數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)小結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)小結(jié)xxxx年9月2日至10月31日，懷著對教導(dǎo)事業(yè)的追求和夢想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)舉行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校舉行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，舉行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合才能，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)造于XX年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級中學(xué)。校園環(huán)境舒適美好，樹茂草盛彌漫綠色，猶如自然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教導(dǎo)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支彌漫朝氣，彌漫活力，彌漫戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的指導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)閱歷。

在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)分外的慌張,不知道我即將面對的未來是怎么樣了,有少許的懼怕。帶我的師傅是指導(dǎo)主任,平日工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他好多問題,可是師傅學(xué)識很繁忙,忙著打定下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆促離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時(shí)候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在斟酌,完全忘卻了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯(cuò),我很欣喜他們能交給我一些任務(wù),由于我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快熟悉我了。

在實(shí)習(xí)的其次周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是好像直角三角形的判定,一向以為第一次上新課理應(yīng)是在打定分外充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時(shí)通知我上新課,還只有一個(gè)上午的時(shí)間打定,讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動,如何提問等等。原本以為上課時(shí)我會很慌張,但是真的到了上課,察覺自己很平靜。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

1、板書有點(diǎn)亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何斟酌的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題

3、問了好多無效的問題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會好點(diǎn),讓我學(xué)到了好多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)識。下次上新課我確定揚(yáng)長避短。

課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反應(yīng)調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，好多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課對比慌張，有時(shí)候語言都沒有表達(dá)領(lǐng)會。但是學(xué)生也給了我莫大的激勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都熱愛上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對整節(jié)課做了一下學(xué)識點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著其次，第三。。。。。節(jié)課的完成，我提升了大量缺乏之處，也開頭變得放得開了，時(shí)不時(shí)也會開個(gè)小玩笑，調(diào)理一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作主持班級里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級事務(wù)時(shí)，更加是獎懲方面要做到公允，公正。假設(shè)處理偏頗，那么會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和高傲的心緒；

壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重！每天早晨7：35要準(zhǔn)時(shí)到操場看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴處境，中午11：15到教室監(jiān)視他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對突發(fā)事情：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。由于我是實(shí)習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種處境在一次午自修變更的,物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修,剛開頭我進(jìn)去的時(shí)候班級學(xué)生很吵,我叫他們寧靜也不管用,所以我抉擇是要出狠招了,我對班級同學(xué)說:你們再擔(dān)心靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級馬上寧靜了下來,可能是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修終止班級都很寧靜。雖然班中有些學(xué)生很淘氣,但是幾天與他們相處下來,察覺他們很心愛。

在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動”，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲分外響亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了賞賜學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此激勵(lì)他們再接再厲，為班級再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰清晰，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。

平凡,瑣碎，慌張卻又美好,難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間終止了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的情誼。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表留神自己的言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步掌管了從事教導(dǎo)教學(xué)工作的根本技能，學(xué)會了對學(xué)生舉行