小規(guī)模學(xué)校以特色發(fā)展促突破的實踐與思考

——小規(guī)模學(xué)校以特色發(fā)展促突破的

實踐與思考學(xué)校情況簡述1964年建校占地面積2820平方米（原區(qū)一級學(xué)校）教學(xué)樓2棟、1個操場（兩個排球場大小）12個教學(xué)班、450名學(xué)生，31位教職工粵韻廊粵彩園學(xué)校優(yōu)劣勢思考劣勢校園活動空間小、師生機會少比賽通常勞而無功教師：隊伍老化、得過且過、精英流失——學(xué)生成績…（死循環(huán)）優(yōu)勢地域、社區(qū)本土學(xué)生、教師為主給孩子一個機會好教育、好學(xué)校的幾個要素好的環(huán)境好的課程好的老師好的教法好的資源好的管理育人目標(biāo)校外學(xué)校發(fā)展——以活動推動2011年起：特色項目傳承與創(chuàng)新的探索（廣府通草畫）2011-2014年：項目突破滾動發(fā)展課程整合凝練特色2014年：廣州市第二批特色學(xué)校（粵彩教育）越秀區(qū)首批特色學(xué)校、越秀區(qū)藝術(shù)特色項目學(xué)校2015年：廣州市首批十五間粵劇傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)校之一（廣州市教育局）粵劇中國保護中心推廣基地（廣州市文研院）廣州市藝術(shù)教育重點基地學(xué)校2016年：廣州市民間藝術(shù)傳承教育特色學(xué)校

越秀區(qū)學(xué)校首批“孔子學(xué)堂”

越秀區(qū)首批傳統(tǒng)文化傳承先進校微信公號“粵彩大南”核心素養(yǎng)“溝通與交流”

（以非智力因素促能力、智力的發(fā)展）（重點推動全面）特色項目——通草畫創(chuàng)新：通草畫技法、社會化宣傳方式學(xué)校發(fā)展的動力——創(chuàng)新創(chuàng)新傳承方式創(chuàng)新活動方式雕刻染色畫通草孔版畫技法創(chuàng)新四、點擊添加標(biāo)剪貼噴繪畫通草壓痕畫通草立體花

成果收錄廣府廟會宣傳現(xiàn)場廣府廟會宣傳卡第三屆（2013）廣府廟會宣傳方式創(chuàng)新廣府廟會宣傳現(xiàn)場廣府廟會宣傳卡第四屆（2014）廣府廟會媒體報道師生同逛廟會第五屆（2015）廣府廟會廣府廟會宣傳專柜廣府廟會宣傳卡亮點：多角度參與廣府文化宣傳傳統(tǒng)游戲（折紙）、盞鬼廣州話（公仔紙）、原創(chuàng)廣府童謠、竹枝詞、粵劇主會場（內(nèi)外）分會場（通草、粵?。┑谖鍖茫?015）廣府廟會原創(chuàng)新廣府童謠第六屆（2016）廣府廟會時間：2016.2.22-27日地點：北京路北段非遺創(chuàng)意展區(qū)剪紙專柜活動通草畫專柜宣傳廣府茶居表演專場廣佛肇青少年講古大賽青少年廣府嘉年華展示活動學(xué)校特色發(fā)展機制及步驟學(xué)校一般發(fā)展的切入點道教育教學(xué)、學(xué)校管理的基本規(guī)律學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律法學(xué)校制度安排和制度設(shè)計學(xué)校規(guī)則體系和運行機制術(shù)方式、方法、手段、策略技術(shù)、工具器實踐形態(tài)：平臺、載體、抓手特色項目、特色活動——聚焦粵色（以粵為色整合出彩）“粵”——方向

“彩”——多彩、出彩、精彩（更多關(guān)注學(xué)生非智力因素）特色理念構(gòu)建“粵彩教育”文化生態(tài)特色活動社團建設(shè)品牌構(gòu)建課程開設(shè)文化氛圍社區(qū)資源粵彩“粵彩教育”建設(shè)與實踐粵彩特色活動廣府廟會大南廟會廣府歷奇廣府成果展（博物館、現(xiàn)場會）唱新廣府童謠（大南原創(chuàng)作品）粵彩校園文化節(jié)廣府節(jié)日體驗……

粵彩特色活動特色開學(xué)禮——大南廟會“大南廟會”開學(xué)禮——開心逛廟會

粵彩特色活動“大南廟會”開學(xué)禮——粵劇面譜秀

粵彩特色活動“粵彩迎春”廣府成果現(xiàn)場會

粵彩特色活動區(qū)文化館“非遺成果展”大南原創(chuàng)新廣府童謠

粵彩特色活動粵彩校園藝術(shù)節(jié)

粵彩特色活動“童聲童戲漾粵韻”校園藝術(shù)節(jié)

暨世界兒歌日匯演

（16-3-21）

粵彩特色活動

粵彩特色社團“南悅紅豆社”廣府廟會粵劇show

粵彩特色社團“南悅紅豆社”廣府童謠參賽全國少兒金鐘賽大南師生原創(chuàng)廣府童謠集（第一、二冊）大南原創(chuàng)童謠集

粵彩特色社團“悅賞團”參加社區(qū)粽子節(jié)體驗活動

粵彩特色社團“精靈豆丁講古社”探訪講古大師林兆明參加講古大師林兆明新書發(fā)布會“精靈豆丁講古社”拜訪粵語配音前輩冼碧瑩、謬燕飛老師

粵彩特色社團“精靈小豆丁”講古社定期展示

粵彩特色社團“剪韻社”母親節(jié)剪愛活動以“粵彩”理念統(tǒng)整活動

利用資源構(gòu)建品牌滾動發(fā)展“粵彩”教育結(jié)構(gòu)化課程（每天）（每周）（定主題）“粵彩”教育課程的實施（1）每周二下午“粵色”校本選修課開發(fā)。（菜單自主選課，每周一節(jié)——全員）（2）特色項目課程（每周一節(jié)）一二年級：國學(xué)（部分學(xué)生）一二三年級：粵劇

四五年級：詠春（3）廣府文化在課程中的多角度滲透、學(xué)科整合。（藝術(shù)科綜合課）

“粵彩”系列校本教材《粵跡精彩》：以北京路附近歷史名勝古跡為素材——地域性《粵賢精彩》：以南粵五十六先賢為內(nèi)容——人文性《粵藝精彩》：以通草畫、剪紙?zhí)厣椖繛閮?nèi)容——技藝性定位：開放性（模糊學(xué)科概念、拓展學(xué)生思維）特色性（整合學(xué)校特色、凸顯廣府及社區(qū)資源）“粵彩好少年”德育評價融入學(xué)校特色的德育評價方式：加強對活動的評價；加強對本土文化認識的評價；加強對參與過程的評價；從入學(xué)-畢業(yè)的過程性記錄?；铡盎洸省蔽幕砟畹奈锵笸怙@★學(xué)校形象代表：具有廣府味道的南娃娃（南精靈）★校報名稱：大雅南風(fēng)（融合校名與學(xué)校校訓(xùn)的“雅”，也是學(xué)校培育目標(biāo)的寄望）★學(xué)校活動專用服裝：明黃色的短袖衫及帽子，上面有我校活動的專用宣傳語——同撐老廣州。“粵彩”文化理念的物象外顯與中央人民廣播電臺《華夏之聲》聯(lián)合推出的有聲明信片。與中央人民廣播電臺《華夏之聲》聯(lián)合推出的有聲明信片。建立“粵彩學(xué)堂”，進一步整合資源、不斷豐富、提升廣府校園的整體內(nèi)涵?！盎洸式逃鄙鐓^(qū)化資源融合“粵彩”學(xué)堂社會化資源融合充分利用社會機構(gòu)支持學(xué)校特色活動

如“拍好廣州”機構(gòu)、“越秀區(qū)廣府文化推廣中心”、自媒體宣傳等將社會廣府文化支持力量引入學(xué)校、建立工作室，共建“粵彩”學(xué)堂如：講古、剪紙、廣彩、廣州戲服、咸水歌、少兒粵藝、康梁教育等基地建立整合各社會機構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)（自）媒體以“粵彩聯(lián)盟”開展活動主題持續(xù)化共贏整合化滾動本土化區(qū)域特色化詩意物象化“粵彩教育”實踐策略特色活動社團建設(shè)品牌構(gòu)建課程建設(shè)文化氛圍社區(qū)資源粵彩個性延伸化探索小規(guī)模學(xué)校發(fā)展路徑的可行性（小規(guī)模學(xué)校）

探路子定調(diào)子亮牌子立根子搭架子創(chuàng)新活動實施載體提煉特色發(fā)展理念發(fā)展特色品牌活動確定特色發(fā)展方向構(gòu)建整體發(fā)展框架“粵彩教育”理念構(gòu)建步驟學(xué)校特色發(fā)展成果及反思孩子大膽、自信、陽光

(好教育的一種體現(xiàn))

社團活動豐富、校園生機勃勃

社會資源關(guān)注、支持增多

學(xué)校影響增大、文化輻射擴展

學(xué)校、學(xué)生獲獎逐步提升

（良性循環(huán)）最重要的成效榮譽獲獎、媒體關(guān)注2015年：廣州市第四屆德育創(chuàng)新成果一等獎（廣州市教育局）《“粵彩”廣府特色學(xué)校建設(shè)的實踐研究》成為廣州市首屆教學(xué)成果培育一等培優(yōu)項目。（廣州市教育局，共38個）廣州市粵美校園評比：微景觀一等獎，品牌活動二等獎。2016年：推薦參加省特色學(xué)校案例評比、推薦申報省非遺傳承基地博物館廣府成果展市文化局“非遺進校園”成果展、學(xué)術(shù)會交流廣州市教育局首批粵劇傳統(tǒng)學(xué)校代表發(fā)言、節(jié)目匯演發(fā)展成果（市區(qū)成果收錄）發(fā)展成果（論文刊登）發(fā)展成果（專輯、專著）2015年1月廣東電視臺“新聞最前線”《好學(xué)校在身邊》的系列報道對學(xué)校辦學(xué)特色專門給予采訪播出。2016年《大雅南風(fēng)綻粵彩》專著出版（被遴選納入省特色教育系列叢書，現(xiàn)代教育出版社出版）發(fā)展成果（媒體報道）發(fā)展成果（媒體報道）《廣東教育》2014.12發(fā)展成果（媒體報道）《廣東教育》2014.6旺旺金猴上頭條《信息時報》頭版、專版（2016年1月21、22日

）嶺南少年報非遺專刊學(xué)校通草畫（16-2）《現(xiàn)代小學(xué)生報》16-3-16學(xué)校廣府文化教育專版發(fā)展成果（媒體報道）2015年廣府廟會活動報道發(fā)展成果（媒體報道）粵劇社采訪報道（2015）發(fā)展成果（媒體報道）2015年《好學(xué)校在家門口》專題報道2015-12-03

廣州少兒頻道《同學(xué)》穗港澳粵劇日匯演學(xué)校專題報道

2015-6-20廣州少兒《同學(xué)》2015-9-10新聞最前線報道2015-12-4廣州電視臺夜間新聞國家檔案局、音像館到校拍攝通草畫傳承情況（2015）發(fā)展成果（媒體報道）中央人民廣播電臺《韻味嶺南》節(jié)目采訪（2015）中央人民廣播電臺《中國之聲》采訪

（2015.12）發(fā)展成果（媒體報道）新華網(wǎng)訪談（2015.9）2015.10第七屆全國中小學(xué)校長發(fā)展論壇主題發(fā)言

15年12月，區(qū)第四屆學(xué)術(shù)節(jié)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”美術(shù)教育研討會主題發(fā)言汕頭澄海區(qū)、恩平校長培訓(xùn)班、卓越校長培訓(xùn)班的校長培訓(xùn)天河、增城、番禺學(xué)校特色發(fā)展講座新的評價要求：四品+四度品質(zhì)品味品牌品位高峰度傳承度創(chuàng)新度顯示