高中語文人教版第一單元 精品獲獎

2023屆高一語文知識積累（一）詩歌鑒賞編寫人：李慧中國詩歌基本知識一、中國詩歌發(fā)展（簡）時期春秋戰(zhàn)國秦漢三國兩晉南北朝類別古體詩代表作（人物）《詩經》《楚辭》樂府文人詩（建安七子、竹林七賢、謝靈運等）時期隋唐宋元明清解放前建國后類別近體詩（格律詩）詞散曲詩新詩當代詩代表作（人物）初唐四杰、王維、李白、杜甫、白居易等豪放派（蘇、辛、范），婉約派（柳、李）馬致遠等龔自珍等徐志摩、戴望舒等舒婷、海子、顧城等中國詩歌可以分為古代詩歌和現代詩歌，而中國古代詩歌包括古體詩、近體詩、詞、曲，其中古體詩有以下一些形式：四言詩、楚辭體、樂府、新樂府、歌行體；而近體詩主要有兩種形式律詩、絕句。律詩又分為五律、七律；絕句又分為五絕、七絕。律詩一般分為四聯，即：首聯、頷聯、頸聯、尾聯；其中_頷聯、頸聯要對偶。

詞是繼詩歌之后新興的一種詩體，所以又叫“詩余”，由于它是配音樂演唱的，又叫“曲子詞”。詞興于隋唐而盛于宋。詞有以下特點：

第一，詩有題目，詞有調名。對于詩歌，題目是重要的，每篇詩必有題，有的不好標題，也要標個“無題”；對于詞來說，詞題沒有調名重要，調名就是詞牌。有許多詞，只有詞牌，沒有題目。這樣的詞一般把詞的首句作為詞題，如李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》，柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》。當然，像蘇軾的詞，《念奴嬌》是詞牌，《赤壁懷古》是題目，是完整的。第二，詩論篇，詞分片。無論多長的詩，總是一首或一篇；而詞，一般可分為上下兩片。一片就是唱一遍，表示一個音樂單位的休止；又叫“闋”，闋是“樂終”的意思，都從音樂上得名。上片結束，下片開始，叫“過片”，也叫“換頭”。在詞的創(chuàng)作上，換頭的同時，通常也要換筆，換意。所以，一般的詞都是上片寫景，下片抒情。詩的最高成就在唐代，詞的鼎盛時期出現在宋代，曲在元代最盛行，所以有唐詩、宋詞、元曲之說。二、中國詩歌的特點詩歌的主要特點包括：

①高度的概括性：詩歌是最精煉的藝術形式，它對社會生活的概括較其他文學樣式更為突出。詩人往往抓住感受最深、表現力最強的一事、一物、一景甚至是一個小小的生活截面，把對生活的看法壓縮在短小的篇幅里，從而表現深刻的思想感情。在鑒賞時，要根據詩歌的概括性特點，把握事、物、景后面濃縮的思想感情。

②生動的形象性：形象是詩的生命。詩歌往往要把思想感情濃縮到有限的生活畫面之中，使人通過畫面的形象來感受作者的思想感情。因而鑒賞需要讀者通過想象和聯想，對畫面形象進行還原?！凹t杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字便活靈活現地點染出春色的燦爛，讀者面對這個詩句，雖然頭腦中浮現出的是有別于作者所捕捉到的生活畫面，但是，讀者已從自己的生活體驗中驗證了作者的用心。

③強烈的抒情性：“詩言志”、“情感是詩的天性中一個重要的活動因素，沒有情感，就沒有詩人，也沒有詩（別林斯基語）?！边@些都說明抒情是詩最根本、最重要的審美特性。詩這種文學樣式，偏重于抒情言志，往往成為作者的最有力的武器，因此，無論是寫景詩、詠物詩，還是哲理詩、敘事詩，都必然要抒情、言志。在鑒賞的時候，一定要透過景、物的表征，把握作者所抒的情、所言的志。

④鮮明的音樂性：語言的音樂性是作者思想感情的直接表現。詩歌講究節(jié)奏和韻律，朗讀起來，節(jié)奏有快有慢，音調有高有低，音節(jié)有長有短，音韻回還往復。由于詩歌的音樂性，集中表現在韻律和節(jié)奏上，鑒賞古代詩歌時，就要仔細品味、反復吟詠，從中感受詩中抑揚頓挫的韻律，加深對詩情、詩意的領悟。三、詩歌常見意象詮釋意象是詩歌藝術的精靈，是詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。在我國古典詩歌漫長的歷程中，形成了很多傳統的意象，它們蘊含的意義基本是固定的。如果我們熟悉這些意象，會給鑒賞詩歌帶來很大幫助。樹木類：

樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利

黃葉：凋零成熟美人遲暮新陳代謝

綠葉：生命力希望活力松柏：堅挺傲岸堅強生命力

竹：氣節(jié)積極向上梧桐：凄苦

柳：送別留戀傷感春天的美好花草類：

花開：希望青春人生的燦爛

花落：凋零失意人生、事業(yè)的挫折惜春對美好事物的留戀、追懷

菊：隱逸高潔脫俗梅：傲雪堅強不屈不撓逆境

蘭：高潔牡丹：富貴美好草：荒涼偏僻離恨禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）

3、動物類

子規(guī)：悲慘凄惻猿猴：哀傷凄厲

鴻鴿：:理想追求魚：自由愜意

(孤)雁：孤獨思鄉(xiāng)思親音信消息

鷹：剛勁自由人生的搏擊事業(yè)的成功

狗、雞：生活氣息田園生活(瘦)馬：奔騰追求漂泊

烏鴉：小人俗客庸夫沙鷗：飄零傷感

4、風霜雨雪水云類:

海：遼闊力量深邃氣勢海浪：人生的起伏

海浪的洶涌：人生的兇險江湖的詭譎

江水：時光的流逝歲月的短暫綿長的愁苦。歷史的發(fā)展趨勢

煙霧：情感的朦朧、慘淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻滅

小雨：春景希望生機活力潛移默化式的教化

暴雨：殘酷熱情政治斗爭掃蕩惡勢力的力量蕩滌污穢的力量

春風：曠達歡愉希望東風：春天美好

西風：落寞，惆悵衰敗游子思歸狂風：作亂摧毀舊世界的力量

霜：人生易老社會環(huán)境的惡劣，惡勢力的猖狂人生途路的坎坷、挫折

雪：純潔美好環(huán)境的惡劣惡勢力的猖狂

露：人生的短促生命的易逝云：游子飄泊天陰：壓抑愁苦寂寞天晴：歡愉光明5、器物類

玉：高潔脫俗珍珠：美麗無瑕簪纓(冠)：官位名望6、顏色類

白：純潔無暇紅：熱情奔放青春綠：希望活力和平藍：高雅憂郁

黃：溫暖平和紫：高貴神秘

黑：黑暗絕望莊重神秘命途的多舛四、意境詮釋詩歌，是通過形象思維，用凝練、形象和有韻律節(jié)奏的語言，集中地反映社會生活，抒發(fā)作者思想感情的文學形式。優(yōu)秀的詩歌，形象鮮明具體，意境深邃闊大，能給人以美的享受。詩歌賞析是一種藝術認識活動，始終伴隨著活生生的形象和內心的情感反應。因而，賞析詩歌的意境，必須把握藝術形象，領悟詩人的情感。詩歌具有形象性和抒情性。抒情主要有直接抒情和間接抒情。間接抒情的方式又可分為敘事抒情、借景抒情、借聯想抒情、托物言志等。抒情總要借助一定的形象，而詩的形象塑造與意境的開拓緊密關聯，通過描繪形象創(chuàng)造意境，表現主題。所謂意境，簡單地說就是詩人強烈的感情與生動的客觀事物契合交融，從而在詩中表現出來的形神兼?zhèn)涞乃囆g境界。詩歌作為一種文學樣式，往往以精練的語言，創(chuàng)造出鮮明、獨特、內涵深遠的意境，去反映生活，感染讀者。如孟浩然的《過故人莊》，詩人正是借助"故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。"這一藝術形象，看似平淡無奇的描繪，卻把那種田園情趣，閑適恬淡之情，淳樸誠摯的情誼溢于言表，呼之欲出，與恬靜秀美的風光融成一片。這種景與情的融合，便構成了詩的意境。也就是由許多寄托作者思想情志的意象，藝術的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。如孤獨凄涼、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……五、鑒賞詩歌的一般方法要點：可概括為寫什么？怎樣寫？為什么這樣寫？1、詩歌寫了什么內容這里內容可以是作者的所見所聞，可以是某種感情，如鄉(xiāng)情、傷離、懷古、憂思；也可以是作者對生命、社會、生活的某種見解。2、如何確定寫了什么內容（1）注意詩歌的題目詩歌的題目往往告訴我們詩歌的內容。（2）仔細抓住詩歌的主要意象，推敲詩歌關鍵詞句（3）注意詞語的隱含信息。如“知否？知否？應是綠肥紅瘦”。思考：一句表面上是講雨后葉子茂盛了，花兒凋謝了，實際上表達的是什么感情？（作者對春光的留戀和婉惜）（4）注意寫作詩詞的背景情況，調動必要的知識積累3、弄清詩歌怎樣寫及其妙處（1）注意詩歌的結構（2）詩歌意象的排列，分析詩歌的意境。（3）詩歌運用了哪些表達技巧及其表達效果（4）詩歌運用的語言及語言特色。4、表述作答（1）