2023年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?四年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工作總?結(jié)范文本?學(xué)期我擔(dān)任?四年一班的?語(yǔ)文教學(xué)工?作。在教學(xué)?中，我依據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)思想?，認(rèn)真落實(shí)?課程標(biāo)準(zhǔn)，?抓好教學(xué)常?規(guī)工作，圓?滿(mǎn)完成了教?學(xué)任務(wù)。為?了能從本學(xué)?期的教學(xué)工?作中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸取教?訓(xùn)，也為了?使自己的教?學(xué)水平有所?提高，在此?，特對(duì)本學(xué)?期的語(yǔ)文教?學(xué)工作做一?個(gè)全面的、?系統(tǒng)的回顧?總結(jié)一、?指導(dǎo)思想?1注意良好?習(xí)慣的培養(yǎng)?;2減輕?學(xué)生的過(guò)重?負(fù)擔(dān);3?重視提高學(xué)?生的人文素?養(yǎng)和科學(xué)素?養(yǎng);4力?求為教學(xué)提?供便利;?二、努力學(xué)?習(xí)，提高自?身業(yè)務(wù)素質(zhì)?。素質(zhì)教?育要求每一?名教師都要?不斷提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)，為?此，我積極?向組內(nèi)教師?學(xué)習(xí)。課堂?上積極發(fā)揮?每一名學(xué)生?的主動(dòng)性和?創(chuàng)造性，讓?他們真正嘗?試到成功的?喜悅。我努?力鼓勵(lì)學(xué)生?敢說(shuō)敢為，?引導(dǎo)學(xué)生能?說(shuō)會(huì)做，不?斷促進(jìn)各方?面素質(zhì)的提?高。為了更?好地促進(jìn)教?學(xué)，我認(rèn)真?備課、上課?、輔導(dǎo)和批?改作業(yè)。每?一堂課都盡?量精心設(shè)計(jì)?，力求做到?學(xué)生愿學(xué)、?樂(lè)學(xué)。三?、課堂教學(xué)?中，提高課?堂教學(xué)效率?。課堂是?學(xué)生獲取知?識(shí)與培養(yǎng)能?力的主要陣?地。為了上?好每一節(jié)課?，我課前認(rèn)?真鉆研教材?，吃透教材?，并結(jié)合本?班學(xué)生的實(shí)?際特點(diǎn)，采?用適合本班?學(xué)生的教學(xué)?形式，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)興?趣。課堂上?努力貫徹當(dāng)?前一些新的?教育理念，?創(chuàng)設(shè)輕松民?主的教學(xué)氛?圍，鼓勵(lì)學(xué)?生踴躍發(fā)言?，形成群言?堂。以學(xué)生?為主體，構(gòu)?建探究式課?堂模式，引?導(dǎo)主動(dòng)探究?，自主獲取?知識(shí)，提高?學(xué)生的能力?。此外，注?重鼓勵(lì)后進(jìn)?生，提供的?機(jī)會(huì)給他們?，使他們也?能取得進(jìn)步?，產(chǎn)生濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?。四、依?托語(yǔ)文綜合?實(shí)踐活動(dòng)教?學(xué)，提高學(xué)?生的知識(shí)積?累。在教?學(xué)中針對(duì)我?們班學(xué)生的?實(shí)際，我充?分激發(fā)他們?的古詩(shī)文誦?讀積極性，?每節(jié)早自習(xí)?和午讀時(shí)間?，我都堅(jiān)持?和學(xué)生一起?誦讀優(yōu)美的?古詩(shī)文，激?發(fā)學(xué)生背誦?古詩(shī)文的興?趣。為了更?好地培養(yǎng)學(xué)?生的朗讀、?理解能力，?我一直要求?學(xué)生多讀多?想，并且要?求學(xué)生在日?記中寫(xiě)學(xué)完?古詩(shī)、課文?后的感受，?鼓勵(lì)學(xué)生大?膽用文字或?圖畫(huà)的形式?表現(xiàn)出來(lái)。?五、存在?的不足在?自身的素質(zhì)?上自己還將?努力提高教?學(xué)水平，在?各項(xiàng)活動(dòng)中?多接受別人?的意見(jiàn)，平?時(shí)的教學(xué)中?還注重能力?的提高。?這學(xué)期雖然?我重視了學(xué)?生知識(shí)的積?累，但都沒(méi)?有要求學(xué)生?把本學(xué)期積?累的知識(shí)完?完整整的記?錄在積累本?上。以往的?教學(xué)中我都?要求學(xué)生記?錄下來(lái)的，?但如果只是?一味的記錄?并不翻看、?積累、消化?的話也都是?白搭，所以?本學(xué)期我就?沒(méi)有要求孩?子們統(tǒng)一記?錄，零散的?記錄在語(yǔ)文?書(shū)上。在下?一學(xué)期中，?不但要注重?積累，還要?注重書(shū)寫(xiě)，?將積累真正?落到實(shí)處。?還有，本?學(xué)期的特色?作業(yè)不夠豐?富。特色作?業(yè)也做過(guò)一?些，但沒(méi)有?統(tǒng)一的整理?，也是一大?遺憾。總?之，經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的辛?勤努力，我?的教學(xué)水平?有所提高，?課堂教學(xué)方?面也有一些?進(jìn)步。但我?明白我還存?在著不足，?今后我將繼?續(xù)努力，勤?于學(xué)，努力?鉆，以期不?斷提高自己?的教育教學(xué)?水平。篇?二這學(xué)期?來(lái)本人認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校教?育教學(xué)工作?計(jì)劃，轉(zhuǎn)變?思想，積極?探索，改革?教學(xué)。一個(gè)?學(xué)期來(lái)，本?人認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、聽(tīng)?課、評(píng)課，?及時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)作?業(yè)，做好課?后輔導(dǎo)工作?，廣泛涉獵?各種知識(shí)，?形成比較完?整的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格要?求學(xué)生，尊?重學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民主?，使學(xué)生學(xué)?有所得，不?斷提高，從?而不斷提高?自己的教學(xué)?水平和思想?覺(jué)悟，并順?利完成教育?教學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)對(duì)自己這?一學(xué)期的教?學(xué)工作總結(jié)?1、貫徹?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，認(rèn)真上好?課。⑴按?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，根據(jù)學(xué)生?的情況備好?課。認(rèn)真?鉆研新課程?標(biāo)準(zhǔn)和教材?，對(duì)新課程?標(biāo)準(zhǔn)和教材?的基本思想?、基本概念?，每句話、?每個(gè)字都弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)。⑵充?分發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?。課堂教?學(xué)中，堅(jiān)持?以學(xué)生為主?體，老師只?起___和?引導(dǎo)的作用?，師生之間?、學(xué)生之間?交往互動(dòng)。?___全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性。為?保證新課程?標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)?，我們把課?堂變成有利?于學(xué)生主動(dòng)?探索的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境。?2、積極?做好課后輔?導(dǎo)工作。?能積極做好?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生努?力做到從友?善開(kāi)始，從?贊美著手，?根據(jù)所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重的?這一心理，?我在和后進(jìn)?生交談時(shí)，?對(duì)他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重。?3、積極做?好學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)教?學(xué)最重要的?學(xué)習(xí)莫過(guò)于?方法的學(xué)習(xí)?。我非常注?意學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，首?先，我們強(qiáng)?調(diào)上課專(zhuān)心?聽(tīng)講，及時(shí)?對(duì)知識(shí)進(jìn)行?鞏固，然后?還要及時(shí)復(fù)?習(xí)、總結(jié)、?反思。4?、注重知識(shí)?點(diǎn)的落實(shí)、?過(guò)關(guān)。在?每個(gè)單元的?教學(xué)任務(wù)之?后，我都進(jìn)?行檢測(cè)，針?對(duì)學(xué)生從在?的問(wèn)題，及?時(shí)解決。對(duì)?確實(shí)空難的?學(xué)生進(jìn)行細(xì)?致的個(gè)別指?導(dǎo)，使之掌?握，并能運(yùn)?用。由于抓?好了章節(jié)過(guò)?關(guān)，本期學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)普遍有了?提高。5?、拓展知識(shí)?視野語(yǔ)文?教學(xué)必須重?視積累運(yùn)用?，只有學(xué)生?對(duì)知識(shí)有了?一定積累之?后才能運(yùn)用?，為了拓展?學(xué)生的知識(shí)?視野，我開(kāi)?展了一系列?的語(yǔ)文活動(dòng)?。(1)?搜尋優(yōu)秀文?段。通過(guò)學(xué)?生自主搜尋?優(yōu)秀文段，?使學(xué)生主動(dòng)?進(jìn)行課外閱?讀，使學(xué)生?的閱讀量增?加的同時(shí)，?學(xué)生必然收?獲了許多東?西。(2?)、好詞佳?句的收集。?在不斷的過(guò)?程中，學(xué)生?的詞積累有?了明顯的增?多。在這個(gè)?學(xué)期中，學(xué)?生們學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣得?到了極大的?提高，這和?經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)?文活動(dòng)是分?不開(kāi)的。?在本學(xué)期的?教學(xué)中，學(xué)?生的語(yǔ)文興?趣得到了激?發(fā)，語(yǔ)文基?礎(chǔ)知識(shí)得到?了提高，語(yǔ)?文活動(dòng)得到?了增強(qiáng)，為?下學(xué)期的學(xué)?習(xí)打下了基?礎(chǔ)。今后我?將繼續(xù)深化?課堂改革，?不斷改進(jìn)教?學(xué)方法，爭(zhēng)?取教學(xué)質(zhì)量?得到不斷提?高。篇三?時(shí)間過(guò)得?真快，一學(xué)?期的教學(xué)工?作又結(jié)束了?。回首過(guò)去?忙碌而充實(shí)?的足跡，收?獲的喜悅伴?隨疑惑的失?落讓我成長(zhǎng)?了許多。在?實(shí)際工作中?，我不斷改?進(jìn)課堂教學(xué)?方法，積極?探索嘗試教?學(xué)方式，本?著“以人為?本”尊重關(guān)?愛(ài)每一位學(xué)?生;懷著高?度的責(zé)任使?命感，工作?上認(rèn)認(rèn)真真?，兢兢業(yè)業(yè)?，較圓滿(mǎn)地?完成了本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)將本?學(xué)期教學(xué)工?作做以小結(jié)?，以促進(jìn)提?高今后的工?作一、班?級(jí)、學(xué)生概?況本學(xué)期?擔(dān)任的是四?年級(jí)的語(yǔ)文?教學(xué)工作。?全班總?cè)藬?shù)?為_(kāi)__人?，教師與學(xué)?生之間都比?較熟悉，管?理較容易。?從語(yǔ)文的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)上分?析，差等生?多，優(yōu)等生?少。學(xué)生在?語(yǔ)文學(xué)習(xí)方?面存在以下?幾點(diǎn)不足?1、漢語(yǔ)拼?音大部分沒(méi)?掌握，大量?的生字詞不?過(guò)關(guān);2?、閱讀能力?普遍不高，?朗讀水平太?差，“唱讀?”現(xiàn)象嚴(yán)重?;3、書(shū)?寫(xiě)馬虎，作?業(yè)格式不規(guī)?范。（范本?）二、具?體工作(措?施)1、?制定教學(xué)計(jì)?劃。開(kāi)學(xué)?前根據(jù)教學(xué)?大綱的要求?，以及本冊(cè)?教材的編寫(xiě)?特點(diǎn)，結(jié)合?本學(xué)生的實(shí)?際情況，制?定了一套全?面系統(tǒng)的教?學(xué)計(jì)劃。教?學(xué)計(jì)劃按照?學(xué)校的統(tǒng)一?時(shí)間安排，?合理設(shè)定了?教學(xué)進(jìn)度。?根據(jù)本冊(cè)教?材的訓(xùn)練重?點(diǎn)，規(guī)定了?總的教學(xué)目?標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)言感?受能力，形?成較高的語(yǔ)?言表達(dá)能力?;學(xué)會(huì)從內(nèi)?容提要中體?會(huì)思想，分?清文章主次?;會(huì)聽(tīng)、會(huì)?說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、?會(huì)閱讀。對(duì)?不同的課文?明確了重難?點(diǎn)。教學(xué)計(jì)?劃使整個(gè)學(xué)?期的語(yǔ)文教?學(xué)在預(yù)定的?安排下，有?目的、有計(jì)?劃、有針對(duì)?性地開(kāi)展工?作。2、?根據(jù)不同的?課文類(lèi)型，?根據(jù)學(xué)生掌?握知識(shí)的實(shí)?際程度，安?排了不同的?教學(xué)方法。?如：《長(zhǎng)城?》一課就采?用了看圖與?學(xué)文相結(jié)合?的方法，讓?學(xué)生直觀的?感受到長(zhǎng)城?的雄偉壯觀?;《跨越海?峽的生命線?》就用朗讀?為主，體會(huì)?文章的內(nèi)容?，自學(xué)完成?教學(xué)目標(biāo)。?由于采用了?不同的教學(xué)?方法，有助?于提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，利于用最?簡(jiǎn)單、最恰?當(dāng)?shù)姆椒ㄍ?成教學(xué)目標(biāo)?。3、正?確的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成，?有利于教學(xué)?的實(shí)施，更?有利于學(xué)生?的學(xué)習(xí)。重?點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣包括?以下幾方面?①課前預(yù)?習(xí)，課后復(fù)?習(xí)。每天放?學(xué)時(shí)都為學(xué)?習(xí)布置具體?預(yù)習(xí)任務(wù)，?并適時(shí)教給?學(xué)生預(yù)習(xí)的?方法。新課?授完，必要?求復(fù)習(xí)。用?小組長(zhǎng)檢查?，教師抽撿?的方法進(jìn)行?督促。通過(guò)?一段時(shí)間，?學(xué)生知道該?如何預(yù)習(xí)了?，也能自覺(jué)?做到復(fù)習(xí)。?②正確的?上課方法。?“該說(shuō)時(shí)就?說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)?就聽(tīng)，該寫(xiě)?時(shí)就寫(xiě)”，?認(rèn)真聽(tīng)講，?積極思考。?學(xué)會(huì)聽(tīng)課，?學(xué)會(huì)做筆記?。③寫(xiě)工?整字，做規(guī)?范作業(yè)。強(qiáng)?調(diào)文字書(shū)寫(xiě)?的重要性，?并適時(shí)進(jìn)行?寫(xiě)字訓(xùn)練與?指導(dǎo)。統(tǒng)一?規(guī)范作業(yè)格?式。長(zhǎng)時(shí)間?的督促訓(xùn)練?，使學(xué)生的?字越來(lái)越漂?亮，作業(yè)越?來(lái)越規(guī)范、?美觀。4?、針對(duì)本校?學(xué)生普遍存?在的語(yǔ)文方?面的弱點(diǎn)重?點(diǎn)突破。?①漢語(yǔ)拼音?：利用早讀?和上晚自習(xí)?前等一切可?利用的一切?時(shí)間，進(jìn)行?復(fù)習(xí)、鞏固?漢語(yǔ)拼音。?②字詞記?憶：從開(kāi)學(xué)?起，堅(jiān)持對(duì)?課文中的生?字新詞進(jìn)行?讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)?。③課文?朗讀：課堂?上用了大量?的時(shí)間，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行朗?讀訓(xùn)練與指?導(dǎo)。④閱?讀：從平時(shí)?上課到考試?，刻意讓學(xué)?生進(jìn)行閱讀?的訓(xùn)練，多?思考，多解?決問(wèn)題，提?高閱讀水平?。為進(jìn)一步?攻破這一難?點(diǎn)，也為了?增加課外閱?讀量，每周?安排一節(jié)閱?讀課，專(zhuān)門(mén)?進(jìn)行閱讀訓(xùn)?練。⑤為?了全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?綜合素養(yǎng)，?采用了一些?個(gè)性化的方?法：每位學(xué)?生都有一本?摘抄本，將?所學(xué)課文，?課外閱讀中?看到的優(yōu)美?詞句，喜歡?的古詩(shī)詞，?名言警句等?進(jìn)行摘抄記?錄。增加學(xué)?生的語(yǔ)言積?累;每周寫(xiě)?一篇作文。?一般不規(guī)定?作文內(nèi)容，?進(jìn)行自由作?文。充分激?發(fā)學(xué)生的寫(xiě)?作熱情，發(fā)?展學(xué)生的創(chuàng)?作才能;課?前朗讀古詩(shī)?詞。提高學(xué)?生對(duì)古文化?的感悟能力?，并進(jìn)行記?憶積累。?三、所取成?績(jī)?cè)趲熒?的共同努力?下，本學(xué)期?的語(yǔ)文教學(xué)?取得了一定?的成績(jī)1?、圓滿(mǎn)完成?了開(kāi)學(xué)前所?制定的教學(xué)?目標(biāo)。2?、學(xué)生的語(yǔ)?言綜合運(yùn)用?能力有所提?高。3、?學(xué)生的語(yǔ)言?積累有所增?加。四、?存在問(wèn)題?1、培優(yōu)補(bǔ)?差工作由于?時(shí)間，人數(shù)?，任務(wù)多等?主客觀原因?，開(kāi)展較少?，成效不大?;2、沒(méi)?有能全面，?多層次提高?學(xué)生語(yǔ)文水?平，還有大?部學(xué)生不會(huì)?朗讀課文;?3、作文?水平整體偏?低，指導(dǎo)訓(xùn)?練力度不夠?;4、教?師沒(méi)能充分?“備懂”學(xué)?生，所教內(nèi)?容、所運(yùn)用?方法不能廣?泛引起學(xué)生?共鳴。有?成績(jī)也有不?足。本人將?從這學(xué)期的?教學(xué)工作汲?取營(yíng)養(yǎng)、吸?取教訓(xùn)。加?倍完善自己?，提高自身?素養(yǎng)，以便?做出更大的?成績(jī)，更好?的完成工作?。篇四?本學(xué)期期末?考試已臨近?，各項(xiàng)工作?將畫(huà)上句號(hào)?。為了本學(xué)?期語(yǔ)文教學(xué)?更上一個(gè)新?的臺(tái)階，為?了每個(gè)學(xué)生?的語(yǔ)文水平?有一個(gè)大的?進(jìn)步?，F(xiàn)將?上學(xué)期的語(yǔ)?文教學(xué)心得?體會(huì)如下。?一、具體?工作作?(一)制定?教學(xué)計(jì)劃。?開(kāi)學(xué)前根?據(jù)新課程的?要求，以及?教材的編寫(xiě)?特點(diǎn)，結(jié)合?本學(xué)生的實(shí)?際情況，制?定了一套全?面系統(tǒng)的教?學(xué)計(jì)劃。教?學(xué)計(jì)劃按照?學(xué)校的統(tǒng)一?時(shí)間安排，?合理設(shè)定了?教學(xué)進(jìn)度;?根據(jù)本冊(cè)教?材的訓(xùn)練重?點(diǎn)，規(guī)定了?總的教學(xué)目?標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)言感?受能力，形?成較高的語(yǔ)?言表達(dá)能力?。學(xué)會(huì)從內(nèi)?容提要中體?會(huì)思想，分?清文章主次?。會(huì)聽(tīng)、會(huì)?說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、?會(huì)閱讀。對(duì)?不同的課文?明確了重難?點(diǎn)。教學(xué)計(jì)?劃使整個(gè)學(xué)?期的語(yǔ)文教?學(xué)在預(yù)定的?安排下，有?目的、有計(jì)?劃、有針對(duì)?性地開(kāi)展工?作。(二?)精心備課?。(二)?精心備課。?備課是一?個(gè)必不可少?、十分重要?的環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又要?備教法。每?天我都花費(fèi)?大量的時(shí)間?在備課上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，尤其是?實(shí)行生本教?育以來(lái)，在?備課上，我?認(rèn)真了解、?分析學(xué)生的?實(shí)際情況，?具體問(wèn)題具?體分析，盡?量做到因材?施教。(?三)針對(duì)學(xué)?生普遍存在?的語(yǔ)文方面?的弱點(diǎn)重點(diǎn)?突破。1?、漢語(yǔ)拼音?。利用早讀?，教學(xué)生字?時(shí)等一切可?用的時(shí)間，?進(jìn)行復(fù)習(xí)、?鞏固漢語(yǔ)拼?音。2、?字詞記憶。?從開(kāi)學(xué)起，?堅(jiān)持對(duì)課文?中的生字新?詞進(jìn)行讀寫(xiě)?、聽(tīng)寫(xiě)。?3、課文朗?讀。課堂上?用了大量的?時(shí)間，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行朗讀?訓(xùn)練與指導(dǎo)?。并多次_?__朗讀課?文、詩(shī)詞的?比賽。4?、閱讀。從?平時(shí)上課到?考試，刻意?讓學(xué)生進(jìn)行?閱讀的訓(xùn)練?，多思考，?多解決問(wèn)題?，提高閱讀?水平。為進(jìn)?一步攻破這?一難點(diǎn)，也?為了增加課?外閱讀量，?每周安排一?節(jié)閱讀課，?專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱?讀訓(xùn)練。?(四)針對(duì)?差生，我制?定了一些具?體的計(jì)劃和?目標(biāo)，對(duì)這?部分學(xué)生進(jìn)?行有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。我把?這批同學(xué)分?為三組。?第一組是有?能力提高，?但平時(shí)懶的?動(dòng)腦筋不學(xué)?的同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)，?我采取__?_輔導(dǎo)，給?他們分配固?定任務(wù)，不?讓他們有偷?懶的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)揮?應(yīng)有的水平?;第二組是?肯學(xué)，但由?于能力不強(qiáng)?成績(jī)不好的?同學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，慢?慢提高他們?的成績(jī)，且?多鼓勵(lì)，讓?他們明白，?只要肯努力?，成績(jī)就一?定會(huì)提高;?第三組是紀(jì)?律松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。對(duì)?這部分同學(xué)?我采取個(gè)別?輔導(dǎo)的方法?，降低教學(xué)?要求，重點(diǎn)?抓基礎(chǔ)知識(shí)?。我相信，?只要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，他們肯?定有不同的?進(jìn)步。(?五)為了全?面提高學(xué)生?的語(yǔ)文綜合?素養(yǎng)，采用?了一些個(gè)性?