2021-2022學(xué)年山西省臨汾市濱河中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年山西省臨汾市濱河中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下列文段，回答1-3題。甲：有些人根本不了解文字和思想情感的密切關(guān)系，以為更改一兩個(gè)字不過是要文字順暢些或是漂亮些。其實(shí)更動(dòng)了文字，就同時(shí)更動(dòng)了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的。姑舉一個(gè)人人皆知的實(shí)例。韓愈在月夜里聽見賈島吟詩，有“鳥宿池邊樹，僧推月下門”兩句，勸他把“推”字改為“敲”。這段文字因緣古今傳為美談，于今人要把咬文嚼字的意思說得好聽一點(diǎn)，都說“推敲”。古今人也都贊賞“敲”字比“推”字下得好。其實(shí)這不僅是文字上的分別，同時(shí)也是意境上的分別?！巴啤惫倘伙@得魯莽一點(diǎn)，但是它表示孤僧步月歸寺，門原來是他自己掩的，于今他“推”。他須自掩自推，足見寺里只有他孤零零一個(gè)和尚。在這冷寂的場合，他有興致出來步月，興盡而返，獨(dú)來獨(dú)往，自在無礙，他也自有一幅胸襟氣度?！扒谩本惋@得他拘禮些，也就顯得寺里有人來應(yīng)門。他仿佛是乘月夜訪友，自己不甘寂寞，那寺里假如不是熱鬧場合，至少也有一些溫暖的人情。比較起來，“敲”的空氣沒有“推”的那么冷寂。就上句“鳥宿池邊樹”看來，“推”似乎比“敲”要調(diào)和些?！巴啤笨梢詿o聲，“敲”就不免剝啄有聲，驚起了宿鳥，打破了岑寂，也似乎平添了攪擾。所以我很懷疑韓愈的修改是否真如古人稱賞的那么妥當(dāng)，究竟哪一種意境是賈島當(dāng)時(shí)在心中玩索而要表現(xiàn)的，只有他自己知道。如果他想到“推”字而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我認(rèn)為那是不可能的事。所以問題不在“推”字和“敲”字哪一個(gè)比較恰當(dāng)，而在哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說的而且與全詩調(diào)和的。在文字上推敲，骨子里頭實(shí)在是在思想情感上的“推敲”。乙：賈島《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！边@幾句詩并不好，只是他對(duì)作詩非常認(rèn)真，一個(gè)字都不放過，要反復(fù)研究，這種精神還是可取的。對(duì)于用“敲”字還是用“推”字，韓愈認(rèn)為“敲”字好。王夫之在《薑齋詩話》里說：“若即景會(huì)心，則或推或敲，必居其一；因景因情，自然靈妙，何勞擬議哉！”詩人不是為寫景而寫景，景物有會(huì)于心，可以用來表達(dá)情意才寫，所謂“即景會(huì)心”。究竟是“敲”字還是“推”字合于情意呢？假如詩人已經(jīng)有了要表達(dá)的情意，那么兩字中哪個(gè)字合于情意，當(dāng)下就可決定，用不著反復(fù)推求。問題是詩人對(duì)所要表達(dá)的情意不明確，所以決不定。就這首詩來看，敲的該是李凝幽居的門，這個(gè)僧可能是作者自指，因作者出家為僧，法名無本。那他在晚上去找李凝，應(yīng)該敲門，才和幽居相應(yīng)。從音節(jié)上說，敲字也較為響亮。1．以下論述不符合甲文作者原意的一項(xiàng)是

（

）A．用“推”還是用“敲”，不只是文字上的區(qū)別，也是意境上的區(qū)別。B．文字上的“推敲”是表象，思想情感上的“推敲”是實(shí)質(zhì)。C．“推”可以無聲，“敲”不免剝啄有聲，用“敲”字與上句“鳥宿池邊樹”更和諧。D．用“推”表示孤僧步月歸寺，用“敲”仿佛是詩中的“僧”乘月夜訪友。2．以下論述符合乙文作者原意的一項(xiàng)是

（

）A．賈島作詩字斟句酌，反復(fù)推敲，這種創(chuàng)作態(tài)度值得肯定。B．韓愈認(rèn)為“敲”才跟題目中《題李凝幽居》中的“幽居”相應(yīng)，所以“敲”字好。C．王夫之從“即景會(huì)心”的角度進(jìn)行分析，同意韓愈的觀點(diǎn)，認(rèn)為“敲”字好。D．就整首詩看，詩中的“僧”就是作者自己，敲的是李凝幽居的門。3．甲乙兩文對(duì)“推敲”故事的分析評(píng)判有異有同，以下論述符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．甲文認(rèn)為賈島對(duì)他要表現(xiàn)的意境是明確的，但他在“推”“敲”的選擇上盲從韓愈；乙文認(rèn)為賈島在“推”“敲”兩字上舉棋不定，是因?yàn)樗麑?duì)要表達(dá)的詩情詩境也不甚分明。B．甲文認(rèn)為用“推”用“敲”各有勝境，只以文字論難辨優(yōu)劣；乙文看法基本相同，只是著重分析了“敲”字的好處。C．甲文認(rèn)為用“推”顯得魯莽，用“敲”顯得拘禮，兩個(gè)字實(shí)際上都不好；乙文從幾個(gè)方面進(jìn)行分析，認(rèn)為“敲”字好。D．從甲乙文轉(zhuǎn)述“推敲”典故的措辭和下文論述看，甲文用“懷疑”二字對(duì)韓愈有所譏諷，乙文用“認(rèn)為”二字對(duì)韓愈表示有所推崇。參考答案：1．C

2．A

3．D1．C解析：甲文認(rèn)為用“推”與上句“鳥宿池邊樹”更和諧。2．A解析：B項(xiàng)是乙文作者的分析，并非韓愈的分析。C項(xiàng)，從引文看王夫之并沒有明確表示“推”好還是“敲”好。D項(xiàng)，原文說“這個(gè)僧可能是作者自指”。3．D解析：A項(xiàng)，甲文也認(rèn)為賈島對(duì)他要表達(dá)的詩情詩境不甚分明，從“如果他想到‘推’字而下‘敲’字，或是想到‘敲’字，或是想到‘敲’而下‘推’字，我認(rèn)為那是不可能的事”可以看出。甲文認(rèn)為“推”字好，乙文認(rèn)為“敲”字好，所以B項(xiàng)“只以文字論難辨優(yōu)劣”、C項(xiàng)“兩個(gè)字實(shí)際上都不好”錯(cuò)誤。2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）李佩甫：“過程是不可超越的”孔會(huì)俠2015年8月16日，第九屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)揭曉，李佩甫的《生命冊(cè)》獲此殊榮。河南省作協(xié)主席、勤懇筆耕了三十八年的李佩甫成為河南本土作家獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的第一人?！斑^程是不可超越的”，這是佩甫常掛在嘴邊的話?；赝钆甯α甑娜松?jīng)歷和三十八年的創(chuàng)作過程，似乎都準(zhǔn)確而形象地印證著他的這句話。

1953年10月，在許昌市的一個(gè)大雜院里，李佩甫出生了。同許多窮人家的孩子一樣，佩甫生在草木灰上。后來，這個(gè)城市的街道、學(xué)校、人群，以及鄉(xiāng)下的田野、村民，也逐漸融入他的生命。李佩甫對(duì)生活的體驗(yàn)，從大雜院開始。那時(shí)候，大雜院的人們整天忙忙碌碌，有拉煤賣炭的，有挑擔(dān)剃頭的，也有像李佩甫父親那樣在工廠上班的。父親工資低，不夠維持家用，母親就在街道上干活掙錢，補(bǔ)貼家用。所以，佩甫這個(gè)工人家庭出身的孩子，對(duì)窮人的體恤和認(rèn)識(shí)就成了他生命的“底色”、他作品的“底色”。

1960年，佩甫入讀小學(xué)。佩甫班里有個(gè)男同學(xué)的父親是清華大學(xué)畢業(yè)的高材生，他家柜子里鎖著許多書，調(diào)皮的孩子們將那些書偷出來，交換其他孩子的螺絲糖、蟈蟈籠和橡皮等。就這樣，佩甫讀了許多書，有蘇聯(lián)作家的作品，有魯迅的作品，還有《三俠五義》等。讀書的日子，佩甫感到充實(shí)而愉快，他常常讀到深更半夜，這習(xí)慣保持到現(xiàn)在。從此，他進(jìn)入了豐富的文字世界，那世界與現(xiàn)實(shí)生活不一樣，吸引了他的心。這是文學(xué)對(duì)他最初的浸潤，也是冥冥中命運(yùn)悄然打開的一扇門。

1971年3月，佩甫懷揣壯志參加了轟轟烈烈的上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，到許昌縣蘇橋鎮(zhèn)侯王村當(dāng)知青。在侯王村的時(shí)候，他親身經(jīng)歷了農(nóng)村所有的勞動(dòng)，真實(shí)體驗(yàn)了農(nóng)民生計(jì)的各種苦累。這段日子里，佩甫與村人們打交道，從實(shí)際生活的各個(gè)方面真切地感知并理解著村莊。后來，在不斷的繼續(xù)行走和了解中，蔣馬、候王就成了李佩甫文字中的大李莊、畫匠王、扁擔(dān)楊……

1978年至1985年是佩甫創(chuàng)作的起始階段，他左突右奔、苦苦尋找著屬于自己的寫作領(lǐng)地。習(xí)作的摸索期迷茫、痛苦、壓抑。佩甫這撥“50后”作家，在馬爾克斯和?？思{的影響下，開始了以地理上的家鄉(xiāng)位置為中心的火熱的“圈地運(yùn)動(dòng)”：莫言找到了“高密東北鄉(xiāng)”，賈平凹劃定了“商州”，內(nèi)秀而要強(qiáng)的佩甫壓力很大，每天晚上像狼一樣滿大街亂走，他不斷地變化著、苦苦尋找著，終于，功夫不負(fù)有心人，他尋到并推開了自己文學(xué)領(lǐng)地的大門。1986年，佩甫在《莽原》上發(fā)表了《紅螞蚱綠螞蚱》，這是他創(chuàng)作過程中的重要里程碑，他沉睡的鄉(xiāng)村記憶和鄉(xiāng)村情感被喚醒，在文字間氤氳出動(dòng)人的詩意。1987年，下鄉(xiāng)積累寫作素材后，他的第一部中篇小說《李氏家族第十七代玄孫》發(fā)表，其創(chuàng)作抵達(dá)第一個(gè)高峰。1999年，佩甫的長篇小說《羊的門》出版，隨即引起了轟動(dòng)。

2012年，佩甫經(jīng)過八年時(shí)間的準(zhǔn)備和調(diào)整，寫出了《生命冊(cè)》。這是他付出心力最多的一部作品，這部作品給他帶來一生的盛譽(yù)和報(bào)償。寫作之前他頻繁地下農(nóng)村，了解新變化，沉淀新感受，著意彌補(bǔ)自己新農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的匱乏。他還拿出一部分錢去炒股，只為了解炒股的常識(shí)，體會(huì)書中人物的心態(tài)起伏。這部作品的立足點(diǎn)是未來中國，佩甫在檢省我國社會(huì)五十多年發(fā)展的過程中思考前途，試圖在困厄中為未來尋找“讓筷子立起來”的方法。

將《生命冊(cè)》放在佩甫的創(chuàng)作過程中，翻看他的每一部作品，就像鋪展開了一幅動(dòng)態(tài)的圖譜，會(huì)發(fā)現(xiàn)過程就是這樣不可超越，每次努力都是一層臺(tái)階的遞進(jìn)，佩甫一步步、踏踏實(shí)實(shí)地走了過來，走到了今天。

（有刪改）

相關(guān)鏈接：①作為“平原三部曲”的收官之作，李佩甫花甲之年出版的《生命冊(cè)》幾乎傾注了他全部的心血。李佩甫說，整部作品寫了3年，但積累的時(shí)間用了50年。創(chuàng)作過程中，李佩甫廢掉了已經(jīng)寫了七八萬字的初稿，原因是“沒有找到開頭的第一句話”。（《江南時(shí)報(bào)》）

②上世紀(jì)80年代初期，我開始編故事找素材，后來突然發(fā)現(xiàn)我自己最熟悉的這個(gè)領(lǐng)域沒有動(dòng)用。我就是在這種環(huán)境下長大的，對(duì)熟悉的生活不用去編，我最終把平原當(dāng)作自己的寫作領(lǐng)地，這是一步一步實(shí)現(xiàn)的，從上世紀(jì)80年代一直到90年代才完成。（《河南時(shí)報(bào)》）

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．《生命冊(cè)》是李佩甫付出心力最多、花費(fèi)時(shí)間最長的一部作品，是他年近花甲完成的作品，也是給他帶來一生盛譽(yù)和報(bào)償?shù)某晒ψ髌?。B．李佩甫在《莽原》上發(fā)表的《紅螞蚱綠螞蚱》，標(biāo)志著他尋找到了自己的文學(xué)領(lǐng)地，他開始以自己熟悉的環(huán)境——平原為中心進(jìn)行寫作。C．李佩甫在創(chuàng)作上注重積累，在侯王村做知青的時(shí)候，就主動(dòng)體驗(yàn)農(nóng)村的各種苦累，與人們打交道，從各方面了解村莊。D．文學(xué)對(duì)李佩甫最初的浸潤，是他上小學(xué)時(shí)閱讀的他同學(xué)父親的許多書，他常常讀到深更半夜，進(jìn)入到豐富的文字世界，感到充實(shí)而愉快。E．對(duì)窮人的體恤和認(rèn)識(shí)之所以能成為李佩甫生命的“底色”與作品的“底色”，與他的家庭出身、生活環(huán)境、成長經(jīng)歷等是密不可分的。（2）本文第五段為何要寫到莫言和賈平凹？請(qǐng)簡要分析原因。（6分）（3）李佩甫文學(xué)創(chuàng)作成功的原因有哪些？請(qǐng)簡要分析。（6分）（4）李佩甫說，《生命冊(cè)》整部作品寫了3年，但積累的時(shí)間用了50年。請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)你的啟示。（8分）111]參考答案：（1）D．E（選E給3分，選D給2分，選A給1分。選B．C不得分。）（2）①莫言和賈平凹都找到了自己的寫作領(lǐng)地，而李佩甫卻沒有，他因此苦苦探索，以此突出了李佩甫要強(qiáng)的性格特點(diǎn)和執(zhí)著的精神。②將李佩甫與文壇中極為重要的兩位作家作比，也進(jìn)一步表明李佩甫是和這兩位一樣優(yōu)秀的創(chuàng)作者。（每點(diǎn)3分）（3）①深入生活，感悟人生：他上山下鄉(xiāng)，深入農(nóng)村，親自炒股，體會(huì)生活。②勤奮讀書，孜孜以求：他博覽群書，苦讀勤讀，從小至今，從不懈怠。③鍥而不舍，精益求精：創(chuàng)作起始階段，他不斷尋找屬于自己的寫作領(lǐng)地，在寫作中嚴(yán)格要求自己，直到滿意為止。（每點(diǎn)2分）（4）啟示：厚積薄發(fā)方能成功。（2分）①李佩甫是在深厚積累之后才開始創(chuàng)作的。他從小閱讀廣泛，插隊(duì)農(nóng)村后深入而真實(shí)地體驗(yàn)了農(nóng)村生活的各個(gè)方面，這些都成為他寫作的基礎(chǔ)。②李佩甫的重要作品是經(jīng)過多年的準(zhǔn)備和調(diào)整才寫出來的。李佩甫在寫《生命冊(cè)》過程中常下鄉(xiāng)尋找素材，并經(jīng)過50年的積累才獲得《生命冊(cè)》的成功。③古今中外，厚積薄發(fā)而取得成功的人不勝枚舉。曹雪芹批閱十載，刪減五次，終成《紅樓夢(mèng)》；屠呦呦能夠提取青嵩素，也與她在中醫(yī)研究上的積累分不開。（每點(diǎn)2分）（1）試題分析：A項(xiàng)，“花費(fèi)時(shí)間最長”沒有依據(jù)，李佩甫說“時(shí)間用了50年”，強(qiáng)調(diào)的是積累。B項(xiàng)，“標(biāo)志著他尋找到了自己的文學(xué)領(lǐng)地”錯(cuò)，相關(guān)鏈接中，李佩甫說“我最終把平原當(dāng)作自己的寫作領(lǐng)地，這是一步一步實(shí)現(xiàn)的，從上世紀(jì)80年代一直到90年代才完成”。C項(xiàng)，“主動(dòng)體驗(yàn)”說法不準(zhǔn)確，他在侯王村做知青時(shí)的一些做法并不是為了積累素材?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：寫到莫言和賈平凹兩位作家，是為了和傳主進(jìn)行對(duì)比。解答時(shí)，分析他們的異同，再看體現(xiàn)了傳主的何種精神?？键c(diǎn)：分析文本的主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

（3）試題分析：概括傳主取得成功的原因，要從內(nèi)因外因兩方面來概括，內(nèi)因是自身的情懷、學(xué)識(shí)水平、興趣愛好、意志品質(zhì)等方面；外因是他人的影響，時(shí)代的特點(diǎn)。注意分條作答。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）試題分析：先明確自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合傳主的經(jīng)歷，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行分析即可。觀點(diǎn)要正確，要從“《生命冊(cè)》整部作品寫了3年，但積累的時(shí)間用了50年”這句中概括。注意分條作答?？键c(diǎn)：對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

3.閱讀下面的文字，完成4-6題。

買畫

余顯斌那時(shí)，程豫已致仕。所謂的致仕，就是退休，離開官場，歸隱田園。他雇了一只船，一路白帆飄飄，回到老家高壩。他的家在高壩街的那一邊，進(jìn)了門樓，一個(gè)四合院，一排磚墻瓦房，十分樸素。但是，不大的院子，卻潔凈雅致，種著菊花，還有別的花兒。每天早晨起來，程老爺子喝罷茶，會(huì)走到院子里，這株花前站站，那株花前停停，心里，清閑得如吹過花葉的風(fēng)，如對(duì)面山上的白云。多年官場生活，已讓他心生厭倦。只有在老家，在這個(gè)古鎮(zhèn)上，他才感到心地清凈，渾身舒爽。當(dāng)然，早飯后，一人品茶看書，十分舒適。有時(shí)也會(huì)拄著拐杖，到處走走，看看山，看看水，和故舊交談。這天，他出外訪友，兩人正品茶間，仆人匆匆趕來，俯身對(duì)他耳語幾句。他一驚，抬起頭道：“怎么，少爺與人爭吵？”仆人沒說話，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。他站起來，對(duì)老友抱拳道：“家里有事，改日再來請(qǐng)教?！闭f完，在老朋友的相送下，走了。表面上，他一臉淡定，心中卻很生氣，自己的兒子一直很懂禮的，今天這是怎么了，竟然與人爭吵，太不像話了。走過小橋，走過鎮(zhèn)街，前面就是自己的家，里面?zhèn)鱽頎幊陈?。他疾步走進(jìn)去，看見兒子正拉著一個(gè)布衣書生，不許離開。他冷著臉，對(duì)兒子道：“放手！”兒子見了他，忙松開手，告訴他，這個(gè)書生是一個(gè)騙子。原來，不久前，程家少爺在街上經(jīng)過，看見一個(gè)賣畫的書生，聲稱自己有八大山人名畫一幅，名《枯木小鳥圖》。程少爺一聽大喜，忙讓看看。那書生打開包袱，拿出一軸，徐徐打開，紙張古舊，一看就是古物。再看畫面，翰墨流暢，煙云滿紙，一只鳥，站在一根枯木上，白眼看天，如同鐵鑄。程少爺大喜，知道自己父親特愛八大山人的畫，于是，當(dāng)即答應(yīng)以五百兩銀票賣下。書生勉強(qiáng)答應(yīng)，說不是老母生病，無錢買藥，絕不會(huì)如此低價(jià)出售。一切談妥，程少爺伸手入兜，哎呀一聲，告訴對(duì)方，自己沒有帶錢，讓他改天來拿，分文不少。程大少的目的，仍不放心，怕畫是贗品。他拿了畫，一個(gè)人暗暗在書房里細(xì)看，誰知這一看就看出了問題，八大山人畫鳥，鳥眼為方形，而畫中鳥眼卻是弧形。因此，今天，書生來拿錢時(shí)，程少爺一把抓住他，大罵騙子，準(zhǔn)備送往官府治罪。程豫聽了兒子的解釋，拿過了畫，仔細(xì)看了，對(duì)程少爺?shù)溃骸盁o知！”程少爺一驚，問道：“爹，怎么？”程豫小心卷了畫，裝入木匣，告訴程少爺，此畫乃真品無疑，怎能是假。程少爺聽了，忙指出鳥眼存在的破綻。程豫哼了一聲，解釋道：“八大山人畫鳥多為方形鳥眼，但興致來時(shí)，偶爾也畫弧形鳥眼?！闭f完，程豫吩咐，將五百兩銀票送給書生?？磿簧韱紊?，寒顫顫的，他又走近房內(nèi)，親自包了一包自己半舊的衣服送上。書生低了頭，千恩萬謝地走了?？磿哌h(yuǎn)了，程豫轉(zhuǎn)身，將畫遞給兒子道：“燒了，以免此畫以后騙了別人。”程少爺一驚，問道：“為什么？”程豫輕聲說：“這畫是贗品。”程少爺望著自己的爹，大惑不解。程豫長嘆，告訴兒子，這人是讀書人，又有這樣深的繪畫功底，仿造贗品，一定有不得已的苦衷，能幫一把，為什么不幫一把呢？程少爺聽了，輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭道：“爹，我明白了?！背淘ラL嘆一聲，望著書生遠(yuǎn)去的方向。書生拿了銀子和那包衣服回家，打開包袱，里面有一張紙，上寫：君之丹青已上層樓，假以時(shí)日，定為大家，贈(zèng)銀五百，以助君成功。[來源:Z_xx_k.Com]書生讀罷，紅了眼圈，久久無言。多年后，豐陽出現(xiàn)一個(gè)畫家，提筆濡墨，滿紙?jiān)茻煟瑑叭灰殉僧媺?。這人，就是那個(gè)書生。（選自《小說月刊》，有刪改）4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（

）[來源:Z+xx+k.Com]A．談妥價(jià)錢后，程少爺發(fā)現(xiàn)自己沒有帶錢，便讓那書生改天來拿，書生爽快答應(yīng)，可知書生涉世未深，輕信別人。B．“書生低了頭，千恩萬謝地走了”，其中“低了頭”只是一處閑筆，只是單純的表現(xiàn)書生內(nèi)心的情感。C．一直很懂事的兒子竟然會(huì)與人吵架，這個(gè)情節(jié)是作者設(shè)置的一個(gè)懸念，能夠激發(fā)讀者關(guān)切故事發(fā)展和人物命運(yùn)。D．文章雖然短小，但是波瀾起伏；作者通過大量肖像、語言、動(dòng)作等描寫，塑造了程豫這一人物形象，給人以啟示。5“程大少的目的，仍不放心，怕畫是贗品?！币欢斡惺裁醋饔?？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析（6分）

6．程豫這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（6分）

參考答案：二、文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）4．C5．（1）照應(yīng)文章情節(jié)。書生以五百兩的低價(jià)賣八大山人的畫，心中有懷疑，所以假裝沒有帶錢，讓他日后來??；（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。正是因?yàn)樗倪M(jìn)一步鑒定，才有下面程豫幫助書生的情節(jié)；（3）承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，也豐富了文章的內(nèi)容。6．（1）心性淡泊。他厭惡官場，喜愛田園生活。（2）嚴(yán)格教子。兒子一直很懂禮。（3）寬厚包容。書生賣假畫，他卻仍然幫助書生。（4）慧眼識(shí)人。從畫上他看出書生以后的成就。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成第4～6題。（9分，每小題3分）沈君理，字仲倫，吳興人也。祖僧畟，梁左民尚書。父巡，素與高祖相善，梁太清中為東陽太守。侯景平后，元帝征為少府卿。荊州陷，蕭詧署金紫光祿大夫。君理美風(fēng)儀，博涉經(jīng)史，有識(shí)鑒。起家湘東王法曹參軍。高祖鎮(zhèn)南徐州，巡遣君理自東陽謁于高祖，高祖器之，命尚會(huì)稽長公主，辟為府西曹掾。稍遷中衛(wèi)豫章王從事中郎，尋加明威將軍，兼尚書吏部侍郎。遷給事黃門侍郎，監(jiān)吳郡。高祖受禪，拜駙馬都尉，封永安亭侯。出為吳郡太守。是時(shí)兵革未寧，百姓荒弊，軍國之用，咸資東境，君理招集士卒，修治器械，民下悅附，深以干理見稱。世祖嗣位，征為侍中，遷守左民尚書，未拜，為明威將軍、丹陽尹。天嘉三年，重授左民尚書，領(lǐng)步兵校尉，尋改前軍將軍。六年，出為仁威將軍、東陽太守。天康元年，以父憂去職。君理因自請(qǐng)往荊州迎喪柩，朝議以在位重臣，難令出境，乃遣令長兄君嚴(yán)往焉。及還，將葬，詔贈(zèng)巡侍中、領(lǐng)軍將軍，謚曰敬子。其年起君理為信威將軍、左衛(wèi)將軍。又起為持節(jié)、都督東衡、衡二州諸軍事、仁威將軍、東衡州刺史，領(lǐng)始興內(nèi)史。又起為明威將軍、中書令。前后奪情①者三，并不就。太建元年，服闋，除太子詹事，行東宮事，遷吏部尚書。二年，高宗以君理女為皇太子妃，賜爵望蔡縣侯，邑五百戶。四年，加侍中。五年，遷尚書右仆射，領(lǐng)吏部，侍中如故。其年有疾，輿駕親臨視，九月卒，時(shí)年四十九。詔贈(zèng)侍中、太子少傅。喪事所須，隨由資給。重贈(zèng)翊左將軍、開府儀同三司，侍中如故。謚曰貞憲。君理子遵儉早卒，以弟君高子遵禮為嗣。君理第五叔邁，亦方正有干局，仕梁為尚書金部郎。永定中，累遷中書侍郎。天嘉中，歷太仆、廷尉，出為鎮(zhèn)東始興王長史、會(huì)稽郡丞，行東揚(yáng)州事。光大元年，除尚書吏部郎。太建元年，遷為通直散騎常侍，侍?hào)|宮。二年卒，時(shí)年五十二，贈(zèng)散騎常侍?！咀ⅰ竣賷Z情：古代官員喪服未滿而朝廷強(qiáng)令出仕，叫“奪情”。4.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.父巡，素與高祖相善

善：友好B.稍遷中衛(wèi)豫章王從事中郎

稍：不久C.以父憂去職

憂：父母的喪事D.以弟君高子遵禮為嗣

嗣：繼承人5.以下各組句子中，全都表明沈君理受到器重的一組是（3分）（）

①侯景平后，元帝征為少府卿②高祖器之，命尚會(huì)稽長公主③天嘉三年，重授左民尚書

④前后奪情者三

⑤其年有疾，輿駕親臨視

⑥太建元年，遷為通直散騎常侍，侍?hào)|宮

A.①②③

B.④⑤⑥

C.①⑤⑥

D.②③④6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.沈君理是吳興人，他的祖父沈僧畟和父親沈巡都擔(dān)任過梁朝的官職，沈君理在荊州失陷后，在蕭詧的官署開始了他的官宦生涯。

B.沈君理風(fēng)度翩翩，儀表優(yōu)美，學(xué)識(shí)廣博，見識(shí)卓越，關(guān)心百姓。在任吳郡太守時(shí)，民眾都樂意歸附他。

C.沈君理和他祖父都先后被分別任命為陳朝和梁朝的左民尚書，而且沈君理被朝廷任命了兩次。

D.沈君理在陳朝深得皇室寵幸信任，被選為駙馬，先后被任命多次，被封為侯爵，他的女兒也成為皇太子妃。7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)（1）君理第五叔邁，亦方正有干局，仕梁為尚書金部郎。（3分）

（2）世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。（3分）

（3）覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。（3分）

參考答案：4.B（稍：逐漸）5.D(①敘述的是沈君理的父親的事⑥敘述的是沈君理的五叔沈邁的事)6.A（“他本人在荊州失陷后，在蕭詧的官署開始了自己的官宦生涯”的說法錯(cuò)誤。第二段明確交代沈君理以出任湘東王法曹參軍起家。由此推斷荊州失陷后，在蕭詧的官署任金紫光祿大夫的還是沈君理的父親。）7.（1）沈君理的五叔沈邁，也端平正直有辦事的才能氣度，在梁朝做官任尚書金部郎。（“方正”“干局”“仕”）（2）世俗的一切都跟我的志趣不合，還要駕車出去追求什么？跟親戚朋友談心使我愉悅，彈琴讀書能使我忘記憂愁。（3）倒杯水在庭堂的低洼處，那么小小的芥草浮在上面就成為一只小船；而擱置杯子就沉落在地上了，因?yàn)樗珳\而船太大了。沈君理字仲倫，吳興人。祖父僧畟，任梁朝左民尚書。父親沈巡，一直與高祖相交好，梁朝太清年間任東陽太守。侯景被平定后，元帝征召（沈巡）為少府卿。荊州失陷，在蕭詧的官署任金紫光祿大夫。沈君理有優(yōu)美的風(fēng)度儀表，廣泛地涉獵經(jīng)典史籍，有賞識(shí)人才、辨別是非的能力。以出任湘東王法曹參軍起家。高祖鎮(zhèn)守南徐州時(shí)，沈巡派沈君理從東陽出發(fā)前去進(jìn)見高祖，高祖看重他，命令他娶了會(huì)稽長公主為妻，征召為府西曹掾。逐漸升遷任中衛(wèi)豫章王從事中郎，接著加官明威將軍，兼尚書吏部侍郎。升任給事黃門侍郎，監(jiān)理吳郡政事。高祖接受禪讓后，任命（沈君理為）駙馬都尉，封永安亭侯。（后）調(diào)出朝廷任吳郡太守。這時(shí)戰(zhàn)爭沒有停止，百姓生活在饑荒凋敝中，軍隊(duì)和國家所用的，都由國家東邊的地域供給，沈君理召集士兵，修造整理器械，民眾樂意歸附，以十分能干會(huì)辦事著稱。世祖即位，（沈君理）被征召為侍中，升任代理左民尚書，沒有到任，任明威將軍、丹陽尹。天嘉三年，重新任命為左民尚書，領(lǐng)步兵校尉，接著改任前軍將軍。天嘉六年，調(diào)出朝廷任仁威將軍、東陽太守。天康元年，因?yàn)楦赣H去世離職。沈君理于是自己請(qǐng)求前往荊州迎接喪柩，朝廷議論認(rèn)為（他是）在位的重臣，不便讓他出境，于是派遣他的長兄沈君嚴(yán)前往了。等到回來，將要安葬，詔令贈(zèng)予沈巡侍中、領(lǐng)軍將軍的官銜，謚號(hào)叫做敬子。這年（朝廷）起用沈君理為信威將軍、左衛(wèi)將軍。（后）又起用為持節(jié)、都督東衡衡二州諸軍事、仁威將軍、東衡州刺史，領(lǐng)始興內(nèi)史。（后）又起用為明威將軍、中書令。前后奪情三次，都不就任。太建元年，（沈君理）服喪期滿，被任命為太子詹事，管理東宮事物，升任吏部尚書。太建二年，高宗以沈君理的女兒為皇太子妃，賜給沈君理望蔡縣侯的爵位，食邑五百戶。太建四年，加官侍中。太監(jiān)五年，升任尚書右仆射，領(lǐng)吏部，侍中職務(wù)依舊擔(dān)任。這年有病，皇上親臨探視，九月去世，時(shí)年四十九歲。詔令贈(zèng)予（他）侍中、太子少傅的官銜。喪事所需要的，隨所用供給。重新贈(zèng)予翊左將軍、開府儀同三司的官銜，侍中官銜依舊保有。謚號(hào)為貞憲。沈君理的兒子沈遵儉早死，以弟弟沈君高的兒子沈遵禮為繼承人。5.閱讀下面的文言文，完成后面題目。徐之才，丹陽人也。之才幼而雋發(fā)，五歲誦《孝經(jīng)》，八歲略通義旨。曾與從兄康造梁太子詹事汝南周舍宅聽《老子》。舍為設(shè)食，乃戲之曰：“徐郎不用心思義，而但事食乎？”之才答曰：“蓋聞圣人‘虛其心而實(shí)其腹’?！鄙徉蒂p之。啟魏帝云：“之才大善醫(yī)術(shù)，兼有機(jī)辯?！痹t征之才。之才藥石多效，又窺涉經(jīng)史，發(fā)言辯捷，朝賢競相要引，為之延譽(yù)。之才少解天文。知午年必有革易，因高德政啟之，文宣聞而大悅。時(shí)自婁太后及勛貴臣咸云關(guān)西既是勁敵，恐其有挾天子令諸侯之辭，不可先行禪代事。之才獨(dú)云：“千人逐兔，一人得之，諸人咸息。須定大業(yè)，何容翻欲學(xué)人?！钡蹚闹?。之才非唯醫(yī)術(shù)自進(jìn)，亦為首唱禪代，又戲謔滑稽，言無不至，于是大被狎昵?；式ǘ?，除西兗州刺史。未之官，武明皇太后不豫，之才療之，應(yīng)手便愈，孝昭賜采帛千段、錦四百匹。之才醫(yī)術(shù)最高，偏被命召。武成酒色過度，恍惚不恒，曾病發(fā)。即處湯方，數(shù)劑湯，疾竟愈。帝每發(fā)動(dòng)，輒遣騎追之，針?biāo)幩?，?yīng)時(shí)必效，故頻有端執(zhí)之舉。又有以骨為刀子靶者，五色班斕。之才曰：“此人瘤也?！眴柕锰?，云于古冢見骷髏額骨長數(shù)寸，試削視，有文理，故用之。其明悟多通如此。之才聰辨強(qiáng)識(shí)，有兼人之敏，尤好劇談謔語，公私言聚，多相嘲戲。嘗與朝士出游遙望群犬競走諸人試令目之之才即應(yīng)聲云為是宋鵲為是韓盧為逐李斯東走為負(fù)帝女南徂。歷事諸帝，以戲狎得寵。武成生齻牙，問諸醫(yī)。尚藥典御鄧宣文以實(shí)對(duì)，武成怒而撻之。后以問之才，拜賀曰：“此是智牙，生智牙者聰明長壽。”武成悅而賞之。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．徐朗不用心思義

思義：思考義理B．之才少解天文

少解：稍稍懂得C．帝每發(fā)動(dòng)

發(fā)動(dòng)：征發(fā)動(dòng)員D．知午年必有革易

革易：改變更替5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．嘗與朝士出游遙望/群犬競走/諸人試令/目之/之才即應(yīng)聲云/為是宋鵲/為是韓盧為逐/李斯東走/為負(fù)帝女南徂B．嘗與朝士出游/遙望群犬競走/諸人試令目之/之才即應(yīng)聲/云/為是宋鵲為是韓盧/為逐李斯東走/為負(fù)帝女南徂C．嘗與朝士出游/遙望群犬競走/諸人試令目之/之才即應(yīng)聲云/為是宋鵲/為是韓盧/為逐李斯東走/為負(fù)帝女南徂D(zhuǎn)．嘗與朝士出游遙望/群犬競走/諸人試令目之/之才即應(yīng)聲/云/為是宋鵲/為是韓盧為逐/李斯東走/為負(fù)帝女南徂6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．徐之才少年早慧，才學(xué)不凡。他五歲就能背誦《孝經(jīng)》，八歲就略通其意旨；他曾機(jī)智地用書中的語句應(yīng)對(duì)周舍的戲謔，贏得周舍的贊賞。B．徐之才見多識(shí)廣，明悟多通。有一個(gè)人曾經(jīng)用色彩斑斕的人骨做刀靶，徐之才通過觀察做出判斷，認(rèn)為死者生前一定患過骨瘤。C．徐之才聰明過人，擅長狎語。武成帝長了齻牙，鄧宣文說實(shí)話而遭了打，徐之才卻拜賀說那是智齒，長智齒的人聰明長壽，武成帝聽后十分滿意，賞賜了他。D．徐之才擅長醫(yī)術(shù)，療效明顯。他曾經(jīng)為武明皇太后治病，手到病除；他為武成帝治病，數(shù)劑藥就使武成帝痊愈。所以他常留在他們身邊侍奉醫(yī)藥。7．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）之才藥石多效，又窺涉經(jīng)史，發(fā)言辯捷，朝賢競相要引，為之延譽(yù)。（2）之才非唯醫(yī)術(shù)自進(jìn)，亦為首唱禪代，又戲謔滑稽，言無不至，于是大被狎昵。參考答案：4．C5．C6．D7．（1）徐之才治病用藥多有顯效，又涉獵經(jīng)史之學(xué)，言語敏捷善辯，朝廷賢士競相邀約、引見，使他的名聲越傳越遠(yuǎn)。（關(guān)鍵詞：“窺涉”、“辯捷”、“要引”、“延譽(yù)”各1分，大意1分。）（2）徐之才不僅醫(yī)術(shù)精通，而且在當(dāng)朝首先倡導(dǎo)禪代，他能說會(huì)道，語言又詼諧幽默，因此與皇帝十分親近。（關(guān)鍵詞：“自進(jìn)”、“唱”、“滑稽”、“狎昵”各1分，大意1分）

4．【試題分析】本題考查文言實(shí)詞的意思和用法。C項(xiàng)“帝每發(fā)動(dòng)”中的“發(fā)動(dòng)”是“疾病發(fā)作”的意思。選項(xiàng)中的解釋錯(cuò)誤。實(shí)詞的意思要結(jié)合句意來理解。這句話出自文中“武成酒色過度，恍惚不恒，曾病發(fā)。即處湯方，數(shù)劑湯，疾竟愈。帝每發(fā)動(dòng)，輒遣騎追之，針?biāo)幩?，?yīng)時(shí)必效，故頻有端執(zhí)之舉?！鼻拔摹霸“l(fā)”“疾竟愈”后文中“針?biāo)幩?，?yīng)時(shí)必效”可以推測，這里的“發(fā)動(dòng)”是“疾病發(fā)作”的意思?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語遷移法。例如本題就是采用了代入原文法，結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò)。本題由前文“曾病發(fā)”“疾竟愈”后文中“針?biāo)幩?，?yīng)時(shí)必效”可以推測，這里的“發(fā)動(dòng)”是“疾病發(fā)作”的意思。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對(duì)照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對(duì)實(shí)詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環(huán)境?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。本題就是在理解文意的基礎(chǔ)上，先抓文段中虛詞“之”“為”和相同句式“為……”判定句讀，再結(jié)合文意細(xì)細(xì)斷開。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志：文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。胺颉薄吧w”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。6．【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。D項(xiàng)中“所以他常留在他們身邊侍奉醫(yī)藥?！卞e(cuò)，原文第三節(jié)說“武成酒色過度，恍惚不恒，曾病發(fā)。即處湯方，數(shù)劑湯，疾竟愈。帝每發(fā)動(dòng)，輒遣騎追之，針?biāo)幩?，?yīng)時(shí)必效，故頻有端執(zhí)之舉?！保闹姓f的是武成帝發(fā)病時(shí)就讓徐之才來，徐之才常常為他侍奉醫(yī)藥?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，只要到文中找到原句，然后進(jìn)行比較選項(xiàng)即可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語意。翻譯整句，句子流利。對(duì)照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。參考譯文：徐之才，丹陽人。徐之才幼時(shí)才智出眾，五歲能背誦《孝經(jīng)》，八歲就大概通曉它的意思。他曾與堂兄徐康到梁太子（蕭衍）詹事汝南人周舍家聆聽講習(xí)《老子》。周舍為他們準(zhǔn)備了飯菜，就逗之才說：“徐郎不用心思考學(xué)問精義，只是想著吃飯嗎？”徐之才答道：“我聽說圣人要虛其心也要實(shí)其腹?！敝苌崧牶笫指袊@，很欣賞他的聰敏。他向魏孝明帝稟奏說：“徐之才特別擅長醫(yī)術(shù)，且機(jī)智能辯。”孝明帝于是下詔書召徐之才。徐之才治病用藥多有顯效，又涉獵經(jīng)史之學(xué)，能言善辯，才思敏捷，朝廷賢士競相邀約、引見他，使他的名聲越傳越遠(yuǎn)。徐之才還懂得一些天文知識(shí)。他預(yù)測庚午年政權(quán)必有改變更替，通過高德政把這個(gè)稟告上去，文宣帝（高洋）聽后大為高興。當(dāng)時(shí)，從婁太后至朝廷功勛貴臣都認(rèn)為關(guān)西宇文氏已是強(qiáng)有力的對(duì)手，恐怕他有以皇上名義發(fā)號(hào)施令的理由，認(rèn)為不可以先做帝位交接之事。只有徐之才說：“一千人追趕兔子，只要一人得到，其他人都會(huì)放棄。若要干大事業(yè)，怎容得跟在別人后面學(xué)?！蔽男鄹哐舐爮牧怂慕ㄗh（取代東魏建立了北齊）。徐之才不僅醫(yī)術(shù)精通，而且在當(dāng)朝首先倡導(dǎo)禪代，他能說會(huì)道，語言又詼諧幽默，因此與皇帝大為親近?；式ǘ辏?61），徐之才被封為西兗州刺史。在他未赴任時(shí)，武明皇太后患病，之才為她治療，手到病除。為此孝昭帝賞賜他彩帛千段、錦四百匹。徐之才醫(yī)術(shù)最高明，總是被皇上征召。武成帝酒色過度，精神恍惚，曾疾病發(fā)作。徐之才隨即煎熬湯藥，幾劑湯藥之后，疾病竟然痊愈。此后皇帝每次疾病發(fā)作，馬上派人騎馬去叫他，徐之才施用針?biāo)?，馬上就會(huì)見效，所以他常常在皇帝身邊侍奉醫(yī)藥。有一個(gè)人用骨頭做刀子把，那骨頭色彩斑斕。徐之才說：“這是人體骨瘤?！眴柕米院翁帲f是在某古墓中見到一骷髏額骨長有數(shù)寸，試著用刀削開一看，見上面有花紋，就拿來做了刀把。徐之才就是這樣的明悟多通。徐之才聰明善辯，記憶力強(qiáng)，敏捷過人，尤其喜好暢談與用隱語逗樂，無論是公開場合還是私下聚會(huì)，常常嘲弄取樂。一次，徐之才與朝臣出游，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一群狗在狂奔，大家都試著想觀看清楚，徐之才應(yīng)聲說到：“這是宋國良犬宋鵲，這是韓國良犬韓盧，這是趕李斯東逃，這是盤瓠犬背負(fù)皇帝女兒去南山石室”。徐之才侍奉了好幾位皇帝，都因戲狎而得寵。武成帝長臼齒，問醫(yī)師緣由。尚藥典御鄧宣文以實(shí)相告，武成帝聽后大怒，令人狠狠地揍了他一通。后來又以此問徐之才，之才拜賀他說：“這是智牙，長智牙的人聰明長壽。”武成帝聽后十分高興，好好地獎(jiǎng)賞了他。6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。冉氏烹狗記

清·崔述縣人冉氏，有狗而猛。遇行人，輒搏噬之，往往為所傷。傷則主人躬詣謝罪，出財(cái)救療之。如是者數(shù)矣。冉氏以是頗患苦狗；然以其猛也，未忍殺，姑置之。劉位東①謂余曰：“余嘗夜歸，去家門里許，群狗狺狺（yín狗叫聲）吠，冉氏狗亦迎而吠焉。余以柳枝橫掃之，群狗皆遠(yuǎn)立，獨(dú)冉氏狗竟前欲相搏，幾傷者數(shù)矣。余且斗且行，過冉氏門而東，且數(shù)十武②，狗乃止。當(dāng)是時(shí)，身憊甚，幸狗漸遠(yuǎn)。憩道旁，良久始去，狗猶望而吠也。既歸，念此良狗也。藉令有仇盜夜往劫之，狗拒門而噬，雖數(shù)人能入咫尺地哉！聞冉氏頗患苦此狗，旦若遇之于市，必囑之使勿殺。此狗累千金不可得也。居數(shù)日，冉氏之鄰至，問其狗，曰：‘烹之矣?！@而詰其故，曰：‘日者冉氏有盜，主人覺之，呼二子起，操械共逐之，盜驚而遁。主人疑狗之不吠也，呼之不應(yīng)。遍索之，無有也。將寢，聞臥床下，若有微息者，燭之則狗也，卷屈蹲伏，不敢少轉(zhuǎn)側(cè)，垂頭閉目，若惟恐人之聞其聲息者。主人曰：‘嘻！吾向之隱忍而不之殺者，為其有倉卒一旦之用也，惡知其搏行人則勇，而見盜則怯乎哉！’以是故，遂烹之也。”嗟乎！天下之勇于搏人而怯于見賊者，豈獨(dú)此狗也哉？今夫市井無賴之徒，平居使氣，暴橫閭里間；或竄名③縣胥，或寄身營卒，侮文弱，凌良懦，行于市，人皆遙避之。怒則呼其群，持械圜斫之，一方莫敢誰何，若壯士然。一旦有小劫盜，使之持兵仗入府廨防守，不下百數(shù)十人。忽廄馬夜驚，以為賊至，手顫顫，拔刀不能出鞘，猶震震相擊有聲。發(fā)火器，再四皆不然。聞將出戍地，去賊尚數(shù)百里，距家僅一二舍，輒號(hào)泣別父母妻子，恐不復(fù)相見，其震懼如此。故曰：“勇于私斗而怯于公戰(zhàn)?！庇洲瑟?dú)怪于狗而烹之？嘻，過矣！雖然，畜貓者，欲其捕鼠也；畜狗者，欲其防盜也。茍其職之不舉

，斯固無所用矣，況益之以噬人，庸可留乎？石勒欲殺石虎④，其母曰：“快牛為犢多能破車，汝小忍之。”其后石氏之宗，卒滅于虎。貪牛之快而不顧車之破，尚不可；況徒破車而牛實(shí)不快乎？然而婦人之仁，今古同然。由是言之，冉氏之智，過人遠(yuǎn)矣。（本文有刪節(jié)）注：

①劉位東：人名，崔述的朋友。②武：步。③竄名：冒領(lǐng)空名。④石勒：人名，后趙人。石虎：人名，石勒侄。4.對(duì)下列語句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

(

)(3分)A.距家僅一二舍

舍：三十里B.再四皆不然

然：通“燃”，點(diǎn)燃C.持械圜斫之

斫：砍殺D.庸可留乎

庸：無用5.以下語句分別編為四組，全都說明冉氏烹狗原因的一組是

()(3分)①遇行人，輒搏噬之，往往為所傷②惡知其搏行人則勇，而見盜則怯乎哉③狗拒門而噬，雖數(shù)人能入咫尺地哉④獨(dú)冉氏狗竟前欲相搏，幾傷者數(shù)矣⑤傷則主人躬詣謝罪，出財(cái)救療之⑥縣人冉氏，有狗而猛A.①②⑤

B.③④⑥

C.①②③

D.④⑤⑥6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

()（3分）A.作者借“冉氏烹狗”一事抨擊了那些市井無賴之徒。B.劉位東因冉氏狗雖兇猛但可“防盜”而欲勸其勿殺。C.作者對(duì)冉氏烹狗的行為雖然表示理解但并不贊賞。D.石勒聽從母親的勸告未殺石虎，結(jié)果石氏反受其害。7、將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘻！吾向之隱忍而不之殺者，為其有倉卒一旦之用也，惡知其搏行人則勇，而見盜則怯乎哉?。?分）譯文：

（2）茍其職之不舉

，斯固無所用矣，況益之以噬人，庸可留乎？（4分）譯文：

參考答案：參考譯文：縣里有個(gè)姓冉的有條狗，很兇猛。遇到行人，就上去撲咬，人們常常被狗所傷。之后主人親自前去賠罪，出錢救治，像這樣的事情發(fā)生過好幾次。冉氏因此很厭惡這條狗；然而因?yàn)樗鼉疵?，不忍心殺，所以又放了它。劉位東對(duì)我說：“我曾經(jīng)晚上回家，離家門大約一里。群狗汪汪叫著，冉氏的狗也迎面狂吠。我用柳枝橫掃，群狗都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，只有冉氏的狗竟然想撲上來，幾次差點(diǎn)被它所傷。我邊斗邊走，經(jīng)過冉氏家門向東，將近幾十步，狗才停下來。這時(shí)，我渾身疲憊不堪，幸好狗漸漸遠(yuǎn)去，在道旁休息好長時(shí)間才離開，狗還望著不停地叫?；丶抑螅氲竭@是一只好狗。如果有盜賊晚上搶劫，狗守門狂吠，即使有幾個(gè)人，能前進(jìn)咫尺嗎？聽說冉氏很討厭這條狗，早上如果在集市遇見他，一

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.影視文化對(duì)當(dāng)今人們的生活的影響越來越深刻，一部成功的影視作品的公映可以構(gòu)成一個(gè)文化事件，一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)。請(qǐng)按照示例為你看過的成功的一部電影或電視劇的主題作經(jīng)典形象的概括?！短┨鼓峥颂?hào)》——一曲令人震撼而又不失浪漫的愛情悲歌?！堕L江七號(hào)》——一個(gè)關(guān)于父子情深的現(xiàn)代神話。參考答案：參考示例：《葉問2》——一首彰顯民族節(jié)氣的英雄贊歌《阿凡達(dá)》——一部展現(xiàn)人類自我救贖科幻史詩劇試題分析：題干要求“按照示例，為你看過的比較成功的一部電影的主題作形象經(jīng)典的概括”，主要考查學(xué)生的仿寫能力。首先要選一部比較熟悉的影片，然