第一講(1.2)歡迎性質(zhì)目的意義序論

《信息資源檢索》今日開課熱烈歡迎上課的同學(xué)們《文獻(xiàn)檢索與科技寫作》今日開課熱烈歡迎上課的同學(xué)們

2/4/2023黑龍江大學(xué)主講人：孫逢玖E-mail:sunfengjiu@文獻(xiàn)檢索與科技寫作一、信息檢索課的性質(zhì)

本課程是高等學(xué)校的一門公共選修課，是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，學(xué)習(xí)科學(xué)檢索和利用文獻(xiàn)信息資源，滿足信息需求的一門方法課。

從六個方面去理解“信息檢索課”

其一，是一門科學(xué)，有自己的研究對象和理論體系；其二，是一門學(xué)問，是獲取信息、知識、情報(bào)的學(xué)問，它有自己包涵的知識內(nèi)容，需要專門的教育才能掌握；其三，是一門方法課，是介紹如何檢索(獲取)和利用信息方法的課程；其四，是一門技能課，是培養(yǎng)學(xué)生檢索與利用信息的技術(shù)和能力的課程；其五，是一門信息素質(zhì)課，是培養(yǎng)學(xué)生信息生理、心理和文化素養(yǎng)，強(qiáng)化信息意識，提高信息科學(xué)、信息道德、信息鑒別、信息勞動、信息交流水平的課程；其六，是一門基礎(chǔ)性的工具課，是為學(xué)生增長知識、培養(yǎng)全面能力、提高綜合素質(zhì)服務(wù)的課程。二、信息檢索課程目的、意義1、目的：增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，訓(xùn)練信息處理技能，養(yǎng)成信息思維的習(xí)慣，提高文獻(xiàn)信息檢索、收集、綜合和轉(zhuǎn)化利用的能力,為學(xué)習(xí)、工作、科研等打下良好的基礎(chǔ)。二、信息檢索課程目的、意義2、任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)作為文檢課的主要任務(wù)。信息素質(zhì)是一組能力集合，包括：信息意識、信息道德、信息能力。信息意識：又叫信息觀念，是人的社會意識一部分，即人們對信息的自覺反映,信息意識影響著人們的信息需求心理和行為。信息能力：主要包括有效、自主地使用各種信息技術(shù)工具和信息資源，查找、收集所需信息的能力；對收集和查找到的信息進(jìn)行確認(rèn)、記錄、篩選、鑒別、整理、交流和表達(dá)的能力；對信息進(jìn)行提取、評價、組織的能力；運(yùn)用信息工具、技術(shù)和信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，解決實(shí)際問題的能力，這是一個人信息素質(zhì)的核心。信息道德：是指信息活動中，信息創(chuàng)造者、信息服務(wù)者及使用者所必須遵守的行為準(zhǔn)則和社會法律規(guī)范,了解信息技術(shù)對社會的正、負(fù)面影響，并認(rèn)識個人對此應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任等。（1）信息意識的表現(xiàn)

具體表現(xiàn)為對信息的敏感性、選擇能力和消化吸收能力。有無信息意識決定著人們捕捉、判斷和利用信息的自覺程度。而信息意識的強(qiáng)烈與否對能否挖掘出有價值的信息、對文獻(xiàn)獲取能力的提高起著關(guān)鍵的作用。同樣的信息，有人認(rèn)識了，抓住了而利用獲益，有的人卻未感覺而漠然視之，錯失良機(jī)。之所以然，皆因各人信息意識之差異。信息技能的掌握在很大程度上取決于信息意識的提高。（2）信息意識的層面信息意識的三個層面信息認(rèn)知

是指對信息和信息活動的了解和看法，其中最重要的是評價性的認(rèn)知；信息情感

是指人們多次從多方面感受信息的過程中，逐漸形成的某種持久、穩(wěn)定的、反映本質(zhì)的需求關(guān)系的內(nèi)心體驗(yàn)，這種體驗(yàn)相對持久、相對穩(wěn)定，而不是那種即時產(chǎn)生的情緒；信息行為

是指個人在信息活動中欲表現(xiàn)出來的行為趨向，是信息行為的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。（3）信息意識的形式信息意識形式有兩種：被動接受狀態(tài)是指人們從被動地接受事先未料及的信息；自覺活躍狀態(tài)是指人們的信息意識處于覺醒狀態(tài)，對信息有深刻的認(rèn)識，有自發(fā)的信息需求，制訂信息活動計(jì)劃，主動關(guān)心和了解各種變化，并作出相應(yīng)的選擇。

人們的信息搜集活動是受信息需求驅(qū)使的，影響需求的力量的大小主要就是需求被意識的清晰程度——意識越明確，行動目標(biāo)越清楚，則信息活動的動機(jī)越穩(wěn)定、持久、強(qiáng)烈，努力程度也就越高。因此，信息意識的強(qiáng)弱直接影響人們的信息需求程度。3、為什要學(xué)習(xí)信息檢索課？從政策上講：國家教育部1984年2月印發(fā)了《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)(文獻(xiàn)檢索與利用課)的意見》通知。1985年9月頒發(fā)了《關(guān)于改進(jìn)和發(fā)展文獻(xiàn)課教學(xué)的幾點(diǎn)意見》。1992年5月再次印發(fā)了《文獻(xiàn)檢索課教學(xué)基本要求》，對文檢課的課程性質(zhì)、教學(xué)目的、課程安排和評估提出了更細(xì)致具體的要求；1998年頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》249種專業(yè)中有218種專業(yè)在其“業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求”中明確規(guī)定“掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢方法”或“掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)文獻(xiàn)的基本方法”。二、信息檢索課程目的、意義

“文獻(xiàn)檢索”源于對文獻(xiàn)存儲和查找的需要?？茖W(xué)研究和科技發(fā)展的最大特點(diǎn)是連續(xù)性和繼承性?？茖W(xué)研究的這兩大特點(diǎn)使科學(xué)研究幾乎離不開記錄科技活動的科技文獻(xiàn)和信息，可以說沒有科技文獻(xiàn)信息就沒有科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?，F(xiàn)代科技造成了科技成果的高速發(fā)展。大規(guī)模、高集成度，邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科、橫斷學(xué)科層出不窮，新的成果從出現(xiàn)到應(yīng)用的時間間隔越來越短等等，“信息爆炸”使得人們獲取和利用有用信息越來越困難。從需要上講：①信息量激增：全世界每年發(fā)表科技論文1500萬篇，出版圖書60萬種，并以每年10%的速度遞增；②知識的有效期縮短：有統(tǒng)計(jì)資料表明，大學(xué)生畢業(yè)一年后，其在校所學(xué)的知識大約老化15％，五年后老化50%－70％；信息資料的平均壽命約為5年。學(xué)位論文5-7年，期刊3-5年，圖書10-20年；

③文獻(xiàn)的載體類型、出版類型、傳播手段、組織形式十分復(fù)雜。迅速、準(zhǔn)確、完整地獲取所需信息已成為一項(xiàng)專門的技術(shù).例證一：感受信息爆炸人們每天發(fā)送和接收的短信超過全球總?cè)丝?。每個月Google發(fā)生超過27億次的查詢目前每天大約出版3000本新書目前每年新增的信息據(jù)達(dá)40Eb(1Eb=1024*1024T)字節(jié)，超過過去5000年的總和，以每2年翻倍的速度增長，到2010年翻倍的時間只需要72小時今后幾年全球信息量的年復(fù)合增長率將達(dá)57%，到2010年，全球信息總量將達(dá)988EB。實(shí)驗(yàn)室中的第三代光纜，每根每秒傳輸10萬億比特，相當(dāng)于每秒鐘傳輸1900張激光唱片，以及1.5億個電話，這個速度每6個月增長三倍，還將持續(xù)增長20年…電子紙終將比目前的紙張還要便宜去年全球筆記本電腦的出貨量達(dá)4700萬例證二：信息需求(p1)一個課題的選題、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)，到成果鑒定，每一步都離不開信息。有資料表明：科研工作者在科研的過程中要用80％的時間來獲取信息，而只用20％的時間來加工和產(chǎn)生新的成果。如在科研中，不重視信息的查閱，沒有做好繼承和借鑒工作，則容易重復(fù)研究，浪費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力。美國的重復(fù)率為38%，日本為40%，我國則更高。信息檢索課的學(xué)習(xí)就是解決信息劇增與所需信息不足的矛盾信息資源的多樣性與個體信息能力的矛盾怎樣應(yīng)對信息爆炸？

怎樣收集、整理、利用信息？3、信息檢索課的作用：①信息檢索是打開人類知識寶庫的鑰匙

全世界每年出版的圖書有80萬種以上，科技期刊10萬種以上，發(fā)表期刊論文大于600萬篇以上；公開的專利說明書100多萬件；國際會議文獻(xiàn)1萬多件；美、英、德、日等國產(chǎn)生的科技報(bào)告達(dá)20萬件左右，科技文獻(xiàn)浩如煙海，具備一定的信息檢索能力才能查找出有用的科技信息。②信息檢索有助于拓寬知識面，改善知識結(jié)構(gòu)有研究證明：一個人全部知識的10%是從學(xué)校獲得的，90%是自學(xué)獲得的;著名作家廖沫沙認(rèn)為：如果說剛上小學(xué)時老師教授知識是百分之百；到了高小，自學(xué)就占百分之二三十；上了中學(xué)，老師教和自己學(xué)要各占到一半；進(jìn)入大學(xué)差不多三與七比；快畢業(yè)時，自學(xué)要達(dá)到百分之百。因?yàn)檎n堂知識有限得很，老師講了一百，學(xué)生能吸收的也許只有七八十，如果加上課外自學(xué)，那就可以擴(kuò)大到200多，超過老師教授知識的一倍以上。因此，廖沫沙十分注重自我修煉，努力培養(yǎng)自學(xué)能力，不斷擴(kuò)大自己的知識面，在自學(xué)成才方面為我們樹立了榜樣。有知識積累才能完善知識結(jié)構(gòu)，才能實(shí)現(xiàn)知識創(chuàng)新。③以科學(xué)的方法，準(zhǔn)確地獲取、利用信息老子云：授人魚，不如授人以漁。這句話我們都不陌生，授人以魚是一個結(jié)果，只救一時之急，授人以漁則是教授一種方法，能解一生之需。蘭開斯特的研究稱：教師和博士生使用數(shù)據(jù)庫時，只能獲得數(shù)據(jù)庫切題結(jié)果中1/3內(nèi)容，即漏檢2/3。提高信息檢索的能力，信息檢索是學(xué)習(xí)和從事教學(xué)和科研工作的基本能力。

④信息檢索能有效避免科研重復(fù)勞動

一個科研人員的時間分配：查找資料50.9%，實(shí)驗(yàn)32.1%，計(jì)劃思考7.7%，數(shù)據(jù)處理9.3%

據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，我國每年各類科研和革新課題中有50%左右是重復(fù)國外已有的成果；國內(nèi)課題彼此重復(fù)的約占三分之二。全球由于沒能及時獲取相應(yīng)的、及時的科技信息資料，造成重復(fù)研究所引起的浪費(fèi)占科研經(jīng)費(fèi)的10%，金額達(dá)百億美元⑤信息檢索能及時把握科技發(fā)展的動態(tài)和趨勢

總之,每個成功者的背后，會有很多供他向上攀登的階梯，文檢課就提供了這樣一個平臺！引用牛頓一句名言“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?。不站在市場的前沿、科研的前沿、信息的前沿，就有可能被淘汰，讓科研、工作、學(xué)習(xí)、生活都站在更高的起點(diǎn)。三、課程具體目標(biāo)1、了解文獻(xiàn)、信息、信息檢索的基本概念，數(shù)據(jù)庫類型、掌握信息檢索的基本理論，引發(fā)學(xué)生對本門課程的重視和興趣。2、了解國內(nèi)外電子圖書、電子期刊、學(xué)位論文、會議、標(biāo)準(zhǔn)、專利等一、二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)、功能，掌握其檢索與使用方法。3、掌握國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)數(shù)據(jù)庫使用方法，培養(yǎng)獲取相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域中更系統(tǒng)、更專深文獻(xiàn)信息的能力。4、了解國內(nèi)外常用的搜索引擎及網(wǎng)絡(luò)資源的功能、特色，掌握利用搜索引擎檢索文獻(xiàn)信息的方法與技巧。5、了解國際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)、檢索基本原理、方法，掌握科技查新的工作流程，提煉技術(shù)要點(diǎn)和查新點(diǎn)，分析查新結(jié)果等。6、采用課堂講述與檢索實(shí)習(xí)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生完成本門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，能夠根據(jù)實(shí)際需求靈活運(yùn)用各種檢索技術(shù)，查詢及獲取所需要的信息資源。四、教學(xué)方法課堂講授和實(shí)習(xí)相