的情形呢？我們一塊兒陪伴著司機(jī)的腳步去看看吧。二、認(rèn)定目標(biāo)：（1分鐘）三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：（26分鐘）初讀課文，整體感知。1、你們聽(tīng)（教師配樂(lè)朗誦）。你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？2、大自然多美啊！請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這首詩(shī)歌，碰到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，把它讀準(zhǔn)。3、一年四時(shí)中，你最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)？你想給它取個(gè)什么名字？（或：你把春季叫什么？）品讀課文，讀中感悟。學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、此刻，請(qǐng)你輕輕地閉上眼睛，注意聽(tīng)："春季的腳步靜靜，靜靜地，她笑著走來(lái)--"你們聽(tīng)到了誰(shuí)的腳步聲了？它是如何走來(lái)的？（靜靜地、笑著）指導(dǎo)朗誦：春姑娘輕輕地向我們走來(lái)，讀的時(shí)候就要把"靜靜地"讀慢些，笑著走來(lái)"它多快樂(lè)啊。會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？2、你們看，春姑娘為我們帶來(lái)了什么？（演示課件：春季的圖片）你看到了什么？聽(tīng)到了什么？春姑娘為我們帶來(lái)了溪水的歌兒，帶來(lái)了綠草和鮮花。溪水的歌兒多好聽(tīng)啊，你會(huì)唱嗎？（指名讀"丁冬、丁冬"）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)后三行詩(shī)。3、哪位同學(xué)來(lái)讀讀第一節(jié)詩(shī)？4、（配樂(lè)朗誦）我們一同來(lái)讀讀第一節(jié)詩(shī)歌。學(xué)習(xí)2--4節(jié)。1、春季多美??！春姑娘的腳步是靜靜的，笑著走來(lái)的。那么夏姐姐的腳步是如何走來(lái)的？秋婆婆、冬爺爺?shù)哪_步又是如何走來(lái)的呢？（指名說(shuō)）指名讀夏、秋、冬的腳步。2、夏姐姐、秋婆婆、冬爺爺都是靜靜地，她笑著走來(lái)的，他們給我們帶來(lái)了哪些歌聲呢？（指名說(shuō)）你知道金蟬是如何唱歌的嗎？能學(xué)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？你能模擬落葉的聲音嗎？北風(fēng)如何吹的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？3、請(qǐng)大家自己讀一讀這三小節(jié)詩(shī)，你喜愛(ài)誰(shuí)的歌兒就讀那個(gè)小節(jié)。4、指名讀：你喜愛(ài)誰(shuí)的歌？請(qǐng)你地一讀。5、畫(huà)出自己所喜愛(ài)季節(jié)的光景。6、朗誦全文。小結(jié)發(fā)言：四時(shí)給我們帶來(lái)了這么多漂亮的情形，你們喜愛(ài)四時(shí)嗎？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（10分鐘）1、認(rèn)讀生字詞。2、分小組講件四時(shí)的特點(diǎn)。3、選擇自己喜愛(ài)的季節(jié)來(lái)讀讀。作業(yè)：讓學(xué)生把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。《四時(shí)的腳步》第一課時(shí)”《四時(shí)的腳步》第一課時(shí)”《四時(shí)的腳步》語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)2《四時(shí)的腳步》是一首詩(shī)歌，以擬人的寫(xiě)法生動(dòng)地寫(xiě)出了四時(shí)的特點(diǎn)。依據(jù)新大綱領(lǐng)求，能夠確立以下教課目的：1．正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。2．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)四時(shí)的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、察看大自然的興趣。教課重難點(diǎn)是在朗誦中理解課文內(nèi)容，講行發(fā)言訓(xùn)練。我將本課教課分為看、讀、說(shuō)、畫(huà)四個(gè)環(huán)節(jié)：一、看（觀看插圖，發(fā)言引入）上課伊始，聯(lián)合插圖，感知四時(shí)的樣子。問(wèn)“你最喜愛(ài)四時(shí)的哪個(gè)季節(jié)，為何”，并指引學(xué)生用“由于......、因此......”、“都”、“和”說(shuō)一句完好話。而后引入課題“四時(shí)的腳步”。二、讀（朗誦課文，理解內(nèi)容）1．初讀課文，議論問(wèn)題。（1）自由讀。經(jīng)過(guò)朗誦，你讀懂了什么？有哪些不懂的地方，請(qǐng)用筆做出記號(hào)。（2）將不理解的地方提出，進(jìn)行小組議論。（3）“腳步”是什么意思？當(dāng)每個(gè)季節(jié)來(lái)的時(shí)候，大地會(huì)發(fā)生什么變化？為何會(huì)有這樣的變化？等等。這些問(wèn)題組織學(xué)生全班議論，初步理解，在后邊的教課中有待升華。2．再讀課文，感知內(nèi)容。（1）全班讀，糾正字音，做到讀準(zhǔn)，讀通暢。（2）播放課件（春季的風(fēng)景），而后個(gè)別讀第一小節(jié)、思慮：春季到暫時(shí)，大地發(fā)生什么變化？小溪為何會(huì)唱歌？“綠草和鮮花來(lái)報(bào)到”是什么意思？學(xué)習(xí)“叮咚”這個(gè)詞語(yǔ)，懂得溪水流動(dòng)的聲音就像歌兒同樣。指導(dǎo)朗誦。（3）要想知道夏季能否到達(dá)，只需聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)的喊聲就能判斷？利用課件理解“為何金蟬叫是給世界帶來(lái)歡笑”。（夏季的時(shí)候，金蟬就會(huì)在樹(shù)上叫，聲音很好聽(tīng)，令人喜悅。）指導(dǎo)朗誦第二小節(jié)。（4）理解課文第三小節(jié)：課件演示秋季落葉的情形，讓學(xué)生感覺(jué)秋季的美景，理解“鋪成一條條金色的小道”的.意思就是：特別多的落葉落在地上，小道被鋪成金黃色的了。指導(dǎo)朗誦。（5）朗誦最后一個(gè)小節(jié)。聯(lián)合課件，理解“雪花為何在快樂(lè)地舞蹈”。3．小結(jié)：四個(gè)季節(jié)都很漂亮，也很風(fēng)趣。可是，課文中說(shuō)溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)會(huì)唱歌，它們真的會(huì)唱歌嗎？讓學(xué)生理解這首詩(shī)是把溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)了，這樣就會(huì)使詩(shī)歌變得生動(dòng)、風(fēng)趣、漂亮，讀起來(lái)給人以和藹感。因此，我們?cè)撚每鞓?lè)、輕松的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀這首詩(shī)。最后，指導(dǎo)朗誦，背誦課文。三、說(shuō)（說(shuō)話訓(xùn)練，增強(qiáng)理解）1．出示春、夏、秋、冬四幅插圖，指引學(xué)生看圖說(shuō)一、兩句通暢、完好的話，說(shuō)出四時(shí)來(lái)的時(shí)候，大地發(fā)生了哪些變化。如：春季來(lái)的時(shí)候，溪水開(kāi)始流動(dòng)，小草綠了，花兒開(kāi)了。夏季來(lái)的時(shí)候，金蟬開(kāi)始在樹(shù)上叫。秋季來(lái)的時(shí)候，樹(shù)上的葉于都往著落了。冬季來(lái)的時(shí)候，會(huì)刮狂風(fēng)，下大雪。2．思慮：除了圖上畫(huà)的，你還知道四時(shí)來(lái)的時(shí)候大地會(huì)發(fā)生什么變化？（1）分小組議論，教師巡視。能夠進(jìn)行知識(shí)互補(bǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都有一次說(shuō)話的時(shí)機(jī)。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用“我還知道......”說(shuō)一句完好話。（如：春季到了，農(nóng)民種莊稼，秋季是秋收的季節(jié)......）四、畫(huà)（發(fā)展想象，課外延長(zhǎng)）1．那么，四個(gè)季節(jié)中你最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)呢？2．達(dá)成課后第四題：你最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)？畫(huà)一張畫(huà)告訴大家。（1）讓學(xué)生畫(huà)出自己是喜愛(ài)的季節(jié)。以......

（2）談?wù)劊簽楹蜗矏?ài)這個(gè)季節(jié)？指導(dǎo)學(xué)生用“由于”說(shuō)一句完好話。

......

所《四時(shí)的腳步》語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)3教材剖析本課是一首介紹自然知識(shí)的詩(shī)歌。詩(shī)歌采納擬人手法，把一年四時(shí)的靜靜變換生動(dòng)形象地顯現(xiàn)出來(lái)，讓人讀起來(lái)和藹自然。全詩(shī)共四節(jié)，按一年春夏秋冬四時(shí)的變化次序，每節(jié)講一個(gè)季節(jié)以及該季節(jié)的特點(diǎn)光景。第一節(jié)寫(xiě)春季來(lái)了，溪水流淌，綠草如茵，鮮花綻放；第二節(jié)講春去夏到，金蟬在樹(shù)上歡叫；第三節(jié)講秋季到臨，秋風(fēng)吹得落葉滿地；第四節(jié)講冬季到了，北風(fēng)陣陣吹，雪花紛繁飄。大自然的變化多么奇特，四時(shí)的風(fēng)景多么迷人！讓學(xué)生感覺(jué)一年四時(shí)不一樣的美景。啟迪對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊嘆。教課目的1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由這些字構(gòu)成的詞語(yǔ)。2、認(rèn)識(shí)四時(shí)的特點(diǎn)，感覺(jué)大自然的奇特與漂亮。3、有感情地朗誦課文。背誦課文。教課重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，感覺(jué)四時(shí)的漂亮，背誦課文。教課方法：?jiǎn)⒌戏?、傾聽(tīng)法、講讀法、圖文聯(lián)合法、情形操練法教課手段：顯現(xiàn)四時(shí)美景的多媒體課件。生字詞卡片，能顯現(xiàn)生字筆劃和構(gòu)造的多媒體課件。教課過(guò)程第一課時(shí)教課內(nèi)容：讀懂全文，感覺(jué)四時(shí)的美，并背誦課文。教課過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，你最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)，為何？（讓學(xué)生勇敢談自己的感覺(jué)。）師：四時(shí)多美啊！今日，老師和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)18課《四時(shí)的腳步》。齊讀課題。二、學(xué)習(xí)生字字音，初讀課文。1、課文是如何描繪四時(shí)美景的呢？請(qǐng)賞識(shí)：（配樂(lè)配圖朗誦）2、四時(shí)多美呀！小朋友想讀課文嗎？請(qǐng)自由讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。3、出示生字：這幾個(gè)生字是要求我們學(xué)會(huì)的字，請(qǐng)小朋友再讀課文，一邊讀一邊找出生字，把生字圈出來(lái)。4、檢查；請(qǐng)生認(rèn)讀，開(kāi)火車讀，全班齊讀。5、小朋友數(shù)一數(shù)，這首兒歌有幾節(jié)？老師請(qǐng)四個(gè)小朋友讀這四節(jié)兒歌，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想：每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？三、利用多媒體課件，指導(dǎo)朗誦，感悟內(nèi)容。你最喜愛(ài)課文中的哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生讀哪個(gè)季節(jié)，老師就講哪個(gè)季節(jié)。）冬季：1、你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？2、冬季的腳步是如何來(lái)的？靜靜地就是腳步如何？誰(shuí)想讀這兩行。她笑著來(lái)，說(shuō)明她很快樂(lè)。冬季到了，你們快樂(lè)嗎？老師看看，誰(shuí)笑得最甜。3、北風(fēng)是怎么唱歌兒的？聽(tīng)：北風(fēng)吹來(lái)了，一陣比一陣劇烈，一陣比一陣高聲。誰(shuí)來(lái)讀。再讀，同學(xué)們跟著他讀一讀。4、雪花又如何了？（板畫(huà)雪花板：舞蹈）下雪了，請(qǐng)看錄像：小朋友能夠玩什么呀？（打雪仗，堆雪娃娃）多快樂(lè)啊！誰(shuí)想讀最后一行？老師聽(tīng)出來(lái)他很快樂(lè)，再快樂(lè)點(diǎn)。5、冬季到了，雪花飛舞，大地上的全部都披上了一件雪白的衣裳，多美呀！誰(shuí)愿意把這美景讀給小朋友聽(tīng)。你感覺(jué)他讀得好嗎？（哪里讀得好？學(xué)著他讀一讀。）6、喜愛(ài)冬季的小朋友都站起來(lái)，我們一同來(lái)美美地讀。。還有三個(gè)季節(jié)，請(qǐng)小朋友在四人小組上自學(xué)，聽(tīng)清要求：選擇你喜愛(ài)的季節(jié)先讀給同學(xué)聽(tīng)，再談?wù)勥@個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)。夏季：1、你讀懂了哪幾行？2、為何說(shuō)金蟬唱歌給世界帶來(lái)了歡笑？（板畫(huà)金蟬板書(shū)歡笑）3、、同學(xué)們想：金蟬唱歌，夏季就到了，夏季一到，你們就能夠玩什么呀？（游泳、曬太陽(yáng)、在海灘上拾貝殼、小蝦，光著小腳丫奔跑，有的還參加夏令營(yíng)的活動(dòng)。）多快樂(lè)呀！4、男同學(xué)，想把這快樂(lè)帶給在坐的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)拿起書(shū)來(lái)，一同讀這一節(jié)。春季：1、春季有什么特點(diǎn)？2、綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到（板畫(huà)草、花板書(shū)趕來(lái)）問(wèn)：趕來(lái)是如何來(lái)？綠草是如何趕來(lái)的？鮮花是如何趕來(lái)的？看錄像；在春姑娘的呼喚下，這粉的桃花、白的梨花都你追我趕地開(kāi)了，小草也靜靜地生長(zhǎng)起來(lái)，小燕子也從南方趕了回來(lái)，惟恐來(lái)遲了，趕不上這大好的春色。）誰(shuí)還想讀這一行？再快點(diǎn)。3、女同學(xué)你們想讀這春季的美景嗎？秋季；1、喜愛(ài)秋季的小朋友站起來(lái)讀讀秋季的美景。2、鋪成一條條金色的小道一條條能夠換成一條嗎？如何讀才能讓他人理解是好多條呢？指導(dǎo)讀。四、指導(dǎo)背誦1、一年四時(shí)多巧妙呀，它們各有各的特點(diǎn)，指板書(shū)小結(jié)。板書(shū)漂亮2、大家愿意把這美景留在自己的腦海里嗎？自己試著背一背。老師聽(tīng)見(jiàn)好多同學(xué)都背得可有感情了，已經(jīng)會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，讓我們看著畫(huà)面上四時(shí)的美景，一同來(lái)美美地背一背吧?。ń處熭p聲配樂(lè)）師讀：（大自然真巧妙呀！每個(gè)季節(jié)都有不一樣的特點(diǎn)，春季開(kāi)始消融，萬(wàn)物伸腰。夏季酷熱，金蟬鳴叫，荷花也開(kāi)放。秋季豐產(chǎn)到，果實(shí)金黃黃。冬季北風(fēng)透骨，雪花紛繁揚(yáng)。小朋友們還可以堆雪人打雪仗呢！四個(gè)季節(jié)一個(gè)接著一個(gè)，循環(huán)著出現(xiàn)。這就是四時(shí)的腳步）。我們?cè)賮?lái)一同領(lǐng)會(huì)一下這篇文章。注意要把感情讀出來(lái)，靜靜那么你要輕輕地讀，快樂(lè)的，大家都笑起來(lái)帶著淺笑讀。五、課文填空。（加深對(duì)課文的記憶）春季的腳步，靜靜地，她走來(lái)，溪水丁冬，丁冬