2022年湖南人教版9年級(jí)下冊(cè)第二單元檢測(cè)卷

第二單元檢測(cè)卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分題序一二三四總分得分一、積累與運(yùn)用(共28分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是()(2分)A．流露/露臉哭喪/喪權(quán)辱國(guó)抽絲剝繭/生吞活剝B．教誨/后悔陶瓷/淘神費(fèi)力矯揉造作/驕陽(yáng)似火C．調(diào)和/曲調(diào)角落/群雄角逐間不容發(fā)/發(fā)人深省D．禪師/忌憚綢緞/鍛煉身體眼花繚亂/星火燎原2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A．旁鶩想象力彬彬有禮強(qiáng)聒不舍B．褻瀆笑嬉嬉漠不關(guān)心斷章取義C．駢進(jìn)蛀米蟲(chóng)鍥而不舍自漸形穢D．涵養(yǎng)贅生物不知所措形銷(xiāo)骨立3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)我們不妨探討一下，所謂“鴻鵠之志”究竟有些什么內(nèi)容。________；________，________。________，________。①可惜陳涉之志并非如此，而是“茍富貴，無(wú)相忘”，“王侯將相，寧有種乎”②或者勵(lì)志要當(dāng)名醫(yī)，仁心仁術(shù)，妙手回春，濟(jì)世活人③不是犧牲自己，救國(guó)救民，而是追求富貴，而是舉大名，而是自己去當(dāng)王侯將相④如果一個(gè)人立志要當(dāng)水利工程師，像傳說(shuō)中的大禹那樣，為老百姓消除水患，四處奔走，三過(guò)家門(mén)而不入⑤這樣的大志自然值得肯定A．③④②⑤①B．④⑤②③①C．④②⑤①③D．③②④①⑤4．古詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)(1)人知從太守游而樂(lè)，__________________。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)(2)__________________，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(3)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中以景物描寫(xiě)來(lái)暗示前途坎坷的詩(shī)句是：__________________？__________________。(4)用典巧妙，可使詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富、簡(jiǎn)潔含蓄、莊重典雅。李白的“________________，________________”[《行路難》(其一)]，暗用姜太公得遇文王和伊尹得遇商湯的典故表達(dá)了自己對(duì)從政仍有所期待；劉禹錫的“________________，________________”(《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)，借向秀《思舊賦》和爛柯人——王質(zhì)的典故表現(xiàn)了對(duì)故人已逝的悲痛及自己遭貶后物是人非的凄涼之感。5．名著閱讀。(任選一題作答)(4分)(1)艾青原名________，是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上富有代表性的詩(shī)人。他是以《____________________》這一力作而聞名世界的，在這篇詩(shī)歌里，詩(shī)人對(duì)于養(yǎng)育了他的大堰河予以熱情的頌揚(yáng)。(2)何濤道：“不瞞押司說(shuō)，是貴縣東溪村晁保正為首。更有六名從賤，不識(shí)姓名，煩乞用心?！盇聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了?！毙膬?nèi)自慌?！瑼道：“哥哥，三十六計(jì)，走為上計(jì)。若不快走時(shí)，更待甚么！”選文中A是《水滸傳》中哪位人物？選文表現(xiàn)了該人物什么性格特點(diǎn)？請(qǐng)寫(xiě)出該選文在《水滸傳》中的故事情節(jié)名稱。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．閱讀下面新聞，簡(jiǎn)要說(shuō)明該新聞標(biāo)題的特點(diǎn)。(3分)82歲“繡娘”與總理的邂逅弘揚(yáng)工匠精神讓傳統(tǒng)文化代代相傳大河報(bào)2017年5月10日訊8日晚，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)來(lái)到開(kāi)封七盛角民俗文化街，在王素花汴繡館長(zhǎng)時(shí)間駐足。82歲的王素花多年繼承創(chuàng)新宋代傳統(tǒng)刺繡工藝，是汴繡領(lǐng)軍人物?？偫碜屑?xì)觀賞后稱贊她用色“多而不雜”，技藝“爐火純青”。他鼓勵(lì)老藝人弘揚(yáng)“工匠精神”，讓傳統(tǒng)文化代代相傳。________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．根據(jù)要求，回答下面問(wèn)題。(共7分)材料一：勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印さ谌隆肥坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z(yǔ)·泰伯》不怨天，不尤人?！墩撜Z(yǔ)·憲問(wèn)》君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》材料二：(1)閱讀材料一，感受古人自強(qiáng)不息的精神，理解自強(qiáng)不息的含義。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)自強(qiáng)不息精神在深度和廣度方面有了新的認(rèn)識(shí)和思考。為了弘揚(yáng)社會(huì)主旋律、發(fā)揮青年正能量，團(tuán)中央和全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦，中國(guó)青年報(bào)報(bào)社和中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟承辦了尋訪“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”活動(dòng)，材料二是活動(dòng)的Logo，請(qǐng)有條理地說(shuō)明該標(biāo)識(shí)的內(nèi)容。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成8—11題。(共16分)忘記它①那天我去鄉(xiāng)下采訪一個(gè)老中醫(yī)，就隨意問(wèn)了一下自己的病。我老是覺(jué)得喉嚨里有東西哽著，咽不下，摸摸又沒(méi)有，在各大醫(yī)院看了個(gè)遍，做了多種檢查，診斷結(jié)果都一樣：慢性咽炎。吃了多家的藥，但總是不見(jiàn)徹底好。②他是個(gè)憨厚的人，胖胖的，行動(dòng)慢慢的，他笑瞇瞇地看著我，略帶羞澀地說(shuō)：“忘了它。”③“忘了它？”我簡(jiǎn)直有點(diǎn)不相信自己的耳朵，這是醫(yī)生說(shuō)的話嗎？④“是的，”他坐正了身子，說(shuō)，“忘了它。它沒(méi)有什么大不了的。如果在你的其他部位，比如說(shuō)皮膚，你撓撓也就算了；要是你忙的話，可能都忘記撓了。有時(shí)候我們割草，忙得很，到家洗手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，手腕上給茅草割出了許多條血痕?！彼砥鹦渥咏o我看，“你是讀過(guò)新學(xué)問(wèn)的，你知道我們生活在細(xì)菌包圍的世界中，如果人的眼睛是放大鏡，恐怕會(huì)被自己嚇出病來(lái)。還有，如果身體各部嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有誰(shuí)是全部都合格的。我們都是帶著病的人，又在不知不覺(jué)中自愈著。”⑤我直愣愣地看著他。他卻不說(shuō)了，微笑地看著我。我問(wèn)：“忘了就好了？”⑥“是的?！彼⑿Φ乜粗?，一點(diǎn)也不遲疑，“許多病，是靠時(shí)間來(lái)治愈的，比如說(shuō)，你聽(tīng)……”⑦我聽(tīng)到微雨中有悲涼的嗩吶聲，那是有老人去世了。最親近的人陰陽(yáng)兩隔，那種凄愴、絕望，是沒(méi)有任何一個(gè)醫(yī)生可以治療的，世界上也沒(méi)有哪一本書(shū)上，記載著治療絕望的藥方，只有靠時(shí)間的粒子慢慢地愈合傷口，慢慢地淡化、忘記。還有失戀的痛苦，如刀鋒般割裂了皮膚，只覺(jué)得天地失色，寢食難安，一切都失去了意義。每一個(gè)人少年時(shí)都經(jīng)歷過(guò)吧，可很多年后回望，嘴角卻是掛著微笑的。⑧小時(shí)候我栽過(guò)樹(shù)，但是很少有成活的，原因不是我侍弄得不夠，而是太殷勤了。我隔兩天就要把它們拔出來(lái)看看，是否長(zhǎng)了新根；輕輕劃開(kāi)樹(shù)皮，看它們是不是還綠著。太公說(shuō)：你要忘記它們，它們才能長(zhǎng)得好。我哪里能忘記？結(jié)果它們都死掉了。就像創(chuàng)可貼下的傷痕，老是揭開(kāi)看看，忍不住弄一弄，就很難愈合；就像失戀之后，老是翻看愛(ài)情的遺物，哪里能愈合傷口？⑨生活里也有很多需要忘記的例子。難免有許多不平，太過(guò)計(jì)較只會(huì)讓自己鉆牛角尖，改變不了現(xiàn)實(shí)，卻能讓自己痛苦；難免有很多誤會(huì)和傷害，太過(guò)關(guān)注并不能彌補(bǔ)和消解，卻會(huì)讓自己受傷；難免會(huì)有許多失去，太過(guò)珍惜并不能挽回，卻會(huì)讓自己傷懷。忘記是治療傷痛的辦法。忘記是給傷口自己一個(gè)思考的時(shí)間，完成生長(zhǎng)、愈合和涅槃。所有人事，都像藥材浸在時(shí)間的溶液里，若有對(duì)癥的觸發(fā)，就能自動(dòng)流向那傷口，在你遺忘的背后，在靜靜的能滋生青苔的深夜里，完成對(duì)傷口的擁抱、撫摸、安慰和縫合。時(shí)間的手，柔軟而神奇，捏合處，或有痕，或無(wú)痕。⑩忘記是一個(gè)轉(zhuǎn)背的姿態(tài)，對(duì)于不能改變的、無(wú)法挽回的，就不必常常想起，這是對(duì)別人的寬容，也是對(duì)自己的慈悲。面前曾經(jīng)是刀鋒冰冷、山石嶙峋，轉(zhuǎn)身后便是如秋葉般靜美，春夜般馨香。忘記它，就是選擇另一個(gè)世界、另一種活法，就是把病痛留給時(shí)間，因?yàn)槟銜?huì)越來(lái)越智慧，你會(huì)完成自愈。B11這位老中醫(yī)是五十年代生人，原是中醫(yī)世家，經(jīng)歷過(guò)很多苦難。如今他只有一間舊屋，幾卷舊書(shū)，一幫文朋詩(shī)友，還有一個(gè)老伴，他似乎很知足很滿意。他溫雅寬厚，笑瞇瞇地對(duì)著這個(gè)世界，他一定是善于忘記的。8．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“忘記它”的妙處。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．簡(jiǎn)要分析結(jié)尾段在全文中的作用。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括老中醫(yī)的形象。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．面對(duì)生活中的挫折困難，“忘記”是包治一切的靈丹妙藥嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下文，完成12—14題。(共12分)“差生”活得好未來(lái)才會(huì)好①最近，華東師范大學(xué)戚業(yè)國(guó)教授提出一個(gè)觀點(diǎn)，博得大家一致認(rèn)同。戚教授認(rèn)為：我們未來(lái)生活質(zhì)量的高低，取決于今天班里的那些“差生”。因?yàn)?，未?lái)為你提供賣(mài)菜、收電費(fèi)、開(kāi)出租車(chē)等日常服務(wù)項(xiàng)目的，很可能就是今天這些“差生”。這些人，能真正讓你切實(shí)體會(huì)到生活質(zhì)量的高低。②毋庸諱言，任何一所中小學(xué)都有所謂“差生”，并且，“差生”被邊緣化似乎成了一種普遍趨勢(shì)。有些學(xué)校更是公然歧視“差生”——給“差生”戴“綠領(lǐng)巾”，展覽“差生”作業(yè)、試卷，將“差生”驅(qū)趕到最后一排，為“差生”單獨(dú)編班等等。校園里的“嫌貧愛(ài)富”，流行病般侵蝕著太多校長(zhǎng)、教師的心。正是因?yàn)椤安钌北黄毡楫?dāng)成了“累贅”，所以，當(dāng)看到魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、雷夫等優(yōu)秀教師偏愛(ài)“差生”的時(shí)候，我們才感到格外欣慰。③對(duì)分?jǐn)?shù)的狂熱膜拜，使我們忽略了太多不該忽略的東西。挫敗感本已經(jīng)使“差生”苦不堪言，遭白眼又給他們傷口撒鹽。我們常常納悶，為什么越是“差生”毛病就越多——抽煙、上網(wǎng)、逃課、出走……有多少人能像張德芬那樣，分析出這些毛病其實(shí)是孩子在竭力逃避無(wú)顏面對(duì)的現(xiàn)實(shí)？而“標(biāo)簽效應(yīng)”也告訴我們：當(dāng)一個(gè)人被一種詞語(yǔ)名稱貼上標(biāo)簽時(shí)，他就會(huì)做出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致，而這，也正是“差生”被稱作“差生”之后越來(lái)越差的原因之所在。④蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯創(chuàng)辦了“波爾塔瓦幼年違法者工學(xué)團(tuán)”(后更名為“高爾基工學(xué)團(tuán)”)，“工學(xué)團(tuán)”的學(xué)員全都是失足少年。一個(gè)后來(lái)成為馬卡連柯得力助手的學(xué)員卡拉巴林這樣回憶道：“馬卡連柯注意到我的人格，可是那時(shí)，我自己還不知道什么是人格。這是他對(duì)我的第一次溫暖的、人道的接觸?！本褪菓{著這種“溫暖的、人道的接觸”，馬卡連柯創(chuàng)造了教育的奇跡。當(dāng)年那些違法學(xué)生，被他成功塑造成了專家、學(xué)者、干部、國(guó)家勛章獲得者和衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)英雄。⑤沒(méi)有誰(shuí)不喜歡這樣的句子——“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)”。但是，我們不妨想想看，如果“差生”今天受到的只有歧視與侮辱，那么，明天他奉還社會(huì)的，除了冷酷與怨恨還能有什么呢？難道，我們只有真切體會(huì)到了痛徹骨髓的“恨出者恨返，禍往者禍來(lái)”才愿意睜開(kāi)倦怠的眼睛，關(guān)注一下“差生”的生存質(zhì)量嗎？⑥智者說(shuō)：“源頭之石，改變了河流的走向?！痹改切疫\(yùn)地做了“源頭之石”的人意識(shí)到自己存在的意義，意識(shí)到自己對(duì)于河流的意義，意識(shí)到河流對(duì)于大海的意義；愿每一條河流在回望迢遙來(lái)路的時(shí)候，都能夠深情地說(shuō)：“感謝那源頭之石，賦予了我有尊嚴(yán)的流向?！?2．題目中的“差生”指的是怎樣的學(xué)生？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．分析第②段中畫(huà)橫線句子的論證方法和作用。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．根據(jù)第③段的內(nèi)容，簡(jiǎn)述“標(biāo)簽效應(yīng)”是怎樣在所謂“差生”身上形成的。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩(shī)文閱讀(共14分)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成15—18題。(共10分)(一)環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧曰智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)(二)修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂(lè)，刺史之事也。遂書(shū)以名其亭焉。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭記》)15．下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(2分)A．朝山間之朝暮也皆朝于齊B．發(fā)野芳發(fā)而幽香黃發(fā)垂髫C．負(fù)至于負(fù)者歌于途命夸娥氏二子負(fù)二山D．樂(lè)山水之樂(lè)念無(wú)與為樂(lè)者16．把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。________________________________________________________________________17．語(yǔ)段(一)第二自然段中作者按照什么順序描繪了瑯琊山的美麗景色？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．語(yǔ)段(二)中______________和______________(用原文語(yǔ)句回答)交代了作者為亭子取名“豐樂(lè)亭”的原因。語(yǔ)段(一)所在文章和語(yǔ)段(二)都表現(xiàn)出作者_(dá)___________[提取語(yǔ)段(二)中四字短語(yǔ)回答]的高尚情懷。(3分)閱讀下面一首詩(shī)，完成19—20題。(共4分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。19．“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．分析最后兩句詩(shī)中的“破”“掛”妙在何處。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文(50分)21．任選一題作文。(50分)(1)題目：那是我的責(zé)任要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。(2)讀下面材料，然后作文。在籠子里出生的鳥(niǎo)認(rèn)為飛翔是一種病?！獊啔v桑德羅·佐杜洛夫斯基讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

第二單元檢測(cè)卷1．C(tiáo/diào，jiǎo/jué，fà/fā；A.lù/lòu，sāng/sàng，bō；B.huì/huǐ，táo，jiǎo/jiāo；D.chán/dàn，duàn，liáo)2．D(A.鶩—騖；B.嬉嬉—嘻嘻；C.漸—慚)3．C4．(1)而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也(2)人有悲歡離合(3)云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前(4)閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人5．(1)蔣正涵大堰河——我的保姆(2)A是宋江。性格特點(diǎn)：精明練達(dá)、喜好結(jié)交英雄豪杰、為人仗義、講義氣。《美髯公智穩(wěn)插翅虎宋公明私放晁天王》6．該標(biāo)題由兩行構(gòu)成，既點(diǎn)明人物事件，又概括新聞的主題(核心內(nèi)容)。7．(1)自強(qiáng)不息指自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開(kāi)拓，面對(duì)逆境不屈不撓的精神品質(zhì)。(2)中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)志由青年大學(xué)生頭像、火炬等元素共同組成。形似一個(gè)活潑跳躍的五角星。青年大學(xué)生頭像呈火炬狀，昂首向前，體現(xiàn)了尋訪“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”活動(dòng)中的大學(xué)生主體地位，反映了向上、向善的正能量。體現(xiàn)了大學(xué)生自強(qiáng)之星踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自強(qiáng)不息，努力奮斗，實(shí)