高中歷史人民版歷史上重大改革回眸戊戌變法二百日維新 教案

二百日維新教學目標:1、知識與能力

通過本課的學習,

掌握“百日維新”的內(nèi)容、失敗的原因及意義。通過對戊戌變法的科學評價,培養(yǎng)學生正確評價重大歷史事件的能力。2、過程與方法

根據(jù)教科書和各種課外補充材料,可以讓學生結合已有的歷史知識,通過橫向和縱向的比較,認識維新思想的特點及其進步性和局限性。

在教學過程中,教師可以補充一些課外資料,介紹史學界對戊戌變法的不同評價,引導學生就此展開課堂討論。學生應努力做到論從史出、史論結合,通過討論形成對戊戌變法的整體認識,得出正確評價。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過對戊戌變法經(jīng)過的學習,了解維新志士們?yōu)榱送炀让褡逦Ｍ鏊龅牟恍概?體會其堅強不屈的斗爭精神。通過對戊戌變法的正確認識和評價,了解中國近代化道路的曲折性,理解歷史發(fā)展的多樣性,樹立“天下興亡、匹夫有責”的歷史使命感和社會責任感。。教學重難點:重點:戊戌變法的措施及進步性、局限性。難點:戊戌變法失敗的原因教學過程:【講授】百日維新“一卷甫成,即進上;上復催,又進一卷。上以日本施行有效者,閱之甚喜。”——《康南海自編年譜》1898年條猜猜是什么書讓光緒皇帝如此著迷?------《應詔統(tǒng)籌全局折》具呈工部主事康有為為外釁危迫,分割洊至,急宜及時發(fā)憤,大誓臣工,開制度新政局,革舊圖新,以存國祚,呈請代奏事。……已而東師大辱,遂有割臺補款之事,于是外邦蔑視,海內(nèi)離心。……考日本維新之始,凡有三事:一曰大誓群臣以革舊維新,而采天下之輿論,取萬國之良法;二曰開制度局于宮中,征天下通才二十人為參與,將一切政事、制度重新商定;三曰設待詔所,許天下人上書,日主以時見之,稱旨則隸入制度局。此誠變法之綱領,下手之條理,莫之能易也。……其新政推行,內(nèi)外皆立專局以任其事:

法律局、稅計局、學校局、農(nóng)商局、工務局、礦政局、鐵路局、郵政局、造幣局、游歷局、社會局,武備局。……然后破資格,厚體祿,以用人才;停捐納,省冗員,以清仕路;……一讀《應詔統(tǒng)籌全局折》,這是一封建議皇帝做什么的奏折?涉及哪些方面內(nèi)容?《應詔統(tǒng)籌全局折》是康有為第一次受皇帝之命提出具體變法措施,后來成為資產(chǎn)階級維新派施政綱領。思考:光緒帝為什么會支持維新變法?①民族危機深重,不甘作亡國之君。②親政后無實權,借機奪取統(tǒng)治權。③胸懷強國大志,力圖救國于危亡。思考:假如你是康有為,主張光緒帝借鑒哪些國家的改革而頒行新政?日本;保留君主,實行君主立憲。1898年光緒帝頒布《定國是詔》進行變法,史稱“戊戌變法”。一.開始標志:

1898年6月光緒帝頒布《定國是詔》閱讀教材,光緒帝實際采取的改革措施有哪些?從改革內(nèi)容中,你能找到以往改革的一些影子嗎?——繼承從改革內(nèi)容中,你能找到這次改革與以往改革最大的不同嗎?突破了以往單純器物層面的變革,深入到制度層面進行探索。二.措施及作用從改革內(nèi)容中,可以看出給當時中國帶來什么作用內(nèi)容進步與局限政治準許臣民上書言事,允許創(chuàng)辦報紙;裁撤閑散衙門和冗員進步:有利于資產(chǎn)階級參政,精簡機構提高效率經(jīng)濟提倡和獎勵士民投資設廠,開墾荒地,修筑鐵路,開采礦產(chǎn)進步:有利于資本主義發(fā)展,及增加財政軍事裁汰綠營,軍隊改用西法訓練進步:有利于加強軍隊戰(zhàn)斗力,抵抗外來侵略文教廢八股,建立新式學校,派留學生進步:有利于西學傳播和培養(yǎng)維新人才“一卷甫成,即進上;上復催,又進一卷。上以日本施行有效者,閱之甚喜。自官制、財政、憲法、海陸軍、經(jīng)營新疆、合滿漢、教男女、改元遷都、農(nóng)工商礦各事,上皆深然之。”——《康南海自編年譜》1898年條對比實際改革的內(nèi)容和康有為的描述,就政治變革而言,兩者最大的區(qū)別是什么?結合所學的知識分析措施的局限性。內(nèi)容進步與局限政治準許臣民上書言事,允許創(chuàng)辦報紙;裁撤閑散衙門和冗員進步:有利于資產(chǎn)階級參政,精簡機構提高效率局限:沒有涉及實行君主立憲等政治主張經(jīng)濟提倡和獎勵士民投資設廠,開墾荒地,修筑鐵路,開采礦產(chǎn)進步:有利于資本主義發(fā)展,及增加財政局限:沒有觸動封建土地所有制軍事裁汰綠營,軍隊改用西法訓練進步:有利于加強軍隊戰(zhàn)斗力,抵抗外來侵略文教廢八股,建立新式學校,派留學生進步:有利于西學傳播和培養(yǎng)維新人才分析變法內(nèi)容:1.說說它是什么性質(zhì)的改革?為什么?2.對封建勢力的打擊舉措有哪些?

維新變法一系列措施損害了以慈禧太后為首頑固派利益,招致他們強烈抵制和1,面對慈禧太后一連串打擊,光緒帝和維新派也試圖抗爭,走投無路下去拉攏新軍統(tǒng)帥袁世凱。但袁世凱敷衍應付,權衡利弊后很快倒向慈禧一邊。慈禧宣布訓政,將光緒囚禁中南海,大肆搜捕維新黨人,譚嗣同等人慷慨就義,史稱“戊戌六君子”,戊戌變法宣告失敗。3.結果——失敗4.失敗原因分析近代改革成敗的原因:⑴看當時歷史發(fā)展的潮流或趨勢;⑵看改革所面臨的社會環(huán)境或背景(當時新舊勢力的力量對比);⑶看改革的政策措施是否正確;⑷看改革所處的國際環(huán)境是否有利。下面通過現(xiàn)代一批著名史學家研究成果,探究戊戌變法失敗的原因。變法失敗原因一:祖宗崇拜和華夏中心是中國傳統(tǒng)文化的重要特點,這兩者的結合使學習和參考外國的任何改革都變得更加困難。

——雷

頤雷頤分析戊戌變法失敗原因的視角是什么?結合所學知識,論證他的觀點。答:傳統(tǒng)文化的影響《孔子改制考》稱儒家尊奉的詩、書、易、禮、樂、春秋等“六經(jīng)”均為孔予假托古圣先王的言行所作,將孔子塑造成為托古改制的“素王”,為變法活動制造歷史根據(jù)?！缎聦W偽經(jīng)考》在維護孔子的名義下,把歷代封建統(tǒng)治者認為神圣不可侵犯的古文經(jīng)斥為偽經(jīng),主張應予拋棄,這就動搖了守舊勢力恪守祖訓、反對變法的理論基礎,為變法制造輿論?！犊鬃痈闹瓶肌贩Q儒家尊奉的詩、書、易、禮、樂、春秋等“六經(jīng)”均為孔予假托古圣先王的言行所作,將孔子塑造成為托古改制的“素王”,為變法活動制造歷史根據(jù)。康有為將中國傳統(tǒng)文化與西方資本主義政治學說相結合,一方面反映了儒家思想的根深蒂固。另一方面反映了資產(chǎn)階級的軟弱性,企圖利用孔子,減小改革阻力康有為的《新學偽經(jīng)考》和《孔子改制考》在思想上引發(fā)了極大震動,不僅頑固派堅決反對,而且不少維新派人物如唐才常,黃遵憲也難以接受,帝黨領袖翁同龢也斥之為“說經(jīng)家一野狐也”。因此,他的著作出版不久,即被光緒皇帝下令毀版。——《中華帝國對外關系史》變法失敗原因二:變法者由于缺乏對改革制約條件和困難客觀冷靜的認識和分析,未能形成成熟的改革心理,缺少高超的政治智慧和實際的活動能力,沒有采取靈活多變的變法戰(zhàn)略。——蕭功秦蕭功秦分析戊戌變法失敗原因的視角是什么?根據(jù)以下材料,論證他的觀點。變法者的心智和變法策略(或者變法者主觀方面的局限性)?！鞍偃罩g,維新之詔,聯(lián)翩而下,變法神速,幾有一日千里之勢?！弊兎ㄟ^程中急于求成戊戌變法期間,光緒皇帝工計發(fā)布變法詔令184條,包括政治、經(jīng)濟、文化教育等各個方面。對此,時任海關總稅務司的赫德指出:“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力,在三個月之內(nèi),都填塞給它吃了?！弊兎▋?nèi)容上貪大求全戊戌變政,首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處,連帶關系因之失職失業(yè)者將及萬人,朝野震駭,頗有民不聊生之戚。——摘自《夢蕉亭雜記》措施激進,觸動了既得利益者,樹敵太多康有為……不但沒有時時提醒光緒帝注意爭取太后的支持,反倒時時鼓勵光緒帝學習俄國彼得大帝“乾綱獨斷”,這就遠離了當時的政治現(xiàn)實。更為嚴重的是,……康有為、譚嗣同等維新派和光緒,從和平變法開始,卻逐步走向武裝政變之路,鋌而走險,最后歸于失敗也就無可避免了。缺乏成熟的政治謀略(缺乏斗爭策略);緊急關頭,鋌而走險。變法失敗原因三:變法失敗的根本原因不在于變法的內(nèi)容和策略上,而在于當時沒有出現(xiàn)一個變法成功的整體的社會環(huán)境,以及與此相聯(lián)系的強大的促進改革的政治和經(jīng)濟力量。——李喜所李喜所分析戊戌變法失敗原因的視角是什么?根據(jù)以下材料,結合所學知識,論證李喜所的觀點。整體的社會環(huán)境和政治經(jīng)濟發(fā)展水平1895年,華商在上海創(chuàng)辦了六家絲廠,資本總額120萬元,而同一時期,法國商人在上海開辦的寶昌絲廠一家,就有資本110萬元,接近上海六家華商絲廠的總和。直到19世紀末期,鄉(xiāng)村仍維持著以人力畜力生產(chǎn)的小農(nóng)經(jīng)濟,……國內(nèi)陸路往來主要仍是仗著驛運,報紙和電報、電話只有大商埠才有?！瓡昀锞瓦B一張世界地圖也都沒有賣過?！段煨缱兎ā飞袘浳煨缰畾q,清朝方銳意變法,而廷臣之向背不同。某侍御,主于變法者也,疏論禮部尚書許應揆腹誹新政。上令(許)自陳,以為無罪,而某侍御遂為輿論所不直。夫其人躬言變法,而不知其所謂變者,將由法度之君主而為無法之專制乎?……嗚呼!——嚴復《法意》變法者壓制不同政見,