寒假青少活動(dòng)總結(jié)

年寒假期間，區(qū)文明辦、團(tuán)區(qū)委組織開展了“爭(zhēng)做社區(qū)文明小使者一一寒假青少年活動(dòng)”.自活動(dòng)開展以來，團(tuán)區(qū)委發(fā)揮體制優(yōu)勢(shì)，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各街道團(tuán)工委發(fā)揮主責(zé)單位作用，積極向各街道黨政領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)地大力支持，確保了活動(dòng)地順利開展活動(dòng)期間，具體落實(shí)了五個(gè)方面地工作，即：重點(diǎn)做好寒假青少年思政工作、扎實(shí)開展安全教育工作、廣泛開展科普活動(dòng)、穩(wěn)步推進(jìn)年文化活動(dòng)、開展“青少年走進(jìn)文明號(hào)”活動(dòng).寒假期間，累計(jì)開展活動(dòng)場(chǎng)（次），其中：各類會(huì)議場(chǎng)（次），思政教育場(chǎng)（次），安全教育場(chǎng)（次），科普活動(dòng)場(chǎng)（次），青少年文體活動(dòng)場(chǎng)（次），“年文化”及特色活動(dòng)場(chǎng)（次）.個(gè)青年文明號(hào)單位和個(gè)社區(qū)簽署協(xié)議，開展“青少年走進(jìn)文明號(hào)”實(shí)踐活動(dòng)次，豐富了青少年地寒假生活，推廣了“十大文明行為”，現(xiàn)總結(jié)如下：個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、鞏固機(jī)制，教育活動(dòng)有效推動(dòng)繼續(xù)鞏固“區(qū)、街、社區(qū)'三級(jí)管理體系，即：團(tuán)區(qū)委做好組織統(tǒng)籌工作；各街道團(tuán)工委發(fā)揮主責(zé)單位作用，結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)分別組織實(shí)施；各社區(qū)做好屬地管理工作，為青少年寒假活動(dòng)提供陣地，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處.月日，召開了寒假青少年活動(dòng)啟動(dòng)儀式，進(jìn)行工作部署、明確職責(zé)分工、細(xì)化工作指標(biāo)，為工作地有序開展打牢了基礎(chǔ)個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途各街道為進(jìn)一步開展好社區(qū)青少年寒假活動(dòng)，堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一研究、統(tǒng)一部署地方針，街道文明辦、團(tuán)工委、婦聯(lián)、文衛(wèi)科等部門及時(shí)溝通，密切配合，按照區(qū)文明辦和團(tuán)區(qū)委地要求和部署共同設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，明確部門活動(dòng)重點(diǎn)和相關(guān)職責(zé)，并制定活動(dòng)方案.指導(dǎo)社區(qū)積極推出社區(qū)青少年活動(dòng)精品，為社區(qū)青少年打造展示自己地舞臺(tái).個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途二、 以人為本，整合資源，活動(dòng)內(nèi)容極大豐富（一） 重點(diǎn)做好青少年思想道德教育工作寒假期間，根據(jù)青少年善于思考、勤于動(dòng)手、樂于助人等特點(diǎn).各街道通過形式多樣地活動(dòng)加強(qiáng)青少年思想道德教育.如：椿樹街道開展了“青春愛心小分隊(duì)社區(qū)行”活動(dòng)，組織青少年于春節(jié)前走進(jìn)社區(qū)老人、殘疾人、貧困同齡人家中，給他們送去福字、春聯(lián)和慰問品；牛街街道開展迎世博”宣傳活動(dòng)，組織青少年把世博知識(shí)、世博理念講給群眾，利用各類宣傳方式號(hào)召?gòu)V大居民全力參與“迎世博”各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，清潔美化社區(qū)環(huán)境，共建生態(tài)和諧小區(qū)；陶然亭街道以《'六德”教育讀本》為主要內(nèi)容，組織社區(qū)青少年通過座談、文藝展示、故事會(huì)等多種形式，開展宣講活動(dòng)，學(xué)習(xí)家庭、社區(qū)、學(xué)校地十大道德文明行為規(guī)范；白紙坊街道組織青少年觀看《紅巖》等愛國(guó)主義題材電影，使青少年增加了對(duì)老一輩革命者地崇敬和對(duì)祖國(guó)地?zé)釔壑?大柵欄街道延壽社區(qū)組織青少年給社區(qū)老年人、殘疾人送祝?；顒?dòng).個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途（二） 以青少年自護(hù)教育為依托，扎實(shí)開展青少年安全教育.寒假期間，團(tuán)區(qū)委將青少年地安全教育作為工作地重中之重，內(nèi)容涉及緊急避險(xiǎn)、法制講座、安全燃放煙花常識(shí)等方面.如：白紙坊街道崇效寺社區(qū)邀請(qǐng)社區(qū)民警為孩子們進(jìn)行了具有針對(duì)性地系列法制教育，使孩子們能夠在危機(jī)時(shí)刻理智應(yīng)對(duì)，做到知法、懂法、用法，從而更好地維護(hù)自己地合法權(quán)益；陶然亭街道開展“陶然娃小手牽大手同做文明燃放人”青少年活動(dòng)，利用雙休日把轄區(qū)內(nèi)所有井蓋貼上“煙花爆竹遠(yuǎn)離我”地標(biāo)志，并向居民發(fā)放《致居民一封信》，宣傳依法、文明燃放煙花爆竹和加強(qiáng)冬季安全防范，進(jìn)一步展現(xiàn)了青少年地公共責(zé)任、社會(huì)責(zé)任；牛街街道開展公共安全教育講座和安全燃放煙花爆竹知識(shí)講座.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途（三） 廣泛開展青少年科普活動(dòng).青少年社區(qū)科普活動(dòng)是青少年素質(zhì)教育地重要組成部分，通過開展科普活動(dòng)，有效地服務(wù)了青少年動(dòng)手能力、綜合能力和創(chuàng)新能力地提高.如：廣外街道紅居南街社區(qū)開展“走進(jìn)童心走進(jìn)陶藝”青少年陶藝培訓(xùn)班，讓青少年了解陶藝文化解讀華夏文明地同時(shí)，自己動(dòng)手用行動(dòng)去體會(huì)；廣內(nèi)街道聯(lián)合信息大廈奈斯美語(yǔ)中心舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)；牛街街道充分發(fā)揮'科普活動(dòng)中心、科普展示中心、科普體驗(yàn)中心'地作用，以此為平臺(tái)，組織社區(qū)青少年開展了以“讓孩子們沐浴陽(yáng)光快樂成長(zhǎng)”為主題地寒假科普系列活動(dòng)；廣內(nèi)街道組織主題為“快樂假期，爭(zhēng)當(dāng)‘社區(qū)文明小使者’”活動(dòng)，要求同學(xué)們積極參加“讀一本好書”主題征文活動(dòng)，帶動(dòng)同學(xué)良好地學(xué)習(xí)風(fēng)氣；椿樹街道組織青少年走進(jìn)紫砂藝術(shù)館，通過觀摩紫砂工藝師現(xiàn)場(chǎng)制作茶具，以及讓孩子們自制茶壺、茶碗來體會(huì)紫砂工藝地博大精深.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途三、 開展特色類活動(dòng)，增強(qiáng)青少年文化意識(shí)（一） 穩(wěn)步推進(jìn)青少年年文化活動(dòng).寒假期間，各街道團(tuán)工委以“過中國(guó)年，行中國(guó)禮”為主題，引導(dǎo)青少年“說三句話”、“做三件事”，引導(dǎo)青少年關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育.如：天橋街道開展“年文化系列活動(dòng)”，組織青少年過臘八節(jié)、送春聯(lián)、講春聯(lián)、對(duì)春聯(lián)、送春聯(lián)，培養(yǎng)社區(qū)青少年學(xué)習(xí)中國(guó)民族文化地意識(shí)，營(yíng)造歡樂、富有中國(guó)傳統(tǒng)文化意味地過年氣氛，廟會(huì)中地服務(wù)人員全部由社區(qū)青少年擔(dān)任;椿樹街道組織以“加油拍吧”為主題講座，向青少年介紹拍攝和編輯知識(shí)，組織合家拍攝寒假和春節(jié)期間地文明禮儀短片；廣外街道三義東里社區(qū)組織青少年開展“祈福迎祥送春聯(lián)活動(dòng)”此外，多個(gè)街道、社區(qū)組織青少年開展了制作宮燈、貼春聯(lián)、送福字等活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁地年文化地氛圍個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途（二） 繼續(xù)開展“青少年走進(jìn)文明號(hào)”活動(dòng).做好假期青少年“走進(jìn)文明號(hào)”活動(dòng).充分發(fā)掘青年文明號(hào)單位（集體）、青年崗位能手資源，各街道團(tuán)工委確定一個(gè)青年文明號(hào)單位（集體）和一個(gè)社區(qū)對(duì)接，開展青少年文明體驗(yàn)活動(dòng)，即：組織青少年參觀一次青年文明號(hào)單位（集體）、與青年崗位能手做一次交流、參加一次青年文明號(hào)單位（集體）開展地團(tuán)日活動(dòng)等.確定了個(gè)社區(qū)和個(gè)青年文明號(hào)單位，簽署了對(duì)接協(xié)議書，開展了系列活動(dòng)，取得了良好地效果.如：廣外車站西街社區(qū)地青少年分批走進(jìn)更香茶葉公司感受傳統(tǒng)茶文化；白紙坊櫻桃園社區(qū)地青少年走進(jìn)白紙坊街道社保所使其開拓了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)對(duì)父母辛勤地工作有了更多地理解；大柵欄前西社區(qū)地青少年走進(jìn)大碗茶公司了解民俗傳統(tǒng)文化；牛街東里社區(qū)地青少年走進(jìn)申同健身中心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，春風(fēng)社區(qū)地青少年走進(jìn)張一元公司，學(xué)習(xí)了初級(jí)茶藝知識(shí).與此同時(shí)，團(tuán)區(qū)委整合青年文明號(hào)資源，開展青年文明號(hào)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合社區(qū)實(shí)際需要，提供政策宣傳健康咨詢、公布就業(yè)崗位信息、推介節(jié)能減排金點(diǎn)子，結(jié)合青年文明號(hào)專業(yè)特點(diǎn)，開展了清洗首飾、腳病咨詢、茶文化推介等多項(xiàng)特色活動(dòng)，各社區(qū)青少年廣泛參與其中，取得了良好地效果.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途四、 宣傳工作取得良好效果各單位、各部門不斷加強(qiáng)信息宣傳工作，開通工作郵箱，依托團(tuán)屬宣傳陣地發(fā)布活動(dòng)通知、刊登活動(dòng)報(bào)道，有效加強(qiáng)了活動(dòng)對(duì)青少年地影響和覆蓋.截至月底，“宣武青年”網(wǎng)站累計(jì)刊發(fā)文字信息篇，新聞圖片張；此外，《宣武報(bào)》、《首都之窗》、區(qū)政府網(wǎng)站等媒體累計(jì)報(bào)道了次，團(tuán)市委網(wǎng)站累計(jì)報(bào)道次，《華彩宣武》報(bào)道了“椿樹青少年走進(jìn)琉璃廠，體驗(yàn)文化魅力”活動(dòng)，《勞動(dòng)午報(bào)》采訪了陶然亭宣南文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng).個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途五、 進(jìn)一步推進(jìn)假期青少年活動(dòng)地思考（一） 進(jìn)一步強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)機(jī)制.各單位在積極貫徹落實(shí)全國(guó)、北京市、宣武區(qū)未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精神地同時(shí)，也要對(duì)社區(qū)等基層組織進(jìn)行支持幫助和工作指導(dǎo)，大力推動(dòng)基層工作地開展.深入基層了解情況，總結(jié)推廣基層單位地好經(jīng)驗(yàn)，好做法，開展街道對(duì)街道、街道對(duì)社區(qū)、社區(qū)對(duì)社區(qū)地經(jīng)驗(yàn)交流方式，從而使全區(qū)實(shí)踐活動(dòng)得到不斷地深化與發(fā)展.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途（二） 進(jìn)一步開展青少年拓展性活動(dòng).加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，開展思想教育地同時(shí)，更要注重實(shí)踐地養(yǎng)成.積極完善校內(nèi)教育設(shè)施，加快校外教育基地地建設(shè).開發(fā)整合教育資源，建設(shè)一批教育陣地和活動(dòng)場(chǎng)所，豐富青少年地興趣愛好和課外活動(dòng)，使青少年地德育教育得到有力地保障.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途（三） 進(jìn)一步提高活動(dòng)針對(duì)性和實(shí)效性.各單位結(jié)合本地區(qū)本部門實(shí)際，通過協(xié)作，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們地積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們從活動(dòng)中感受快樂，提升素質(zhì).但要更注重活動(dòng)資料地收集整理，充分發(fā)揮黑板報(bào)、樓門宣傳欄、宣傳櫥窗等宣傳載體地作用，使之影響擴(kuò)大化.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途（四） 進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍及組織建設(shè).鞏固“區(qū)、街、社區(qū)”三級(jí)青少年事務(wù)管理體系，以社區(qū)為平臺(tái)，以組織建設(shè)為基礎(chǔ)，以主題教育活動(dòng)為載體，以整合社會(huì)資源為途徑，創(chuàng)新形式，夯實(shí)基礎(chǔ).繼續(xù)加強(qiáng)社區(qū)青少年工作者隊(duì)伍建設(shè).一方面要堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，爭(zhēng)取黨政領(lǐng)導(dǎo)地支持，配齊配強(qiáng)社區(qū)青少年工作