教學(xué)大賽總結(jié)

培英小學(xué)“一師一優(yōu)課一課一名師”教學(xué)

大賽總結(jié)按照上級部門的要求和部署，結(jié)合我校工作計劃，“一師一優(yōu)課一課一名師”教學(xué)大賽活動歷時一個多月時間，到今天為止畫上了一個圓滿的句號。從方案的制定，到教師的準(zhǔn)備，到結(jié)果的評選，凝聚了領(lǐng)導(dǎo)和老師諸多努力和付出，工作人員的支持和服務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。一、賽課情況本次教學(xué)大賽活動可以說是新人層出、亮點頻現(xiàn)、精彩不斷，賽課質(zhì)量高。1.新人層出。新上崗的教師白麗、李爽、宋玲敏、張春艷、張靜，原來教外語教語文的孫曉明、吳雪、蘇迎紅，是數(shù)學(xué)和音樂學(xué)科的新人。但這些教師在教學(xué)大賽中的表現(xiàn)特別搶眼，相比經(jīng)驗豐富的教師毫不遜色，雖說部分教師都是剛剛從事本學(xué)科教學(xué)，但是都有很強的駕馭課堂能力，能夠深挖教材，掌握課標(biāo)，探索適合自己的教學(xué)方法。2.亮點頻現(xiàn)。本次教學(xué)大賽精彩紛呈，亮點頻出，讓聽課的教師和領(lǐng)導(dǎo)贊不絕口，也羨慕不已，感覺聽課是一種享受。徐秀麗老師講的《地震中的父與子》一課，教師通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，以地震造成的災(zāi)難為切入點，完全打好了一張情感牌，從頭到尾，深深地愛，深深的責(zé)任感充斥在課堂之中，抓住人物的外貌、語言、動作及相關(guān)的數(shù)字描寫，去體會父子間的深情，深入理解課文，感受父愛。如：“阿曼達(dá)，我的兒子！”“跪在地上大哭一陣??”“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”“8小時、12小時、24小時、36小時”“不！爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧！”等。從重點詞句入手通過深入指導(dǎo)朗讀，情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子在研討、合作，反復(fù)吟誦中領(lǐng)悟文中的情感，受到父子親情的感染，人與人之間的關(guān)愛，學(xué)會關(guān)愛他人，增強做人的責(zé)任感，真正做到“以讀為本，關(guān)注人文”。正是因為有了這位了不起的父親，阿曼達(dá)才會深深地信任著自己的父親，才會在危難之中先想到同學(xué)，閃光的不僅僅是父子之間的親情，更大的愛是阿曼達(dá)對他人無私的關(guān)愛。堅定的信念與愛的傳遞創(chuàng)造了生命的奇跡，學(xué)生完全沉浸在情境之中，而又如何能不理解課文的內(nèi)涵呢！孫曉明老師講的《比一比》一課，條例清晰，層次分明，深入淺出，學(xué)練結(jié)合。無論是教學(xué)導(dǎo)入，還是教學(xué)過程、問題的策略充分體現(xiàn)了學(xué)科間的融合既是一節(jié)數(shù)學(xué)課，又是一節(jié)母語課、品德課、藝術(shù)課。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、提問策略設(shè)計上突出了趣味性，適合低年級孩子的認(rèn)知特點。如：“幸運大轉(zhuǎn)盤”“快樂加油站”“幸福加油站”“和孫悟空一起猜商品價格”等，把學(xué)習(xí)知識、鞏固知識和兒童喜聞樂見、易于接受的游戲結(jié)合起來，寓教于樂。選擇身邊學(xué)生熟悉事物設(shè)計自己的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)策略。通過了解黃山、香山、泰山、華山相關(guān)知識，再進(jìn)行比高矮，引出比較數(shù)的大小——比一比。再如“幸福加油站”中選擇的物品有電飯鍋、洗衣機(jī)、電視機(jī)等，學(xué)生對這些物品熟悉而又陌生，熟悉的是這些物品的功能、樣子，而陌生的是價格，平時學(xué)生很少關(guān)心這些。選擇這些物品，無形之中對學(xué)生平時觀察力，留心周圍事物程度的一種考驗，這樣的設(shè)計，也會促使學(xué)生養(yǎng)成留心觀察身邊事物的習(xí)慣。一種教學(xué)行為設(shè)計，達(dá)到多種教育目的，寓教于生活細(xì)節(jié)。整個教學(xué)設(shè)計，開篇以泰山紀(jì)錄片引入，教學(xué)中精心設(shè)計環(huán)節(jié)，，指導(dǎo)學(xué)生說完整話，了解泰山青松品格等，滲透母語教育和思想品德教育，從分體現(xiàn)了學(xué)科間的融合。武晉華的講的《看不見的愛》一課，教學(xué)以重點詞、句為切入點，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、閱讀習(xí)慣為突破，在讀中體會人物的內(nèi)心世界，抓細(xì)節(jié)（語言、動作、表情等）去體會課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到偉大母愛的熏陶和感染，接受一次愛的洗禮，從而明白做任何事都要有鍥而不舍精神的的道理，是整個教學(xué)過程一氣呵成，學(xué)生對課文的理解自然是水到渠成。白麗老師的《語音》一課，足見教師的用心程度和教學(xué)底蘊深厚，教學(xué)方法去繁就簡，注重技巧，易于識記。超強的親和力使課堂格外活躍，充滿趣味也不乏競爭機(jī)制的引入，教學(xué)有的放矢，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，還課堂于學(xué)生。板書設(shè)計引入思維導(dǎo)圖，自然實用，是一節(jié)難得的返璞歸真的課。賈春紅的《母親的愛》一課，導(dǎo)入巧妙，引發(fā)疑問，激起學(xué)生好奇心、求知欲。教學(xué)以讀悟文，滲透德育，升華情感，聽課之后，讓人深切感受到“所有用金錢買到的東西都是廉價的”，親情是不能用金錢來衡量的。和他們的可一樣精彩的還有這些老師，吳雪、王光敏、蘇迎紅、劉洋、李爽、劉春月、丁玉娟、張敏、田曉麗。3精.彩不斷。（1）教學(xué)導(dǎo)入。此次教學(xué)大賽，教師能夠精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入是教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最關(guān)鍵的一步，巧妙地導(dǎo)入有利于吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有利于教學(xué)活動的開展，常用的導(dǎo)入方法有故事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、觀察導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入等等。在這方面做得好的有徐秀麗（地震視頻）、孫曉明（復(fù)習(xí)舊知識、泰山紀(jì)錄片）、賈春紅（設(shè)疑，增加懸念）、于紅（故事）李洪彬（謎語）、劉洋（自制微課），還有武晉華、張濤、蘇迎紅、郭東紅、王光敏、張敏、田曉麗、張永軍、宋靈敏、祖佳欣等這些教師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)都是各有特色，都能很好地促進(jìn)學(xué)生在短時間內(nèi)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）教學(xué)手段現(xiàn)代化。在教學(xué)中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，拓寬學(xué)習(xí)渠道，教師充分利用課件、音像資源豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。劉洋老師制作的微課首次走進(jìn)課堂，吳雪的課件、徐秀麗的課件、姜玉偉的課件制作精美，無論是動畫效果，還是音視頻、影像，恰到好處地輔助了教學(xué)，給人留下了深刻的印象。李英華、張靜、張春艷、王晨佳、祖佳欣、劉洪波、李洪彬、李爽、于紅、張永軍、郭東紅的多位教師的課件制作和在教學(xué)中的應(yīng)用也給人留下了深刻的印象。（3）教師素養(yǎng)良好。聽課過程中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，大部分教師都具備了優(yōu)秀教師的基本素質(zhì)，教態(tài)大方得體，語言表述清晰，善于駕馭課堂，能夠用普通話，也能夠指導(dǎo)學(xué)生說普通話，說完整話，幾乎不見方言土語。如賈春紅、徐秀麗、孫曉明、武晉華、王光敏、于紅等。有些教師課堂上沉著自然，有非常強的親和力特別是青年教師，如吳雪、白張春艷等。（4）注重情感激勵。注重情感激勵教育，誘發(fā)創(chuàng)新情感，體現(xiàn)和落實了新課程的要求。老師們在教學(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生情感，力求營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，尊重每個學(xué)生，積極鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性，鼓勵的語言常掛嘴邊,“了不起”“再試試”“真棒”陳維學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的精神動力，給予學(xué)生情感上莫大的欣慰，學(xué)生能在愉快的氛圍里學(xué)習(xí)。做的好的有李洪彬、徐秀麗、張敏、賈春紅、孫曉明等。（5）滲透德育教育。每門學(xué)科都有思想品德教育性。參賽教師都有意識、有分寸地挖掘本科教學(xué)內(nèi)容所蘊含的德育資源，適時、適當(dāng)?shù)貙W(xué)生實施延伸教育。（6）教學(xué)目標(biāo)明確。參賽教師的教學(xué)目標(biāo)非常明確，教學(xué)設(shè)計思路清晰，重難點突出，符合課標(biāo)的要求，教學(xué)觀念較新，設(shè)計構(gòu)思精巧，靈活整合教材，熟練使用輔助手段，在教學(xué)過程中，為了突破難點，不少教師利用自制教具對學(xué)生直觀演示教學(xué)以加深學(xué)生的印象，使得教學(xué)化難為易，效果明顯。如張敏（實驗演示）、劉洋（）、楊靜、張靜等幾位老師。（7）教學(xué)理念創(chuàng)新。參賽教師能夠努力打破封閉式教學(xué)，逐步實現(xiàn)開放式教學(xué)，努力嘗試自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方法，基本能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知特點創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)計有探索性和開放性問題，采取“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”教學(xué)原則，通過教師有序的引導(dǎo)、生動的啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生積極參與合作交流，發(fā)揮學(xué)生主體作用，主體雖然回歸給學(xué)生，但教師并不是放棄了教師的主導(dǎo)作用，相反更強化了教師的誘導(dǎo)作用，啟發(fā)作用這方面做的好的有張永軍、郭東紅、張敏、劉春月、蘇迎紅、王光敏、賈春紅、武晉華、孫曉明、徐秀麗等。4不.足。教學(xué)是一種藝術(shù)，是一種精神交流活動，是師生互動的雙邊活動。雖然本次教學(xué)大賽質(zhì)量較高，但是也存在一些問題，下面提幾點尚待改進(jìn)的地方，教師在以后的教學(xué)中有則改之，無則加勉。（1）如何滲透思想品德教育（節(jié)約、環(huán)保、吃苦耐勞、善良勇敢等）方法有待探索，并非都要有單獨的環(huán)節(jié)，更好的方法是把思想品德教育滲透在學(xué)科教學(xué)中，做到高度融合，渾然一體，哪怕是一句話或幾句話也好，如果不當(dāng)就有畫蛇添足之嫌。（2）有些教師教學(xué)思想落后，教學(xué)理念陳舊。課堂教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的教法上，過于拘謹(jǐn)，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在重視教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式的多樣化的同時，更要把握教學(xué)的目的性，要在充分把握教材的基礎(chǔ)上，注重技能的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，自主學(xué)習(xí)，教學(xué)方法要適合兒童年齡特征和認(rèn)知特點，客服低年級教學(xué)高年級化。（3）小組合作、討論流于形式。老師只安排了學(xué)生討論交流，但討論的時間安排不夠合理，合作學(xué)習(xí)分工不明確，討論效果未檢查，甚至未給學(xué)生表達(dá)、匯報的機(jī)會，整個合作學(xué)習(xí)、討論探究只是個形式。（4）板書尚待加強。部分教師用了課件，卻忘了板書，想起來時才補板書，部分教師書寫不美觀，不愿意寫板書，教師寫字基本功有待加強，部分板書不能體現(xiàn)講課的精髓，設(shè)計較亂。（5）教學(xué)過程和課件制作要認(rèn)真仔細(xì)，杜絕出現(xiàn)錯別字或有知識性錯誤。5提.兩個希望。（1）希望教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識，新方法，更新教育理念。增加課外閱讀。（2）希望教師在今后的課堂教學(xué)中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，銳意創(chuàng)新，著眼民主，打破課堂上“一問一答”“一問一答案”的傳統(tǒng)教學(xué)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。關(guān)注課堂教學(xué)活動生成，評價，環(huán)境管理等內(nèi)在的一切方面，打造原汁原味的高效課堂，克服作課等形式，真正在教學(xué)中倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，營造“寬松、民主、和諧”的教學(xué)氛圍，用鼓勵式評價激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生加強文本與生活的聯(lián)系，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新力。二、后勤保障本次活動得到了后勤大力支持，從清理多媒體教室衛(wèi)生，到座椅擺放，時間長，桌椅幾進(jìn)幾出，但后勤人員不厭其煩，顏校長給予極大的支持，在這里表示感謝，也感謝錄像、照相的劉主任、付振峰老師，為大賽全程提供錄像、照相服務(wù)，更要感謝為參賽教師講課而默默做幕后工作的所有人員和主動前來聽課的教師。三、評比結(jié)果鑒于本次大賽質(zhì)量好、水平較高，并列名次較多，沒有三等水平的課，經(jīng)學(xué)校研究決定，本次大賽共分兩等。一等獎：徐秀麗孫曉明武晉華白麗賈春紅吳雪王光敏蘇迎紅劉洋高爽劉春月丁玉娟張敏田曉麗二等獎：郭東紅張永軍于紅張濤楊靜李