初一英語教師下學(xué)期工作總結(jié)與初一英語教師下學(xué)期的工作總結(jié)

初一英語教師放學(xué)期工作總結(jié)與初一英語教師放學(xué)期的工作總結(jié)初一英語教師放學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一四班的英語教課工作，片晌一學(xué)期的教課工作馬上結(jié)束，現(xiàn)我對本期教課狀況作以下總結(jié)：教課就是教與學(xué)，二者是相互聯(lián)系，不行切割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識和解析學(xué)生狀況，有針對性地教對教課成功與否至關(guān)重要。最先接觸___學(xué)生的時候，我一點都不認(rèn)識他們，可是專心研究書籍，教材，想方想法律課堂生動，一廂情愿的以為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講解第一課的時候，我依據(jù)自己的教課方案，上了一堂自以為理解易懂而又不呆板的課，以為教課收效如期理想，結(jié)果今后下課一檢查，一聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語大多數(shù)同學(xué)反響跟不上，而教課的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前素來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)相互的認(rèn)識，進(jìn)而___認(rèn)識了學(xué)生的狀況：一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教課，同學(xué)們還不能夠適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)固然比較活躍，上課氣氛踴躍，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照想到整體。由此能夠看出，認(rèn)識及解析學(xué)生實質(zhì)狀況，腳扎實地，詳盡問題詳盡解析，做到因材施教，對授課收效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教課實踐中獲得考驗。無論成績高低，都在必然程度上表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課收效，也是我和學(xué)生共同努力的目擊，更會促使我持續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。第1頁共10頁以上就是我在本學(xué)期的教課工作總結(jié)。因為經(jīng)驗頗淺，好多地方存在不足，希望在將來的日子里，能有時機在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獲得更好成績。__初一英語教師放學(xué)期工作總結(jié)（二）本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級英語教課工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向老教師請教，結(jié)合本校的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實地，使教課工作有計劃，有___，有步驟地睜開。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教課工作做出總結(jié)，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)查驗教訓(xùn)，繼往開來，以促使教訓(xùn)工作更上一層樓。英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特別重要的語言社交工具，隨著本學(xué)期工作的結(jié)束，我感想頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教課工作，獲得更好的教課收效，特把教課工作總結(jié)以下：一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期我使用了教案教課。教案更需要表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)：師生、生生之間的議論、溝通，相互溝通信息的過程和詳盡的方法。教案是教師站在學(xué)生的角度為學(xué)生主動學(xué)習(xí)而設(shè)計的自學(xué)方案，為學(xué)生的健康成長開拓了嶄新的天地，它拋棄了過去教師備課時忽略學(xué)生的做法，更加___學(xué)生的多元智能。學(xué)生在教案的指導(dǎo)下，易于發(fā)揮個人創(chuàng)立力、弘揚___協(xié)作精神，提升學(xué)習(xí)成績；學(xué)生能夠一改往日被動的場面，以主人翁的身份投入學(xué)習(xí)活動，在研究知識的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；學(xué)生能在合適自己的教案中漸漸展露自己的優(yōu)勢，因材施學(xué)，發(fā)揮自己的專長，進(jìn)而體驗到學(xué)習(xí)是件快樂的事情。在教課中使用“教案”的設(shè)計1、預(yù)習(xí)指引，明確重點2、自學(xué)研究，疑難商議3、導(dǎo)學(xué)點撥，歸納整理4、成就展現(xiàn)，分層精練5、溝通評論，總結(jié)促能教案中的“學(xué)”在教課中占了相當(dāng)大的第2頁共10頁比重，幾乎整個活動過程都在圍繞著學(xué)生的“學(xué)”睜開一系列有效的訓(xùn)練活動，只有這樣，才能讓學(xué)生感覺英語課是充分的。所以，在設(shè)計教案時應(yīng)主要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、知識水平，本節(jié)課學(xué)生應(yīng)掌握哪些知識，發(fā)展他們那方面的能力，以及他們目前的水平與教材之間的差距，準(zhǔn)備一些適應(yīng)學(xué)生自己語言能力的活動和帶有自主性的活動。注意設(shè)計的層次和梯度，讓差一點的學(xué)生“吃飽”，好一點的學(xué)生“吃好”，優(yōu)秀的學(xué)生“跳一跳”，為實現(xiàn)課堂教課的立體交錯互動創(chuàng)立必備的訓(xùn)練條件。二、增強上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，正確化，感情動，生動化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，增強師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口著手動腦的時機；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲得提升。現(xiàn)在學(xué)生寬泛反響喜愛上英語課。三、虛心請教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都踴躍與其余老師商議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其余老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足。四、認(rèn)真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批閱實時、認(rèn)真，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透辟的評講，并針對相關(guān)狀況實時改進(jìn)教課方法，做到有的放矢。培育小組長幫助我檢查其余學(xué)生朗讀、背誦課文。五、堅持用英語___課堂教課，即用英語教英語第3頁共10頁TeachingEnglishthroughEnglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教課改革在不停深入，新教材層見迭出，愈來愈著重語言的真實性、地道性和社交性。用英語___課堂教課促使教師不單把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和教授技術(shù)的工具，更把它看作所要教授的知識和技術(shù)自己。目前，因為課堂仍是絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該著重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生創(chuàng)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進(jìn)行教課時較能注意所用英語語言的可接受性、簡短性、階段性和合用性。詳盡做法是：1、用英語___課堂教課。課堂教課用語只管大多數(shù)同樣，我注意不停適合增添新用語，漸漸擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，進(jìn)而日新月異，在不知不覺中獲得提升。2、用英語授課。無論上對話課仍是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納學(xué)生學(xué)過的詞匯，但不免有很多學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆劃、表情、手勢、表演等，也許借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。3、力爭自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和正確，并依據(jù)不同樣年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。4、努力創(chuàng)立和設(shè)計英語語言情形。把課堂看作培育和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，激勵學(xué)生多講英語，并經(jīng)常啟示和___學(xué)生用英語簡單議論一些他們感興趣的或大家都共同___的話題，既活躍了課堂氣氛，提升了他們的聽聞能力，又深入了教材內(nèi)容。六、在這一學(xué)年的教課工作中，除了對部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培育外，關(guān)于優(yōu)秀的學(xué)生，培育他們自學(xué)的能力，并且關(guān)于優(yōu)秀生還要求第4頁共10頁他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的資料，進(jìn)而提升閱讀能力。七、促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。依教委的文件精神，增強對促優(yōu)以及保優(yōu)工作的力度，為今后培育優(yōu)秀的尖端人材打下牢固的基礎(chǔ)。教課中我們要時辰提示自己：教師是學(xué)生的得力助手，絕對不能夠越俎代庖。既然有了教案，教師在課堂上就要注意自己的角色，注意自己對時間的支配權(quán)益，這和以前有了天地之別，不要無故干涉學(xué)生的活動，要相信學(xué)生的能力，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像你想象的那樣“拙”。在課堂上，我們要千方百計的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，一旦你給了他們足夠的時機和時間，他們潛力的巨大，會讓你呆若木雞。在___學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中要發(fā)揮我們的主導(dǎo)作用，注意教課環(huán)節(jié)安排的合理性、教育手段的多樣性、教育方法的藝術(shù)性，使我們的教課有戲劇性的境地。對學(xué)生大可不用擔(dān)憂，松開他們的手腳，勇敢的發(fā)揮自己的才干，我們在巡回的幫助他們時，學(xué)生絕對不會“冷淡”了你，你自己也高興的參加，忙得不亦樂乎。我們推行了“教案導(dǎo)學(xué)”方案后，其實是對教師的要求更高了，教師要提升自己的職業(yè)涵養(yǎng)和道德涵養(yǎng)，明確自己的任務(wù)，增強業(yè)務(wù)素質(zhì)。課堂上認(rèn)真___學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，不是有了“教案”就“放羊”，把課堂教課搞的熱喧雜鬧，沒有收效。課下教師需要收集更多合適教材、學(xué)生的教課、教育資料和相關(guān)信息，供學(xué)生參照和學(xué)習(xí)。由此，此時教師的任務(wù)不只沒有減少，反而加大了工作量，只但是都“隱蔽”在課下了！課下，教師的工作需做得更深、更細(xì)；努力準(zhǔn)備各種資料，使之更合適不同樣層次學(xué)生的需要，使資料更擁有邏輯性、興趣性、生活化，力爭做到“百貨迎百客”。這樣的課堂才能做到因材施教，應(yīng)付自如。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)年的教課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要第5頁共10頁的是在下個學(xué)年怎樣自我提升，怎樣共同提升所教年級的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向長輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。第6頁共10頁初一英語教師放學(xué)期的工作總結(jié)這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一級七班，八班的英語教課。因為教課經(jīng)驗頗淺。所以，我對教課工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向長輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了好多難得的教課經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教課狀況。教課就是教與學(xué)，二者是相互聯(lián)系，不行切割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識和解析學(xué)生狀況，有針對地教對教課成功與否至關(guān)重要。最先接觸教課的時候，我還不懂得認(rèn)識學(xué)生對教課的重要性，可是專心研究書籍，教材，想方想法律課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講解第一課的時候，我依據(jù)自己的教課方案，上了一堂自以為理解易懂而又不呆板的課，認(rèn)為教課收效如期理想，安知小測出來才知道不如人意。今后聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語大多數(shù)同學(xué)聽不懂，而教課的部分內(nèi)容同學(xué)們以前素來未接觸過。進(jìn)而可知，我在上課前根本沒有認(rèn)識清楚學(xué)生的實質(zhì)狀況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教課，同學(xué)們還不能夠適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛踴躍，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照想到整體，而八班的同學(xué)比較安靜，學(xué)習(xí)欠踴躍性，固然優(yōu)秀生比率大，但中基層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，所以教課收效不如理想。今后能夠看出，認(rèn)識及解析學(xué)生實質(zhì)狀況，腳扎實地，詳盡問題詳盡解析，做到因材施教，對授課收效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教課實踐中獲得了考據(jù)。教課中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要第7頁共10頁備教法。備課不充分也許備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和踴躍性，曾有一位長輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是空費心計。”我理解到備課的重要性，所以，每天我都花銷大批的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。比方我在教授unit3.lesson9的時候，這課的主題是“怎樣咨詢和回答時間”，教課難度比較大。若是照本宣科地講解，學(xué)生會感覺困難和愁悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教課生動，不愁悶，我還為此準(zhǔn)備了大批的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候，我取出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地理解了這兩個單詞。而講到怎樣表達(dá)時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得很有踴躍性。用實物讓學(xué)生練習(xí)”what’sthetime?it’s”的句型，學(xué)生特別用功，教課收效十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛愁悶，教課收效不好，與此對照可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教課十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟習(xí)并感覺困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的踴躍性，上課收效就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必然要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，授課生動，難易適中照料所有，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生第8頁共10頁感覺到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感覺有點愧疚，因為有時我其實不能夠很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上沒心向?qū)W，違犯紀(jì)律時，我的情緒就碰到影響，并且把這帶到教課中，讓本來正常的授課碰到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，致使影響教課收效。我今后一定努力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有益方法解決中間困難。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的（范本）文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更認(rèn)識英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提升，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也能夠提升同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有益處。因為英語的特別狀況，學(xué)生在不休學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，絕對不能夠忽略。為此，我擬定了詳盡的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有