動(dòng)物游戲之謎2

出水芙蓉親密無間太調(diào)皮了！喂！別睡了！班主任來了??！看什么！有什么好看的！你要起飛??？！看什么??一朵梨花壓海棠？？？多幸福！小樣??！

動(dòng)物游戲之謎科普說明文內(nèi)涵：

科普說明文是說明文的一種，是專門介紹、普及科學(xué)知識的文體。在我國科學(xué)事業(yè)日益發(fā)展的今天，要提高全民族的科學(xué)文化水平，尤其少不了科普說明文。特點(diǎn)：

內(nèi)容相對集中，篇幅不是很長，語言準(zhǔn)確，簡潔，淺顯易懂。文體知識

科普說明文閱讀方法1.把握對象—把握說明對象的特征和本質(zhì)。①從語句、語段中找出事物的特征。②從文章中概括、提煉出事物的特征。2.理清思路---弄清楚說明的條理和說明的順序。時(shí)間順序,空間順序,邏輯順序。3.說明方法

下定義,舉例子,打比方,列數(shù)據(jù),分類別,作比較,畫圖表,摹狀態(tài)等。4.品味語言準(zhǔn)確性，科學(xué)性，生動(dòng)性。文體知識（1）注意字音嬉鬧（xī）聒噪（guō）默契（qì）汲?。╦í）嚼爛（jiáo）反饋（kuì）（2）辨識字形嬉鬧－－嘻笑聒噪－－恬靜噪聲－－急躁楔子－－鍥而不舍廝打－－撕扯知識積累閱讀思考1.文章開頭列舉了哪些動(dòng)物的事例？2.科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲有哪些類型？3.科學(xué)家對動(dòng)物的游戲研究取得了那些成果？4.文章最后對動(dòng)物游戲之謎下了結(jié)論嗎？課文分析文章開頭列舉了哪些動(dòng)物的事例?葉猴在跳蕩嬉鬧渡鴉在滑雪而下露脊鯨舉起尾鰭科學(xué)家認(rèn)為動(dòng)物游戲有哪些類型？單獨(dú)游戲戰(zhàn)斗游戲吃我一拳！打熊不打臉！操縱游戲科學(xué)家對動(dòng)物的游戲研究取得了那些成果?

假說演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說

根據(jù)猩猩掌中戲水的游戲河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯黑猩猩玩棍子、動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲結(jié)論游戲是生活的演習(xí)在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護(hù)游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為動(dòng)物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力動(dòng)物的游戲行為是如此復(fù)雜的行為，甚至要給這種游戲行為下一個(gè)確切的定義也很不容易。游戲行為有點(diǎn)兒像體育運(yùn)動(dòng)，有點(diǎn)兒像演戲，它既無目的，又無結(jié)果，在動(dòng)物行為中即興發(fā)生，沒有一定模式，沒有不變的規(guī)則，內(nèi)容復(fù)雜多變，實(shí)在令人捉摸不透。亨德和所有研究動(dòng)物游戲行為的專家都相信，要解開動(dòng)物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究。文章最后對動(dòng)物游戲之謎下了結(jié)論嗎？作者說“動(dòng)物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？

創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。

狡猾、計(jì)謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧

豐富多彩的通信方式：動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。

智力潛能：動(dòng)物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲，

自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。”“動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。

提出一個(gè)什么問題——這些動(dòng)物在游戲分析動(dòng)物游戲問題1、動(dòng)物游戲的分類｛單獨(dú)游戲戰(zhàn)斗游戲操縱事物游戲

2、有關(guān)動(dòng)物游戲的各種假說演習(xí)說、自娛說、學(xué)習(xí)說、鍛煉說解決動(dòng)物為什么會(huì)游戲這一問題——無法確定問題的答案，要解開動(dòng)物

游戲之謎，還需要我們更深入的研究。總總分結(jié)構(gòu)和思路說明方法1、研究動(dòng)物行為的科學(xué)家，按照動(dòng)物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類型：單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。2、單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高彩烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地大于打圈子。例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……3、游戲正是這種自我娛樂的集中表現(xiàn)。通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使他們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。因而，不僅幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也需要游戲。以上假說可以稱為“自娛說”。分類別舉例子下定義１、游戲的實(shí)踐性很強(qiáng)，能產(chǎn)生直接的效果反饋，對鍛煉動(dòng)物的速度、敏捷、隱蔽、爭斗、利用環(huán)境等能力很有效。（這四個(gè)詞語可以刪去嗎？為什么？）不能，因?yàn)檫@四個(gè)詞語表明了動(dòng)物生存的基本能力，每個(gè)詞語都不能刪去，否則會(huì)丟失某方面的信息。這句話用最簡潔的文字把意思說明白了。語言特色一、平實(shí)簡明品味語言2、戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物互相親密的廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，他們配合默契，決不會(huì)引起傷害。（把“廝打”換成“廝咬”或“打鬧”好不好？為什么？）不好，“廝打”表明了“激烈”程度和動(dòng)物的行為特征。3、通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)。（可不可以刪去一個(gè)詞語？為什么？）“調(diào)劑和補(bǔ)償”表明動(dòng)物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補(bǔ)充的，單說任何一個(gè)方面都是不完全的。語言特色二、準(zhǔn)確全面4、它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底，又飛上去……5、每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。三、生動(dòng)形象語言特色比喻，描摹擬人，比喻，描?、賱?dòng)物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動(dòng)物的游戲可能有不同的原因，人類對動(dòng)物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性，必須深入研究，才能解開動(dòng)物游戲之謎。課文為什么沒有確定的結(jié)論？②科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過試驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。③包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理。自主探?

關(guān)于人類從事體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)的目的，現(xiàn)在有種種理論，莫衷一是。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

自主探究2智慧生命，人文關(guān)懷

這是某記者在某市的一條街道上拍到的照片：在滾滾車流中，一只黃褐色的小獅子狗躺在地上不能動(dòng)換,有一只同樣顏色的狗跑道這個(gè)被撞的小狗旁邊,用它那小小的爪子,不挺的搖晃著地上的同伴,只見那只狗一會(huì)兒低頭親吻小狗，一會(huì)兒抬頭仰望匆匆而過的人群和車輛，不時(shí)發(fā)出悲傷的叫聲,表情十分緊張,有人看到當(dāng)時(shí)小狗的眼睛還留出了眼淚,路上圍觀的人群和車輛,越來越多了,但小狗卻并沒有因此而害怕,而一直首在那只被撞的小狗旁邊,久久不能離去,就這樣事故發(fā)生了很長一段時(shí)間,小狗還是沒有離去,面對一輛輛呼嘯而過的車輛，那只狗并沒有一點(diǎn)膽怯的樣子，反而全身掩護(hù)住小狗的身體,使盡全力想把小狗拖到路的對面,有一些圍觀的路人也為此紛紛的落下了感動(dòng)的眼淚.一位獵人在追殺一只藏羚羊時(shí)，將羚羊逼向懸崖，使其走投無路。突然，這只藏羚羊不再奔跑，回頭面對獵人跪下了?！捌婀?，動(dòng)物還會(huì)求生？”獵人思忖著，但他并未因之而動(dòng)惻隱之心，依然舉槍將近在咫尺的藏羚羊打死了。拖著獵物回到住地，獵人解剖時(shí)發(fā)現(xiàn)，這只羚羊的腹中竟有一個(gè)胎兒。獵人怔住了：“這是一個(gè)即將生產(chǎn)的母親！難