高中地理湘教版第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換第三節(jié)大氣環(huán)境 精品

《鋒面系統(tǒng)與天氣》教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解不同類型鋒及其鋒面天氣演變規(guī)律，以及對我國天氣的影響，能簡要分析天氣圖

過程與方法：教師采用基于情景、案例、討論的教學(xué)方式，將書本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活題材，引導(dǎo)學(xué)生將生活現(xiàn)象向知識原理靠攏。通過聽、想、畫、等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價值觀：1、讓學(xué)生明白天氣變化中蘊含的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。2、使學(xué)生更加關(guān)注天氣變化與日常生產(chǎn)生活的關(guān)系。3、形成防災(zāi)勝于減災(zāi)的意識重點

1、

鋒面的形成及不同鋒天氣演變規(guī)律

2、冷暖鋒的異同

3、

寒潮的危害

難點

冷、暖鋒的異同方法

多媒體輔助教學(xué)，案例式教學(xué)教具

多媒體教學(xué)過程

導(dǎo)入：上周四晚上我們這里經(jīng)歷了一場狂風(fēng)暴雨的天氣，第二天早晨天氣轉(zhuǎn)晴但感覺到氣溫驟降。同學(xué)們都穿上了厚衣服。路上行人有的甚至穿上了棉服。正是諺語所說的：一場秋雨一場寒。這種天氣就是由一種天氣系統(tǒng)形成的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)常見的天氣系統(tǒng)，探索常見天氣變化的奧秘。板書：常見的天氣系統(tǒng)：鋒與天氣教師：引起上周天氣動蕩變化的原因是？學(xué)生：冷空氣南下教師：（指大屏幕），從北方過來的空氣溫度低，氣壓高、濕度小。我們將這種水平方向的濕度、溫度等物理性質(zhì)均一的大范圍空氣稱為氣團(tuán)。板書：一、氣團(tuán)教師：從北方而來的是冷氣團(tuán)板書：冷氣團(tuán)教師：（指圖），來自東南方向的氣團(tuán)，相對而言則是暖氣團(tuán)。板書：暖氣團(tuán)教師：冷暖氣團(tuán)因性質(zhì)不同，在相遇時會出現(xiàn)一個界面，那么冷暖氣團(tuán)分別在鋒面的什么位置呢？（投影鋒面示意圖）學(xué)生：暖氣團(tuán)暖而輕，在冷氣團(tuán)之上。教師：冷暖氣團(tuán)在運動的過程中相遇，會形成一個傾斜的交界面，我們稱之為鋒面，鋒面與地面的交線稱為鋒線，鋒線與鋒面統(tǒng)稱為鋒，鋒可以認(rèn)為是冷暖氣團(tuán)的交鋒。板書：鋒教師：這是一幅自然界的鋒的圖片，在單一冷氣團(tuán)控制之下天氣是晴朗的。在單一暖氣團(tuán)控制之下天氣也是晴朗的，鋒面附近天氣可能會如何？學(xué)生：我認(rèn)為這種情況下暖氣團(tuán)會上升，暖氣團(tuán)在上升的過程中，氣團(tuán)中的水汽會凝結(jié)，因此會形成云，從而可能會形成降水。師：（演示動畫）我的動畫演示的和他說的一樣，我們關(guān)注一下降水的區(qū)域主要是在哪一氣團(tuán)一側(cè)？板書：降雨區(qū)的位置學(xué)生：冷氣團(tuán)一側(cè)。教師：除了降水，還會出現(xiàn)什么樣的天氣？注意冷暖氣團(tuán)是有很大的差異的。學(xué)生：冷氣團(tuán)氣壓高，暖氣團(tuán)氣壓低，暖氣團(tuán)上升的過程中，鋒面兩側(cè)氣壓差還可能形成大風(fēng)。板書：天氣：氣溫、降水、風(fēng)

教師：這是我們了解了鋒的結(jié)構(gòu)，鋒面附近天氣特點?，F(xiàn)在我們再來看一下天氣預(yù)報中所形成的鋒，鋒面向哪個方向移動？（演示冷鋒移動示意圖）學(xué)生：自西北向東南教師：也就是向暖氣團(tuán)一側(cè)移動，我們將這種冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)移動的鋒稱為冷鋒。上周四晚我們這里的天氣變化就是由冷鋒所引起的。（演示動畫），我們注意當(dāng)冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)移動時，插入到暖氣團(tuán)下緣，迫使暖氣團(tuán)向上抬升，也就是說給暖氣團(tuán)上升的動力，更容易成云致雨，前提條件是暖氣團(tuán)富含水汽。我們一起回憶一下上周末的天氣變化及原因。（師生一起）周四白天天氣晴朗，氣溫較高，是受到暖氣團(tuán)控制。這是冷鋒過境前的天氣。周四晚風(fēng)雨交加，氣溫驟降這是鋒面過境時的天氣，周五的天氣大家印象也還深刻吧？

學(xué)生：雨過天晴，氣溫下降，氣壓升高，受冷氣團(tuán)控制，冷鋒過境后的天氣特點。教師：“一場秋雨一場寒”

是我國的民間諺語，是我們古代人民的智慧，其中蘊含哪些科學(xué)道理呢？學(xué)生：冷鋒過境前受暖氣團(tuán)控制，天氣溫暖，冷鋒過境時會形成降水，過境后受冷氣團(tuán)控制，天氣變的寒冷。教師：解釋的非常好，能夠?qū)W以致用了。教師：“一場秋雨一場寒”，冷鋒過境后氣溫會降低，而且秋天過后白天時間越來越短，正午太陽高度越來越小，“一場秋雨一場寒”，不僅有冷鋒過境的影響，還和太陽直射點南移有關(guān)系。過渡：方才我們了解了鋒的類型之一冷鋒。板書：冷鋒教師：那“一場春雨一場暖”又是怎么形成的？板畫：鋒的結(jié)構(gòu)教師：鋒面是移動的，冷鋒是向暖氣團(tuán)一側(cè)移動的鋒，“一場春雨一場暖”則是鋒面向冷氣團(tuán)一側(cè)移動，我們將這種鋒稱之為暖鋒。板書：暖鋒教師：我們剛剛學(xué)習(xí)了冷鋒及其天氣，關(guān)于暖鋒的學(xué)習(xí)，我們先畫一畫暖鋒的天氣示意圖。要求：畫出冷、暖氣團(tuán)，鋒面、鋒的移動方向云雨。暖鋒的符號用半圓來表示，半圓指示鋒移動的方向。補充一點冷鋒用三角來表示。學(xué)生：畫暖鋒簡圖教師：巡視，指導(dǎo)，并注意找典型圖；打開展示臺。教師：（展示三幅學(xué)生畫的圖）哪一幅圖畫的最好，同學(xué)們對比其他的圖哪方面畫的不好。學(xué)生：第三幅圖最好。第一幅圖暖鋒半圓沒有體現(xiàn)鋒移的方向，第二幅圖沒有畫出云雨區(qū)。教師：同學(xué)們在畫的過程中都畫出了冷氣團(tuán)后退，暖氣團(tuán)上升，尤其是第三幅圖畫得很好，看來同學(xué)們在畫的過程中了解暖鋒天氣冷暖氣團(tuán)運動特點，（演示動畫）暖氣團(tuán)徐徐爬升。同學(xué)比一比：（1）冷暖鋒在鋒面過境時,過境后對天氣影響的不同.（2）冷暖鋒面移動方向、速度，降水持續(xù)時間、降水強(qiáng)度方面的不同。學(xué)生：過境后天氣升溫。教師：在過境時，暖氣團(tuán)徐徐爬升，還要迫使冷氣團(tuán)后退，形成持續(xù)性降水。冷暖鋒面移動方向、速度，降水持續(xù)時間、降水強(qiáng)度方面的不同。學(xué)生：暖鋒向冷氣團(tuán)一側(cè)移動，移動速度慢，降水持續(xù)時間長，降水強(qiáng)度小。

教師：判斷《水滸傳》“宋公明雪天擒索超”描述的天氣是冷鋒還是暖鋒，并說明原因?！笆侨眨諢o晶光，朔風(fēng)亂吼”；“其時正是仲冬天氣，連日大風(fēng)，天地變色，馬蹄冰合，鐵甲如冰”；“次日彤云壓陣，天慘地裂”；“當(dāng)晚云勢越重，風(fēng)色越緊。吳用出帳看時，卻早成團(tuán)打滾，降下一天大雪”；“那雪降了一夜，平明看時，約已沒過馬膝”。

學(xué)生：冷鋒。大風(fēng)，大雪，強(qiáng)度大。一夜——鋒移動的速度快。小結(jié)：“正是仲冬”也是一個依據(jù)，冬半年冷空氣勢力強(qiáng)，冷鋒幾乎遍及全國，尤其在冬半年，北方地區(qū)更為常見。暖鋒出現(xiàn)不如冷鋒明顯，在東北地區(qū)和長江中下游地區(qū)活動，多為春季。(投影表格)冷鋒過境前過境時過境后氣溫氣壓天氣狀況暖鋒過境前過境時過境后氣溫氣壓天氣狀況師：我們根據(jù)剛才所學(xué)對冷、暖鋒的認(rèn)識填寫鋒面移動過程天氣的變化情況。學(xué)生填寫表格。教師：巡視，找出兩份展示。冷鋒過境前過境時過境后氣溫高低低氣壓低高高天氣狀況晴朗降雨晴朗暖鋒過境前過境時過境后氣溫低高高氣壓高低低天氣狀況晴朗降雨晴朗過渡：我們學(xué)習(xí)了鋒的兩種類型，還有沒有其他情況？學(xué)生：冷暖氣團(tuán)勢力相當(dāng)，鋒面幾乎不動。教師：我們將這種鋒稱為準(zhǔn)靜止鋒板書：準(zhǔn)靜止鋒教師：宋代范仲淹在《岳陽樓記》中對準(zhǔn)靜止鋒天氣有著精彩的描述，請一位同學(xué)讀一下。（投影）予觀夫巴陵勝狀,

在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,

吞長江,浩浩湯湯...若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，濁浪排空。

(宋

范仲淹)教師：在這一段對天氣的描述中，準(zhǔn)靜止鋒影響下的天氣有什么特點？學(xué)生：持續(xù)時間特別長，“若夫霪雨霏霏，連月不開”就是不放晴的意思，雨不停的下。師：連月不開是發(fā)生在每年的六月份。六月份是黃梅成熟的季節(jié)，所以人們叫它梅雨天氣，也有一種說法，連月不開雨，衣服谷物來不及翻曬，都發(fā)霉了。教師：梅雨天氣主要出現(xiàn)在長江中下游地區(qū)，冷暖氣團(tuán)勢力相當(dāng)，形成準(zhǔn)靜止鋒板書：準(zhǔn)靜止鋒師：六月份引起長江中下游地區(qū)連續(xù)降雨的準(zhǔn)靜止鋒我們也稱之為江淮準(zhǔn)靜止鋒。在我國還有一種常見的準(zhǔn)靜止鋒出現(xiàn)在冬季的云貴高原，也稱為昆明準(zhǔn)靜止鋒。該鋒的形成是氣團(tuán)在移動過程中受到云貴高原的地形阻擋，昆明在暖氣團(tuán)一側(cè)，所以冬季也非常溫暖，四季如春。貴陽在冷氣團(tuán)一側(cè)，陰雨連綿。所以形容貴州的天氣是天無三日晴，晴朗天氣非常可貴。小結(jié)：我們現(xiàn)在了解了鋒的三種類型，鋒在移動的過程中，冷暖氣團(tuán)所占的主次地位不同，有冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒。投影：辨析以下天氣現(xiàn)象，哪些可能由鋒引起的,并判斷鋒的類型1．北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪2．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。3．黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙4．臺風(fēng)

5．沙塵暴學(xué)生：討論、研究學(xué)生：第一個是冷鋒，因為它強(qiáng)度特別大，北風(fēng)卷地百草折（教師補充，還是北風(fēng)）第二個暖鋒，從潤物細(xì)無聲可以看出強(qiáng)度小，（教師：當(dāng)春乃發(fā)生）第三個是黃梅時節(jié)，可以看出梅雨天氣是準(zhǔn)靜止鋒，臺風(fēng)應(yīng)該不是鋒，沙塵暴不是鋒，因為沒有降雨。教師：對于他的回答，大家觀點一樣嗎？學(xué)生：我認(rèn)為沙塵暴是由鋒面引起的，主要發(fā)生在近地面，是由冷鋒引起的，之所以沒有降水是由空氣濕度不夠造成的（教師：誰的濕度不夠造成的），暖氣團(tuán)的濕度。教師：鋒面附近不一定有降水。降水的條件除了暖氣團(tuán)得有充足的水汽，還需要什么條件？

學(xué)生：暖氣團(tuán)向上抬升到一定的高度才能降水。教師：教材提到了鋒面附近可能形成降水，降水是和暖氣團(tuán)的濕度、抬升的高度有關(guān)的。過渡：沙塵暴是由冷鋒引起的災(zāi)害性天氣，風(fēng)沙從西北吹來，給我們的生活帶來不便。冬春時節(jié)，冷鋒還能引起哪種災(zāi)害性天氣？學(xué)生：寒潮教師：談一談你經(jīng)歷過印象深刻的寒潮天氣。投影：寒潮是指冬半年大范圍的強(qiáng)冷空氣活動，我國氣象部門規(guī)定，當(dāng)一次冷空氣入侵，使氣溫在24小時內(nèi)下降

10℃，最低氣溫降至5℃就可以發(fā)布寒潮警報。學(xué)生：前年在10月底，天氣由雨轉(zhuǎn)為降雪，冬天一下子就提前來了。學(xué)生：記得有一年也是秋季，冷空氣突然而至，地里沒收完的蘋果都凍了。教師：給我們帶來寒潮災(zāi)害還有2023年冬天的幾場大雪。給人們出行帶來了很多麻煩，甚至給一些城市的交通造成癱瘓，教師：同學(xué)們結(jié)合自己的體會總結(jié)寒潮危害主要體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生：交通、農(nóng)業(yè)、電力、通信

等教師：那我們能阻止雪災(zāi)發(fā)生嗎？能阻擋冷空氣南下嗎？學(xué)生：不能教師：以目前的科技水平還不能阻止強(qiáng)大的災(zāi)害性天氣發(fā)生的，（投影寒潮的分布）寒潮能影響大半個中國：西北、華北、東北、南方地區(qū)，甚至于海南、臺灣。不能阻止災(zāi)害的發(fā)生，如何減輕災(zāi)害呢？學(xué)生：預(yù)報、提前預(yù)警教師：監(jiān)測，預(yù)防，建立預(yù)報、預(yù)警系統(tǒng)，讓人們有著心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備。咱們今天也來做一次預(yù)報員（投影），這是一幅某時我國的天氣形勢圖，有冷鋒的符號，指示了鋒前進(jìn)的方向，誰來試一下？學(xué)生：來自西伯利亞的

冷

空氣前鋒已經(jīng)移到蒙古國中部，以及我國的

西北

一帶。未來兩天內(nèi)，冷空氣將繼續(xù)向

東南方向移動。受其影響，我國東部地區(qū)將出現(xiàn)

降水天氣，氣溫也將明顯

下降。

教師：他說的很好，其他同學(xué)是不是也是這么做的預(yù)報？

學(xué)生：是教師：（投影一幅天氣形勢圖）咱們不僅能預(yù)報還要向預(yù)報員學(xué)習(xí)，先預(yù)報全國天氣形勢圖，再預(yù)報我們這里和部分城市的天氣。大家可以討論。學(xué)生：互相討論。教師：參與到學(xué)生的討論中去。提示：鋒面是冷空氣南下；鋒面附近的降水在哪？誰來試一下，我們現(xiàn)在可以沒有預(yù)報員說的好，但是多練習(xí)以后會和她一樣好，誰來試試？學(xué)生：來自西伯利亞的冷氣團(tuán)已經(jīng)進(jìn)入到西北地區(qū)，冷氣團(tuán)已經(jīng)到達(dá)山西、陜西、寧夏北部，以及新疆、甘肅、青海地區(qū)，受冷氣團(tuán)影響，我國西北和北方地區(qū)降溫明顯，北京、蘭州、包頭會有降水、降溫天氣。教師：他對全國天氣形勢分析的很好，不過對于幾個城市大家好象還有不同意見。圖中所示正在降水的是（銀川），將會出現(xiàn)降水的是（北京），而包頭則是什么樣的天氣？學(xué)生（剛做完預(yù)報的同學(xué)）：氣溫持續(xù)下降，天氣會轉(zhuǎn)晴。總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于氣團(tuán)和鋒面系統(tǒng)的知識，主要的內(nèi)容有氣團(tuán)，氣團(tuán)中包括冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)，同時我們還介紹了降雨區(qū)的位置；鋒面系統(tǒng)中我們探討了冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒的形成及其過境時對天氣的影響。我國主要位于中緯度地區(qū)，冷暖氣流交匯的場所，鋒是影響我國主要的天氣系統(tǒng)之一。以冷鋒影響最大。通過天氣預(yù)報可以看出大家了解了鋒，以后同學(xué)試著根據(jù)天氣形勢圖為家人解說天氣，家長肯定會很高興，因為我們能學(xué)以致用了。板書設(shè)計常見的天氣系統(tǒng)：鋒與天氣一、氣團(tuán)（一）冷氣團(tuán)（二）暖氣團(tuán)（三）降雨區(qū)的位置二、鋒面系統(tǒng)（一）冷鋒（二）暖鋒（三）準(zhǔn)靜止鋒教學(xué)思考：為了讓學(xué)生能透徹理解天氣系統(tǒng)及對天氣的影響，利用1課時學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)。在本課教學(xué)中，選擇冷鋒作為教學(xué)案例重點分析，讓學(xué)生自己歸納暖鋒的特點及天氣狀況，既節(jié)約了時間，又培養(yǎng)了學(xué)生知識遷移的能力。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用列表比較學(xué)習(xí)法，在學(xué)習(xí)的過程中，列出對比指標(biāo)，這樣更有利于學(xué)生建構(gòu)知識，順利進(jìn)行知識遷移。通過列表比較，歸納共同性，區(qū)別差異性，使學(xué)生深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。通過討論來促進(jìn)學(xué)生知識的對比和遷移。在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文