大學(xué)軍訓(xùn)體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學(xué)軍訓(xùn)體會(huì)本學(xué)期我承擔(dān)了高一教官兼男生生活老師，在這半個(gè)學(xué)期的工作中，我感想頗深。首先是一周的軍訓(xùn)生活，在那炎炎烈日的炙烤下，每個(gè)學(xué)生都是那么精心的完備著每個(gè)動(dòng)作。他們整齊的步伐、響亮的口號(hào)給了我一種成就感。并且讓我看出了不僅每位同學(xué)都有著無窮的潛力可挖掘，而且有著較強(qiáng)的可塑性。

軍訓(xùn)生活完滿終止后，我又將進(jìn)入學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，我作為首次接觸這項(xiàng)工作的新成員，我只能借鑒前人的閱歷在探索中逐漸積累。不過在政教處的率領(lǐng)下和自己的不斷努力下，我很快進(jìn)入角色。并覺得自己的工作還是舉行的有條不紊?，F(xiàn)將這幾個(gè)月以來的工作和感想總結(jié)如下：

生活老師，首先務(wù)必先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天都要總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)處境，對(duì)做的好的同學(xué)提出表揚(yáng)，做不好的同學(xué)賦予指點(diǎn)。對(duì)于年少叛逆的學(xué)生們都有較強(qiáng)的虛榮心，因此，表揚(yáng)激勵(lì)會(huì)讓他們?cè)诟偁幹械淖龅阶詈谩Ｓ捎谶@些90后的獨(dú)生子在家受寵習(xí)慣養(yǎng)成了以“自我為中心”的心理，遇到些小沖突、小委屈就不能忍受甚至受到嚴(yán)重的心理傷害。所以心理教導(dǎo)的重任惠臨于我，每天午休或晚自休我都會(huì)留神一些不開心的同學(xué)，并且實(shí)時(shí)找他們閑聊疏導(dǎo)心情。這樣交流的過程中讓我的語言溝通才能不覺間提高，也促進(jìn)了我和學(xué)生之間的相互了解，而且便當(dāng)了我的工作。

寢室是學(xué)生的其次個(gè)家，只有抓好寢室衛(wèi)生和紀(jì)律常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)對(duì)比寧靜、感激的休息的良好環(huán)境。并且我還建議學(xué)生自帶新穎劑，這樣能讓學(xué)習(xí)慌張勞累的同學(xué)們放松心情，回到寢室有種更溫馨自由的家的感覺。

這些寢室里德學(xué)生是來自幾個(gè)班級(jí)的，為了制止班級(jí)間的沖突，我要更加關(guān)注不同班級(jí)學(xué)生間的交往。利用中午和晚上的時(shí)間多進(jìn)寢室和學(xué)生溝通，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。這些學(xué)生來自五湖四海，我們的交流過程中也彼此學(xué)習(xí)各地的風(fēng)俗文化。這樣我不僅提高了自己的文化學(xué)識(shí)而且提高了自己的交際才能。但是閑聊的同時(shí)我要牢記學(xué)校宗旨，交流的過程中強(qiáng)調(diào)他們按時(shí)休息，做到勞逸結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。尤其一些學(xué)校強(qiáng)調(diào)性的規(guī)定如：寢室不許帶手機(jī)、休息時(shí)間不準(zhǔn)吃零食等規(guī)定的利弊從側(cè)面報(bào)告他們規(guī)定的利弊，這樣他們才會(huì)心服口服的遵守規(guī)定。

半學(xué)期以來，讓我體會(huì)到了好多，感悟了好多也學(xué)會(huì)了好多。我也了解了90后的孩子們的心理；

體會(huì)到了當(dāng)今孩子們的軟肋；

感受到了他們的心理需要；

也讓我學(xué)會(huì)了如何更好更有效的溝通方式；

并且體會(huì)到了語言無形的殺傷力。如今的孩子都是數(shù)著錢長大的，對(duì)他們而言遠(yuǎn)離父母身邊最需要的是無微不至的呵護(hù)和關(guān)切，甚至晚上一個(gè)拉被子的小小動(dòng)作都能和暖一顆心、能感動(dòng)他們。在這幾個(gè)月的摸索中是自己成長、且提高了自己的管理交際才能。也讓我明白了我要盡可能多的賦予這些遠(yuǎn)離父母身邊的孩子們多一些關(guān)切、多一